2020年高考作文指导：任务型作文写作技巧
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直是考生们心中的一块石头，尤其是任务驱动型作文更是对考生的综合能力提出了更高的要求。
在面对这一类型的作文时，考生需要掌握一些写作技巧，使自己的作文更加出彩。
下面将介绍四种写作方法，希望能对考生们有所帮助。
首先是立意独特。
任务驱动型作文往往给出一个问题或者要求，考生需要围绕这个问题或者要求展开论述。
在写作时，考生要有独特的观点和思考角度，不同于常规的观点，能够新颖地切入问题。
在一篇关于健康的作文中，大多数人可能会谈及饮食和锻炼的重要性，但是如果考生能从心理健康的角度去发掘，将会让作文更加有深度。
通过思考，考生可以提出"心理健康与身体健康同样重要"的观点，并用一些具体的事例加以论证。
这样的立意独特的作文，往往会给人留下深刻印象。
其次是结构清晰。
任务驱动型作文在要求上往往更加具体，要求考生从不同的角度去展开论述。
在写作时，考生要根据给出的要求，合理安排文中的层次结构。
通常可以采用“总分总”的写作结构，即引出总体观点，进一步分析论证，最后再回到总体观点进行总结。
这种结构也可根据具体情况作适当变动，不一定要死板地按照“总分总”的模式进行。
在一篇关于网络对青少年健康的影响的作文中，可以先从网络的普及和青少年的依赖性谈起，接着具体列举网络带来的负面影响，最后再总结提出一些解决方法。
通过合理的结构安排，可以使文章层次清晰，逻辑严密。
再次是论证充分。
在任务驱动型作文中，考生需要从不同的角度对问题进行论证。
论证时，要充分调动自己的知识储备，举出具体的例子和事实，使文章更有说服力。
在论证时，考生可以很好地发挥自己的分析能力和思考能力，对问题进行深入思考和探讨。
在一篇关于暑假如何合理利用的作文中，考生可以从学习、旅游、实践等多个角度来论证。
通过对每个角度的深入分析，提出具体的论据和论点，可以使文章更加有说服力，也更具有可读性。
最后是语言优美。
语言是作文的灵魂，任务驱动型作文中同样要求考生运用得体的语言来表达自己的观点和思考。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生受到世界学术界热议的话题，不只是国外作家可以通过个人选题和写作，而在大中型考试中表现卓越的考生也可以选择“任务驱动型作文”。
任务驱动型作文，是指考生在高考作文过程中按照命题材料、题目要求和写作任务来开展作文。
任务驱动型作文有其自身的特点和技巧，下面给大家介绍四种常用的法则。
第一，准确理解题意。
任务驱动型作文的写作目的，就是完成题目规定的具体任务。
考生在进行题目要求分析时，必须仔细研读，理清思路，明确写作任务，把握好题意。
在分析题干时，要突出题目的关键词，如主题、观点、行为等，并与命题材料对照，将题干中的任务展开为具体的写作思路。
只有准确理解题意，才能合理展开写作。
第二，充分利用命题材料。
命题材料是高考作文的重要组成部分，考生要充分利用命题材料的信息，结合自身知识，形成自己的观点和立场。
在借鉴命题材料时，可以引用命题材料中的观点、事例和论证，以增强文章的可信度和说服力。
还可以在命题材料的基础上进行推理、归纳和比较等，进一步深化和扩展文章的内容。
保持论证的逻辑性。
论证在作文中非常重要。
在任务驱动型作文中，考生需要根据题目要求，重点论述自己的观点和立场，同时对于对方的观点和立场进行反驳或分析。
在论证过程中，要保持逻辑的条理性和连贯性，正确使用例如因果关系、比较对照、引用证据等论证手段，使文章的结构合理、层次清晰。
第四，注重写作的语言表达。
作文的语言表达是作文得分的重要因素之一，语言的准确性和规范性直接影响阅卷老师的评价。
考生在写作时要注重词汇、句式和语法的正确运用。
选择合适的词语，避免使用生硬、重复和模棱两可的语言，运用简洁明了的句子结构，避免出现过于复杂和冗长的句子，同时还要注意语法的正确性，避免出现严重的语法错误。
任务驱动型作文的写作要求往往比较明确，帮助考生更好地展开文章。
考生通过准确理解题意、充分利用命题材料、保持论证的逻辑性和注重写作的语言表达，可以在高考作文中取得优秀的成绩。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是高考语文考试中的重要题型之一，对于学生的综合素质和语言表达能力有着很高的要求。
而“任务驱动型作文”是一种在高考作文中常见的写作方法，可以帮助学生快速理清思路、准确把握题意，并根据题目要求有针对性地展开论述。
下面将介绍高考“任务驱动型作文”写作的四个法则。
第一法则：明确写作任务高考作文题目往往都会明确给出写作任务，比如“就某一现象进行评论”、“就某一问题发表看法”等等。
在写作时首先要明确自己的写作任务，即要回答什么问题，表达什么观点。
举个例子，假如高考作文题目要求你评论网络对现代生活的影响。
那么你的写作任务就是评论网络对现代生活的影响，可以从方方面面展开观点，比如社交媒体的兴起改变了人们的交往方式、网络购物方便了人们的生活、网络游戏让人沉迷等等。
明确写作任务有助于将自己的思路集中起来，避免写作偏题。
第二法则：分析题目要求在明确写作任务的基础上，还需要仔细分析题目要求。
高考作文题目往往会有一些关键词或关键要求，比如“评论”、“提出观点”、“举例说明”等等，这些都是告诉你写作时需要注意的方面。
通过分析题目要求，可以更好地理解题目，明确文章的结构和内容安排。
也可以根据题目要求有针对性地选择合适的角度和论述材料，帮助提高作文的针对性和准确度。
第三法则：把握思路，分段展开在明确写作任务和分析题目要求的基础上，就需要将自己对这一问题的观点进行进一步的展开和论述。
在论述时，可以采用分段展开的方式，将不同的观点和论据按照逻辑顺序有条不紊地展开。
在评论网络对现代生活的影响时，可以分为社交媒体的影响、网络购物的影响、网络游戏的影响等几个方面进行展开。
每一段都要有清晰的话题句和相应的论述材料，以及合理的过渡和连接词，使得文章结构紧密且条理清晰。
