我和小鸟做好朋友
小学综合实践活动我和鸟类做朋友课例设计
活动实施
主题一小鸟住哪里
1、参观采访，搜集鸟的图片和资料。让学生以小组为单位，邀请家长参与，到小鸟天堂参观，搜集资料，并交流采访搜集的活动心得，制作鸟类调查跟踪卡。
鸟类调查跟踪卡
名称
种类
生活习性
外型特征
生长地
附学生搜集的资料：
涉禽：嘴细长而直，颈、脚和趾都长，即嘴颈腿"三长"，喜欢生活在水边，适于在浅水中，涉行，但不会游泳，捕食鱼、虾、贝和水生昆虫等。例如鹤、鹭、鹳、鹬等。
附：小组活动计划
时间：2007年11月12日
地点：新会小鸟天堂
活动内容：1、拍摄鸟类的图片，摘抄有关的文字资料，了解鸟的种类。2、调查关于鸟类的习性和生活环境的资料。3、社会采访人们爱鸟的行为。4、展示成果：把搜集的资料以不同形式展示出来，唤发起人们的爱鸟行动。
成员：组长：陈远志
组员：蔡庭威曹慧陈家辉陈颍珊陈子良戴柏钊
行为
采访
对象
爱鸟
不爱鸟
捕鸟
吃鸟
保护鸟
（三）整理采访资料，交流采访结果，针对存在问题，进行讨论分析：看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？
主题三：爱护小鸟
1、1、教师指导：同学们围绕前两个主题，进行了一系列的实践活动，写出了多份调查报告、采访记录，相信大家都深深认识到鸟对环境、对人类的重要作用。保护鸟类，人人有责。我们可以采取不同的形式呼吁所有人都爱护环境，保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一
小学综合实践活动《我和鸟类做朋友》课例设计
框架
基本内容、要求
选题背景
鸟类是害虫的天敌。保护鸟类，有抑制害虫繁殖、保护生态平衡，促进农业生产和花草树木生长的作用。但前一段时期，由于乱捕滥杀，致使鸟类锐减，害虫日增，造成生态系统失调，给人类生活带来不应有的损失。为了让学生认识鸟类，知道保护鸟类的重要性，明确“保护鸟类，人人有责”，本次综合实践课，我们围绕“我和鸟类做朋友”，分为三个小课题，分别是“小鸟住哪里”、“鸟类·环境·人”，“爱护小鸟”，进行了追踪调查、分析探究、社会采访，让学生一齐参与到保护鸟类的行动中去。
我和鸟类做朋友
我和鸟类做朋友1教学目标一、活动目标:1、让学生了解鸟儿的名称、生活习性,认识到鸟儿对于人类的贡献并喜欢上这些可爱的精灵;2、让学生在活动中体验分享的快乐,提高合作的能力;培养学生多渠道搜集和整理资料的能力;培养学生动手实践的能力和创新的能力。
3、通过相关内容的综合实践活动,能认识到鸟类是我们的朋友,自觉地从身边的小事做起,珍爱动物,并提高爱护动物的意识和习惯。
2学情分析春回大城,万物复苏,鸟儿们成为了春天里最美丽的一道风影线。
她们时而在树稍上叽叽喳喳;时而在空中成双成对的掠过;时而又飞回了树林里垒巢筑窝……鸟儿们的活动吸引着孩子们的目光,他们向我提出了各种各样好奇的问题。
五年级的学生已经有了一定的动手实践能力,认识事物的能力也较强。
于是我们引导学生由问题到课题,开展了“我和小鸟做朋友”综合实践活动。
3重点难点1、通过对鸟的现状的了解与分析,明白鸟是人类的朋友,使学生树立护鸟的思想意识。
2、掌握一些爱鸟护鸟知识,让学生不仅爱鸟,还能懂得如何护鸟。
4教学过程4.1第一学时新设计活动过程一、认识鸟儿1.自我介绍,激趣导入新课.[师述]:大家好!我的名字叫孔雀,我的家在热带的森林里。
我的羽毛很艳丽,有红色、白色、绿色和黄色。
你们愿意和我交朋友吗?设计意图:教师以孔雀的身份出场,跳简单的孔雀舞,新颖、自然,吸引了学生的注意力,拉近了师生距离,更好地为新课的学习作好铺垫。
2.欣赏鸟的图片,了解鸟儿。
a、[师述]:小朋友们!你们知道吗?在鸟类大家族里,我有许多许多的家庭成员,看!这是猫头鹰、、、、、、(扮演者逐一出场自我介绍。
)设计意图:让学生扮演鸟儿,既增加了课堂的趣味性,又满足了学生的表演欲望。
b、师述:其实呀,除了你们知道的这些鸟儿以外,我还有很多很多家人,你们想认识它们吗?看,它们来了。
c、教师播放《小鸟请到这里来》配上一段视频,学生们一边拍手唱歌,一边观赏鸟儿的美丽画面。
视频前面部分是鸟儿欢快飞翔的画面,后面部分是突然转人捕杀鸟儿的画面。
我和小鸟交朋友作文
我和小鸟交朋友作文我和小鸟交朋友作文在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的我和小鸟交朋友作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我和小鸟交朋友作文1最近几天早上起床时，总是听到窗外有几只小麻雀叽叽喳喳在叫，仿佛对我说：“小妞妞，快和我们一起玩吧。
”望着窗外的小鸟，我非常开心，也很希望和它们交朋友。
为了表示我的诚意，我悄悄地在窗外的阳台上放了些大米，希望小麻雀能够来啄。
起初，小麻雀们还东张西望的左瞅瞅，右瞧瞧，时不时的啄上一口后，立马飞走。
