蒙太奇式作文详解
用蒙太奇写作法写一篇作文
用蒙太奇写作法写一篇作文蒙太奇，这个听起来有点高大上的词，其实就像我们生活中的拼图。
每一块拼图都是一个独立的画面，有着自己的色彩和故事，当把它们拼在一起，就构成了一幅完整而精彩的生活画卷。
我想起了那个周末的清晨，阳光透过窗帘的缝隙，悄悄溜进房间，在我的脸上洒下一片温暖。
我揉着惺忪的睡眼，不情愿地从床上爬起来。
窗外，鸟儿欢快地唱着歌，仿佛在催促我赶紧去迎接新的一天。
我走进厨房，准备为自己做一顿简单的早餐。
打开冰箱，一股凉气扑面而来，里面的食材琳琅满目。
我拿出鸡蛋、面包和牛奶，开始动手。
先把鸡蛋打到碗里，搅拌均匀，然后在锅里倒上一点油，等油热了，把鸡蛋液倒进去。
“呲啦”一声，鸡蛋液瞬间凝固，边缘泛起金黄的泡泡，那声音就像一场小小的音乐会。
我小心翼翼地用铲子翻动着鸡蛋，生怕它被我弄碎。
不一会儿，一个香喷喷的煎蛋就出锅了。
接着，我把面包放进烤箱里加热，等待的时候，顺便给自己倒了一杯牛奶。
牛奶的香气弥漫在空气中，让我的心情也变得愉悦起来。
烤箱“叮”的一声响，面包烤好了，表面变得金黄酥脆。
我把煎蛋放在面包上，再加上一片生菜和一点番茄酱，一个美味的三明治就做好了。
我端着早餐走到阳台上，坐在椅子上，一边享受着美食，一边欣赏着窗外的风景。
小区里的花园里，花朵争奇斗艳，红的、粉的、黄的，像一幅五彩斑斓的画卷。
老人们在晨练，有的打太极，有的跳广场舞，脸上洋溢着幸福的笑容。
孩子们在草坪上玩耍，笑声在空中回荡。
吃完早餐，我决定出去走走。
我来到了附近的公园，这里绿树成荫，湖水清澈见底。
湖边，有一位老爷爷在悠闲地钓鱼。
他坐在小凳子上，眼睛紧紧地盯着水面上的浮漂，神情专注而宁静。
我在旁边静静地看着，不敢出声，生怕惊扰了鱼儿。
过了一会儿，浮漂突然动了一下，老爷爷迅速提起鱼竿，一条活蹦乱跳的小鱼被钓了上来。
老爷爷脸上露出了满意的笑容，我也忍不住为他高兴。
继续往前走，我看到了一群年轻人在打篮球。
他们在球场上奔跑、跳跃、投篮，汗水湿透了他们的衣服，但他们的脸上充满了激情和活力。
初中语文满分作文模版蒙太奇式写作练习以及范文赏析
满分作文模式：蒙太奇式蒙太奇式：紧扣中心，精选个生活片段，运用镜头特写，使文章的衔接产生新意。
开头：用精彩片段点题。
中间：3至4个生活片断。
结尾：用精彩片段点题、点中心。
范文：《关爱无处不在》在我们的生活中，关爱就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；关爱就像一团火焰，能融化你心中的冰霜；关爱就像火红的太阳，能给予你奋进的力量。
人与人之间的关爱，在生活中无处不在。
镜头一期末考试正在进行着，时间一分一秒地流逝着，我已呆坐在椅子上有半个小时了，因为有一道数学题我怎么想也想不出来。
我开始出冷汗并浮躁起来。
“怎么了？没事吧？”一个温柔的声音飘入我的耳际，原来是A老师，伴随而来的是一包面巾纸。
我看了老师一眼，老师笑着对我说：“没关系，不会就别做了。
你还是检查一下前面的题吧，保证会的不丢分。
如果热就把窗户打开，别闷着。
”看着老师远去的背影，我的心里已澎湃起伏了。
随后我集中注意力检查前面的题，保证不丢分，不辜负老师对我的爱......老师的爱就像一盏明灯，照亮了我解题的方向。
镜头二窗外的雨哗哗地下着，我已独自在教室里读了一个多小时的书。
没错，我没有带雨具。
我的爸妈远在外地出差，奶奶腿脚又不好。
天渐渐地黑了，教室里也渐渐暗了下来。
看着窗外的雨一点儿停下来的意思也没有，我的心里渐渐感到一股寒意。
“你怎么还没走？”同学小B突然闯进了教室，“是不是没带雨具?”我点了点头,问道：“你怎么会这么晚来？”“我来取作业。
”取完作业,小B说：你等会儿啊,我家离这不远,我去给你拿雨伞。
”我还没来得及说话，他已经跑出门去了。
十多分钟后，我已经和气喘吁吁的小B走在了回家的路上。
我心中早已冻结的冰霜被一股暖流融化了......同学的爱就像一团火焰，融化了我心中的冰霜。
镜头三“怎么办呀？现在天下雨，那本书又那么不好买，明天上学没得用了。
”爸爸走过来说：“没关系，我去给你买。
”两个小时过去了，爸爸还没有回来。
看着越下越大的雨，我焦急地望着窗外。
作文中的蒙太奇手法
作文中的蒙太奇手法蒙太奇,是电影的表现手法。
借用到写作中就是用一个个与中心有关的画面或故事,有目的地按某种方式串连或组接起来,使之产生连贯、对比、衬托、悬念等作用为表达文章的主旨服务。
蒙太奇手法的运用有以下几种形式:第一,并列式蒙太奇。
它是将不同时间、不同地点发生的事件,按照一定的思路排列组合,从而凸显作者的立意。
第二,主观式蒙太奇。
根据人物的内心活动,将多个画面或场景组接起来。
它主要用来表现人的所见所感,他看到的景象,他的回忆、幻觉、思考、想象等等。
