【新人教版】初中物理测量物质的密度全文课件1

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八年级物理上册 6.3 测量物质的密度课件 (新版)新人教

八年级物理上册 6.3 测量物质的密度课件 (新版)新人教

3.实验步骤:
(1)测量固体的密度
①用 天平 测出被测物体的质量m。
②在 量筒 中倒入适量的水,记下此时水面达到的刻度V1。 ③将被测物体 浸没 在量筒的水中,记下此时水面达到的刻度
V2。
④被测物体的体积V= V2-V1
������
⑤固体密度 ρ=������������ = ������2-������1
第3节 测量物质的密度
一二
一、量筒 1.作用:直接测定 液体 体积的仪器。 2.单位: 毫升(mL) 。1 mL= 1 cm3。 3.读数:量筒读数时,视线应与液体的凹液面 底部
相平。
一二
二、测量液体和固体的密度
������
1.原理:ρ= ������

2.器材:天平、量筒、待测液体、待测固体、烧杯、细线。

对 接(测“1测)出原量体理物积:质ρV=的。������������密。度用”的天理平解或其他工具测得质量m,用量筒直接或间
(2)测量固体的密度:难点在于体积的测量。用“排水法”间接测固 体体积时,先放入量筒内的水要适量,既能够将固体浸没,浸没后水 面又不能超出量筒量程。
(3)测量液体的密度:关键是把“倒入量筒内的液体”作为测量对象。 难点在于用“补差法”来测质量。通常先称出烧杯(或其他容器)与 液体的总质量m1,将待测液体倒入量筒后,再称出剩余液体与烧杯 (或其他容器)的质量m2,m1-m2就是倒入量筒内液体的质量。
1
2
3
4
一、量筒的使用
1.量筒做得细而高,不做成粗而矮的形状,如图所示,主要原因是
( C) A.细高的量筒便于操作 B.细高的量筒可以做出相对较大的底座,增加稳度 C.细高的量筒与粗矮的相比,相应的刻度间隔较大,能较准确地读数 D.粗矮量筒中的液体较多,需用较厚的玻璃,因而不便读数

人教版《测量物质的密度》精品PPT1

人教版《测量物质的密度》精品PPT1

四、课堂小结:测量物质的密度
天平

m

V ρ= 1、实验的原理:
法 量筒
需要测量的物理量: ①质量:m ② 体积V
2、量筒的使用方法:
3、测量固体和盐水密度的实验器材、实验 步骤、实验数据表格设计、分析实验数据
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
乙仰视液面,读数偏小。 视线与液体凹液面的底部相平。
口头描述用量筒测量小石块体积的方法
V1(cm3)
V2(cm3)
石块放入前水的体积 石块和水的总体积
石块的体积 VV2V1
二、合作探究
探究一: 测固体(如小石块)的密度
实验器材:天平和砝码、量筒、水、小石 块、细线
1
m
2 测

V1
3 块

V2

4 度 V=V2-V1
5 ρ=
m V
V1 V2 V=V2-V1
ρ=
m V
实验步骤:
小石块
1. 用天平测石块的质量m 。
2. 将量筒中倒入适量的水,用。 量筒测出水的体积V1
用3. 细线将石块系好慢慢放入量筒中浸没,测出水和石块的总体。积V2
4.石块的体积为V=V2- V1 5、小石块密度表达式:
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。

测量物质的密度课件-人教版物理八年级上册

测量物质的密度课件-人教版物理八年级上册
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的密度
01
量筒及其使用
1 量筒
用途:测量液态物质的体积。 单位: 毫升 mL (ml)
1 mL = 1 cm3 最大测量值:常用100 mL,200 mL 分度值: 1 mL, 2 mL,5 mL
量筒
量杯
3
2 量筒的使用
(1)看:看清单位标度、量程和分度值。

石块和水的总体积
12
3.设计实验表格,填入记录数据,根据 m 计算密度
V
矿石的质量 m/g
41.6
量筒内水的体 积V1/cm3
40
水和矿石的总体积 V2/cm3
56
矿石的体积 V/cm3
16
矿石的密度 ρ/(g·cm3)
2.6
13
随堂练习
1、测定石块的密度需要进行如下的实验操作:
①将石块用细线系好后放入量筒,慢慢没入水中并记下总的体积;
①测出空烧杯的质量
②将烧杯中一部分盐水倒入量筒中
③测出量筒中盐水的体积
④根据实验数据计算盐水的密度
⑤在烧杯中装入适量盐水,测出它们的总质量
⑥测出烧杯和剩余盐水的质量.
以上实验步骤安排最合理、误差最小的是( B )
A.①⑤②③④ B.⑤②③⑥④ C.⑤②③①④ D.⑤⑥②③④
15
小结
1 量筒及其使用
(2)放:量筒放在水平桌面上
(3)读:视线应与液面相平(平视)