如此反复几回，见我丝毫没有侵犯他们的意思，它们竟三三两两，呼朋引伴而来，毫不客气的把大米吃了个精光。
今天中午，我正在午休，忽然又听到窗外一阵叽叽喳喳，我知道我的小伙伴又来了。
三只小麻雀正在阳台上欢快的啄米吃呢！有一只还不停的向屋内张望，好像在对我说：“小妞妞，谢谢你！”我看到这里，就悄悄地向阳台走去，可这些机灵的小家伙，扑棱一下全飞走了。
我有点失望，我并没有想伤害它们呀，它们为什么飞走呢？难道是我的诚心还不能打动这些小家伙们吗？晚上，妈妈下班回家，我给妈妈讲了我和小麻雀之间的故事后，妈妈说：“别担心，我保证小麻雀明天肯定还会回来的，不过，我们还要再做点什么。
想想做什么好呢？”我思考了一会儿说：“妈妈，我们给小麻雀们做个鸟舍吧，我希望小麻雀能在这里筑巢、安家，生小宝宝。
”妈妈一听笑了说：“好，就做鸟舍，明天小麻雀们肯定会大吃一惊的，对不对？”我兴奋极了，说干就干，我和妈妈找来纸箱，剪刀、胶带、彩纸，我们开工了。
约一小时时间，我们的鸟舍诞生了，非常漂亮。
紫灰色的外壳（带防水功能哦），湖蓝色的.地板，玫红的墙壁上，嫩绿的小草，茂盛的大树，可爱的白鸽，蓝色的地板上还有两个盘子：一个蓝色的食盘，一个玫红色的水盘。
看着漂亮的鸟舍，我想：小麻雀呀，小麻雀，你们会喜欢我为你们做的小房子吗？你们能在这里筑巢、安家、生宝宝吗？编辑点评：富有童趣的文章，不仅条理清楚，语句也很优美。
中班科学《我和小鸟做朋友》教案
中班科学《我和小鸟做朋友》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“我和小鸟做朋友”。
通过学习，让幼儿了解小鸟的种类、生活习性，以及如何与鸟类和谐相处。
二、教学目标1. 了解不同种类的小鸟，知道它们的特点和生活习性。
2. 培养幼儿热爱大自然、关爱小鸟的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握小鸟的基本特点和生活习性。
难点：如何让幼儿学会关爱小鸟，保护自然环境。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、小鸟模型、PPT课件、视频资料。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放小鸟鸣叫的音频，引导幼儿闭上眼睛，感受大自然的美好。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的小鸟，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示小鸟图片，让幼儿观察并说出小鸟的特点。
（2）通过PPT课件，讲解不同种类小鸟的生活习性。
（3）引导幼儿讨论如何与鸟类和谐相处，关爱小鸟。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小鸟。
（2）组织幼儿用剪刀剪下小鸟，用胶棒粘贴在画纸上。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，说出画的是哪种小鸟。
六、板书设计1. 板书我和小鸟做朋友2. 板书内容：（1）小鸟的种类（2）小鸟的特点（3）小鸟的生活习性（4）关爱小鸟，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小鸟，并介绍它的特点和生活习性。
2. 答案示例：我喜欢的小鸟是啄木鸟。
它有长长的嘴巴，可以帮助它捉虫子吃。
啄木鸟生活在树林里，它们善于攀爬树木，捉虫子吃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小鸟的基本特点和生活习性，培养了幼儿关爱小鸟的情感。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察小鸟，了解它们的生活环境，进一步培养幼儿的观察力和关爱大自然的情感。
中班科学《我和小鸟做朋友》教案
中班科学《我和小鸟做朋友》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“我和小鸟做朋友”。
通过观察、了解小鸟的生活习性和特点，使幼儿对鸟类有更深入的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸟的外形特征、生活习性，培养幼儿对鸟类的兴趣。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小鸟的外形特征、生活习性。
难点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、小鸟模型、小鸟生活习性的视频、小鸟叫声的录音。