第四法则：言之有物，注重论述材料高考作文是一个对学生综合素质和语言表达能力的全面考察，因此要求学生写作时要注重论述材料的充实和准确性。
在文章中引用恰当的例证和事实依据，可以增加文章的说服力和可信度。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法随着教育改革的不断深入，高考作文也在不断进行着改革和创新。
“任务驱动型作文”成为了高考作文的一个重要形式，要求考生在有限的时间内完成一定的写作任务，考察考生的综合语言表达能力。
那么，如何应对高考“任务驱动型作文”？如何做到在限定时间内写出高质量的作文？本文将为大家介绍高考“任务驱动型作文”写作的四法。
一、理解题目要求，明确写作任务高考“任务驱动型作文”通常会给出一个明确的写作任务，包括作文的主题和要求，考生需要在限定时间内完成这个写作任务。
首先要认真阅读题目，理解题目要求，明确写作任务。
在理解题目的过程中，考生可以根据题目的要求来确定自己的写作思路，明确文章的立意和结构。
只有明确了写作任务，考生才能有的放矢，不至于在写作过程中偏离主题，达不到题目要求。
二、提前做好素材储备，结合现实情境在高考“任务驱动型作文”中，考生需要在有限的时间内进行写作，提前做好素材储备就显得尤为重要。
考生可以通过日常的阅读和积累，储备一些与写作任务相关的素材，包括事实、案例、引言、名言等。
这些素材可以丰富文章的内容，增强说服力和吸引力。
考生还需结合现实情境，将素材与题目要求相结合，做到观点鲜明、论据充分。
三、有序展开，合理组织论述在高考“任务驱动型作文”中，写作的时间通常是有限的，因此在写作过程中需要有序展开，合理组织论述。
考生可以在文章开头明确自己的立意，在文章的中间部分进行论述，最后进行总结，有条不紊地展开写作内容。
合理组织论述也是至关重要的，要做到论据和结论相互呼应、前后衔接，逻辑清晰，重点突出。
这样既可以使文章内容有层次感，又可以使文章逻辑严谨，增强文章的表达力和说服力。
四、精细修改，争取完美呈现在高考“任务驱动型作文”中，考生需要在有限的时间内写完一篇作文，因此写作的质量要求较高，不仅要求考生要有一定的写作功底，还要求考生能够在有限的时间内做到论据充分、结构完整、表达精准。
考生需要在写作完成后进行精细修改，争取完美呈现。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法
第一法：明确任务要求
在“任务驱动型作文”中，最重要的是明确任务要求。
我们在写作文之前，一定要仔
细阅读题目，理解任务要求。
只有明确了任务要求，我们才能有的放矢地进行写作。
如果
题目要求我们写一篇倡导环保的作文，那么我们在写作时就要紧扣环保这一主题，不要跑题，以免扣分。
第二法：理清思路，合理组织
在明确了任务要求之后，我们要理清写作思路，合理组织文章结构。
在写作中，我们
要先明确文章的核心论点，然后以此为中心，逐步展开。
要注意使用合理的段落组织和句
子连接，使文章结构紧凑而严谨，逻辑清晰。
第三法：丰富素材，充实内容
在写作时，我们要尽量丰富素材，充实内容。
这样可以让我们的文章更加具有说服力。
在写一篇议论文时，我们可以通过引用数据、举例说明、引用名人名言等方式来充实内容，使文章更加饱满、生动。
第四法：恰当表达，得体言语
在写作中，我们要注意恰当表达，得体言语。
要尽量避免使用口头化的、不规范的语言，而要用得体的表达方式，比如借助修辞手法、运用成语典故等。
这样可以提高文章的
文采，增加文章的艺术感染力。
高考“任务驱动型作文”写作并非难事，只要我们掌握了明确任务要求、理清思路、
充实内容和恰当表达这四法，就能够应对高考作文的挑战。
希望同学们能够认真学习，并
在高考中取得优异的成绩！。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生必须要面对的重要试题之一，作文的得分直接影响着考生的总分，因此对于许多考生来说，写作是一个非常关键的环节。
而在高考中，常常会遇到任务驱动型作文，即要求考生根据提供的情景或要求，完成一定的写作任务。
下面是高考“任务驱动型作文”写作的四法（主题思路法、观点分析法、对比论证法、因果分析法），希望能给考生们带来一些帮助。
一、主题思路法主题思路法是一种常用的写作方法，适用于大多数的任务驱动型作文。
具体操作步骤如下：1. 阅读题目要求，理解写作任务。
考生首先要明确写作任务，了解题目要求和写作目的，确保能够正确把握写作主题和意图。
2. 确定写作主题。
根据题目要求和写作任务，考生要确定文章的主题，并在整篇作文中贯穿这一主题。
3. 扩展思路，积累素材。
考生可以通过阅读相关资料、查找靠谱的信息等方式，扩展自己的思路，并积累一些相关素材，以便在写作时能够更加充分地展开论述。
4. 逻辑组织，条理清晰。
在写作过程中，考生需要合理组织自己的思路，使文章的结构清晰，逻辑严密，使读者能够更加容易地理解并接受自己的观点和论证。
二、观点分析法观点分析法是通过对不同观点的分析来展开写作，适用于逐一分析、比较和评价不同观点的任务驱动型作文。
具体操作步骤如下：1. 确定观点。
在写作任务中，考生需要明确需要分析的不同观点，并根据题目要求逐一分析每一个观点。
2. 充分展开。
对于每一个观点，考生需要充分展开论述，分析其优点和缺点，陈述自己的观点，并给出理由和论据，以增强自己的说服力。
3. 对比评价。
考生还可以对不同观点进行对比评价，分析其差异和联系，并提出自己的看法和结论。
4. 温故而知新。
写作时可以适当引用一些相关的例子和事实，以增加观点的说服力，并使读者对自己的观点产生共鸣。
三、对比论证法1. 确定比较对象。
考生需要明确需要比较的两个或多个事物或观点，并根据题目要求进行论证。
2. 分析比较。
对于每一个比较对象，考生需要逐一进行分析，探讨其异同之处，并提供支持自己观点的理由和论据。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直是考生们最担心的一项，因为它对于语言表达能力和逻辑思维能力有着较高的要求。