如果液面(水)是凹形,读数应与凹形的底部相平
如果液面(水银)是凸形,读数应与凸形的顶部相平
甲:眼睛俯视液面,读数偏大
乙:眼睛仰视液面,读数偏小
4
3 不规则固体体积的测量 乌鸦喝水

初中物理人教版八年级上册测量物质的密度课件

初中物理人教版八年级上册测量物质的密度课件
认为小华测得的陈醋密度比真实密度________(选 填“偏大”或“偏小”).
1.为了测盐水的密度,某实验小组制定如下的实验计划:
①在烧杯中装入适量盐水,测出它们的总质量
②将烧杯中一部分盐水倒入量筒中 ③测出量筒中盐水的 体积 ④测出烧杯和剩余盐水的质量 ⑤测出空烧杯的质 量 ⑥根据实验数据计算盐水的密度 以上实验步骤安排最合理的是( A ) A.①②③④⑥ B.⑤①②③⑥
按照以上步骤测盐水密度,会产生较大 误差吗?原因是什么?
21.(6分) (1)小明同学为了测量陈醋的密度,进行以下实验
A. 用天平测量烧杯和剩余陈醋的总质量m1 B. 将烧杯中的一部分陈醋倒入量筒,测出这部分陈醋的体积V
m C. 将待测陈醋倒入烧杯中,用天平测出烧杯和陈醋的总质量 2
以上操作的正确顺序是 -------- (填字母序号).
水和石块的总体积V2
m
小石块密度表达式: ρ = V2 - V1
实验记录表格:
测小石块的密度
石块的质 量
m/g
水的体 积 V1/cm3
石块和水的 总体积
V2/cm3
石块的体 积
V/cm3
石块的密 度 ρ/g·cm-3
作业:用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天 平时,发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧,此时应 将平衡螺母向________调。用天平称矿石的质量。把矿 石放在天平的左盘,天平平衡时,放在右盘中的砝码和 游码在标尺上的位置如图乙所示。用量筒量出矿石的体 积如图丙所示,由此可知,矿石的密度
➢量筒的分度值是多少? 1 mL
视察示数时应注意什么问题呢?
读数时应使视线与凹液面底部相平。
偏大
(仰)
正确 偏小
(俯)

人教版物理《测量物质的密度》精品课件1

人教版物理《测量物质的密度》精品课件1
4.把砖块在量筒中提出水面,滴干后, 再观察此时量筒中剩余的水量V2如图 (b)。
5.那么,砖块的体积V=V1-V2。 6.求得砖块的实际体积,再根据测得 的砖块质量,就可计算出砖块的密度。
人教版八 物年 理《级测物量理物上质册6的.3密度测》量精物品质课的件密1度(共19张PPT)
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数字式密度计
人教版八年级物理上册6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
蜡块不沉入水中,也能用 天平和量筒测出蜡块的密度 吗?想想有什么好办法?

人教版八年级物理上册6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
人教版八 物年 理《级测物量理物上质册6的.3密度测》量精物品质课的件密1度(共19张PPT)
➢ 实验:测定密度比水小的石蜡的密度 ➢ 器材:天平、量筒、水、细铁丝、石蜡 ➢ 方法1:压入法 ① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水,记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里,用一根细铁丝把石
蜡压入水中,记下这时量筒中水面达到的 刻度值V2,两次读数之差V= V2- V1 • 根据公式ρ=m/v求出石蜡密度
人教版八年级物理上册6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
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多种多样的密度计
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实验室密度计
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多种多样的密度计
气体密度计
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人教版八 物年 理《级测物量理物上质册6的.3密度测》量精物品质课的件密1度(共19张PPT)