学具：彩笔、画纸、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小鸟，引导幼儿关注小鸟的外形特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小鸟图片，让幼儿观察小鸟的外形特征，如羽毛、嘴巴、脚等。
（2）教师播放小鸟生活习性的视频，让幼儿了解小鸟的生活习性。
（3）教师提问，引导幼儿思考并回答问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察小鸟模型，填写观察记录表。
（2）播放小鸟叫声的录音，让幼儿分辨不同小鸟的叫声。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察结果。
（2）引导幼儿用语言描述小鸟的外形特征和生活习性。
5. 互动游戏（10分钟）（1）组织幼儿进行“小鸟找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）引导幼儿在游戏中学会合作、分享。
六、板书设计1. 小鸟的外形特征：羽毛、嘴巴、脚2. 小鸟的生活习性：吃、住、飞、叫七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小鸟作业要求：用彩笔画出小鸟的外形特征，并用文字描述小鸟的生活习性。
答案示例：略2. 作业题目：观察记录表作业要求：记录观察小鸟的过程和发现，如小鸟的颜色、叫声等。
答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解小鸟的外形特征和生活习性。
在教学中，注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的观察力和表达能力。
看图写话《我和小鸟是朋友》[修改版]
![看图写话《我和小鸟是朋友》[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ee28a3389eb172dec63b7b8.png)
第一篇：看图写话《我和小鸟是朋友》看图写话《我和小鸟是朋友》教学设计教学目标：1. 指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
3. 让学生在说清图意的基础上写话，培养孩子们的写话能力。
4. 教育学生遇事要多动脑筋。
并注意要教育孩子们保护小鸟，保护动物。
教学重点：培养学生认真看图，仔细思考的习惯。
教学难点指导学生看懂图意，并能用通顺的话说图意，写图意。
教具运用幻灯片教学过程：一、指导观察老师知道，同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子，今天老师给大家带来了一幅图片，想请同学们观察一下，待会儿说一说你看到了什么？看谁观察得最仔细。
（教师课件出示图片，学生观察）1、（出示插图），思考图上画了什么，谁来给大家说一说？（小鸟、小朋友）发生了什么事？（小鸟受伤了）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走在上学的路上。
来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树旁，有一只受伤的小鸟躺在地上。
）2、同学们，这时的小鸟受伤了，它是什么样的？（扑腾着翅膀虚弱的叫声）那么小朋友看到这些，会怎么办？（想办法救小鸟：出示课题：救小鸟）1.（出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？（先指导学生看懂每一幅图）图上画了什么？说一说？请你再仔细观察这幅图，你能把它们在图上的位置说清楚吗？我们已经积累了很多好词语，那么你能不能用上这些好词，把这些事物说得更生动，更具体呢？这是一棵怎么样的大树? 提供的词语有：阳光灿烂高高兴兴受伤的小鸟：可爱扑腾虚弱2.小明看见这些，他会怎样做？怎样想？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图）3、小明是怎样救小鸟的呢？把这个故事编完整吧！4、学生练习编一编故事。
（可允许用多种方法救小鸟。
）例如：喂药、包扎细心照顾等（1）先在小组内说一说（2）指名说，全班评议交流。
中班科学《我和小鸟做朋友》精品教案
中班科学《我和小鸟做朋友》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“我和小鸟做朋友”。
通过观察、了解和探索，让幼儿认识和了解小鸟的生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并说出三种常见的小鸟，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 能力目标：通过观察、探索和实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿关爱小鸟、保护环境的意识，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解并掌握小鸟的生活习性和外形特征。
