语文天地三
北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》评课稿
北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》评课稿一、教材背景介绍北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》是根据小学一年级语文教育课程标准编写的一本教材。
本册教材紧密围绕培养学生对语文的兴趣和能力展开，内容涵盖听、说、读、写等方面的学习内容。
通过寓教于乐的方式，培养学生的语文素养，提升他们的语言表达能力。
二、教材核心特点1. 继承和发展《语文天地三》是北师大版小学语文教材系列的一部分，继承了前两册的教学理念和特点。
在延续前两册教材的基础上，本册教材进一步发展了学生的语文学习能力和技巧。
2. 生动有趣《语文天地三》注重学生的主动参与和学习兴趣的培养。
教材中设置了丰富的故事情节、名篇诵读、听写、写作等活动，激发学生的好奇心和学习兴趣。
3. 强调交际和实践教材设计了大量的合作活动和任务，强化学生的口语交流和写作实践能力。
学生在合作中学习，通过交流合作提高语言运用的能力。
三、课程内容1. 单元介绍《语文天地三》一共包括8个单元，每个单元的主题和内容都紧扣语文教育的核心。
每个单元都包括基础知识教学、听说读写训练以及拓展学习等内容。
2. 教学目标教材的教学目标明确，通过学习本教材，学生能够掌握基本的拼音和汉字知识，培养正确的语音语调，提高听、说、读、写等各个语言技能。
3. 课程安排课程安排根据教学内容的难易程度和学生的认知能力进行合理的设计。
每个单元的课程都包括多个教学环节，如导入新课、知识点讲解、练习和巩固等。
4. 授课方式《语文天地三》通过多种授课方式来满足不同类型的学生。
教师可以根据具体情况选择适合的授课方式，如板书、互动讨论、游戏等。
四、教学评估与反馈1. 教学评估方式教师可以通过课堂测验、口头测试、小组讨论和写作检查等方式对学生的学习情况进行评估。
这些评估方式能够全面了解学生的掌握情况和学习进展。
2. 教学反馈机制教师通过及时的反馈机制，帮助学生发现问题，及时纠正。
可以采取课堂讲评、一对一辅导和家长会等方式与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况。
语文天地三
语文天地三
一、谈话导课。
同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？
你能来说说吗？
你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！
二、语文天地练习。
摘录笔记
本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学．
聊一聊各个民族
全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助．
开卷有益：
做客喀什
默读全文。
自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。
说说你都读懂了什么？说一说
全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上．
金钥匙大家写完后，都采用什么样的形式来修改它们呢？
丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的给别人看，让别人给我提出意见．
咚咚告诉我们：＂习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法．
读一读出示：
语言是花苞，行动才是果实；
决心是种子，实干才是肥料．
维吾尔族谚语
想要找到珊瑚和玛瑙，
就得下到大海里；
想要找到宝石和碧玉，
就得翻过万水千山
裕固族谚语
老师给学生介绍一下这两个民族．
从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．
对于有困难的字词教师可以加以指导．你还知道其他民族的谚语吗？
作业设计：
熟读《开卷有益》
背诵两句谚语．
七、教学后记：。
小学四年级语文教案——《语文天地3》.doc
小学四年级语文教案——《语文天地3》教学分析：本教材有：我的摘抄笔记、读一读，初显身手，开卷有益... 教学目的要求：掌握读一读，我的摘抄笔记等部分内容。
教学重难点：摘抄的技巧教学课时：2课时第一课时教学过程：一、我的摘抄笔记1经久不衰偃旗息鼓短促......2湛蓝孕育啜饮......3我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯......二、读一读锦上添花花好月圆花团锦簇花枝招展朝花夕拾铁树开花奇花异草流水落花吴兴杂诗交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
学生多读成诵，此四句诗选自清朝阮元《吴兴杂诗》。
本诗作于阮元贬官到江州的第二年，全诗共分四句。
第二课时教学过程：一、开卷有益以自读为主学习《朱德与兰花》：查找生字、词；提出不懂的问题；有感情朗读......二、笔下生花我最喜欢的花想像作文：我是--花鲜花送给--三、初显身手观赏鲜花，用花打扮我们的教室。
收集鲜花的图片第4单元：手《我们的手》教学目标：1、知识与技能认识并会写本课生字和词语。
学习以是为比喻词的比喻句，并能仿写。
