幼儿规则意识的培养
幼儿园小班规则意识培养教案
幼儿园小班规则意识培养教案一、教学目标1、让幼儿了解在幼儿园生活中需要遵守的基本规则。
2、帮助幼儿树立初步的规则意识，能够自觉遵守规则。
3、通过游戏和活动，培养幼儿的自我控制能力和良好的行为习惯。
二、教学重难点1、重点让幼儿理解并记住一些常见的规则。
引导幼儿在实际情境中遵守规则。
2、难点如何让规则意识在幼儿心中生根发芽，成为他们自觉的行为习惯。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观的方式展示规则，让幼儿更容易理解。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验和学习规则。
3、情境教学法：创设具体的情境，让幼儿在情境中感受规则的重要性。
四、教学准备1、相关的图片、视频资料。
2、制作规则卡片。
3、准备一些小奖品。
五、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段幼儿园小朋友们快乐玩耍的视频，然后提问：“小朋友们，你们看他们玩得开心吗？为什么能玩得这么开心呀？”引导幼儿思考并回答。
教师总结：“因为他们都遵守了规则，所以才能玩得又开心又安全。
那今天我们就一起来学习一些幼儿园里的规则吧！”2、认识规则（7 分钟）展示一些幼儿园里常见场景的图片，如排队洗手、安静午睡、有序上下楼梯等，边展示边向幼儿讲解每个场景中需要遵守的规则。
例如，展示排队洗手的图片，说：“小朋友们看，洗手的时候我们要排队，一个接一个，不能插队，这样大家才能都洗到干净的小手。
”3、规则小游戏（15 分钟）游戏一：“我说你做”教师说出一个规则，如“上课的时候要坐好，不能乱动”，让幼儿做出相应的动作。
对于遵守规则的幼儿给予表扬和小奖品，对于没有遵守规则的幼儿，耐心引导他们改正。
游戏二：“找错误”展示一些违反规则的图片，让幼儿找出错误并说出正确的做法。
比如，展示一张小朋友在教室里奔跑的图片，问幼儿：“这个小朋友做得对不对呀？为什么？那应该怎么做呢？”4、情境模拟（15 分钟）创设几个幼儿园里的常见情境，如户外活动、午餐时间、区域活动等，让幼儿分组进行角色扮演。
如何培养幼儿的规则意识
如何培养幼儿的规则意识培养幼儿的规则意识对于他们的成长和发展是非常重要的。
通过遵守规则，幼儿能够学会与他人合作、尊重他人、控制自己的行为，并在社会中生活和学习中获得成功。
以下是一些方法，可以帮助培养幼儿的规则意识。
1.设立明确的规则和期望：制定学习与生活中的规则，并与幼儿明确沟通。
规则应尽量简单明了，便于幼儿理解和遵守。
同时，讲解规则的背后原因和意义，帮助幼儿理解为什么有这些规则，并激发他们的合作意愿。
2.以身作则：成年人应该成为幼儿学习规则的榜样。
通过自己的言行举止，积极展示和遵守规则，以鼓励幼儿模仿。
同时，如果成年人有违反规则的行为，也应及时向幼儿道歉，强调合适的行为模式。
3.鼓励幼儿参与规则制定：鼓励幼儿参与讨论并制定一些适合他们年龄的规则。
这样做可以激发幼儿的主动性和参与性，同时他们也更愿意遵守自己参与制定的规则。
4.奖励与赞赏：当幼儿遵守规则时，及时给予他们积极的奖励和赞赏，以增强他们的自信心和对规则的认同感。
奖励可以是一些小礼物、表扬和赞美的话语、星星或徽章等，以便幼儿能够看到自己的进步。
5.提供清晰明了的反馈：当幼儿违反规则时，及时给予他们反馈，让他们认识到自己的错误。
反馈应该重在引导和教育，而不是惩罚。
通过让幼儿反思和思考，帮助他们理解违反规则的后果，并提供正确的行为模式。
6.培养自我控制和自制力：规则的遵守需要幼儿具备一定的自我控制和自制力。
可以通过游戏和活动来培养这些能力，例如模拟游戏、角色扮演和团队竞赛。
这些活动可以帮助幼儿掌握延迟满足的能力，提高自我控制和自制力。
7.规则的重复和强化：规则的教育是一个长期的过程，需要不断重复和强化。
成年人应该持续提醒幼儿遵守规则，并给予相应的引导和指导。
同时，规则应该持续更新和调整，以适应幼儿发展的需要和能力。
8.通过故事和绘本培养规则意识：通过讲述适合幼儿的故事和绘本，可以帮助他们理解规则的意义和必要性。
故事可以通过展现角色的遵守和违反规则的行为，让幼儿从中学习和思考。
幼儿园区域活动中增强幼儿规则意识
幼儿园区域活动中增强幼儿规则意识在幼儿园区域活动中，增强幼儿的规则意识是非常重要的。
以下是一些方法和策略，可以帮助幼儿增强规则意识：1. 明确规则：在每个区域活动开始之前，清楚地向幼儿解释规则。
使用简单明了的语言，让幼儿理解规则的重要性和意义。
2. 积极示范：教师可以通过自己的行为做榜样，展示如何遵守规则。
当幼儿看到教师遵守规则时，他们更容易模仿和接受。
3. 可视化规则：使用图片、标志或图标来表示规则。
例如，在图书区域，可以贴上“安静阅读”的图片；在玩具区域，可以贴上“共享玩具”的标志。