而在备考高考作文时，任务驱动型作文更是需要考生们特别重视。
那么，如何写好任务驱动型作文呢？下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作四法。
一、审题准确，理解任务审题准确是写好任务驱动型作文的第一步。
高考作文题目通常有自由作文和任务型作文两种，而任务型作文要求考生按照给定的任务要求来完成文章，因此考生需要认真审题，充分理解任务。
在审题时，要注意把握好题目的关键词，弄清楚题目的要求，理解好任务的目的和要求，从而明确文章的写作方向。
二、合理构思，明确结构在审题准确的基础上，考生需要进行合理的构思，并明确文章的结构。
任务驱动型作文通常包括引言、正文和结尾三部分，考生需要根据任务要求，进行适当的构思，把握文章的主题和论点，明确文章的主体结构，使得文章的内容紧扣任务要求，有条不紊地展开论述。
三、论据充分，观点明确在写作过程中，考生需要充分准备论据，观点要明确。
论据的充分可以从事实、数据、案例等多方面进行支撑，使得文章的论述更加有说服力，而观点的明确则是体现了文章的立意和价值观，要求考生在写作过程中要有深刻的思考，明确自己的立场和观点，并用恰当的论据加以支持。
四、表达规范，语言优美考生在写作时要注意表达规范，语言优美。
高考作文的语言表达要求高，因此考生需要注意书面语的使用，注意语法的准确性和句式的多样性，同时还要注重修辞手法的运用，使得文章的表达更加生动、形象、生动。
高考“任务驱动型作文”写作四法是：审题准确，理解任务；合理构思，明确结构；论据充分，观点明确；表达规范，语言优美。
只有掌握了这些写作技巧，才能在高考作文中写出一篇优秀的任务驱动型文章。
希望考生们能够在备考高考时，充分理解这些写作要点，熟练掌握这些写作技巧，从而取得优异的作文成绩。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直被认为是考生备受压力的一个重要环节，而“任务驱动型作文”更是考验考生综合能力的一种写作方式。
什么是“任务驱动型作文”？如何写好这种类型的作文？下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作的四法。
一、审题准确审题准确是写好“任务驱动型作文”的基础。
考生在考场上首先要做的就是仔细阅读题目，理解所给的写作任务。
任务型作文的题目一般会包含具体的写作要求和写作内容，考生要认真分析题目中所含的信息，确定写作的主题和要求。
只有确切地把握题目的要求，才能在写作中做到有的放矢，避免偏题离题。
二、提纲拟定审题准确后，考生就应该对所给的写作任务进行提纲拟定。
提纲是一篇作文的骨架，可以有效地帮助考生整理思路，合理安排文章结构。
在提纲拟定的过程中，考生要把握好文章的主题和重点，合理安排好文章的篇章结构，明确所要阐述的内容和观点。
这样在实际写作中，就能够有条不紊地展开写作，确保内容充实、结构清晰。
三、全面展开在写作过程中，考生要全面展开所给的写作任务。
任务型作文的题目一般会要求考生从不同的角度进行分析和阐述，这就需要考生在写作中充分调动自己的语言能力和思维能力，全面展开论述所给的主题。
要做到观点明确、论据充分、表述生动。
只有全面展开，才能够充分完成题目所要求的写作任务，展现自己的语言表达能力和思维深度。
四、结构严谨写作完毕后，考生要对所写的作文进行审查和修改。
在修改过程中，要特别注重文章的结构，保证文章的结构严谨。
这就要求考生在写作中注意段落划分、行文顺序和连接手法等问题，保证文章的逻辑性和连贯性，使读者能够清晰地理解文章的内容和主旨。
只有结构严谨，才能使自己的作文在整体上显得有条不紊、严谨准确。
高考“任务驱动型作文”是一种考验考生语言表达和思维能力的重要形式。
考生要在平时的写作训练中多加练习，熟悉掌握这种写作方式的技巧和要求。
在考场上，要审题准确、提纲拟定、全面展开和结构严谨，才能够写出一篇好的“任务驱动型作文”。
高考作文指导任务型作文写作技巧
2020 年高考作文指导：任务型作文写作技巧写作技巧就是写作中进行表现时运用的方法，是作者为表情达意而采纳的有效艺术手段。
下边是整理的任务型作文写作技巧，欢迎大家参照!【任务型作文写作技巧】先看看任务型作文题及讲解:1. 阅读下边的资料，依据要求写一篇许多于800 字的文章。
(60 分 )今世风范人物评比活动已产生最后三名候选人: 大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重要贡献，带领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，敬业爱岗，练就一手绝技，变一般技术为完满艺术，走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路。
小刘，热爱拍照，翻山越岭捕捉人间美景，他的博客博得网友一片赞美 : 你带我们品尝大千世界你帮我们留住漂亮乡愁。
这三人中，你以为谁更具风范 ?请综合资料内容及含意作文，表现你的思虑、衡量与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题 ; 不要套作，不得剽窃。
这道题目亲密联合主流价值观，指引学生关注和思虑不一样人物的精神境地。
今世风范人物评比活动已产生最后三名候选人。
--建立场景，我们能够捕获到候选人物的特点有风范。
接下来宣布了三名候选人: 小李、老王和小刘。
最后留下问题: 这三个人中，你以为谁更具风范?请综合资料内容及含义作文，表现你的思虑衡量与选择。
考生一定从三个人物中选择之一，说明其最具风范的原由及自己的思虑过程。
第一个人物 : 小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重要贡献，带领团队一举跻身为国际学术最前沿。
小李是时代的佼佼者，优异知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。
别的，他拥有笃学敏思，矢志创新的长处，分别对应着累积思虑远大理想创新的成功因素，这四点也是高考作文的常有主题。