重点：培养幼儿关爱小鸟、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、小鸟生活习性的视频、小鸟叫声的音频、观察记录表。
学具：彩笔、画纸、手工材料（折纸、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外观察小鸟，让幼儿亲身感受小鸟的生活环境。
（2）教师提出问题，引导幼儿观察：你们在哪里看到了小鸟？小鸟长什么样子？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小鸟图片，讲解三种常见小鸟的外形特征和生活习性。
（2）教师播放小鸟生活习性的视频，让幼儿更直观地了解小鸟的生活。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，让幼儿观察并记录小鸟的形态、颜色、生活习性等。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察成果。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师播放小鸟叫声的音频，让幼儿辨认并说出小鸟的名称。
（2）教师组织幼儿进行“小鸟找家”的游戏，巩固小鸟生活习性的知识。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿继续观察和研究小鸟。
六、板书设计1. 板书《我和小鸟做朋友》2. 内容：（1）三种常见小鸟的名称、外形特征和生活习性。
（2）关爱小鸟、保护环境的意识。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的小鸟要求：用画笔或文字描述你所观察到的小鸟，至少包括三种小鸟的外形特征和生活习性。
答案示例：我观察到的小鸟有：麻雀、乌鸦、喜鹊。
中班社会活动教案《我和小鸟做好朋友》2篇
中班社会活动教案《我和小鸟做好朋友》 (2)中班社会活动教案《我和小鸟做好朋友》 (2)精选2篇（一）活动名称：我和小鸟做好朋友活动类型：社会活动活动对象：中班儿童活动时长：约30分钟活动目标：1. 培养儿童对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养儿童合作和分享的习惯。
准备材料：1. 绘本《我和小鸟做好朋友》或其他有关小鸟的绘本（亦可通过投影设备显示绘本内容）。
2. 一些小鸟的图片或鸟巢模型。
3. 色彩丰富的构造纸、彩色笔、剪刀、胶水。
活动步骤：引入活动：1. 教师播放一段关于鸟类的视频，简单介绍鸟类的外貌特征、生活习性等，并鼓励儿童们谈论他们对鸟类的认识和感受。
2. 引导儿童思考：鸟类是我们的好朋友吗？为什么？请儿童们谈谈自己对鸟类的喜欢之处。
阅读绘本：1. 教师用绘本《我和小鸟做好朋友》或其他有关小鸟的绘本，向儿童们讲述小鸟与人类之间的友谊，并和儿童一起欣赏绘本中的插图。
2. 过程中，教师引导儿童回答一些问题，如：小鸟是怎样与人类做朋友的？小朋友们是怎样帮助小鸟的？小鸟对小朋友们表示了哪些感激的举动？手工活动：1. 教师将一些鸟巢模型或小鸟的图片排列在桌子上，鼓励儿童们分成小组，选择一幅图片或鸟巢模型，然后用彩色纸、剪刀和胶水等材料在白纸上制作属于自己的小鸟和鸟巢模型。
2. 完成后，每个小组都向其他小组展示自己的作品，并介绍自己选择的小鸟的特点及为什么选择了这个小鸟。
活动总结：1. 教师与儿童们一起总结本次活动的内容和目标。
2. 通过提问来回顾儿童们对小鸟的认识和学到的知识。
3. 鼓励儿童们向家长介绍本次活动，并鼓励他们再次观察小鸟并多与小鸟互动，培养他们对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
活动延伸：1. 小鸟观察：组织儿童们到户外观察不同种类的小鸟，记录它们的特征和习性。
2. 小鸟饮食：鼓励儿童了解不同种类小鸟的食物喜好，制作小鸟食物并观察小鸟前来吃食的情景。
3. 小鸟唱歌：教授儿童一些小鸟的叫声，并鼓励他们模仿和模拟小鸟的叫声。
我和小鸟交朋友幼儿园教案
我和小鸟交朋友幼儿园教案教案标题：我和小鸟交朋友教学目标：1. 帮助幼儿了解小鸟是我们的朋友，学习如何与小鸟建立友好关系。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲身体验与小鸟互动，增强幼儿的环保意识。
3. 通过游戏和活动，促进幼儿的社交能力和合作精神。
教学内容：1. 小鸟的特点和习性2. 如何与小鸟交朋友3. 制作小鸟食物和鸟窝教学准备：1. 幼儿园周边的自然环境，包括花园、树木等。