一篇题为《一切为了考试》的作文记述的是一个“奇怪的梦”,作者运用幻觉、错觉的错综交叉,传神地再现了一个中学毕业生临考前纷扰杂乱的心理状态,自然而真实。
字里行间跃动着一股冲动的感情——一个中学生筋疲力尽的呼喊。
请欣赏作文《有斯云,有斯梦》片段:“上小学时,这个梦得到了发展。
我莫名其妙地觉得,云上面有美丽的风景,奇伟的建筑,安详的村庄,辽阔的森林,但空无一人。
”“升初中后,随着阅历的增加,这个梦也有了一些具象的内容。
厚厚的无垠的云海上面,漂浮着——块大陆。
它东面临着浩瀚蔚蓝的大海,西面是云雾缭绕、奇幻峻峭的山峰,南面有纵横的河流和秀美的瀑布,向北则是绵延不绝的草原和森林。
”“每天清晨,第一缕阳光掠过浩淼的海洋,射入茂密的森林,在地上留下无数片金斑。
阳光唤醒沉睡的鸟雀。
凉爽的清风载着鸟雀的鸣唱飘过森林、草原,飘到大陆的中心。
”“如今,我的脑海里常常出现这杆一幅图景:炎炎烈日下,在高楼大厦旁,在尘土飞扬的公路上,在焦躁的车流,间,我汗流浃背、眉头紧锁,背着书包,蹬着自行车,艰难地穿行着。
我的头顶上,灰蒙蒙的天空外,有——片厚厚的白云。
白云,可望而不可及,它一次次从我的头上飘来,飘走,我却始终跳不上去。
“云上的梦”,多么神奇的境界。
从儿时的梦幻,到初中时对奇异而瑰丽的云中世界的神游,再到高中现实情况中对云的渴望,我们分明读到了作者的心路历程。
文中云朵之上的明丽、恬静与云朵之下淡淡的悲哀、无奈。
蒙太奇写作手法
• 那双全是皱纹的手 • 回忆像一卷录像带，缱绻，重播，被时间风蚀得只剩下黑白幻想里淡 薄的只字片语和一个个放了无数遍的慢镜头。 • ----题记 • 看着这幅伸开双手的图片，仿佛思绪又回到了三年前。 • 初见那双手，是在那个炙热的午后，我打完球后，去学校超市买饮料， 打开便猛地往嘴里灌。突然发现有一双眼睛一直在盯着我，我还没有 喝完饮料，他就一直盯着我，这让我很不耐烦，便故意把饮料瓶给扔 进垃圾桶，然后看到她去捡，那双手在臭气熏天的垃圾桶里寻找那个 微不足道的瓶子、、、、、、 • 初见那双手，是那么粗糙，那么干瘦，充满了褶皱，黑乎乎的，我顿 时觉得很恶心，心中备生厌恶之感、、、、、、 • 玉树地震时，我们学校组织捐款，我受学校安排作为这次捐款的记录 者。当我把所有捐款名单记录完毕准备离开会场的时候，一位老人家 一拐一拐地从远处走来了，我一看又是她，一个捡垃圾的肯定没啥好 事。哪知正当我转身要走，背后却传来一阵沧桑而低沉的呼喊声： “同学，麻烦你等等，我也要捐款、、、、、”
蒙太奇式作文
授课者：尹杰君
1
记 叙 文 模 板
蒙太奇式结构 一线串珍珠式结构
(一事叙述）波澜起伏式结构
2
写作技法专题一 蒙太奇式模板
模板图示：开头→镜头1→镜头2→ 镜头3……→结尾
3
记叙文写作要求
1、写人，写出个性特征。 2、写事，写出波澜曲折。 3、写景，写出景物特征。 4、抒情要情真意切。 5、立意要深，要新。
模式四：连续式 站在老屋的门口(湖北考生满分作文)
一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵 蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。 先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉 游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地 招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口 的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。 老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是一阵又一 阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。 后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不 解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍 懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜 欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可 与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也 有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土 的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到20