所以，假如你以为小李最具风范，那么你的原由应该是他的成就和成功的原由。
能够从以下角度去立意--我以为最具风范的人物是能够在某个领域做出重要打破的创新式人材，他拥有远大的理想并愿意不停努力，在长久的累积中不停思虑，做出某个领域内的创新。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法任务驱动型作文是高考写作中比较常见的一种题型，它要求考生根据给出的任务要求来完成作文。
下面为大家介绍四个方法，帮助大家提高任务驱动型作文的写作水平。
一、理清思路，确定立意在写任务驱动型作文前，首先要理清思路，确定好立意。
要把握好任务要求，认真思考和理解题目中的关键词汇，分析问题的具体要求。
了解了试题的目标之后，就可以根据自己的常识和积累，提炼出适合此次任务的核心立意。
如果题目要求写一篇关于网络的作文，我们可以在思考时确定自己的立意是探讨网络的利与弊、网络对青少年的影响还是网络信息的正确传播等。
确定好立意之后，就能在写作过程中有针对性地组织内容，不会迷失方向。
二、规划结构，整体布局任务驱动型作文要求考生对文章结构进行规划，具体内容的展开和组织需要在整体布局时就提前考虑到。
在规划结构时，可以采用主题-主题-结论的方式，将文章分为引入段、主体段和结尾段三个部分。
引入段通常用于引入话题，概括文章要点，引起读者的兴趣。
主体段是文章的核心部分，可以根据任务要求确定主题，并进行几个重点议论。
结尾段则是对整篇文章进行总结，并提出发人深思的观点。
三、运用表达技巧，增强可读性任务驱动型作文要求不仅要有清晰的逻辑结构，还要有恰当的表达技巧，以增强文章的可读性。
在文章中，可以使用比喻、排比、引用、描写等修辞手法，以增加文章的表现力和感染力。
还可以运用恰当的过渡词语，例如“首先”、“其次”、“还有”等，用来连接各个段落，使整篇文章衔接自然，逻辑清晰。
四、训练素材积累，提高写作水平良好的写作水平离不开丰富的素材积累，只有具备了丰富的生活常识和宽广的阅读面，才能有更多的素材可供使用。
平时要多读书、多看报、多关注社会和学校生活，积累各个领域的知识。
还要善于将积累的素材与热点话题、社会问题相结合，灵活运用到写作中。
通过对素材的积累和运用，可以提高写作的质量和水平。
任务驱动型作文在高考中是一种常见的题型，考生要善于理清思路，确定立意，并合理规划文章的结构。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法随着高考改革的不断深入，作文题型也在不断变化，其中“任务驱动型作文”更是成为了高考作文的新宠。
那么什么是“任务驱动型作文”呢？它是一种要求考生根据具体的任务需求来完成作文的一种写作形式，其目的是检测考生的文字表达能力和思维逻辑能力。
那么如何在高考中写好“任务驱动型作文”呢？下面将为大家介绍一下高考“任务驱动型作文”写作的四法。
第一法：抓住任务要求，明确作文主题“任务驱动型作文”要求考生根据具体的任务要求来写文章，因此首先要抓住任务要求。
在审题时，要仔细阅读题目中的任务要求，弄清楚是要求考生描述、议论还是应用文，明确作文的主题和写作目的。
只有抓住了任务要求，才能明确文章的内容主题，从而更好地完成作文。
第二法：运用丰富的写作技巧，展现个性魅力高考“任务驱动型作文”要求考生在有限的时间内完成作文，因此在写作时要善于运用多种写作技巧，展现个性魅力。
要注意语言的规范和准确性，尽量避免语法错误和错别字，让文章表达更加清晰准确。
要注意逻辑的严谨性，文章结构要合理，内容要有条不紊，避免跑题和累赘。
要注意修辞手法的运用，通过比喻、排比、对偶等修辞手法，使文章更加生动形象。
要注意写作风格的塑造，表达个性魅力，增强文章的艺术性和感染力。
在运用丰富的写作技巧的基础上，还能适当加入自己的阅历和人生感悟，通过诙谐、幽默或者深刻的感慨，塑造自己独特的写作风格，给读者留下深刻的印象。
在高考“任务驱动型作文”写作中，运用丰富的写作技巧，展现个性魅力，将是提高作文分数的关键之一。
第三法：突出观点立场，言之有据高考“任务驱动型作文”在要求考生准确把握任务要求的也要求考生明确自己的观点立场，言之有据。
在写作时要突出表达自己的观点立场，并且要有充分的论据和例证加以支撑。
要有充足的信息素材，对于已经掌握的知识和事实，要善于灵活运用，使文章更加具有说服力。
对于一些论据和例证要有适当的引用和解释，让文章的论述更具条理和逻辑性。
2020高考任务驱动型作文写作指导与范文
高考任务驱动型作文写作指导与范文
一、选角度
1.角度的选择范围不能离开材料的具体内容。 所谓任务驱动作文题 ,就是在材料的基础上 , 加了任务驱动的指令 ,明确了写作的任务。如 , 2015 年全国卷Ⅰ、Ⅱ的作文题。材料中 “对于
以上事情 ,你怎么看 ?”“这三人中 ,你认为谁更具风采 ?”的要求就已经暗示 ,写作时不能离开材
就拓展了 “黄灯 ”的范围，如个人身体健康会亮起 “黄灯 ”，人与人的信任会亮起 “黄灯 ”，社会
的价值观会亮起 “黄灯 ”。人与自然的关系会亮起 “黄灯 ”等等。
【佳作赏析】
用信任架起心灵的桥梁
花朵因为有春天的信任，才绽放得争奇斗艳 ; 高山因为有大地的信任，才屹立的巍峨壮
观; 小溪因为有大海的信任，才获得广阔的生命。人与人之间因为有了信任，这个世界才会 变得更加美好。 而现今社会， 人与人之间的信任却亮起了“黄灯”， 这不得不引起我们的警
困境时又有多少人能真正地挺身而出。 或许近来的一些恼人事让我们对 " 信任 " 这一词的产生
的排斥 . 可是那些被救后却反咬一口诬陷他人诈取钱财的毕竟是少数。
和谐社会的构建还要你我共同努力。 这就要求我们从最基本的信任做起。 信任是一瞬间
的，看似别人需要帮助时， 我们心中不应该有太多的猜忌和犹豫， 最纯洁的信任才是调剂人
幸,此其志不在小。 ”他分析沛公时 ,由 “财物无所取 ,妇女无所幸 ”及 “志不在小 ”是，全面的眼光 ;
由“居山东时 ”及 “今入关 ”是，发展的眼光 ;由 “行为之变 ”及 “思想之变 ”是，联系的眼光。范增不