新人教版第六章第三节测量物质的密度课件1

新人教版第六章第三节测量物质的密度课件1

提示
溢水法:1. 质量可用天平直接测量; 2. 体积由于形状不规则且不能直接放
入量筒中,所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
3. 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、 如何测出牛奶的密度? 要求:(1)简要写出实验步骤;
(2)根据你测量的物理量,写出计算牛奶 密度的公式。
提示
等体积法: 分别装入相同体积的水和牛奶。
(4)根据公式 ρ m 计算石块的密度。 V
四、测量固体的密度(石块)3. 实验记录表格:来自石块的质 水的体 石块和水


的总体积
m/g
V0/cm3 V总/cm3
石块的体 石块的密


V/cm3 ρ/kg·m-3
五、密度测量的拓展
1. 测量木块的密度 讨论:怎样测漂在水面上的木块的体积?
用细线把木块与一铁块连 在一起沉入水底(助沉法), 使用量筒,运用排水法测体积。
mm ll
mm ll
V2 V1
2. 在出土文物中有一个如火柴盒大小的印章,四 周和上端都有浮雕。考古人员决定测出它的密度,看 看它究竟是什么材料 。现在把这个任务交给你,请你 选用实验室常用的器材或常见的生活用品做实验。有 一点需说明的是,这枚印章放不进常用的量筒。 (1)你需要什么资料以备在实验时参考? (2)实验室只有常见的量筒,你是否选用? (3)请简单说明实验方案。
1. 实验讨论: 以下方法测量的是那部分盐水的质量?
这样测量有什么好处?
三、测量液体的密度
2.实验步骤: (1)调节天平; (2)在烧杯中倒入适量的待测液体,用天平测量烧杯和 液体的总质量m总; (3)将烧杯中的液体倒入量筒中一部分,用天平测量烧 杯和剩余液体的总质量m余 ; (4)记录倒入量筒中的一部分液体的体积V;

人教版物理八年级上册6.3 测量物质的密度课件(共14张PPT)

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m
(6)根据公式
ρ V
计算石块的密度。
四、测量固体的密度(石块)
3. 实验记录表格:
石块的质 水的体 石块和水


的总体积
m/gBiblioteka V1/cm3 V2/cm3
石块的体 石块的密


V/cm3 ρ/g·cm-3
视频
本堂小结:测量物质的密度 1.原理:? 2.基本步骤:? 3. 测量工具:? 4. 量筒:? 5.测量液体密度的步骤:?关键:测液体的质量 6.测量固体密度的步骤:?关键:测固体的体积
密度测量的拓展
想想议议 1. 怎样测漂浮在水面上的木块、蜡块的体积? 2. 科研人员在野外采集的矿石放不进常用的量筒。
如何利用烧杯、水和量筒测出矿石的体积? 3. 如何利用天平、瓶子和水测出牛奶的密度?
义务教育教科书 物理 八年级 上册
测量物质的密度
回顾:第一章中学过“测量 平均速度 ” 实验。
1.该实验的原理是什么? 2.该实验的基本步骤是什么?
(1)测s,(2)测t,(3)算v。
3. 该实验中所要用到测量工具有哪些?
(1)刻度尺,(2)停表(秒表)
今天学习: 测量物质的密度
1.该实验的原理是什么? 2.该实验的基本步骤是什么? 3. 该实验中所要用到测量工具有哪些?
60
40
V1
20
ml 100
80
60
V2
40
20
V2 V1 V石 V石 V2 V1
四、测量固体的密度
2. 实验步骤:
(1)调节好天平
(2)用天平测量石块的质量m;
(3)在量筒中倒入适量的水,读出水的体积V1; (4)用细线拴好石块,浸没在量筒的水中,读出石