正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。
培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。
结合本单元金钥匙默读思考，学习作批注笔记。
3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。
教学过程：一、导入新课同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？你用你的手做些什么？看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。
不过，我们的手还有神通广大的本领呢。
今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。
请同学们齐读课题。
读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。
看看你读懂了哪些。
在书上做出简单的批注。
《语文天地三》
第四步：精读全文 你被文中的哪个角色、事件等 吸引，或者您对文章的哪句话、哪 个词印象深刻？在旁边用简单的话 或一个词批注你的感受。清新飘逸的幽香、
• 兰花有名表现在哪些方面？ • 哪些段在写朱德的妻子伍若兰同志的 故事?她是一位怎样的战士？
刚柔相济的叶丛、 端庄素雅的风韵 。
追求革命真理、英勇战斗、视死如归
万 紫 千 红 总 是 春 。
等 闲 识 得 东 风 面 ，
无 边 光 景 一 时 新 。
胜 日 寻 春 芳 朱日 泗 熹 水 滨 ，
春日 （宋）朱熹
[字词注释]
1 . 胜日：晴朗的日子。
胜日寻芳泗水滨，
游览、赏玩美好的景色。 2 . 寻芳： 无边光景一时新。
等闲识得东风面， 3 . 泗水：河名，在今山东省。 万紫千红总是春。 4 . 等闲： 平常、随意。
[感情朗读]
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨，
无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风面，
万紫千红/总是/春。
• 绝句
• (杜甫)
• 春晓
• • • • • (孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少。
• • • •
迟日江山丽, 春风花草香. 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
• 春夜喜雨 • (杜甫)
花
第一课时
我的摘录笔记。 pàn
江畔 娇莺
yù cōng
留连
自在
cāng tái
苍 苔
bān lán
郁郁葱葱
七嘴八舌
斑 斓多姿
服侍
shì
mò zhōng yī shì
莫衷 一是
密密麻麻
bīn
惊喜
kòng xiá
小学一年级语文下册《语文天地三》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《语文天地三》的学习中，我将采用情景创设法，将学生引入到一个充满趣味和挑战的语文世界。通过运用生动的语言、形象的动作和丰富的表情，为学生ห้องสมุดไป่ตู้造一个真实、具体的语言环境。例如，在教授《小猪快跑》这篇课文时，我扮演成故事中的小猪，让学生身临其境地参与到故事情节中，激发他们的学习兴趣。同时，利用多媒体课件展示与课文相关的图片、动画，增强学生的视觉、听觉体验，使他们更愿意主动去探索、发现语文的奥秘。
4.反思与评价关注学生成长
在教学过程中，我重视学生的反思与评价，帮助他们认识到自己的优点和不足。通过自我反思和同伴评价，学生能够及时发现自己在学习过程中的问题，并积极寻求改进方法。这种关注学生成长的教学方式，有助于提高他们的自主学习能力和自我管理能力。
5.作业设计富有创意和实践性
在本案例中，我设计了富有创意和实践性的作业，让学生在课后巩固所学知识。例如，让学生根据课文内容绘制美丽的荷塘月色，既锻炼了他们的绘画能力，又加深了对课文内容的理解。此外，家长协助孩子用课文中的词语、句子进行造句，提高了学生的语言表达能力，同时也加强了家校合作。
（二）过程与方法
1.过程方面：在教学过程中，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。采用情境教学法、游戏教学法等方法，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语文。
2.方法方面：注重启发式教学，引导学生主动探究、发现、解决问题。结合小组合作、同伴互助等模式，培养学生团结协作、共同进步的意识。同时，注重个别辅导，关注学生的个性差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
小学四年级语文上册《语文天地三》教案、教学设计
（一）导入新课（500字）
1.教师以生动形象的语言描述一个关于“神奇”的故事，如“在一个神秘的夜晚，一颗颗星星在夜空中闪烁，它们犹如一双双明亮的眼睛，注视着我们这个美丽的世界。那么，你们想知道这神秘的星星背后藏着哪些奥秘吗？”
2.故事结束后，教师引导学生思考：“你们在生活中遇到过哪些神奇的事物？它们给你留下了怎样的印象？”
小学四年级语文上册《语文天地三》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节生字词的读音、书写和词义，如“灿烂、奥秘、神奇、浩渺”等，并能够灵活运用到日常生活和写作中。