愧为谋臣 ,几句话字字分析透彻 ,句句切中要害。
四、推广度
任务驱动型作文虽说要就事论事 ,但不代表不需要推而广之。一个个体事件不具备足够
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文有一种常见的写作方法，叫做“任务驱动型作文”，即在作文中表达对任务的承诺、计划和实现情况。
这种写作方法需要具备一定的技巧，接下来介绍几种有效的写作方法。
一、任务认识法“任务认识法”是指在作文中先表达对任务的认识，作为写作的引子和铺垫，进而把思路引入具体任务的承诺、计划和实现情况的叙述。
在任务认识的叙述中，可以从以下几个方面展开：1.任务目标：写作的目的是什么，希望通过作文达到什么目标。
2.任务意义：这个任务对于写作者本人有何意义，对于身边的人有何帮助。
3.任务难度：这个任务是否很难，是否需要耗费很多时间和精力。
下面是一个例子：疫情期间，我家楼下有一个小超市，我心想要在这个特殊时期能够帮助他们。
于是，我决定做一件事情：提高自己的消费水平，多在这个小超市购物。
虽然这看起来是一件很小的事情，但对于楼下小超市来说，却可能是一种极具意义的支持与帮助。
二、任务承诺法“任务承诺法”是指在作文中明确表达对任务的承诺，即承诺要完成这个任务，并说明自己会如何去做。
在表述任务承诺时，可以从以下几个方面展开：1.承诺对象：向谁承诺，如向自己、向家人、向老师等。
2.具体行动：承诺自己会怎样具体去做。
3.时间限制：在什么时间内完成任务。
下面是一个例子：我承认，我是一个很容易拖延的人，但是我想改变这一点。
从今天开始，我决定每天晚上定下一个明天要完成的小目标，例如阅读一篇优秀的文章、写一篇日记等。
我相信，这些小目标的完成，会让我不再拖延。
三、任务计划法“任务计划法”是指在作文中具体说明如何制定任务计划，如何实施任务计划以及如果计划不能顺利实施，又该如何调整计划。
在表述任务计划时，可以从以下几个方面展开：1.制定计划：制定任务计划的方法和步骤。
2.实施计划：如何按照计划去实施，如何保证计划的顺利实施。
3.调整计划：如果计划不能顺利实施，如何对计划进行调整，让计划更加合理。
下面是一个例子：我最近想要学习一门新技能——绘画。
2020年高考作文任务驱动型作文速构技巧(1)
在这一点上，馆长的回答无疑是闪烁智 慧与深得人心的：我无权拒绝他们入馆读书， 您如觉不便可更换座位，或者选择离开。一 个“您”字，无不体现该馆的公共人文关怀 和阅读不分贵贱的精神。
• 况且，在允许无业游民等入馆之初，该 馆已经有一个适度的要求，就是把手洗干 净再阅读。这个要求既让人容易接受，又 在不断地引导这些特殊的群体向文明迈进。 随着该馆开馆时间的不断延长，我们有理 由相信，“文明出入，有序阅读”将成为 一种新的风尚。
〖材料的含意〗 拆除报刊亭，是否恰当？ 报刊亭的存在是否影响了城市的管理？ 报刊亭存在的现实需要； 要给弱势群体生存的空间； 个人利益和城市发展的冲突； 报刊亭与城市文化的关系；
〖立意参考〗 根据材料的内容及含意，可立意为：
1、报刊亭占道经营，影响了市容市貌，不利于城市的管理； 2、拆除报刊亭，有利于城市管理； 3、报刊亭的存在和城市管理之间并不冲突； 4、城市管理，要以人为本； 5、关心弱势群体，提供生存空间； 6、小报亭，大情怀； 7、城市的发展也需要人文关怀； 8、多点理解与关怀，少点粗暴与冷漠； 9、不能因个人的私利而影响了城市发展的步伐； 10、报刊亭是城市文化的一部分； 11、城市需要报刊亭的存在，生活需要文化的滋养； 12、一个无法容纳小小报刊亭的城市，必然无法走向发展的明天； 13、城市不仅需要高楼大厦，也需要小小的报刊亭； 14、给文化以生存的空间 15、拆的是报亭，毁的是文化
然而，拆除报刊亭同样有其苦衷。正 因经营者的文化水平普遍低下及管理不善， 报刊亭滥建成为影响城市建设的严重问题。 各种交通要道旁，总可见到报刊亭，如一 位衣衫褴褛的老者，站立在那，与城市的 繁华格格不入。也正因这样一个个的报刊 亭仿佛“城市补丁”般接连不断，郑州及 某些城市也才选择了拆除报刊亭这样的极 端措施。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是语文考试的重要组成部分，也是考生在语文考试中的重头戏。
而在高考作文中，任务驱动型作文更是其中的一大难点，要求考生在短时间内准确定位命题、把握要求、展开写作，并做到主题明确、结构严谨、内容充实、语言得体。
要想在高考中取得理想的作文成绩，考生需要具备一定的写作技巧和方法。
下面将就高考“任务驱动型作文”写作四法进行详细的介绍。
一、审题审题再审题作为写作的第一步，审题至关重要。
高考作文通常会给出一篇文章或一幅图画，然后提出问题要求考生进行作文写作。
在审题时，考生首先要仔细阅读题目，理解题目所要求的写作内容，掌握好文章或画面的主题和要点。
其次要分析题目的要求，搞清楚写作的目的和立意，找出写作的重点和难点。
最后要审题再审题，充分理解题目要求，确定自己的写作立场和角度，明确自己的写作思路，不走题、不脱题。
如果一篇文章提到“家乡”的话题，那么在审题时，就要理解好“家乡”的含义，考虑到家乡的地理、历史、文化等方面的内容，对于家乡的感情和思考等方面，作为考生要搞清楚要表达的观点和态度，然后着重展开写作。
二、立意清晰，结构合理在确定了写作的主题和要点之后，考生就要着手构思文章的结构和内容。
首先要明确文章的立意和情感，即要写明自己的观点和态度，表达清晰、自然，不犹豫、不含糊；其次要注意文章的结构合理，即要注意内容的连贯性、条理性和逻辑性，确保文章层次分明、内容丰富、逻辑清晰，使文章整体显得条理清楚、层次分明，切忌内容的零乱和重复。
在写一篇议论文时，要求提出论点并对其进行论证，此时就要注意论证的过程中逻辑的合理和论据的充分，同时还要避免论证内容的重复和冗长，使得文章的结构和内容更加合理和紧凑。
三、言之有物，形象生动写作的关键是要有内容，要有所表达，要写出自己的感慨、思考和情感。
在高考作文中，要求作文内容充实，言之有物，不空泛、不枯燥。