2. 小鸟的图片、玩具或真实的小鸟（如果可行）。
3. 制作小鸟食物和鸟窝的材料，如面包屑、果酱、纸板等。
4. 彩色纸、颜料、画笔等。
教学活动：活动一：观察小鸟1. 教师与幼儿一起到幼儿园周边的花园或树木下观察小鸟。
2. 教师向幼儿介绍小鸟的特点和习性，引导幼儿观察小鸟的外貌、飞行方式等。
3. 教师展示小鸟的图片或玩具，让幼儿触摸、感受小鸟的羽毛和形态。
活动二：与小鸟交朋友1. 教师引导幼儿思考如何与小鸟建立友好关系，例如在花园里撒些小鸟喜欢吃的食物。
2. 教师与幼儿一起制作小鸟食物，如面包屑和果酱混合制成小球状。
3. 教师带领幼儿到花园或树下，将小鸟食物撒在地上，观察小鸟是否来吃。
4. 教师鼓励幼儿轻声呼唤小鸟，观察小鸟的反应。
活动三：制作小鸟食物和鸟窝1. 教师与幼儿一起制作小鸟食物，鼓励幼儿动手参与，例如将面包屑和果酱混合搅拌，制成小球状。
2. 教师引导幼儿使用彩色纸、颜料和画笔制作小鸟鸟窝，可以根据幼儿的创意自由发挥。
教学延伸活动：1. 观察小鸟的种类和习性，绘制小鸟的画作。
2. 制作小鸟的鸟窝模型，展示在幼儿园的展示区。
3. 唱小鸟相关的儿歌或故事，加深对小鸟的了解和兴趣。
评估与反思：1. 观察幼儿在观察小鸟和制作小鸟食物和鸟窝时的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对小鸟交朋友活动的理解和体验。
3. 教师根据观察和讨论的结果，评估幼儿对小鸟的了解和与小鸟交朋友的能力，并进行相应的反思和调整。
我和小鸟交朋友家长评语
我和小鸟交朋友家长评语1. 我的孩子和小鸟交朋友，这是一种令人欣慰的体验。
2. 小鸟给我的孩子带来了快乐和喜悦，他们之间建立了一种特殊的纽带。
3. 观察孩子与小鸟互动，我能感受到他们之间的默契和亲密程度。
4. 孩子通过与小鸟交朋友，学会了如何关心和照顾其他生物。
5. 小鸟成为了孩子探索自然世界的窗口，让他们更加敏锐地观察周围的环境。
6. 与小鸟相处让孩子学会耐心和细心，因为它们需要我们温柔的待遇。
7. 孩子通过与小鸟交朋友，培养了对大自然的敬畏之情和保护环境的意识。
8. 小鸟给我家孩子带来了一种平静和放松的感觉，他们在接触自然中找到了内心的宁静。
9. 孩子通过与小鸟互动学会了如何与动物相处，并且尊重它们的生活空间。
10. 我很高兴看到孩子与小鸟的互动，这让他们更加开朗和自信。
11. 孩子通过与小鸟交朋友，学会了如何用温柔和善良对待其他生命。
12. 小鸟成为了孩子的忠实伙伴，他们在一起度过了许多美好的时光。
13. 孩子通过与小鸟交朋友，培养了对自然界的热爱和探索精神。
14. 小鸟给我家孩子带来了一种奇妙的感觉，让他们更加热爱大自然。
15. 孩子通过与小鸟互动，学会了如何观察和理解动物的行为习惯。
16. 小鸟成为了孩子成长过程中重要的一部分，他们之间建立了深厚的情感纽带。
17. 孩子通过与小鸟交朋友，学会了如何与其他生物和谐相处。
18. 小鸟给我家孩子带来了欢笑和快乐，他们在一起创造出无数美好回忆。
19. 孩子通过与小鸟互动，发展了自己的社交能力和责任感。
20. 我为我的孩子能与小鸟交朋友感到骄傲，这是一种珍贵的经历，对他们的成长有着积极的影响。
中班科学《我和小鸟做朋友》教案
中班科学《我和小鸟做朋友》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“我和小鸟做朋友”。
通过本节课的学习，让幼儿了解鸟类的特征，认识几种常见的鸟类，培养幼儿关爱小鸟的情感。
二、教学目标1. 了解鸟类的特征，知道鸟类的生活习性和生活环境。
2. 认识几种常见的鸟类，能够正确说出它们的名字。
3. 培养幼儿关爱小鸟的情感，提高幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识几种常见的鸟类，了解鸟类的特征。
难点：培养幼儿关爱小鸟的情感，提高幼儿保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、PPT、小鸟模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小鸟，引导幼儿关注小鸟的生活习性，激发幼儿对小鸟的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小鸟图片，让幼儿说出图片中小鸟的名字。
（2）讲解鸟类的特征，如：羽毛、翅膀、喙等。
（3）让幼儿观察小鸟模型，引导幼儿了解鸟类的生活习性。
3. 随堂练习（5分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小鸟。
4. 小组讨论（5分钟）（1）你喜欢哪种小鸟？为什么？（2）你知道哪些关于小鸟的知识？（3）我们应该怎样保护小鸟？（1）除了鸟类，你还了解哪些动物？（2）在生活中，我们还可以为保护环境做些什么？六、板书设计1. 鸟类的特征：羽毛、翅膀、喙、脚趾2. 常见的鸟类：鸟类名称、图片七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你喜欢的小鸟。