2.理解课文内容，把握文章主题，能够复述课文大意，体会作者的情感表达。
3.提高学生的朗读、默读能力，培养良好的阅读习惯，增强语感。
-课后拓展：推荐相关阅读材料，鼓励学生在课后进行自主阅读，拓宽视野，巩固所学。
3.教学评价的设想：
-采用多元化的评价方式，包括课堂问答、小组展示、写作作品等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的过程性评价，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
-及时给予学生反馈，肯定优点，指出不足，帮助学生明确学习目标，激发学习动力。
注意事项：
1.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成。
2.鼓励学生自主选择作业类型，发挥他们的主动性和创造性。
3.家长和教师共同关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
4.作业评价注重过程和结果，鼓励学生相互学习、共同进步。
1.对于一些抽象的词语和修辞手法，如“灿烂、奥秘、比喻”等，学生可能难以理解其深层含义，需要教师进行耐心引导和解释。
2.学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生可能难以把握课文主题，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。
小学三年级语文上册《语文天地三》教案、教学设计
3.引导学生主动探究，发现问题，培养独立思考的能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高学生的学习效果。
5.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
7.关注评价，激励成长：
教师将关注学生的成长过程，实施多元化评价，激发学生的学习积极性。通过课堂表现、作业完成情况、实践活动等全方位评价学生，鼓励学生不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，简要回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2.创设情境，引发学生思考：通过展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的好奇心，引导学生进入新课的学习。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
在教学过程中，教师将利用多媒体、实物等教学资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2.自主学习，合作交流：
教师将引导学生开展自主学习，鼓励学生在小组内进行讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。在交流过程中，教师关注学生的个体差异，给予个别辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.重视写作，激发创作潜能：
教师将鼓励学生勤于动笔，通过仿写、续写、创写等多种形式，激发学生的创作潜能。同时，组织学生互评互改，提高学生的写作水平。
6.拓展延伸，提高综合素质：
在教学过程中，教师将注重拓展学生的知识面，引导学生关注社会热点，提高学生的综合素质。通过举办课外活动，如演讲比赛、知识竞赛等，培养学生的语文实践能力。
2.家长要关注孩子的作业完成情况，协助孩子养成良好的学习习惯。
小学三年级语文下册《语文天地三》优秀教学案例
1.过程方面：在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究、积极思考。采用问题驱动法、情境教学法等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2.方法方面：结合课文内容，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、写作练习等。同时，鼓励学生运用信息技术手段，如网络、多媒体等，拓宽学习渠道，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习本章节，让学生感受到家乡的自然美和人文风情，激发学生对家乡的热爱之情。同时，培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
2.态度方面：培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，学会关爱他人、尊重他人。在课堂教学中，关注学生的情感需求，营造和谐、宽松的学习氛围。
3.价值观方面：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养民族自豪感。教育学生珍惜家乡的文化遗产，传承中华民族优秀传统文化。
针对本章节的内容，我设计了一系列问题，如：“课文中的作者是如何描绘家乡的自然风光的？”“你最喜欢课文中哪个人物形象？为什么？”“你是如何理解家乡的传统文化和风土人情的？”等问题。通过这些问题，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和口语表达能力的重要途径。在教学过程中，我将根据学生的特点和需要，合理分组，确保每个学生都能在小组合作中发挥自己的优势。