文章中的例证要充分、生动，出现的现象、事件要具体、形象。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法随着高考作文改革的不断推进，任务驱动型作文已经成为当前高考作文考试的主要形式之一。
与传统的议论文相比，任务驱动型作文强调考生对实际情景的准确把握和灵活运用，要求考生具备更全面的语言表达和逻辑思维能力。
那么，如何在高考任务驱动型作文中脱颖而出？本文将介绍四种写作方法，希望可以为广大考生提供一些帮助。
一、审题准确定位任务型要求任务型作文的题目通常会给出一个具体的场景或情境，要求考生就此展开写作。
审题准确是任务驱动型作文的第一步。
在审题时，考生首先要明确题目所要求的具体任务，明白写作的中心要点。
然后，要对题目中涉及的信息和条件进行细致的分析，了解写作所需的材料和要点，确保自己不会偏离写作的主题。
只有审题准确，才能在写作过程中有的放矢，写出一篇贴合作文要求的文章。
二、积累素材丰富内容来源任务驱动型作文考验考生的语言素养和实际应用能力，素材的丰富性和真实性成为考生展开写作的重要保障。
在平时的学习生活中，考生可以多关注社会热点、人文知识、历史事件等各方面的信息，积累大量的写作素材。
考生还可以适当关注一些文学作品和优秀的范文，学习其中的写作技巧和表达方式，为写作提供参照和借鉴。
只有素材积累得足够丰富，才能在写作中灵活运用，写出有深度、有内涵的文章。
三、构思规划合理完善文章结构任务驱动型作文要求考生对文章结构和论证思路有清晰明确的规划。
在构思时，考生要根据题目要求确定好写作的主题和立意，构建合理的文章框架。
在论证思路上，要注重逻辑性和连贯性，尽量让文章的论证过程紧扣中心，层层深入、一气呵成。
要注意合理使用各种修辞手法和表达方式，增强文章的吸引力和表现力。
只有文章结构合理完善，才能在有限的篇幅内展现出充实的内容和思想。
四、语言表达准确生动提高表达水平语言表达是写作的灵魂所在，也是体现考生语言素养和能力的重要环节。
在语言表达方面，考生要尽量避免使用流于表面的词藻和陈词滥调，而是应该采用更具体、更生动、更贴切的表达方式，让文章更加生动有趣。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法任务驱动型作文又称为命题作文，是指根据所给的任务要求进行构思和写作的作文形式。
这种作文形式要求考生能够根据命题要求，深入思考并准确把握命题要求，完成一篇言之有物、信息内容全面、结构完整、逻辑严谨的作文。
高考中的作文也多采用了这种形式，因此对于考生来说，掌握任务驱动型作文写作的四法势必成为提高作文水平的关键。
第一法：准确把握命题要求在写作任务驱动型作文时，首先要能准确把握命题的要求，这是作文构思和写作的基础。
要明确任务驱动型作文的提纲，分析命题要求中的主题和具体要求，确定要论述的内容和思路。
只有准确把握了命题要求，才能有针对性地进行构思和写作，才能更好地完成命题要求，达到预期的成绩。
第二法：合理展开思路和论述在完成对命题要求的准确把握后，接下来要合理展开思路和论述。
要根据命题要求中的主题和具体要求，合理安排文章的结构和思路，展开作文内容。
要注意遵循逻辑顺序，确保思路清晰、内容有层次，使得文章的论述能够有条不紊地推进，无论是对事物的描述，还是对观点的阐释，都能够得心应手，使读者一目了然，易于理解。
第三法：丰富的知识和积累的素材任务驱动型作文的完成需要考生有一定的知识储备和素材积累。
考生在平时的学习和生活中，要注重积累各种各样的知识和信息素材，充实自己的知识储备，扩大自己的视野，这样在写作时才能有充足的素材可供选择，并能够熟练地运用这些素材，丰富文章的内容，使得文章更加生动、有说服力。
第四法：正确运用语言表达除了以上三个法则外，任务驱动型作文的成功还需要考生能够正确运用语言表达，使用得当的语言表达方式和表达技巧。
要注意用词准确、句式多变、表达得体，力求语言简明、清晰，富有感染力。
要善于使用修辞手段，运用恰当的比喻、排比、夸张等手法，使得文章更具有情感色彩，更加深人心扉。
要想在任务驱动型作文中取得好成绩，考生不仅要准确把握命题要求，而且还要具备运用语言的能力和丰富的知识素材，以及合理展开思路和论述的能力。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生展现自己语言表达和文化素养的最佳机会，而“任务驱动型作文”是近年来高考作文的一个明显特征。
那么如何写好“任务驱动型作文”呢？下面就为大家介绍几个写作技巧：一、明确写作目的和任务“任务驱动型作文”从题目出发，明确了文章的写作目的和任务，所以，首先要看题目，理解好题目背后的意图和要求，明确写作任务。
比如，如果题目要求写一篇议论文，我们就要明确自己的立场和观点，有的文章要求解释说明，我们就要概括要点，有的文章要求分析演绎，我们就要扣住要点进行推理分析。
只有明确自己的写作任务，才能确保文章的重点明确，文章逻辑严密，思路清晰。
二、抓住材料和素材“任务驱动型作文”一般会附有一些材料和素材，高考作文也不例外。
这些材料通常是给出一些数据、图表或者文字，考生需要认真阅读分析，理解材料蕴含的信息和思想，挖掘材料中蕴含的命题意图，构思文章的论述思路和框架。
同时，考生还需要寻找自己的素材，比如引用名人名言、故事典故、历史事件及现实生活等方面的素材，以丰富文章内容，增加文章的文化内涵。
抓住材料和素材是高考作文成功的关键之一。
三、提升文章结构和语言表达能力在“任务驱动型作文”中，结构和语言显得尤为重要。
考生要有清晰的思路，构思出有逻辑性、结构严谨的文章。
其中，段落是非常重要的，在文章中，每一段都应该由中心句和匹配句构成；另外，关键词的运用也极为重要。
适当地使用一些提示性关键词、连词和转折词，可以使文章的结构更为紧凑、连贯。
在语言表达方面，考生要运用丰富的词汇、精准的表达以及恰当的修辞，尽可能地让文章变得更加生动、有趣、富有文化内涵，提高文章的得分率。
四、注重个性和创新“任务驱动型作文”，只有把握了自己的个性和创新，才能写出有内涵、有分量的文章。