（2）向家长介绍你所学到的关于小鸟的知识。
2. 答案：（1）小鸟图片。
（2）关于小鸟的介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论等方式，让幼儿了解了鸟类的特征，认识了常见的鸟类，培养了幼儿关爱小鸟的情感。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿保护环境的意识。
同时，教师可以组织相关活动，如制作小鸟喂食器、参观动物园等，让幼儿进一步了解鸟类，拓展知识面。
幼儿园中班社会活动教案《我和小鸟做好朋友》含反思
幼儿园中班社会活动教案《我和小鸟做好朋友》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我和小鸟交朋友家长评语
我和小鸟交朋友家长评语介绍小鸟小鸟是一只可爱的鸟儿，它有着漂亮的羽毛和灵活的翅膀。
小鸟性格温和友善，喜欢在天空自由飞翔。
作为家长，我非常欣赏小鸟的品质，我希望我的孩子也能和小鸟成为朋友，体验到与自然界的动物和谐共处的美好。
了解小鸟的习性小鸟喜爱自由飞翔小鸟有一双灵巧的翅膀，它们是小鸟自由飞翔的工具。
小鸟在蓝天白云之间舞动身姿，给人一种轻盈和自由的感觉。
它们喜欢到花丛中觅食、探险和建筑巢穴。
小鸟的自由精神让我想起了童年时期的无忧无虑和追求自由的理念，这是我希望我的孩子们能从小鸟身上学到的。
小鸟的友善与守护虽然小鸟自由自在，但它们也很友善和守护。
它们喜欢和其他小鸟一起飞翔和玩耍，它们之间没有攀比和争斗。
小鸟还会发出美妙的歌声，用歌声来传递信息和保护自己的领地。
小鸟的友善和守护让我想到了家长应该教导孩子们的道理，即友善待人，保护他人和环境。
我和小鸟交朋友的过程对小鸟的观察和了解首先，我带着孩子们一起观察小鸟在天空中飞翔的样子。
我们通过望远镜仔细观察小鸟的羽毛、翅膀和行为特点，然后用笔记本记录下来。
这个过程让孩子们学会了用观察和记录的方式来了解小鸟的习性。
安排和小鸟的互动活动为了更好地和小鸟交朋友，我带孩子们参加了一些鸟类保护组织举办的活动。
比如，我们参加了一次观鸟活动，在公园里和专业人士一起观察和识别鸟类。
在这个活动中，孩子们和小鸟进行了近距离的互动，他们亲眼见到小鸟的美丽和活泼。
制作小鸟的巢穴为了更深入地了解小鸟的生活，我和孩子们一起制作了一个小鸟的巢穴模型。
我们使用树枝、草和羽毛等材料，按照小鸟巢穴的结构和形状进行搭建。
通过这个活动，孩子们更加亲近地感受到了小鸟的生活，也培养了他们的动手能力和团队合作意识。
我和小鸟交朋友的收获和成长学会关爱和保护自然通过和小鸟交朋友的过程，我和孩子们学会了更加关爱和保护自然。
我们了解到小鸟的生存环境是如此重要，他们需要清洁的空气、适宜的气候和充足的食物。
我们决定从自己做起，保持环境的清洁，减少浪费和污染，为小鸟创造一个更好的生存环境。
中班社会我和小鸟做好朋友教案反思
教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？
总结词
详细描述
总结词
详细描述
教学方法有效激发学习兴趣
通过观察和互动游戏等教学 方法，我们成功地吸引了学 生的注意力，激发了他们对 小鸟的兴趣和好奇心。这些 教学方法让学生更加积极地 参与到课堂中，提高了他们 的学习效果。
教学方法未能充分激发学习 兴趣
虽然我们采用了多种教学方 法，但有些方法可能过于单 调或枯燥，未能充分激发学 生的兴趣。在今后的教学中 ，我们需要更加注重教学方 法的创新和趣味性，以更好 地激发学生的学习兴趣。
教学目标是否符合中班学生的认知水平？
总结词：符合
详细描述：本次教案的教学目标符合中班学生的认知水平，通过观察、讨论和互动，学生能够了解小鸟的生活习性和特点， 以及人类与小鸟的关系。
教学目标是否与课程大纲相符？
总结词：完全相符
详细描述：本次教案的教学目标与课程大纲完全相符，通过本次活动，学生能够更好地了解和关注小 鸟，培养其爱护动物、保护环境的意识。同时，也锻炼了学生的观察、思考和表达能力。
详细描述
教案中的内容基本符合中班学生的接受能力，但部分环节的 难度稍高，需要进一步优化。例如，在手工制作环节，部分 学生可能对制作鸟巢的步骤不太理解，教师需要更加细致地 指导。
教学内容是否与现实生活紧密相连？
总结词
紧密相连，具有实际意义
详细描述
本次教案的内容与现实生活紧密相连，通过学习如何与小鸟做好朋友，让学生了解到保 护动物、爱护大自然的重要性。同时，通过观察小鸟、了解小鸟的生活习性，可以培养
教学内容反思
02
教学内容是否充实、有趣味性？
总结词
内容充实，趣味性较高
详细描述
本次中班社会课“我和小鸟做好朋友”的教案，通过多种形式的活动，如观察 、游戏、手工制作等，使内容充实有趣。这些活动能够吸引学生的注意力，激 发他们的学习兴趣。