在教学过程中，我重视学生的反思与评价，让学生在学习过程中不断总结经验，提高自己。通过以下方式，实现反思与评价的目的：
1.自我评价：让学生在课后对自己的学习过程进行反思，找出自己的优点和不足，制定改进措施。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提出建设性的建议。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行客观、全面的评价，给予鼓励和指导。
语文天地三
惊喜 渊博
污泥 照耀
激动 遗憾
闪烁 温暖 辽阔
斩钉截铁 学识 尽力 侮辱
虐待 抱怨 糟糕 劈头盖脸 大义凛然
“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手 中的报纸，“这一天总算盼到了！” 华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的 祖国去！”பைடு நூலகம்热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义 凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不 要你们的钱！”
“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手 中的报纸，“这一天总算盼到了！” 华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的 祖国去！” 热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义 凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不 要你们的钱！”
语文天地三教案范文
语文天地三教案范文教案一：课题：探究《论语》中的“诚”与“让”思想教学目标：1.了解《论语》中的“诚”与“让”思想；2.掌握《论语》中有关“诚”与“让”的典故及其内涵；3.培养学生对“诚”与“让”思想的感知和理解能力；4.提高学生的思辨能力和语文表达能力。
教学重点：了解《论语》中的“诚”与“让”思想；掌握《论语》中有关“诚”与“让”的典故及其内涵。
教学难点：培养学生对“诚”与“让”思想的感知和理解能力；提高学生的思辨能力和语文表达能力。
教学准备：多媒体课件、PPT教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆“诚”与“让”这两个词在日常生活中的意义。
2.导入《论语》这一名著，引发学生对孔子思想的兴趣。
二、提出问题（10分钟）1.课堂上展示孔子有关“诚”与“让”的名言或典故，引起学生对其内涵的思考。
2.引导学生讨论孔子的思想为什么强调“诚”与“让”。
三、探究《论语》中的“诚”与“让”思想（30分钟）1.利用多媒体展示《论语》中的有关“诚”与“让”的经典故事。
2.分组讨论，学生们就经典故事中体现的“诚”与“让”的思想进行分析和总结。
3.学生代表分享各组的讨论结果，展示对孔子思想的理解。
四、小结（10分钟）1.教师总结学生们的讨论结果，引导学生概括《论语》中的“诚”与“让”的思想。
2.对学生们的讨论进行点评，鼓励他们提出更多的问题和思考。
五、拓展延伸（15分钟）1.鼓励学生阅读更多《论语》中的经典语录，深入探究孔子思想的内涵。
2.提出更多与“诚”与“让”相关的问题，引发学生进一步的思考。
3.学生进行自主探究，形成个人的思考和见解，并准备分享。
六、课堂作业（5分钟）1.要求学生完成一篇作文，阐述自己对“诚”与“让”的思考和认识。
2.鼓励学生在作文中结合自己的实际生活经验，从不同的角度探讨其作用和价值。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够全面了解《论语》中的“诚”与“让”思想，理解其内涵，并能应用到实际生活中。
语文天地三
《语文天地三》课时安排：3课时教学过程：第一课时教学目标：1.积累“我的摘录”中的词句，背诵《乌衣巷》《浪淘沙》。
2. 读句子，并仿写句子。
3.《楼兰之死》，理解文章内容，了解楼兰古国消失的原因。
4.完成“金钥匙”，搜集资料时，注意使用目录，会在目录中勾画自己感兴趣的或认为应当重点阅读的章节。
教学重难点：培养学生积累词语和诗句，养成积累的好习惯教学过程：一、日积月累（一）我的摘录笔记1.出示词语学生认读（指名读、开火车读、齐读）2.选字组词3全班交流4.交流自己的摘录笔记（二）、读一读，仿照句子写一写。
1．读一读句子（指名读、开火车读、齐读）2.说说句子中加点词语和画线词语有什么联系？3.仿写。
（三）背一背，读一读。
1.出示诗句，学生认读（指名读、开火车读、齐读）2.说说诗句的意思。
3.多种方式朗读诗句。
4.背诵诗句。
二、拓展阅读1.引导学生就楼兰之死进行质疑。
2.自由读文章，遇到不认识的字词用已学过的方法解决。
3．在课本上圈注，思考“楼兰死了”的原因是什么？楼兰死了给我们留下了什么启示？三、金钥匙1. 学生自读“金钥匙”内容，思考“搜集资料是应该注意什么？”2.交流分享。
四、课堂小结1.说说，这节课你学到了什么？第二课时教学目标：1.完成看一看、找一找、说一说三项活动，使学会说那个注意身边发生了什么变化，了解社会日新月异的前进步伐，培养学生对生活的观察能力和搜集资料的能力。
