我的叔叔于勒导学案及答案

第三单元第五课《我的叔叔于勒》（一）
【学习目标】
1．积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。

2．熟读文本，梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思；
3．根据判定小说主人公的方法，知道道本文的主人公。

【体验学习】
朗读交流
初读课文，扫清字词障碍
1.给加点字注音。

拮据
．．（）牡蛎
．．（）
．．（）栈．桥（）煞白
褴褛
．．（）撬．开（）阔绰．（）诧．异（）
2.解释下列词语
拮据：
与日俱增：
永不变更：
褴褛：
莫名其妙：
3.分角色朗读。

角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长。

要求：读出对人物的理解。

新知探究
探究一
1．概括故事情节。

（学法指导：以菲利普夫妇对于于勒态度的变化将文章分为四大部分。

按照提示词语的格式写完其他三个情节。

）
第一部分：故事的开端，（1—4）盼望于勒。

第二部分：故事的发展，（）
第三部分：故事的高潮，（）
第四部分：故事的结局，（）
2．根据上面填写的动词，可以知道本文的线索是：
探究二：
1.文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么叙述方法交代的?这部分内容对情节发展起什么作用?
2.安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?
综合提升
1．小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是从行文看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。

那么，本文的主人公到底是谁?
（学法指导：判定作品中某一人物是否是主人公，关键看这一人物的塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。

）
2．“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？
【当堂检测】
1．注音
拮据
．．（）诧．异( ) 阔绰．( ) 煞．白( )
2．本文的线索是：主人公是
3．若瑟夫有文中有何作用？
【学后反思】
我的收获：
我的不足：
【知识链接】
1．莫泊桑：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。

一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说。

他的文学成就以短篇小说最为突出，与契诃夫、欧〃亨利并列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响。

代表作有《羊脂球》、《漂亮朋友》。

2．《我的叔叔于勒》之四“两”（一）
两条线索：
菲利普夫妇盼望于勒从海外发财归来是文章的叙事明线，于勒离家到美洲冒险的多年经历是暗线。

文中明线暗线并行。

在船上见到于勒的情节，使两线交织，达到高潮。

两拨悬念：
小说的开端部分，作者抓住几件琐细的小事，渲染了菲利普拮据的家境后，立刻引出菲利普那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”菲利普一家为什么要散步？于勒是谁？于勒是什么样的人？这一家为什么这样盼望他？这一连串的问号，让读者心情迫切地急于看下文。

小说的发展部分，重点写对于勒由恐怖变为希望。

于勒在海外发了财，全家都称赞他是“有良心的人”、“有办法的人”。

为什么于勒会成了菲利普一家的福音？这个希望之星究竟
发了多大的财？究竟会给这一家带来多大的幸福？为什么一等10年不回来？他们的美梦是否实现？作者再次把读者的胃口吊足。

【课后精练】
①我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。

我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。

我有两个姐姐。

②我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

③可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。

那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：
④“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
1．文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。

这样写的好处是什么?
2.第一段介绍了什么内容？在文中有何作用？
3．文章第④段本是父亲说的话，应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？
第三单元第五课《我的叔叔于勒》（二）
【学习目标】
1．能够找出描写人物的神态、语言、动作的句子，分析人物
的性格特点。

2．理解环境描写在文中的作用。

3．领会小说中描绘的人与人之间关系的淡漠炎凉，感受当时
社会的伦理道德和价值取向。

【体验学习】
朗读交流
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化（可以在原文中划记），并分析人物的性格
新知探究
探究一：在文中划记描写“我”——若瑟夫的语句并分析其性格。

探究二：环境描写，文中有两种环境描写，试分析作用。

会本质特征。

③揭示人物心境，表现人物性格。

④渲染气氛。

⑤推动情节的发展。

）
具体地进行分析。

1．我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

2．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

综合提升
1．这篇小说揭示了怎样的主题思想？
2．说说文章标题“我的叔叔于勒”的作用。

（学法指导：标题通常有以下作用：全文的线索，推动情节的发展；总结全文，
点明主旨；形式新颖，设置悬念，引出下文；反映人物情感的变化。

）
【当堂检测】
1.结合语句，分析人物性格
“啊！啊！原来如此.......如此......我早就看出来了！..........谢谢您，
船长。

”
2.文中父母对于勒不同称呼有何作用？
【学后反思】
我的收获：
我的不足：
【知识链接】
《我的叔叔于勒》之四“两”（二）
两处映衬
当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”，这里运用了比喻的修辞方法，烘托出人物快乐而骄傲的心情。

快到哲尔赛岛时，人们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，这是运用比喻和拟人的修辞方法，烘托人物满怀失望和沮丧的心情。

两点争议
两个对比：
其一，前两部分竭力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立刻相见，呼之而出；而到第三部分，当菲利普夫妇在海轮上真的见到穷困潦倒的于勒时，却如临大敌，视若毒蛇猛兽，躲之唯恐不及，避之唯恐不远。

其二，第二部分中的插叙亦让人物言行前后反照。

真假美丑，作者毋庸评述，读者已一目了然。

【课后精练】
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。

现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。

已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。

咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎50生丁。

”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”
我给了他10个铜子的小费。

他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了 3个法郎？这是不可能的。

”
我说：“我给了他10个铜子的小费。

”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

1．“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

”文章结尾有什么深刻含义？
2．本文用第一人称叙事有何好处？
3．我心里默念的话有什么深刻含义？
4．“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用?
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我的叔叔于勒答案
第一课时
【新知探究】
探究一：1、第一部分：1—4故事的开端，盼望于勒。

第二部分：5—19故事的发展，夸赞于勒。

第三部分：20—47 故事的高潮，巧遇于勒。

第四部分：48—49 故事的结局，躲避于勒。

2、明线是菲利普夫妇对于勒的态度变化。

暗线是于勒的贫富变化。

探究二：
1、插叙。

介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。

2、这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头。

而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。

【综合提升】
1、本文要揭示的主题是：在资本主义社会里人与人之间是赤裸裸的金钱关系。

而文中最能揭示这一主题的关键人物是菲利普夫妇，故他们是主人公；而“我”只是事件的见证人，于勒则是贯穿始终的线索人物。

2.①“我”是本文的叙事线索。

文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。

②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。

“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。

③“我”起寄托作者感情和希望的作用。

【当堂检测】
【课后精练】
1.这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节发展更有吸引力。

2.点明故事发生的地点、介绍菲利普一家的情况；交待盼于勒回来的原因。

为下文作铺垫。

3.意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。

究竟为什么呢？又构成了悬念，引出后面的记叙。

第二课时
【朗读交流】
【新知探究】
探究一：善良、纯真、有同情心等等
探究二
1、明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：
2、烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情，景色形成对比
【综合提升】
1、在资本主义社会里人与人之间是赤裸裸的金钱关系
2、《我的叔叔于勒》这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。

作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用。

小说以他为纽带，推动情节的发展。

标题寄寓了作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。

小说是以第一人称“我”来叙述故事的。

标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。

菲利普夫妇认钱不认亲，而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者，含义很深刻。

【当堂检测】
1.菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。

虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。

2.作用：于勒的好与坏，亲与疏完全取决于钱财，充分刻画了“菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的性格”。

【课后精练】
1、反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

2、（１）事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信。

（２）通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。

（３）用讲故事的方式，有更多的自由。

3.”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。

4这段描述把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、惟利是图的本质暴露得十。