考生要利用自己的知识、经验和感悟，深入分析题目的意图和命题的难点，突破传统思维，打出自己的“特色牌”，在文章中体现出自己的风格和思想的独立性，展示自己的人格魅力，才能在高考作文中脱颖而出。
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2020年高考作文指导：任务型作文写作技巧写作技巧就是写作中进行表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。
下面是整理的任务型作文写作技巧，欢迎大家参考!【任务型作文写作技巧】先看看任务型作文题及解说:1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹:你带我们品味大千世界你帮我们留住美丽乡愁。
这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
--构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征有风采。
接下来公布了三名候选人:小李、老王和小刘。
最后留下问题:这三个人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。
考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具风采的原因及自己的思考过程。
第一个人物:小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。
此外，他具有笃学敏思，矢志创新的优点，分别对应着积累思考远大志向创新的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。
所以，如果你认为小李最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。
可以从如下角度去立意-- 我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新。
第二个人物:老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路。
这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破;但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有爱岗敬业的特点。
所以，如果你认为老王最具风采，那么你的理由是也应该是他的成就和成功的原因。
可以从如下角度去立意-- 我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。
第三个人物:小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹:你带我们品味大千世界你帮我们留住美丽乡愁。
小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。
所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。
可以从如下角度去立意--我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。
在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用。
事实上这道题目向我们展示了三种生活方式，我们认为最具风采的那个人的生活轨迹，也正是我们的向往所在。
这道题目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求。
高考作文不仅考察写作水平，同时也在考察考生的人文精神、社会责任与公民意识。
在这道题中，考生的思考过程尤为重要，抓住人物的轨迹和闪光点，才抓住了这道题的写作命脉。
首先，抓住三则材料的特点，为回答谁更具风采做好准备。
三个人物的特点:小李的特点是笃学敏思，矢志创新;老王的特点是爱岗敬业，技术完美;小刘的特点是酷爱摄影，留住乡愁。
其次，分析要求:要求有二:1、这三个人中，你认为谁更具风采?一是三个人都具风采，二是谁更具风采。
特别注意更字:更是副词，有更加的意思，表示程度上又深了一层。
结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁最具风采呢?这就要求你作文必须对三个人物进行比较，表明了必须用比较的写法作文。
在比较中说明你的理由。
2、请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。
a材料的内容即当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:小李、老王、小刘，写出他们各自的成功的原因和成就。
他们各有特色，风采十足，你认为谁更具风采?材料的含意即他们都很有风采，分别是创新的典型、技术的典型，酷爱的典型，请你选出一位最具风采的，说出你的理由。
理由即他们各自成功的原因和成就，以及对他们的贡献、价值、意义作用的评判。
B体现你的思考、权衡与选择:思考的含义是进行比较深刻、周到的思维活动。
权衡的含义是比较、衡量、考虑。
选择的含义是挑选。
写作任务就是思考、权衡、选择。
优中选优。
这三个词的排列顺序是有讲究的。
要权衡，就要先思考;要选择，就要先权衡。
思考、权衡是选择的前提，选择是结果、结论。
要选择首先需做出多方权衡，然后对利弊作出判断，再作出选择。
选择-权衡-判断-选择，恰好绕成一个圆。
有选择就有权衡。
选择不可能既是此又是彼，只能不是此就是彼。
权衡是选择的前奏。
权衡更多的是思考。
选择:主要考虑的是哪一个更具风采。
权衡:主要是比较。
比较谁更具风采。
无论是权衡，还是最后的选择都要注意最优化原则。
应该说选择谁更具风采，都是可以的。
问题是要自圆其说，说出理由，说出道理，让人信服。