2.在口语交际中培养学生良好的听说习惯。
3.学会欣赏佳作，修改习作。
教学过程：一、谈话导入。
二、明确要求。
三、小组交流。
四、选出一篇习作，知名读习作，并指导学生评议。
1.语句是否通顺；事例是否典型；内容是否具体；是否写出真情实感。
2.学生子都习作，按要求修改习作并交流修改后的句段，体会修改的作用。
五、课堂小结。
第三课时教学目标：完成“写一写”：根据搜集的资料整理成报告，写…变了；参考《这儿，原来是一座村庄》写一首反映变化的小诗，还可以写写反映变化的作文。
语文天地三北师大版五下教案
语文天地三北师大版五下教案一、教材简介《语文天地》是国内知名教育出版社北京师范大学出版社出版的语文学习教材。
本教材自2011年出版，是根据新课程标准和对语文学科的新认识而编写的。
其内容广泛涵盖了语言、文字、文化、思维、情感、文学等多个方面。
本文将针对《语文天地》三北师大版五下教材进行介绍。
二、教学目标1.了解《语文天地》三北师大版五下教材的编写背景和主要特点。
2.掌握本教材所包含的内容以及教学目标。
3.掌握教学要点，能够根据教学要求进行教学。
4.熟悉每节课的教学流程，掌握每节课的教学方法和技巧。
5.能够根据实际情况进行教学调整，提高教学效果。
三、教学内容《语文天地》三北师大版五下教材共分为八个单元，每个单元含有四到五个教学内容。
教学内容包含以下方面：1.听、说、读、写、演的全面训练：引导学生灵活运用语言，培养学生的语言表达能力和语言思维能力。
让学生形成用语言表达思想、交流感情的习惯。
2.语法、词汇的巩固训练：通过各种形式，如练字、语法操练等，加深学生对语言的认识和运用能力。
3.文化、历史、人物故事的学习：充分体现语文学科的文化内涵，培养学生对中华传统文化的认识和热爱。
4.教学重点突出，教学难点突破：本教材突出教学中的重点和难点，让学生在掌握基础知识的基础上，更深入地理解和掌握知识。
5.阅读、作文指导：引导学生学会根据文章的结构和语言特点进行阅读和写作，形成自己的语言思维和表达能力。
四、教学要求1.注重情感教育：语言是人类交流感情、表达思想的最重要工具，教师应该注重培养学生的感情。
2.引导学生探究：教师应该注意引导学生从阅读、写作、说话等环节探究问题。
3.思维训练和交流：讲述故事、课文分析、解答问题等形式，引导学生思维训练和交流。
4.多种方法，多方位提高学生的语言技能：包括通过写作、诵读、朗读、演讲等多种方法，全方位提高学生的语言技能。
五、教学流程第一课时教学目标1.了解五一国际劳动节的来历。
2.理解春节和五一节的区别。
三年级下册语文课件-语文天地三｜北师大版-(共19张PPT)资料
译文：山坡、田野间草木茂盛，远远望去，一片葱茏， 稻田里的水色与天光交相辉映，满目亮白。杜鹃声声 啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣的景象。 四月到了，农民都开始忙起了农活，村里很少有闲人。 他们刚刚结束了种桑养蚕又马上要开始插秧了。
赏析：这首诗描写了江南水乡初夏的景象，前两句
着重写景：绿原、白川、子规、烟雨。后两句写江南初
2．第9自然段有何重要作用？ 点拨：本自然段虽然是略写，却很重要。因为本段向
读者介绍了刺猬需要冬眠的知识，还写出了“我们”已经 成了朋友，见不到刺猬“我”会感到不安。
一、活动指导
1. 明确活动目的：关注人类爱护动物的情况；强化保护动物 的意识；制定保护动物的公约。
2. 活动过程： （1）阅读教学板块里的消息，讨论：为什么游客爱鸟反 而害了鸟？到底怎样做才是真正地爱护动物？ （2）根据讨论进行总结：保护动物生活的环境；按照动 物的生活规律善待动物。 （3）讨论：我们可以为保护动物做些什么？ （4）根据讨论结果制定保护动物公约
脚、角 头上长“角”，腿下面是“脚”。像 角那样拐弯的东西也用“角”字，如“号角、菱角、 皂角”，再引申成“直角、桌角、东南角、一角饼” 等。物体最下部的用“脚”字，如“脚灯”。“山 脚”是说像人的脚一样在山的最下面。“角落”指 的是面与面相交的拐弯处。
二、读一读，写写加点的词语。 点拨：书写的时候要注意字的笔顺和结构，不要写错。
下子就把成小为虫捕子虫能捉手住的了重，要就原这因。样，这条小虫子成了小公鸡 的美餐。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒
食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小
公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米
吃。这下可把小公鸡惹火了，它扑过去就和那只大公鸡打
语文天地三
语文天地（三）课型：新授授课时间：主备人：王秀丽教学目标1、积累日集月累中的好词佳句。
2、背诵少数民族的两句谚语。
教学重点1、积累日集月累中的好词佳句。
2、背诵少数民族的两句谚语及古诗。
