陕西省2020年八年级上学期期末考试语文试题(I)卷

陕西省2020年八年级上学期期末考试语文试题（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题

1 . 下列关于文学常识和汉语基础知识判断的表述正确的一项是（）

A．《礼记》，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

B．韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。

C．“浮桥河国家湿地公园拥有丰富的野生动植物资源和湿地景观。”这个句子中“浮桥河”“丰富”依次是主语、定语。

D．演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。

2 . 下列加点字解释错误的一项是（）

A．食马者不知其能千里而食也（食：同“饲”，喂养）

B．执策而临之（策：鞭打、驱使）

C．马之千里者（之：定语后置的标志）

D．其真不知马也（其：表推测的语气）

二、字词书写

3 . 给下列划线的字注音或根据拼音写出相应的汉字。

读朱自清笔下黑布大马guà（）,深青色棉袍,蹒跚（）走到铁道边的背影，我们读到了浓浓父爱;读茅盾笔下没有婆suō （）姿态，没有屈曲盘旋的虬（）枝的白杨树,我们感受到质朴之美;读汪曾祺笔下昆明雨季里味极鲜yú（）的青头菌、牛肝菌，我们感受到了自然之美。

三、现代文阅读

阅读冰心的《腊八粥》完成小题。

腊八粥

⑴从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲就给我们煮腊八粥。

⑵这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说：这腊八粥本来是佛教寺院煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行。因为借这机会，清理厨柜，把这些剩余杂果煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的！那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”

⑶我的母亲是一九三○年一月七日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥，虽然我凑不上十八种的干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。

⑷今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌子旁边，在洗红枣、剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你妈妈们小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”

⑸他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理、周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着：“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的，周爷爷的忌辰，就是腊八！”

⑹我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。

1979年2月3日凌晨

4 . 文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串连在了一起？

5 . 说一说文中划线句运用了什么描写方法，并说出加点词语表现了孩子什么样的心情。

他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说

6 . 结合下面的材料，说一说本文包含着哪几种真挚的情感？

材料一：“写到有了风格，必须是作者自己对于他所描写的人、物、情、景，有着浓厚真挚的情感。”（冰心《关于散文》）

材料二：“必须从真挚的情感出发，抒真情，写实境，才能得到读者的同感与共鸣。”（冰心《创作谈》）阅读

太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金销窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰。

7 . 这两段文字分别介绍了太和殿的__________、____________两个方面。

8 . 第二段由外观转入写___________。先写“___________”，次写“背后”，再写“_____________”，然后由殿顶到“__________”，围绕“雕龙宝座”，摹写姿态各异的____________，以显示皇帝是____________。

9 . 太和殿的外部特征是__________________________。

10 . 本文把说明的重点落在太和殿上，是因为这里曾经是_________________

11 . “方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙”这句中“每根”能去掉吗？为什么？

12 . 作者是怎样按空间顺序介绍殿内的陈设、雕饰的？

13 . 太和殿为什么要装饰这么多龙？下面分析不正确的一项是（）

A．大量装饰形象奇特的龙，能增加建筑的美感。

B．统治者想借龙来神化自己。

C．显示皇帝主宰一切的威严。

D．增加庄严肃穆的气氛。

四、文言文阅读