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期待之小男孩篇
人逢喜事精神爽，我把数学成绩告诉了爸妈，他们虽然表 面没有说什么，可心里早已乐开了花，破天荒地让我出去打球。 我抱着球刚一出门，‚啊！‛对面过道口有一条狗，吓了我一 跳！我停下脚步，看了看它，它可真瘦啊。睛顿时一亮，仿佛看见了救星一般。我想， 它一定是经历了千般苦难才来到这儿的，我是不是该抱它回家 呢？可是，父母肯定不会允许我带回一条脏兮兮的小狗。我该 怎么办？我期待有人给我出主意，教我如何选择……
写人记事作文中运用蒙太奇的修辞
写人记事作文中运用蒙太奇的修辞蒙太奇手法，就是把两个或者多个元素合成一个具有全新内容的方法。
电影中蒙太奇指的是镜头的分切与组合，或者是剪辑。
下面是一个典型的蒙太奇创作试验的著名例子，同样是三个镜头，采取不同的剪辑方法，就会产生不同的效果。
如：1.一个人在笑。
2.手枪直指。
3.惊恐的脸。
从如此的顺序组接镜头，观众感受到的是人物的怯懦和惶恐。
1.惊恐的脸。
2.手枪直指。
3.一个人在笑。
如此组合的镜头，则表现人物的勇敢。
爱森斯坦对这个试验曾经加以概括，他说：“通过剪辑把两个不相干的问题并列起来，不是等于一个镜头加上另一个镜头——它导致了一种创造，而不是各个部分的合并。
因为这种并列的结果和分开地看各个组成部分是有着质的不同。
”当我们在描述一个主题时，我们可以将一连串相关或不相关的镜头放在一起，以产生暗喻的作用，这就是蒙太奇。
例如：我们将母亲在煮菜、洗衣、带小孩、甚至父亲在看报等镜放在一起，就会产生母亲“忙碌”的感觉。
运用蒙太奇的手法写作文，要创造几个或多个元素（画面），通过贯穿的技术组合成一个全新的内容（主题），使文章在形象设计上显得简洁而丰富，使文章的主题得以凸现。
绿叶的微笑无尽的黄沙，借着肆起的北风，猖狂地吞噬着一切，似乎要湮没整个世界。
高坡上，一个个干枯、无奈的眼神中透着无比的悲伤和恐慌。
然而人群后有一双清澈而坚定的眼怒视着正在吞噬他家园的狂沙。
他心中有一个声音在呼喊：风再起时，我要让沙退下。
大学的阅览室里，有一个固定的人影在此默默地度过了四个春秋，消瘦而发白的脸上透着一丝丝的坚定和无悔。
眼依旧那样清澈而坚定，又散发着无比的自信。
昨日的晨报上，印着惊人的消息：博士后拒绝高薪重权，踏上家乡贫瘠之地。
昔日的高坡上，简陋的草屋斜立着，凝视着无尽的黄沙……一个单薄忙碌的身影在村中穿梭着。
一支由村民组成的队伍，在单薄身影的指挥下开始向黄沙反击。
一年后，黄沙再次吞没了新添的绿点……孤独的深夜不停地在灯光和黄沙中穿梭……沙肆起，绿尽没。
记叙文满分结构模板之“蒙太奇”式结构1
还记得那个夜晚吗?天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕.您依旧在门外编着草绳,手一颠一颠的.稻草就编成草绳。我的心沉沉的.再也无力开口要开学后的学费.....
时间好像在那一刻停留.静得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸妈,我不上学了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自已知道,我对学习是多么渴望.可家中......
[微点评]让具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现，以达到刻画人物形象、深化主题的目的,这种手法即为反复式“蒙太奇”。本文多次出现母亲“一颠一颠地”编稻草绳的镜头,反复式“蒙太奇”手法通过画面语言,塑造了饱经沧桑、质朴勤劳、自强不息的母亲形象,表达了“我”对母亲深厚的情感。
站在老屋的门口
一考生
一座低矮的小木房,只在屋顶披着一层灰色的瓦.时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在屋门口,想着那些平常小事。
母亲,您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟,起身去了邻家,我依旧心沉沉的.您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳....
我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜.不忘要了根草绳.....