我和小鸟做朋友教案
我和小鸟做朋友教案教案标题：我和小鸟做朋友教学目标：1. 通过与小鸟互动，培养学生对自然界的兴趣和保护意识。
2. 培养学生的观察力和细致观察能力。
3. 培养学生的合作能力和团队意识。
教学内容：1. 学生将通过观察小鸟的行为和特征，了解小鸟的生活习性。
2. 学生将学习如何与小鸟互动，建立友好的关系。
3. 学生将通过小组合作，设计并制作小鸟的食物和栖息地。
教学准备：1. 图书馆或互联网上关于鸟类的书籍和图片。
2. 鸟类食物的材料，如麦片、面包屑、水果等。
3. 制作鸟巢的材料，如树枝、草、纸板等。
4. 班级分组名单。
教学过程：引入活动：1. 展示一些关于鸟类的图片，引起学生的兴趣。
提问：“你们见过哪些鸟？你们对鸟有什么了解？”激发学生思考和讨论。
观察小鸟：1. 将学生分成小组，每组分配一本鸟类书籍或使用电子设备查找关于鸟类的信息。
2. 指导学生观察不同种类的鸟类，记录它们的外观特征、飞行方式和栖息地等。
与小鸟互动：1. 带领学生到学校附近的公园或校园内，观察周围的鸟类。
2. 学生使用制作的鸟类食物，放置在指定的地点，观察鸟类是否前来觅食。
3. 学生尝试用柔和的声音和手势吸引鸟类的注意，争取与它们建立友好的关系。
设计小鸟的食物和栖息地：1. 将学生重新分组，每组设计并制作一种适合特定鸟类的食物。
2. 学生使用提供的材料，制作小鸟的食物和栖息地。
3. 学生展示并解释他们设计的食物和栖息地的理由。
总结和评价：1. 学生回到教室，共同总结所观察到的小鸟行为和特征，以及他们与小鸟互动的体验。
2. 教师与学生一起评价整个活动的效果和学生的参与程度。
拓展活动：1. 鼓励学生继续观察和记录周围的鸟类，形成自己的鸟类观察手册。
2. 组织学生参加当地的鸟类保护活动，增强他们的环保意识。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和活动。
2. 教师应注意学生在观察和互动过程中的安全问题，并提前做好安全预防措施。
中班社会活动教案《我和小鸟做好朋友》
中班社会活动教案《我和小鸟做好朋友》活动名称：我和小鸟做好朋友活动目标：1. 培养儿童对自然环境的热爱和保护意识。
2. 培养儿童的合作精神和团队意识。
3. 培养儿童观察和体验自然的能力。
4. 培养儿童爱护小动物的情感。
活动准备：1.准备一些小鸟食物，如鸟籽、小米等。
2.准备一些鸟巢模型或制作材料，如纸板、彩纸等。
3.准备小班园地的拓展区域或户外空地，确保安全。
4.准备相机或摄像机，记录活动过程。
5.准备幼儿绘本《我和小鸟做好朋友》。
活动步骤：1.引入活动：教师拿出绘本《我和小鸟做好朋友》，向儿童介绍故事内容，并与儿童一起欣赏插图，激发儿童对小鸟的兴趣。
2.讨论小组：将儿童分为小组，讨论他们对小鸟的认识和想象。
教师带领小组分享自己对小鸟的喜欢和认识，鼓励儿童积极参与讨论。
3.探索小区：带领儿童到小班园地的拓展区域或户外空地，观察周围的树木和灌木丛，寻找小鸟的踪迹和鸟巢。
教师引导儿童用眼睛、耳朵等感官去发现和感受自然。
4.制作鸟巢：给每个小组发放鸟巢制作材料，指导儿童按照示范进行制作。
教师可以提供简单的指导，鼓励儿童根据自己的想法和创意来制作鸟巢。
5.观察小鸟：回到教室，给儿童准备一些小鸟食物，如鸟籽、小米等，放在窗台或露台上。
教师引导儿童观察窗外的小鸟是否对食物感兴趣，记录下观察到的小鸟种类和行为。
6.分享和反思：小组之间轮流进行分享，让儿童将自己的观察和制作鸟巢的经验分享给其他小组。
教师引导儿童回顾活动过程，反思自己对小鸟的认识和体验有哪些改变和感受。
活动延伸：1.组织儿童参观附近的鸟类保护区或动物园，让儿童近距离观察和学习不同种类的鸟类。
2.带领儿童进行户外艺术创作，画画或拍照表达对小鸟的情感和体验。
3.在教室设置一个小鸟知识角落，展示和分享儿童的作品和学习成果，鼓励儿童通过展示来互相学习和交流。
活动评估：教师可通过观察儿童的参与程度、讨论和分享的质量、鸟巢制作的完成度等方面进行评估。
同时，教师也可以请家长填写反馈表，了解儿童是否对活动有所收获和兴趣。
我和小鸟交朋友作文300