教学过程一、谈话导入（3分钟）同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？你能来说说吗？你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！二、语文天地（20分钟）1、摘录笔记本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学． 2、聊一聊各个民族全班一起来汇报自己的情况，教师可以给予一定的帮3、读一读出示：语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料．维吾尔族言语想要找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；想要找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山裕固族谚语老师给学生介绍一下这两个民族．从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．对于有困难的字词教师可以加以指导．你还知道其他民族的谚语吗？4、读一读，背一背（7分钟）九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
三、课堂作业（10分钟）1、背诵两句谚语。
2、背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
第二课时教学目标1、自读课文，增进对少数民族的了解，感受我国各民族之间的兄弟情谊。
2、习作练习。
教学过程：一、复习导入（5分钟）背诵并默写谚语和古诗《九月九日忆山东兄弟》。
二、、开卷有益：《做客喀什》（15分钟）(1)默读全文。
自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。
(2)说一说维吾尔族与汉族有哪些不同？（穿着、食物、习俗、宗教、节庆）⑶议一议：教材为什么选编这篇课文？三、畅所欲言（5分钟）1、课前，布置学生查找我国少数民族的风俗习惯。
2、可以从56个民族中选一个自己感兴趣的民族进行交流。
《语文天地三》教学设计
《语文天地三》教学设计《语文天地》篇一课时目标1. 指导学生自主朗读拓展阅读，扣住本单元的主题理解智慧应当用在正地方。
2. 结合着综合性语文实践活动，培养学生的实践能力和人际交往能力，使学生更多地了解关于智谋的有趣故事，拓宽知识面。
3. 创设情境，指导学生运用点面结合法写场面。
教学过程第一课时一、拓展阅读《诸葛亮少年时代的故事》1、了解诸葛亮的情况。
2、同位相互检查读课文，要求：读准字音，读通句子。
3、全班交流：文章讲了一件什么事？4、指导学生列提纲笔记。
自己列提纲。
同位交流集体交流。
4、指导学生质疑。
解疑。
诸葛亮的做法错了吗？学习以第三人称叙述，运用心理描写的方法。
5、现在你对诸葛亮有了怎样的认识？聪明好学、知错就改、尊敬师长6、小组合作，排演课本剧。
鼓励学生自主分配角色。
二、畅所欲言。
1、辩论：谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？2、围绕“把聪明用在正地方”这一主题。
a. 对家长、老师、同学……要讲诚信。
b. 遇到坏人要用智谋。
c. 我把聪明用在学习方法上……第二课时一、初显身手。
历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语，找一找比一比看谁找得多。
围魏救赵空城计破釜沉舟隔岸观火调虎离山……二、笔下生花。
魏明不想劳动，又想得到表扬，于是花钱雇李冬替自己做值日，还不让李冬说出去，魏明受到老师的表扬，并获得了“卫生流动小红花”。
1、分角色对上述事件展开辩论。
2、小组交流。
3、集体展示。
4、指导关注场面，写场面。
5、讲评。
出示金钥匙。
必做：1.词语抄一抄。
2.正确、流利、有感情朗读拓展课文。
3.写摘录笔记。
4. 预习《一个苹果》语文天地篇二北师第七册《语文天地》10教学设计第一课时一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]从——丛评——坪静——净搏——博2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、老师进行巡视了解情况。
小学一年级语文下册《语文天地三》教案、教学设计
4.培养学生对母语的热爱，增强民族自豪感，为传承中华文化而努力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，实现教学目标。同时，教师还应注重课后反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。
5.创作小诗：以《语文天地三》为主题，创作一首小诗，要求运用本节课学到的生字词和句子，表达自己对大自然的热爱。
6.家长签字：请同学们将作业完成情况告知家长，并请家长签字确.预习下一课：预习下一节课的内容，提前了解生字词和课文内容，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
（二）讲授新知
1.教师带领学生逐段学习课文，讲解生字词的意思，如“天空”、“大地”、“白云”、“小鸟”等，并指导学生正确朗读。
2.教师针对生字词进行讲解，强调字音、字形、字义，如“大”字的结构、笔画，以及“大”字在句子中的应用。
3.学生跟随教师一起朗读课文，感受课文的语言美和情感美。
4.教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，提炼出课文的主旨大意。
小学一年级语文下册《语文天地三》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《语文天地三》的教学中，学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.认识并会书写本课的生字，如“大”、“小”、“多”、“少”等，理解生字的含义，并能正确运用到实际语境中。