母亲啊,我就是您手中的草绳,从小编到....您那在门口编草绳的背影,那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
语文作文蒙太奇手法
语文作文蒙太奇手法在我学生时代的语文世界里，有一个神奇的手法，叫做蒙太奇。
这名字乍一听，感觉特高深，特艺术，好像离咱普通人的生活十万八千里。
但其实呀，只要你留心观察，就会发现蒙太奇就在我们身边，而且特别好玩儿。
蒙太奇，简单说就是把不同的镜头、画面拼接在一起，产生新的意义和效果。
这就像我们平时拼拼图，把一块块零散的小图块拼在一起，最后就呈现出一幅完整又独特的画面。
我记得有一次，学校组织我们去郊外春游。
那真是一次让人难忘的经历，也是一个蒙太奇手法的绝佳体现。
那天早上，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在大地上。
我们一群小伙伴，背着鼓鼓囊囊的书包，兴奋地登上了大巴车。
车子启动的那一刻，大家的心也跟着飞了起来。
一路上，我们叽叽喳喳地说个不停，就像一群快乐的小鸟。
到达目的地，眼前是一片开阔的草地，嫩绿嫩绿的，仿佛一块巨大的翡翠。
微风轻轻拂过，草儿们就像一群舞者，轻盈地摇曳着身姿。
不远处，有一条清澈见底的小溪，溪水欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声响，仿佛在演奏一首动听的乐曲。
我们迫不及待地放下书包，开始撒欢儿。
有的同学在草地上追逐打闹，笑声在空气中回荡；有的同学蹲在溪边，好奇地观察着水中的小鱼小虾，时不时发出惊喜的叫声；还有的同学干脆躺在草地上，闭上眼睛，享受着温暖的阳光。
我呢，则被溪边的一棵柳树吸引住了。
那柳树的枝条又长又软，像绿色的丝带一样垂在水面上。
我走过去，轻轻抚摸着那些柔软的枝条，感觉它们就像妈妈的手，温柔而亲切。
这时，一只蝴蝶飞了过来，停在了柳树枝条上。
它的翅膀五彩斑斓，在阳光的照耀下闪闪发光。
我静静地看着它，生怕惊扰了它的美梦。
突然，一阵呼喊声传来：“快来呀，这里有好多漂亮的花！”我转头一看，只见几个同学在不远处的花丛中向我们招手。
我赶紧跑过去，哇！那是一片五颜六色的花海，红的、黄的、紫的、粉的……各种各样的花争奇斗艳，美不胜收。
花香弥漫在空气中，让人陶醉不已。
中午，我们在一棵大树下野餐。
大家纷纷拿出自己带来的美食，有面包、火腿、水果、饮料等等，摆了满满一地。
备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法（二）_高中作文指导
备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法(二)[佳作3]看着我的眼睛湖北考生还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。
纵然柔软的脚在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的脚步。
每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用他对王子真挚的情感让他对爱与生存有了最深刻的认识。
看到悬崖上的树了吗？它一直静静地立在那里。
小鸟飞过去，留下不屑的嬉笑：“等待这棵树的只会是养料耗尽后的死亡吧。
”老鹰掠过，炯炯目光后的是深深的思索，将巢搬上绝壁上的枝头，“我知道，”老鹰说，“只有你才是强者，只有你才能领会峰巅的贫瘠。
”“看着我的眼睛，”树缓缓的对我说，“鹰和我是亲近的，当彼此深入地了解，才能有深刻的认识啊。
”于是我明白，正所谓“一生二，二生三，三生万物”，只有对事物深入地探究，与之建立亲密的联系，用真挚的情感，才能对事物有最清楚的认知。
记得流浪异域，足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为什么她选择了如此艰苦的环境？为什么要去领略凄楚与绝境的颤栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远，还是驼铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉，但从她的文字我领略到，正是她对沙漠的渴望让她走入撒哈拉，从而拥有不同寻常的认知。
“看着我的眼睛，”三毛幽幽的对我说：“只有怀着一份深深的感情，只要带着对它的向往，只有缩短与它的感情的距离才能真正领悟沙漠。
”于是，我明白，认知的本质在于求索，求知的动力在于感情。
只有感情的亲近才能唤起深入的思索，然后才能深入的认知。
一幅幅画面在我眼前静静的闪过，坐在海边的海明威，抚摸着向日葵的凡·高……“看着我的眼睛。
”你们轻轻的说，于是我明白，对事物亲密的情感，让你们对事物有了最完美却也最孤独的认知。
哀怨的音乐悄悄响起，小人鱼静静的来到王子床边，深深的一吻，将匕首抛入大海，直到此时，王子才对小人鱼有了最深的感情，于是才去认知。
纵然小人鱼化作一个泡沫或是一片云彩，但拥有王子亲密的感情，全面真实的认知。
蒙太奇手法满分作文
蒙太奇手法满分作文我有一个好朋友，她长着一张圆圆的脸蛋，扎着一根马尾辫，圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛。