《测量物质的密度》人教版ppt1

《测量物质的密度》人教版ppt1

人教版八年级上册 物理 课件 6.3测量物质的密度 18张PPT
讨论
在“用天平和量筒测盐水密度”的实验中,甲乙两同学各提出 了一套方案.
甲方案:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐 水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积.
乙方案:先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量 筒中一部分,测出盐水体积,再测出余下的盐水和烧杯的质量.
教学过程
2、设计记录表格 操作过程中的数据,需要专门的表格来记录, 下面根据我们的需要设计一个记录数据的表格。教 师巡视并提示实验需要记录哪些数据。最后让学生 展示自己设计的实验记录表格,并纠正设计中的不 足。 3.分组实验(多媒体演示实验过程,学生再动 手实验,规范实验操作方法),学生小组合作完成 实验。老师强调小组分工,有操作的,有记录的, 并巡视指导。 4、教师请各小组汇报实验结果,分析产生误差 的原因。
过程方法: 通过实验探究,经历探究过程,并学会 利用物理公式间接测量物理量的科学方法, 从而提高 学生的探究能力。
情感态度:培养学生严谨、实事求是的科学态度。
教学的பைடு நூலகம்难点
1.教学重点: 测量不规则的固体和液体的密度。 2.教学难点: 由实验原理设计出实验步骤、实验记录表格, 再到记录数据得出结果是本节的难点。我采用小 组合作交流的方法突破此难点。
教学过程
在前面分析的基础上,帮助学生 确定测量密度的实验原理以及所需要 的实验器材。
教学过程
教学环节三、 测量小石块的密度
1、 设计实验方案 首先学生分组设计实验方案,然后各组间交流所设计的实 验方案。根据交流结果归纳实验步骤: (1)调节天平测出小石块质量m; (2)在量筒中倒入适量的水,读出水面到达的刻度V1 (3)用细线拴住小石块,慢慢浸没到水中,读出水面上升 到的刻度V2 (4)计算石块密度ρ=m/(V2-V1) 最后老师提问:为什么先测质量,后测体积?让同学们从 减小误差方面进行思考。

《测量物质的密度》ppt课件初中物理人教版1

《测量物质的密度》ppt课件初中物理人教版1
测量盐水的密度 实验原理: m
V
实验器材:天平、量筒、水、烧杯
《 测 量 物 质 的密度 》ppt课 件初中 物理人 教版1
《 测 量 物 质 的密度 》ppt课 件初中 物理人 教版1
测量步骤
上面的三幅图是改进后的实验方案,请将下面的步骤补 充完整,并练习设计出记录数据的表格。
《 测 量 物 质 的密度 》ppt课 件初中 物理人 教版1
第3节 测量物质的密度
1.通过实验探究,进一步理解密度的意义。 2.通过实验操作,熟练运用天平和量筒测 量固体和液体的密度。
3.联系生活,运用密度公式能够间接测量 密度。
自学指导
❖ 1.量筒是以什么单位标度的?是毫升还是立 方厘米?
❖ 2.量筒的最大测量值(量程)是多少? ❖ 3.量筒的分度值是多少? ❖ 4.观察课本P117图6.3-1,请指出哪种做法

3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美,家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ,“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ,“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子, 表示亲 热的人 物。

4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同,我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ,而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹,愈 推愈远 ,愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。

5.在乡土社会里,地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心,周 围划出 一个圈 子,个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体, 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。

人教版《测量物质的密度》ppt完美课1

人教版《测量物质的密度》ppt完美课1
第六章第3节测量物质的密度
测量密度的实验原理: ρ=m/v
需要测量的量: ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则: 刻度尺
不规则:量筒(量 杯/使用方法)
天平
② 体积 V : 量筒
100ml
毫 升
在看量筒的容积时是看液面的中心点 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读
① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水,记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里,用一根细铁丝把石蜡
压入水中,记下这时量筒中水面达到的刻度值V2, 两④次读根数据之公差式 Vm= V2- V求1 出石蜡密度
V
密度计
实验室密度计
1.同其他林木相比,竹子颇有一些 独特之 处,如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ,很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合, 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴,成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身,并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
到的数据偏高,实际值偏低。即甲俯视液面,读数偏大。
1ml 仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏 低,实际值偏高。即乙仰视液面,读数偏小。
量筒的使用方法
1.量筒里的水面是 凹形的。 2.读数时,应把量 筒放在水平桌面上。 3.观察刻度时,视 线与量筒内液体的 凹液面最低处保持 水平。
石块的体积 VV2 V1
测固体(如小石块)的密度
实验器材:天平、量筒、水、烧杯
实验步骤:
小石块
参照上面的三幅图,请叙述测石块密度的步骤,设计出记录数据的表格, 写出密度的表达式。

人教八年级物理上册 6.3《测量物质的密度》课件 (共16张PPT)

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谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
随堂练习
1、测量固体或者液体的密度时,要用 天测平出物体的质量,
又用 或 量测筒出物量体杯的体积,然后在根据
算出
物体ρ的=m密/v度.
2、使用量筒或量杯时,要先看清它的 量和程 分度值 ,测量水的体积读数时,视线要跟水的 最低处相平。 3、下面是某个同学测石块密度的记录,请把空格填上
石块的质 量g
22
的质量m1/g 水的质量m2/g 质量m/g
积V/cm3