我和小鸟交朋友作文300英文回答：Making friends with a bird was not something I had ever considered, but one day, as I was sitting in the park, a little bird landed on the bench next to me. It chirped and hopped around, seemingly curious about my presence. I decided to strike up a conversation with it, and surprisingly, it responded! We quickly became friends, and our friendship has brought me so much joy and happiness.Birds are known for their beautiful songs, so one of the things I love about my bird friend is its melodious voice. Every morning, it perches on my windowsill and serenades me with its sweet tunes. It's like having my own personal concert right at home. Its singing always puts me in a good mood and starts my day off on a positive note.Another thing that amazes me about my bird friend isits ability to fly. I envy its freedom and agility in theair. Sometimes, when I'm feeling stressed or overwhelmed, I watch my bird friend soaring through the sky, and it reminds me to let go of my worries and embrace the freedom that life has to offer. It's a comforting reminder that there's always a way to rise above challenges and find peace.In addition to its singing and flying abilities, mybird friend has also taught me the importance of perseverance. One day, I noticed that it was struggling to build a nest in a tree. Despite facing numerous setbacks and challenges, it never gave up. It would tirelessly gather twigs and leaves, and slowly but surely, its nest began to take shape. Witnessing its determination inspired me to never give up on my own dreams and goals, no matter how difficult they may seem.中文回答：和一只小鸟交朋友，这是我从未考虑过的事情，但有一天，当我坐在公园里时，一只小鸟落在了我旁边的长椅上。
中班社会公开课教案及教学反思《我和小鸟做好朋友》
教师播放一段关于小鸟的短视频，引导学生观察并提问，激发学生对小鸟的兴趣。
情境导入
教师与学生进行简单对话，询问学生对小鸟的了解和看法，为后续教学做铺垫。
谈话导入
小鸟与人类的关系
教师阐述小鸟对人类的好处，如提供美妙歌声、传播种子、控制害虫等，引导学生认识到保护小鸟的重要性。
小鸟基本知识
教师介绍小鸟的外形特征、生活习性、食物来源等基本知识，帮助学生全面了解小鸟。
活动准备
望远镜、记录本、笔等。
活动目标：通过手工制作，让幼儿更深入地了解小鸟，培养幼儿的动手能力和创造力。
活动目标：通过宣传活动，让幼儿了解小鸟保护的重要性，培养幼儿的环保意识和责任感。
总结回顾与展望未来
教学效果显著
通过课堂表现和课后反馈，发现幼儿们对小鸟产生了浓厚的兴趣，不仅掌握了相关知识，还积极参与到保护小鸟的行动中。
教师总结本节课的知识点和学习成果，强调保护小鸟的重要性。
作业布置
要求学生回家后与家长一起观察附近的小鸟，记录观察结果，并思考如何为小鸟提供一个安全的家园。同时，鼓励学生与家长一起制作小鸟窝，为小鸟提供一个温馨的栖息地。
教学反思与改进
教学目标达成度
通过课堂活动，大部分幼儿能够理解和表达与小校园或公园等小鸟聚集的地方，使用望远镜观察小鸟的活动，鼓励幼儿记录下所观察到的小鸟行为和环境，如小鸟的飞行、觅食、筑巢等。
活动反思
通过观察和记录，幼儿能够更深入地了解小鸟的生活习性，同时也能够锻炼他们的观察力和记录能力。在活动中，教师可以引导幼儿思考如何更好地保护小鸟和它们的生存环境。
加强实践教学
拓展课程内容
在未来的课程中，可以进一步拓展有关自然生态和动物保护的内容，引导幼儿关注更多环境问题，培养他们的环保意识。