她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。
有一次，我们在操场上玩耍，走到一年级一个班的门口时，她的忽然停下脚步，我顺着她的目光望去，看见这个班的教室里的同学已经走光了，可是门还没关，地上有一大堆纸屑，当时已经放学从网上搜的.希望有帮助.“蒙太奇”是电影中的一种手法,意思是“剪辑组合”,也就是把许多镜头剪辑组织起来,使之成为一部前后连贯、首位完整、主题统一的影片.这种电影手法,“嫁接”到写作中,也是一种简便易行的写作方法,就是把不同时间、不同地点的生活画面或片段巧妙的“剪辑组合”起来,用以表现某一主题的手法.这种手法,不仅不受时空限制,取材广泛自由,而且可以省去承上启下的过渡句、段,使材料更充实、更集中,同时片段或标题式的排列方式,使文章思路更清晰、更有条理.这些片段或画面之间,不一定要衔接,而是各自有各自独立的起讫,每个小版块都有各自相对的完整性和相对独立性.但是所有的片段或画面必须围绕着一个主题或中心,同时每个画面或片段,不能是同一个层面或同一个角度的内容,应该是多角度、多侧面、全方位的、立体的表现主题；另外,片段或画面的排列也必须要有一定的逻辑性,或纵或横或层层深入,不能混乱无序.在中考和高考中,不少考生利用“蒙太奇”手法行文,把那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料,穿插组织起来,灵活的展示了话题或文题以及自己的主题,取得了令人意想不到的效果.下面就是一篇运用“蒙太奇”手法的优秀作文,这是2007年江苏省高考考场上诞生的一篇满分作文：怀想天空江苏某考生仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念.天空仍然很蓝,不知是人们的爱点亮了天空,还是天空照亮了人们心中的爱. 一个人的天空在这古老的东方大地上,生活着一位歌者,他用自己的爱筑起了一个舞台,用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空.丛飞,那个在与癌症作斗争的男子,捐出了自己的所有,却没有想到去治疗自己的不治之症.丛飞走了,带着自己对失学儿童的爱飞走了,飞向自己那片蔚蓝的天空.有人说：“丛飞的所作所为,并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光.”但是,正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空,刺痛了我们的双眼,让慈善事业的大门逐渐开启.这是爱的天空. 三个人的天空你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来,是什么后果吗?是灭亡,还是幸存?几年前的那件缆车事故,至今让人历历在目.当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候,只见四只手同时托起一个不大的身体,也同时托起了一个脆弱的幼小的生命,然而这两双手的主人却义无返顾地逝去了!这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空!有人曾说：“那件事故发生后的第二天,天空显得异常恬静.让人看了有一种想家的冲动.”是的,当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候,一片永远也看不到风雨的天空,就在孩子们的头上铺展开来.这也是爱的天空. 一群人的天空为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子?为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业?为什么人们总爱追问一个个富翁的资产,而不去关心富翁们对慈善事业的捐款?但是,青岛出现的那个爱心团体,却努力地改善着这一切.“微尘”,这个爱心团体见证了一张张不同的面孔, 却有同一个名字——微尘!人们早已不去追究“微尘”到底是谁,他究竟捐了多少钱.因为,了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员!“微尘”,寻觅不到却又随处可见,自认渺小却又成就伟大!它代表了一个城市的良心!看啊,远方慈善事业的天空,已露出了鱼肚白.这更是爱的天空. 一个人的爱是渺小的,但是两个人、三个人甚至是一群人呢?当人们的爱汇聚起来,天空就被人们的爱点亮,同时,这由爱点亮的天空,又指引着芸芸众生,去点燃更多人心中的爱. 这篇文章以“叙”带“议”,情感深沉,具有强大的感染力.最为难得的是小作者巧妙的构思和行文结构,作者精选三幅画面,并配上层层推进的三个小标题,思路清晰,逻辑性强,真可谓将“爱的天空”拓展、演绎到了极致,令人拍案叫绝,难怪阅卷老师要给满分.在一篇文章中,如果自己的用例超过两个,就应当像这篇文章一样,运用“蒙太奇”手法来构思和行文.。
备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法（五篇范例）