新知探究
二、测量液体和固体的密度 想想议议
形状规则的物体的体积,可以通过测量长、 宽、高等数据计算出来。那么,形状不规则的 物体的体积如何测量呢?
新知探究
二、测量液体和固体的密度 想想议议:乌鸦喝水
这个故事给我们什么启示?
新知探究
二、测量液体和固体的密度
4、根据公式 m,求出塑料块的密度
v
石块的质 石块放入前 石块和水的
石块的
量m/g 水的体积V1 总体积V2 体积V=V1- V2
石块的 密度
本课小结
本课小结 通过本节课,你学到了什么?
1、量筒的使用方法 2、用量筒测量不规则固体体积的方法 3、测物体的密度原理 4、测量液体固体的密度
随堂练习
学习目标
学习目标
1、通过实验进一步巩固物质的密度的概念; 2、学会量筒的使用方法,并会用量筒测液体和不规 则物体的体积(重点); 3、能够用天平和量筒测物质的密度(难点)。
新知探究
想想议议
除了用品尝的方 式,你能确定哪一杯 是盐水吗?

盐水
新知探究
要知道一个物体是用什么物质做的 只要测出它的密度

测量物质的密度PPT课件(人教版)

测量物质的密度PPT课件(人教版)

量筒的使用方法
4、量筒的读数方法
第一将量筒放到水平桌面上,用量筒测液体的体积,量筒里的 液面是凹形的, 读数时视线要跟凹液面最低处相平。 若量筒 中的液面是凸形的(如水银), 读数时视线要跟凸液面最高处 相平。
量筒的使用方法


筒 的

使


①标度(使用的单位) ②分度值 ③量程 ①根据测量要求选 ②根据被测物的大小选



课堂小结
视察 1.量筒的使用 读数
需要注意的问题
2.测量固体的密度:
(1)用调节好的天平测量石块的质量m; (2)在量筒中倒入适量的水,记录水的体积V0; (3)用细线拴好石块.浸没在量筒的水中.记录水面到达的刻度V总.
(4)根据公式ρ=m/v 计算石块的密度.
V0/cm3
V总/cm3
V/cm3
石块的密度
ρ/kg·m-3
练习
用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天平时,发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧,
此时应将平衡螺母向_左____调.用天平称矿石的质量.把矿石放在天平的左盘,天平平衡时. 放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示.矿石的质量m=73.2kg.用量筒量出矿 石的体积如图丙所示.矿石的体积v= 20ml .由此可知. 矿石的密度 =___3_._6_7____g/cm3
天平 刻度尺 量筒 (3)测量对象:
刻度尺
形状规则 的物体
石块
形状不规则 的物体?
石块
量筒
天平和砝码
量筒的使用方法
1.量筒是测量液体体积的仪器;
2.视察量筒,思考课本[想想做做] 中的问题。
3.量筒上的标度 单位: 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值:常用100 mL,200 mL 分度: 1 mL, 2 mL,5 mL

部编新人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度第1课时课件

部编新人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度第1课时课件

图中量筒1的00量m程L (最大测
量值)1是mL
,分度
4
• 2.课本图6.3-1所示的
甲、乙、丙三种量筒读
数的甲方法中,正确的是
5,0 其液体的体积

mL。
• 3.小实验:用量凹筒形测量水的体积,可观察
到量筒内的水面是呈
(凹选形填底部“凹
形”“凸形”或“相水平平”)的,读数时要

为准且视线要与



刻度。尺然后利用公式
,计算出物质
的密度。这是一种
(选填“直接”或“间
接”)测量法。
3
• (阅读、实验、观察获取新知)
• 新知一量筒的使用
• ●阅读课本P117 的“想想做做”, 按要求完成学习任务。
(阅读2分钟,回答问题3分钟)
• 1.课本图6.3-m1L所示量筒
标度的单位是

量筒有它的量程和分度值。
水倒入量筒中,量筒中液面
的位60置如图6.3-2甲所示,则量筒中污水的体积

cm3;
78玻璃杯的总质量10 ,
•② ;
(m1-m2)/V
7
• (4)进行实验,并把实验数据填在实验表格中。 (10分钟内完成)
8
• 1.如图6.3-1所示是测量酱油密度的过程,
图6.3-1甲可读出烧杯的质量,图6.3-1乙可
读 烧出 杯烧 中杯全40和部酱酱油油的 的总 体质 积4量 ,5 , 那图 么,6.酱3-油1丙的可质读量出
5
间接 质量m 体积V
量筒
ρ=m/V
天平、量筒、一杯盐水
6
• (3)根据课本P118实验表格中所提供的信息,
归纳测量盐水密度的主要实验步骤:(请把下面