2.学会本课的词语，如“天空”、“大地”、“白云”、“小鸟”等，了解词语的意思，并能用词语造句。
3.朗读体悟，提高理解：引导学生反复朗读课文，体悟课文的语言美和情感美，培养学生的语感和审美能力。同时，设计问题链，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。
语文天地三ppt课件
4
乡村四月 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
5
6
• 山原：山陵和原野。 • 白满川：指河流里的水
色映着天光。 • 川：平地。 • 子规：杜鹃鸟。 • 如：好像。 • 才：刚刚。 • 了：结束。 • 蚕桑：种桑养蚕。 • 插田：插秧。
语文天地三
1
洒撒 （洒）水 飘（洒）（撒）种
长常 细（长） （长）远 经（常）
抓爪 （抓）紧 前（爪） （抓）住
脚角 （角）落 山（脚） （脚）步
2
洒落 通体 迅速 追逐 立即 猛烈 舞动 玲珑 敏捷 机灵 摇晃 嬉戏 遮蔽 捧 储藏 讨人喜欢
3
蹦跳 跑 跌 趴 退追 逃 进 选 捧扒 拍 打 扭
9
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松鼠是一种美丽的小动物，很讨人 喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的 小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。 一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显 得格外漂亮。
• 中心句是哪一句？ • 作者是如何描写的松鼠的？ • 先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、
尾巴的顺序具体写外形美。
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• 爱动物不一定要通过投喂零食来表现。 我们喜爱动物应注意方式、方法，由于生 活习性不同，在动物园内，每一种动物都 有自己特定的食谱和食量，如果无限量喂 食，会对动物的健康造成危害，一旦因为 乱吃东西吃坏了胃，那这种爱反倒害了它 们。
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畅所欲言：怎样爱护小动物？
五一期间，由于游人大量投食，鸟语 林的鸟儿贪食过度。管理员无奈，只得给 鸟儿喂消食片……
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• 说一说你喜欢什么小动物，并 为们描述一下它长什么样？12
《语文天地三》教案（精选6篇）
《语文天地三》教案（精选6篇）《语文天地三》教案篇1之一佚名教学目标：1、比较"建之旁"和"走之旁"的不同，练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。
4、举办祖国名胜古迹展览。
注意培养学生的活动自主性。
5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。
6、学习查字典。
一、描一描，写一写1、师生讨论："建"和"遍"偏旁的不同之处。
2、书空建字旁。
二、把下面的字排到队伍中去。
1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。
2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。
3、说说你怎么做的，为什么？三、比一比，选字组词。
1、同桌说说每组字的异同。
2、师范做第一题。
3、学生独立完成。
4、指名板书。
四、读一读，选择三个词语造句。
1、生自读词语。
2、选择词语造句。
3、师生评议。
五、举办图片展览。
1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。
2、共同布置展板。
3、小导游介绍名胜知识。
六、读一读，背一背1、学生看插图说话。
2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读。
4、指名朗读。
七、学习查字典。
1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。
2、出示字典，介绍字典。
3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。
4、师带领学生查"烟"字。
5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。
6、齐读查字儿歌。
7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。
8、学生小组一起查找"遥""瀑"。
八、总结。
学生说说本节课的收获及还要努力的地方。
《语文天地三》教案篇2教学目标：1、继续学习摘录笔记，积累带“花”字的，诵读《吴兴杂诗》。
2、学习短文《朱德与兰花》。
北师大版小学三年级语文下册《语文天地三》教案及教学反思
北师大版小学三年级语文下册《语文天地三》教案及教学反思一、教学背景本次教学的对象为北师大版小学三年级学生，授课内容为语文天地三第二单元《小鹰挑水》，旨在通过此单元的学习，让学生体会到坚持的重要性，锻炼学生的观察和想象能力，提高学生的口语表达能力等。