备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法（五篇范例）第一篇：备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法[技法点拨]所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即把许多个镜头组织起指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙的连接起来，以体现作品主题的方法。
近年来，高考作文以其开放性催生了许多具有独创性的考场佳作。
其中，记叙类文章出现了一种类似“蒙太奇”手法的结构。
在“蒙太奇”前用“类似”，是因为它与传统的“蒙太奇”有所不同：几个画面不但时空不同，而且，一般地说，人物也不同，事件与事件没有任何具体的联系。
天上地下，古今中外，都可入文。
所有片段都指向和表现同一个主题。
“蒙太奇”式结构法在高考中备受考生和阅卷老师的青睐，是因为这种体式有着共同的优势：取材广泛自由，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。
它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。
一般是三个画面，也有两个的。
在如何展示这些画面的问题上，不同的考生有不同的处理方式，显示出各自的审美观和写作机智。
概括起来，至少有五种：一是用小标题，概括画面内容；二是用“一、二、三”的形式排列；三是用第x幕表示；四是综合式，即或用序号+小标题，或用第x幕+小标题；五是什么都不用，只让画面一个接着一个的展示出来。
[佳作1]选择三叠江苏考生一烈日在高空中嘲笑。
夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀。
金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。
“太渴了，即便是渭河的水，我也能一饮而尽，该歇歇了。
”夸父抬起头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。
“可是，太阳，万物之主，是我的爱！我怎能让他弃我而去！”夸父慢了下来，终于訇的一声，夸父倒了。
望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他生命的尘埃落定之前，奋力的扔出了手杖，沿着他追寻太阳的轨迹，在西天，花着一片桃花盛开的邓林。
运用蒙太奇这个方法写一篇作文800字
运用蒙太奇这个方法写一篇作文800字Montage is a powerful filmmaking technique that involves combining different shots or images to create a new, unified whole. This method allows filmmakers to convey complex ideas or emotions in a visually engaging way. It can be used to show the passage of time, evoke a particular mood, or emphasize a character's state of mind.蒙太奇是一种强大的电影制作技术，涉及将不同的镜头或图像组合在一起，创造出一个新的统一整体。
这种方法使电影制作者能够以视觉上引人注目的方式传达复杂的思想或情感。
它可以用来展示时间的流逝，唤起特定的情绪，或强调角色的心态。
In the context of writing, montage can also be a powerful tool for creating impact and engaging readers. By weaving together different perspectives, images, and emotions, writers can paint a vivid and multifaceted picture of their subject. This can help readers to connect more deeply with the material and gain a better understanding ofthe complexities at play.在写作中，蒙太奇也可以是一个创建影响力并吸引读者的强大工具。
初中作文，蒙太奇手法，让作文新奇好看又高分
初中作文，蒙太奇手法，让作文新奇好看又高分初中作文，蒙太奇手法，让作文新奇好看又高分有同学私信问：如何把记叙文写的有新意？作为一个老师，这是一个听学生问过千百遍，毫无新意的问题，却体现了学生对新的追求。
我想来想去，决定给予一个不同往常的回答。
为什么只能不同往常？因为真正的创新我也做不到，每一天的太阳都是新升起的，可是今天的太阳还是昨天的太阳。
一连几个阴雨天，太阳便会可爱起来。
作文之道，亦复如是。
当许多人按照既定的结构写记叙文的，如果我们不能在内容上胜出，那么起码在行文的结构布局上，我们还是可以作为的。
今天便给大家讲一讲作文如何运用蒙太奇手法。
蒙太奇，其实就是镜头组合。
先说一首大家熟悉的儿歌：太阳当空照。