最新人教版初中物理《测量物质的密度》PPT1

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6.一 个 不 能 靠 自己 的能力 改变命 运的人 ,是不 幸的, 也是可 怜的, 因为这 些人没 有把命 运掌握 在自己 的手中 ,反而 成为命 运的奴 隶。而 人的一 生中究 竟有多 少个春 秋,有 多少事 是值得 回忆和 纪念的 。生命 就像一 张白纸 ,等待 着我们 去描绘 ,去谱 写。
7. 其 实 , 每 个 人心 中都有 一座山 峰,雕 刻着理 想、信 念、追 求、抱 负;每 个人心 中都有 一片森 林,承 载着收 获、芬 芳、失 意、磨 砺。一 个人, 若要获 得成功 ,必须 拿出勇 气,付 出努力 、拼搏 、奋斗 。无论 何时何 地,都 要牢记 :成功 ,不相 信眼泪 ;成功 ,不相 信颓废 ;成功 ,不相 信幻 影;未 来,要 靠自己 去打拼 !
2. 肖 邦 的 创 作 是如 此博大 精深, 又是如 此有意 识地自 成一体 ,因此 ,可以 毫无愧 色地说 ,他的 艺术是 世界文 化的不 容质疑 的组成 部分。
3. 每 年 的 诺 奖 季, 村上春 树都会 被预测 为热门 得主, 曾几何 时,连 声称“喜 欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖, 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
体的体积V
液体密度
m2 m1
V
结论:测量结果偏大(因为体积偏小)
法二:
1.用天平测量杯和液体质量m1 2.读量杯内液体的体积V
3.将液体全部倒出用天平测量空量杯质量m2
液体密度
m 1
m 2
V
结论:测量结果偏小(因为质量偏小)
1. 一 个 情 商 较 高的 人,不 仅能够 妥善管 理自己 的情绪 ,还能 够准确 地解读 他人的 情绪表 征,诸 如面部 表情、 肢体语 言等, 进而做 出恰当 的反映 。
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9.小华用在爱莲湖边拾到的一块约 90 g 的黄蜡石进行如下实验: (1)将天平放在水平桌面上,用 镊子 拨动游码归零后指针位于如 图甲所示的位置,接着调节平衡螺母使指针指在 分度盘 的 中央 (选填“左侧”“中央”或“右侧”)刻度线上使横梁水平平衡。
(2)往右盘放 50 g 和 20 g 的砝码各一个后,接下来应放 20 (选 填“20”或“10”)g 的砝码才是正确的操作;天平平衡时,右盘砝码和游码 在标尺上的位置如图乙所示,则黄蜡石的质量为 88.4 g。
(3)将烧杯中部分牛奶倒入量筒,如图甲,再测出烧杯和剩余牛奶的 质量,如图乙。
(4)算出牛奶的密度为 1.1 g/cm3。 (5)若操作第(3)步骤时,不慎将少量牛奶附着在量筒内壁上,测得的 牛奶密度将会 偏大 (选填“偏小”“不变”或“偏大”)。 (6)两个相同的杯子分别装满水和牛奶,总质量较大的是装 牛奶 的杯子。(ρ 水=1 g/cm3)
知识点 3:测量固体的密度 5.小丽爸爸有一枚印章,小丽想知道印章的密度,于是在实验室进 行了以下操作:
(1)将天平放在水平桌面上,将游码移至标尺左端 零刻度线处, 调节平衡螺母使指针指在分度盘 中央 处。
(2)用调节好的天平测印章的质量,平衡时砝码的质量和游码在标尺 上的位置如图甲所示,印章的质量是 43.6 g。
11.★小敏用天平、小瓶子和足量的水测量酱油密度。 (1)调节天平横梁平衡时,发现指针位置如图甲所示,应将平衡螺母 A 向 左 (选填“左”或“右”)调。
(2)指出图乙中存在的错误操作: 用手取砝码(答出一处即可)。
(3)改正错误后,请帮助他把实验步骤补充完整: a.测出空瓶子的质量,记为 m0; b.测出小瓶装满水后的总质量,记为 m1; c.测出 小瓶装满酱油后的总,质记量为 m2; d.酱油密度的表达式 ρ=mm21--mm00ρ 水 。(水的密度用 ρ 水表示)
(3)用量筒测量印章的体积情况如图乙所示,则印章的体积是 20 cm3。
(4)通过计算,得出印章的密度是 2.18×103
kg/m3。
易错点:测量液体密度的实验步骤
6.为了测盐水的密度,某实验小组制定如下的实验计划:
①在烧杯中装入适量盐水,测出它们的总质量
②将烧杯中一部分盐水倒入量筒中
③测出量筒中盐水的体积
体积,再利用公式 ρ=mV
算出物质的密度。
知识点 1:量筒的使用
1.要求较准确地测出 80 cm3 的酒精,下列四种规格的量筒中,最适
合的是
(D)
A.量程 50 mL,最小刻度 5 mL
ห้องสมุดไป่ตู้
B.量程 50 mL,最小刻度 2 mL
C.量程 100 mL,最小刻度 10 mL
D.量程 100 mL,最小刻度 5 mL
(2)取适量茶油倒入烧杯,用天平测量烧杯和茶油的总质量,当天平 平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示。然后将烧杯中部 分茶油倒入量筒中,再次测出烧杯和剩余茶油的总质量为 27 g,则量筒 中茶油的质量是 36 g。
(3)量筒中茶油的体积如图丙所示,请你计算出茶油的密度是 0.9×103 kg/m3。
测量物质密度的实验顺序 (1)测固体的质量时,应放在测体积之前。若先放在量筒中测体积, 因固体沾水测出的质量偏大。 (2)测液体质量时,必须先测烧杯和液体的总质量,向量筒中倒入一 部分液体后,再测出剩余液体和烧杯的总质量。这样,用倒入量筒中液 体的质量除以量筒中液体的体积即为液体的密度。

