风筝的历史(1)(1)

风筝的历史

崇州市第二实验小学校邓春梅教学目标：

1、知识与技能：让学生了解我国风筝的历史和文化内涵，增进对地方传统文化的热爱与喜爱。

2、过程与方法：提高收集资料、整理资料、表达能力，培养学生的批判性思维。

3、情感态度价值观：培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱地方传统文化的情感。

教学重难点：学会从身边事物出发认识风筝，了解风筝的来历和运用。

教学过程：

一、创设情境，引入。（3分）

孩子们，今天教室里来了一些客人，如果让你向客人们介绍介绍我们生活的金鸡，你会怎么介绍呢？老师给大家1分钟的时间思考一下。

师：刚才孩子们说的特别好，我们金鸡不仅有高楼林立的现代化工厂、企业，还有陪伴了一代又一代的民间工艺------风筝。那这节课，我们就一起走进金鸡的风筝去了解了解。

二、探究交流

1、关于金鸡的风筝，你了解了哪些呢？请孩子们结合自己

课前的调查在小组内自由谈一谈。（3分）

2、哪些同学愿意代表小组来进行交流呢？

师提问：你们是如何调查金鸡风筝的？

生答：我们小组的同学先进行分工，在老师带领我们去风筝作坊之前我们先列举问题，走进风筝工厂后，访问传承人，即使进行记载，回学校后及时整理资料，把自己的所见所闻所感写下来。

生介绍金鸡

3、刚才孩子们介绍金鸡风筝已经被确立为非物质文化遗产，那什么是非物质文化遗产。

生：说说你的理解。

生：介绍自己理解的非物质文化遗产

4、师：看来孩子们之前是做足了功课，我们一起来了解非物质文化遗产的定义

5、师：通过非遗定义的界定，我们可以判断出风筝属于工艺品的范畴，那你知道怎样才能成功申报非遗吗？

生谈自己的看法

6、师：那这儿老师给孩子们介绍一下申请非遗需要哪些条件？

A、申报非遗的条件

B、申报非遗的程序

7、师：孩子们你们知道我们生活的崇州有哪些被确立为非

物质文化遗产吗？

生：怀远三绝、街子汤麻饼、怀远藤编、道明竹编

8、师：刚才孩子们提到的怀远三绝、街子汤麻饼、怀远藤编这几项都属于崇州市级非遗，而金鸡风筝却是四川省级非遗，老师介绍到这儿作为二小人你此时有何感受？

生：自豪、骄傲、荣幸……

9、师：通过孩子们的介绍我们知道金鸡的风筝现在已经是第五代了，传承人不仅有高氏、杨氏，其实还有骆氏和印氏，那金鸡的第一代风筝在什么朝代？

生：随意猜想金鸡风筝的朝代

10、师：清朝是风筝发展鼎盛的时期，所以在清朝时风筝这项传统手工艺品也流传到金鸡，这个信息是老师在崇州市文化馆的金鸡申报非物质文化遗产的申报材料的资料中查到的。你知道哪些描写风筝的诗呢？

相机出示《村居》，齐诵，感受放风筝的热闹场景。除了《村居》，郑板桥也作诗描述“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，飞彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”

二、中国风筝的历史

1、过渡：金鸡风筝的发展过程并不是突然出现的或是孤立存在的，它只是中国几千年文化的一个缩影。那我们乘着春日的东风，一起去追个溯源，寻找风筝行进的脚步，课前孩子们都收集了关于风筝历史的相关资料，你都收集到了哪些资料呢？请小组的孩

子分享一下。

生介绍

2、师：从刚才同学介绍世界上的第一只风筝，引出《墨子》记载，“公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。也就是说，鲁班制造的木鸟连续飞行了整整3天。鲁班用木头制作了最早的风筝木鸟并飞上了天，我们今天在金鸡随处可见的风筝是用什么做成的？那孩子们想象一下，古书记载的鲁班用木头制作的木鸟飞上天，这到底只是古代的传说呢，还是真实事件。认为是传说的举手，认为是真实事件的举手。那到底木鸟能飞上天吗？

3、师：说说你判断的理由

4、那这件事是不是真实的，孩子们有疑惑，更多人也有疑惑，有一个人张继和为了探究这件事的真伪还专门进行了实践操作，我们一起去看看。

5、看完视频孩子们，我们可以断定鲁班制造的木鸟连续飞行了整整3天这件事是真的，看完孙继和的故事，你再来看看“公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”，认为鲁班制造出第一只风筝木鸳属实的孩子举手。看来，我们要向潍坊的木工孙继和学习，不能迷信书籍，要善于去提出疑惑并向办法研究解决。其实孙继和所在的山东潍坊就是咱们全世界著名的风筝之乡呢，如果对山东潍坊有兴趣的同学可以下来继续进行调查研究。

6、经过这位同学的分享，你记住了风筝发展的哪些历史呢？

7、风筝一直延续到了现代，从古至今人们一直喜欢放风筝，你知道原因吗？

生答：因为风筝寓意美好，还有在每个朝代有不同运用，还有对人体的颈椎和腰椎都很有锻炼作用。

8、师：你看连现代中国伟大作家贾平凹也写过自己放风筝的故事呢。请孩子们拿出学习材料1，自由阅读文章，边读边思考，作者为什么喜欢放风筝？找到相应的句子勾出，并批准上自己的体会。

生交流

9、看来放风筝能让人感受到快乐。所以全国各地就经常举行风筝节比赛，前不久，在崇州举行了一场风筝放飞活动呢，我们一起去看看，视频。

生观看视频

10、老师知道这个风筝节，咋们班很多孩子也去参观，还有孩子亲自放飞了风筝，能谈谈你的感受吗？

三、回顾方法，学以致用

小结：通过本课的学习和交流，老师发现孩子们收集到了很多关于金鸡风筝的资料，你是怎么收集到这些资料的？也就是我们在开展一项研究时经常会使用这些资料的方法的（小结收集资料常用的几种方法），让我们继续运用这些方法对风筝展开研究，相信通过进一步的课程学习，孩子们会有更多的收获。