花儿对我笑，小鸟说早早早……请大家闭上眼睛想，是不是非常有画面的感觉？这首儿歌表达了孩子们上学的高兴心情，却没有直接说我今天高兴高兴，真高兴，而是选取了不同的景物，来表达自己的心境。
日常生活的喜怒哀乐，如果借用景物来表达，叫做借物抒情。
如果借用一组景物来表达，那就是蒙太奇。
蒙太奇或者镜头组合法的好处是什么？紧密围绕着中心或自己的情感，选取几件典型形象的特写画面，精雕细琢认真的描绘，通过生动的细节来表现情感，使文章的内容深化。
运用蒙太奇手法要注意哪些问题？1.紧扣主题。
主题是串联全部内容的红线，是文章的灵魂。
大家所选的镜头片段，无论是景物描写，还是生活里面的事件，都必须服从主题的需要。
2.描写为主。
作文的生动形象离不开描写，一幅幅画面组织起来，不能只是平铺直叙，或者仅仅交代什么事儿，什么人，而是要有描绘场景，要从笔下写出，让人感动，身临其境的场景。
3. 注意联系。
蒙太奇是几幅画面的组合。
组合就要有一定的顺序，要注意几幅画面，需要从不同的侧面来展现同一主题。
这里面给大家举一个例子。
比如想表现“幸福”，可以有这样的画面：寒风中努力推着三轮车上坡的工人，眼看僵持在半路上，一个跑步的小伙子帮助了他，上坡之后又飘然远去，工人脸上绽放出微笑；母亲带着孩子守在出站口，这是孩子的爸爸拎着包裹远远的出现，冲着母子俩热切的挥手，他们脸上都绽放笑容……这就是蒙太奇，当我们想表现幸福的时候，不能只有幸福的字眼，而是要通过语言来营造幸福的场景。
作文蒙太奇手法示范
作文蒙太奇手法示范
哎呀，今天天气真好，阳光照得人都懒洋洋的。
街上的小吃摊
都摆出来了，煎饼、豆浆、油条，那个香啊，直往鼻子里钻。
大家
都忙忙碌碌的，但脸上都带着笑，这就是生活嘛。
哈，你瞧瞧这个，公园里的湖面上，几只鸭子悠闲地游着。
一
只鸭子突然一头扎进水里，等它再冒出头来，嘴里已经叼着一条小
鱼了。
旁边的鸭子都羡慕地看着，嘎嘎嘎地叫着，像是在说，“哎呀，你真厉害！”。
你知道吗，我今天看到个超级好笑的事。
有个小朋友在公园里
放风筝，结果风筝线缠到树上去了。
他急得像热锅上的蚂蚁，跳来
跳去地想把风筝拽下来。
旁边的大人都笑翻了，说，“小朋友，你
得找个梯子才行啊！”。
晚上回家路上，路过那家烧烤摊，那个香啊，真是让人受不了。
我忍不住买了一串烤羊肉串，一口咬下去，外焦里嫩，满口都是香味。
这就是幸福啊，你说是不是？。
蒙太奇文学作文手法的举例
蒙太奇文学作文手法的举例
第一段落：
哎，这城市的夜晚啊，霓虹灯闪得跟星星似的，全都照在那座
孤零零的大楼上。
楼顶上，有个穿黑风衣的哥们儿，他就那么一动
不动地盯着远处，那双眼睛，看着都让人觉得深不见底，好像能把
这黑夜都给看透了。
第二段落：
雨后的小道，那泥土和青草的味儿混在一起，真是好闻啊。
看
那边，有个小女孩，辫子扎得高高的，光着脚丫在泥里跳来跳去，
笑得跟银铃似的，那声音在田野里回荡，听着都让人开心。
第三段落：
走进这书房，灯光暖暖的，书架上的书多得数不清。
有个老爷
爷坐那儿，拿着支羽毛笔，一笔一划地写着字，那字写得可真整齐。
他眼神里透出的，是对知识的渴望，还有对过去的怀念，看得人心
里都暖暖的。
第四段落：
海边沙滩上，海浪一个劲儿地拍打着礁石，那声音大得跟打雷
似的。
一群年轻人正在那儿玩闹，笑声、喊声混在一起，热闹得很。
中间有个少年，他站那儿看着远方，眼睛亮亮的，好像在寻找什么
似的，是不是心里有个啥梦想啊？
第五段落：
这街头可真热闹啊，人挤人的，车也多得数不清。
有个小女孩，手里捧着束玫瑰，在人群里挤来挤去。
她那小眼神啊，期待得很，
希望有人能停下来看看她手里的花儿，给她买上一朵。
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模式一：并列式
点评
《幸福像花儿一样》这篇文章截取了三个生 活镜头： 一、叙述小女孩为追偷别人车的贼而擦伤， 二、叙述在理发店里中年人小心翼翼地照顾老人， 三、叙述“我”家里的温馨场面。 三个镜头在情节上并没有关系，但都统一 在“幸福像花儿一样，为懂的人绽放”的题旨中， 形散神聚，带给人美的享受和启发。
镜头三 窗外的雨声渐渐变轻，我坐在溢满香气的饭桌前，忽 然嗅到了幸福与欢乐的气息，我明白那便是家的滋味，爱 的氧气，很暖，很亲。 我坐在中间，左侧，父亲在小心翼翼地剥着橘子;右 侧，妈妈正插下吸管，把牛奶放在我面前。父亲剥好的橘 子分成三瓣，一瓣递给我，一瓣递给了母亲，一瓣留给自 己。我们品味着橘子的酸甜，也品味着只有家才能拥有的 味道：那是欢乐，那是彼此的亲密无间。 幸福就像花儿一样，那沁人的花香成为我心中最柔软 的记忆…… 原来，幸福竟如鲜花绽放般绚烂，芳香飘逸般清爽。 幸福如此清纯，在于它的无私，它的爱与关怀;幸福如此 芬芳，在于它的温暖，它的情与呵护。
写好“蒙太奇”式结构要注意几点
1、打磨精彩镜头
镜头是构成“蒙太奇”式文章的要素，有了精彩镜头， 才会有精彩文章。镜头的展示不能只停留在一个层面 上，选材须多角度，且具代表性。 2、设法扣题 组合而成的几个镜头虽然相对独立,但是必须的主题只有 一个。以达到镜头的“形”与主题的“神”的完美结合。 3、巧于粘连，重视衔接 衔接可以是暗衔接，即让镜头一个接一个展示出来， 靠读者理解来衔接。也可以用明衔接，即通过序号、 小标题、点题式议论来衔接。 8Βιβλιοθήκη 模式一：并列式 幸福像花儿一样