二、教学目标知识目标1.掌握第二单元的词语和句型，如“坚信不移”、“如此/那么/就太”的用法等。
2.理解故事情节，了解小鹰的故事背景、人物关系和寓意。
3.学会概括故事主题，构建故事框架。
能力目标1.能通过听、说、读、写等多种方式，提高口语表达和文字表达能力。
2.能观察生活、锻炼想象，提高学生的思维能力。
3.能在故事中探究人物性格和行为，提高学生分析和表达能力。
情感目标1.培养学生坚持不懈、不放弃的品质。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程1. 热身活动教师通过举例或图片等方式介绍“坚守”和“放弃”的概念，帮助学生理解。
2. 导入新知教师通过图片或文字选择，让学生猜测故事内容，并引导学生在猜测的基础上提出疑问，如“小鹰挑水？这不是鹰的行为吧？”等。
3. 教学主体3.1 阅读故事教师通过课件或纸质教材展示故事，让学生认真阅读。
阅读完整个故事后，教师可以引导学生回答一些问题，如“小鹰挑水是因为什么？”、“鹰妈妈帮助小鹰的时候，小鹰是怎么做的？”等。
3.2 概括故事主题教师通过提问和小组合作等方式，引导学生概括出此故事的主题和情感表达，如“小鹰很坚持，从不放弃自己，这是故事的主题”、“小鹰非常勇敢，具有坚持不懈的精神品质”等。
3.3 语言学习教师通过分析文本，让学生掌握如下语言知识：•词语：“坚信不移”、“如此/那么/就太”等。
•句型：“小鹰把水桶提起来，一口一口地喝了起来”、“小鹰非常勇敢，不放弃”等。
3.4 创作活动教师可以通过小组合作等方式，让学生创作相关故事情节或者对小鹰的评价等。
4. 教学总结教师通过提问和复述等方式，让学生对本节课进行总结，梳理各个环节的关键点和知识点。
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眨 瞪
跑
跌 进 打 吐
趴 选 扭 啃
逃
拍 吃
瞄
盯
瞥
乡村四月 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
• 山原：山陵和原野。 • 白满川：指河流里的水 色映着天光。 • 川：平地。 • 子规：杜鹃鸟。 • 如：好像。 • 才：刚刚。 • 了：结束。 • 蚕桑：种桑养蚕。 • 插田：插秧。
呀，鸟语林的鸟 儿要吃消食片啦！
怎样做才是真正 地爱护动物？
•
爱动物不一定要通过投喂零食来表现。 我们喜爱动物应注意方式、方法，由于生 活习性不同，在动物园内，每一种动物都 有自己特定的食谱和食量，如果无限量喂 食，会对动物的健康造成危害，一旦因为 乱吃东西吃坏了胃，那这种爱反倒害了它 们。
畅所欲言：怎样爱护小动物？
五一期间，由于游人大量投食，鸟语 林的鸟儿贪食过度。管理员无奈，只得给 鸟儿喂消食片……
•
说一说你喜欢什么小动物，并 为我们描述一下它长什么样？
带刺的朋友
• • 带刺的朋友是谁？ 在预习过程中，你对短文有哪 些感想？
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长假期间少数游人盲目投掷食物有关， 动物园一些动物竟然患上了厌食症。 猴山饲养员介绍说，刚刚过去的五一 长假，众多热心游客在来观看猴子的同时， 也带来了很多零食，如香蕉、爆米花、方 便面等。虽然猴山墙上标明有“禁止投喂” 字样，但一些热心的游客还是寻找各种机 会，把手中的零食投喂给猴子们。甜食和 包装袋会引起动物消化不良。游客的出发 点是好的，但适合人类的食品再好，对动 物却不一定好，殊不知，这却吃坏了猴子 的胃。
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人 喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的 小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。 一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显 得格外漂亮。
• 中心句是哪一句？ • 作者是如何描写的松鼠的？ • 先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、 尾巴的顺序具体写外形美。
译文
• 山陵、原野间草木茂盛，远远望去，葱葱 郁郁；稻田里的色彩与天光交相辉映，满 目亮白。杜鹃声声啼叫中，天空中烟雨蒙 蒙。四月到了，农民都开始忙了起来，村 里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑 养蚕的事情又要开始插秧了。
•
这首诗以白描手法写江南农村春的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、 烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景 色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要 突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出 “乡村四月”劳动的紧张、繁忙。
语文天地三
洒 撒 洒）水 飘（洒 撒 （ ）（ ）种 长 常 长） （长 细（ ）远 经（常 ） 抓 爪 抓）紧 前（ 爪） （抓 （ ）住 脚 角 角）落 山（脚 （ ） （脚 敏捷 机灵 摇晃 嬉戏 遮蔽 捧 储藏 讨人喜欢
蹦 跳 退 追 捧 扒