2、阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的文章(1)9月3日大阅兵马上就要开始了，场外:他们是替补，他们还在人行道上练兵，没有丝毫的不满与怠堕看着战友们准备迎阅，可他们是不上场的-------他们认为，崇高是不分岗位的!(2)阅兵场上，笔挺的军姿，整齐划一的徒步方队，威武昂扬，人们为阅兵喝彩，为祖国点赞，可同时是否更感动于将士们日日夜夜的苦练?每一个细节如果没有千遍万遍的演练，哪能做到极致?这里什么更让你感动?请结合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。
要求:选好角度，确立立意，明确文体，不要套作，不得抄袭。
分析解说:1、这题显然是仿20xx年高考课标题的作文，拟定的。
难度也基本相同。
这是一个给材料，又给定写作任务的作文题。
2、材料有两则，特点十分明显。
先说景，后说情，用可分开。
这里可有转载的含意。
显然作文立意的重点在情上，在可的后面。
如果立意在可前，那么，是偏离题意的，或者说离题的。
3、材料内容是9-3阅兵;材料含意是至少三个:1、崇高是不分岗位的;2、日日夜夜的苦练;3、每一个细节-----千遍万遍的演练，-----做到极致。
4、作文的任务是:这里什么更让你感动?请结合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。
这里什么指的的是材料的内容及含意，这是作文的范围，不能离开，离开就是跑题。
更，有比较、对比的意思。
所以要在三个立意点中选择一个写，写出更感动的原因、理由，且必须对比着写，主要回答为什么选择这个，而不是那个，以显示你的思考。
你，是有含意的。
是学生的感动，而不是军人的感动，一般说是电视机前的感动，而不是亲临现场的感动，要写出自己的、个性化的感动。
5、写阅兵，学生会滔滔不绝。
但是可能写成泛泛的观后感，内容可能会离开材料的规定。
这样的是不及格的文章。
6、立意除了材料给的三点，可以另拟，但是脱离材料的规定范围是不行的。
跑题。
3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)夏门大学94岁高龄教授潘懋元，用79年执着于一件事，研究高等教育学，开创中国高等教育学科之先河;某大学生热衷于参与选秀节目，渴望一夜走红，登上人生巅峰;更有一种人羡慕官二代富二代，坐享其成这三种人中，你欣赏谁?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
写作提示:从材料看，三种人三种不同的人生追求方式，体现三种迥异的人生追求。
所以，可以围绕个人价值观来谈。
可以充分肯定潘教授的大道至简的人生追求，褒扬这种生命不止、奋斗不止、一以贯之的进取精神。
尤其在充斥浮躁与喧嚣的当下。
对某大学生的行为，可褒可贬，褒其有所追求，贬其急功近利。
也可以批评第三种人的庸俗低级、灵魂扭曲的畸形人生价值观，只满足混日子，浑浑噩噩，不思进取，用慵懒的心态，终其平庸的一生。
值得当代青年警惕。
关于任务型作文题的认识:作文试题考查明确增加了任务驱动的导向。
如全国卷作文题拓展了材料的功能，在材料一如既往地引发考生思考、激发写作欲望的同时，还通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
如全国一卷要求考生给女儿举报事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考当代风采人物推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
20xx作文，有的学生就抓住独木桥，展开作文，这就偏离了题意。
为了避免这种随意和偏离，就有意识地在多角度材料中，提出指令性任务，让学生能够围绕材料的内容及含意，选择最好地角度来写作，不至于偏题。
全国一卷和二卷作文题通过增加写信权衡与选择等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，增强写作的针对性和对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
浙江作文题对人品与文品、全国汉语文作文题阅读意义的反思等试题都给写作提出了逻辑阐释的要求。
这类思考强度较大的作文题，需要考生调动课内外积累的背景知识，清晰且有条理地组织思想和语言，才有可能使写作走向深入。
专家认为，从这些试题可以看出，目前高考作文对思维能力的考查比以往有了更高的期待。
通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类两大题型，经多年实践已基本成熟。
材料作文题给考生提供充分的作答空间、多元的立意角度的同时，出现了一些必须面对的问题。
比如过多的角度，学生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。
因此，有专家戏称，材料作文也走到尽头了。
为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。
如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
如全国新课标甲卷要求考生给女儿举报事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考当代风采人物推选标准的基础上优中选优。
这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。
从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
阐释型作文是指考生根据给定的相对固定的主题范围，确定写作的中心，尽可能地调动已掌握的知识资源和背景材料，丰富、完善和填充，并对业已确定的主题进行论证，形成材料-- 阐释-- 话题的闭合体系，利于体现考生在破题、立意、写作中展现出的一致性。