(重庆考生满分作文) 幸福像花儿一样，花开花落短暂;是为了让人懂得珍惜。当 花儿绽放的那一刻，幸福便永远定格。幸福会为懂得珍惜的人 驻足，花儿也会为懂得珍惜的人永久绽放。 镜头一 原来邻居家的阳台上有许多种花，我总喜欢站在我家的阳 台上观望。可邻居家的小女孩，我一直都觉得很烦。这天，我 正赏心悦目地看花，一阵敲门声传来，我打开门一看，是那个 小女孩，便不耐烦地说：“你干嘛?知不知道这样很打扰 人……”小女孩一脸委屈：“不是，我刚才看见有人偷你的车， 我追他，他把车一扔就跑了，我把车推回来，放那儿了……” 这时，我看见她手上的擦伤，便问道：“你的手……”“没 事的，刚才追的时候摔了一跤，一会儿就好了。”说完她就走 了。 10 再次回到阳台，有一盆花已经开放，灿烂如小姑娘绽放的
4
记叙文的技巧
1、按描写对象分 人物描写 环境描写（自然和社会） 场景描写 2、按描写角度分 正面描写 侧面描写 3、按描写手法分 白描 细描
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如何审题立意
1、抓题目中的中心词，单个字词的题目可以扩展成句。 题目的中心词往往表明了写作的对象和内容的数量、范 围和性质。 如《一件不该发生的事情》，“一件”限定了数量， “不该发生”限定了事的范围和性质，这件事必定是令 人痛心、追悔或反思的事，其实就暗示了题目的主旨。 2、抓题目中的比喻义和象征义。 如《窗口》既可以写景，又可以写人或事。 3、小题大做、大题小作或化实为虚。
镜头二 阳光随着颤动的树叶而跳跃，微风轻吻着我的长发。 我轻车熟架地来到附近的一家理发店。 正在此时，循着摩托车的熄火声，我看见一位中年人 正在小心翼翼地搀扶着坐在车上的老人下车。老人腿脚不 灵便，那中年人轻手轻脚的，生怕出半点儿差错。他半搀 半抱的，老人终于下了车，脸上洋溢着幸福的笑容，在阳 光下显得格外灿烂。那中年人扶着老人坐下后，叮嘱理发 师要小心仔细，说完便静静地坐在旁边的椅子上等待。没 过多久，那位老人的头发已经理好了，中年人付了钱后， 又小心翼翼地扶着老人走了出去，每走一步格外小心。他 又抱着老人上车，等到老人坐稳后，才慢慢地开车离去， 阳光照在他们的背上，留下了一道温馨的风景。 老人幸福的笑容，如同花儿一样绽放在我记忆的深 处…… 11
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如何审题立意
3、小题大做、大题小作或化实为虚。 （1）小题大做：以小见大，在小的事也能写出深刻道理。 （2）大题小作：《追求》题目很大，可以写一个老师的 追求，一个工人的追求，一个边防战士的追求，也可以写 自己的追求。总之，各种典型人物的追求都可以写。 （3）化实为虚：先琢磨其比喻义或象征意，才设问： 是什么？为什么？怎么样？ 如《我的一片蓝天》， “蓝天”是自然的天空， 古典诗词家园，文学的殿堂，文化的世界；亲近的人物， 关爱的人群，常年相伴的物品，久居的环境…… 设问：是什么？ 怎样的一片蓝天？（记叙、描写） 7 为什么？（蓝天带给我的影响）
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模式二：层进式 品味时尚
(江苏考生满分作文) （一） “一代不如一代！”九斤老太愤愤地小声嘀咕着，一边不自 觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼，便像犯了罪似 地收回了目光。 伊眼见着街头闪烁的标语——“情侣街，品味衣，品味时尚， 有爱大声喊出来！”伊吓了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道： “品味啥时尚？我们那时啊，挑开头盖才知道新娘啥模样啊！真 是一代不如一代！” （二） 九斤老太是怎么会认字的呢？哈哈，自从孙女七斤在城里当 上了《品味时尚》杂志的主编，九斤老太便经常来城市探望。七 斤本想给老太报个老年大学，把老太吓了个半死，伊连忙摆手： “男男女女共处一室，都是有孙儿辈的人，怎么行呢？哎，真是 一代不如一代哪！”好在九斤老太耳聪目明，七斤便教她学 14
“蒙太奇”式结构常用模板变式
模板 方法要领 变式 并列式 两条或两条以上的情节线索并列表现，分头叙 述而统一在一个完整的情节结构或主题要求里。 层进式 几个镜头所表达的情感、道理呈递进关系，表 达的主题逐层深入，步步推进。 对比式 把几种截然不同或根本对立的事、人连接在一 起，互相衬托，造成强烈的对比。 连续式 用多个镜头来表现一个动作或一条情节线索的 连续发展。 反复式 具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现，与 记叙、抒情、议论交叉，共同表现主题。 9
——蒙太奇式
授课者：尹杰君
1
记 叙 文 模 板
蒙太奇式结构 一线串珍珠式结构
(一事叙述）波澜起伏式结构
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写作技法专题一 蒙太奇式模板
模板图示：开头→镜头1→镜头2→ 镜头3……→结尾
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记叙文写作要求
1、写人，写出个性特征。 2、写事，写出波澜曲折。 3、写景，写出景物特征。 4、抒情要情真意切。 5、立意要深，要新。