1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。
m3; m3。
知识点 2:测量液体的密度 4.(邵阳中考)全国著名的“油茶之都”邵阳县盛产茶油,小华同学 为了测量家中茶油的密度,课后在老师的指导下进行如下实验:
(1)把天平放在水平台上,将游码移到标尺的零刻度线处,发现指针 静止时如图甲所示,此时应将平衡螺母向 右 (选填“左”或“右”) 调节,使天平平衡。
(3)用 100 mL 量筒测量黄蜡石体积时,发现黄蜡石无法放入量筒,换 用图丙中 100 mL 的 量杯 来测量,测得黄蜡石的体积为 34 mL。
(4)根据测量结果算出黄蜡石的密度为 2.6×103 kg/m3。
10.用天平和量筒测量某品牌牛奶的密度。 (1)把天平放在水平台上,游码放在 标尺左端的零刻度线,处调 节好天平平衡。 (2)往烧杯中倒入适量牛奶,测得烧杯和牛奶的总质量为 106 g。
2.如图所示的量筒是以 mL 为单位标度的,分度值 是 1 mL ;测量时如果如图那样读数,则读出的液体 体积与真实值相比 偏大 (选填“偏大”“偏小”或“
相等”),液体的体积为 30 mL。
3.(1)20 mL= 20 cm3= 2×10-5 (2)0.5 L= 0.5 dm3= 5×10-4
第六章 质量与密 度
第3节 测量物质的 密度
1.量筒的使用:使用量筒前应观察量筒的 量程 和 分度值 , 以便正确选取合适的量筒。读数时,量筒一定要放在水平台上,视线要 与 凹液面最低处相平。
2.测量液体和固体的密度
(1)测量工具: (2)实验原理:
天平 ρ=mV
和 量筒 。

(3)方法:利用 天平 测出物体的质量,利用量筒测出物体的
④测出烧杯和剩余盐水的质量
⑤测出空烧杯的质量
⑥根据实验数据计算盐水的密度
以上实验步骤安排最合理的是
A.①②③④⑥
B.⑤①②③⑥
C.①②④③⑤⑥
D.⑤①②④③⑥
( A)
7.实验室中的量筒通常做得细而高主要是因为
(D)
A.美观好看
B.便于操作,使用方便
C.为了提高稳定度
D.为了提高精确程度
8.(泰州中考)用刻度尺测出实心正方体合金块的棱长为 2.00 cm,用 天平测量合金块的质量,示数如图所示,合金块的质量为 62.4 g,算出合金块的密度 ρ= 7.8 g/cm3。若将此合金块切去一半, 则剩余部分的密度 不变 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
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