这样的可视化提示可以帮助幼儿更好地理解和遵守规则。
4. 积极强化：当幼儿遵守规则时，及时给予肯定和表扬。
这将增强他们的自信心和积极性，让他们知道遵守规则是正确的行为。
5. 解决问题：当幼儿违反规则时，避免简单地惩罚，而是帮助他们理解为什么规则很重要，并引导他们找到解决问题的方法。
可以和幼儿一起讨论如何改正错误，并给予适当的指导。
6. 角色扮演：通过角色扮演活动，让幼儿体验不同角色的责任和规则。
例如，可以扮演交通警察，让幼儿了解交通规则。
7. 合作游戏：组织合作游戏，让幼儿在游戏中学会与他人合作并遵守规则。
这有助于培养他们的团队意识和规则意识。
8. 持续的监督和反馈：教师要持续观察幼儿在区域活动中的行为，及时提供反馈和指导。
这有助于幼儿不断改进和增强规则意识。
通过以上方法，可以帮助幼儿在幼儿园区域活动中增强规则意识，培养良好的行为习惯。
同时，要记得每个幼儿的发展和学习方式都有所不同，所以需要根据个体差异进行适当的调整和指导。
幼儿园规则意识的培养
幼儿园规则意识的培养在幼儿园教育中，培养幼儿园规则意识是非常重要的，这有助于孩子们养成遵守规则、守纪律的良好惯。
下面是一些建议，可以帮助幼儿园提升规则意识的培养。
1. 制定明确的规则幼儿园应该制定明确的规则，以便幼儿能够理解和遵守。
规则应该简单明了，使用幼儿易懂的语言解释，并经常重复强调。
幼儿园可以在墙上张贴规则，或者通过游戏和故事的方式向孩子们传达规则。
2. 提供积极的榜样教师和其他工作人员应该成为孩子们遵守规则的积极榜样。
他们应该始终遵守规定，并向孩子们展示遵守规则的重要性。
如果孩子看到身边的成人都遵守规则，他们更有可能也会模仿这种行为。
3. 奖励遵守规则的行为幼儿园可以通过奖励系统来鼓励孩子们遵守规则。
例如，设立一个奖励牌或奖励箱，鼓励孩子们在规定时间内完成任务或遵守规则。
这样的奖励系统能够激发孩子们的积极性，增强他们遵守规则的意愿。
4. 建立良好的沟通与孩子们建立良好的沟通非常重要。
幼儿园可以定期举办集体活动或小组讨论，让孩子们分享他们对规则的理解，表达对规则的看法。
通过与孩子们交流，幼儿园可以更好地了解孩子们的想法和需求，进一步改进规则的制定和执行。
5. 引导孩子们理解规则的目的幼儿园教师应该向孩子们解释规则的目的和意义。
通过教育幼儿规则的背后原因，帮助他们理解规则不仅仅是一种限制，而是为了保护他们的安全和健康。
当孩子们明白了规则的重要性，他们更有动力去遵守。
6. 以游戏的方式教育规则通过游戏的方式教育规则是有效的方法之一。
幼儿园可以设计一些有趣的游戏，让孩子们在玩耍的同时研究规则。
游戏可以激发幼儿的兴趣，提高他们对规则的研究和理解能力。
7. 家校合作与家长的合作是培养幼儿园规则意识的重要环节。
幼儿园可以定期与家长沟通，分享孩子们的规则意识培养情况，并向家长提供一些在家中帮助孩子们遵守规则的建议。
通过家校合作，孩子们可以在家庭环境中和学校环境中得到一致的教育。
以上是一些建议，帮助幼儿园培养幼儿的规则意识。
有效培养幼儿遵守规则意识和行为的方法
有效培养幼儿遵守规则意识和行为的方法幼儿遵守规则意识和行为的培养是教育中的一个重要环节，对于幼儿的健康成长和社交能力的培养都有着至关重要的影响。
以下是一些有效培养幼儿遵守规则意识和行为的方法：1.明确规则和期望：在幼儿园或家庭中，让幼儿明确地知道什么是规则，为什么需要遵守规则，并制定简单明确的规则。
这样可以帮助幼儿理解规则的重要性，并建立他们遵守规则的动机。
2.以身作则：教师和家长应该成为孩子的榜样，遵守规则并且从小事做起。
孩子们往往通过观察父母和老师来学习行为模式，如果他们看到成年人不遵守规则，那么他们也很难理解和接受规则。
3.正确引导：当幼儿违反规则时，教师和家长应该及时给予适当的引导和纠正。
可以使用正面的语言来解释规则的重要性，并告诉幼儿违反规则的后果。
同时，可以帮助幼儿找到解决问题的方法，并鼓励他们改正错误。
4.赞扬和奖励：对于遵守规则和展现良好行为的幼儿，要给予及时的赞扬和奖励，让他们明白正确的行为会得到肯定和奖励，从而增强他们遵守规则的动力和意识。
5.游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演等形式，让幼儿在有趣的环境中学习遵守规则。
可以设计一些小游戏，让他们在游戏中感受到规则的重要性，并培养他们积极遵守规则的行为习惯。
6.培养幼儿的自控能力：自控能力是遵守规则的基础。
通过让幼儿参与能够培养自控能力的活动，如绘画、手工制作等，让他们学会控制自己的行为。
7.心理循环教育：及时进行心理循环教育，让幼儿反思自己的行为，分析违反规则的原因，并提出改进的办法。
通过这种方式，帮助幼儿形成自我约束的意识和习惯。
8.合理安排活动和环境：提供有益于规范行为培养的活动和环境，例如，设置学习区域、游戏区域和休息区域，并且布置明显的提示标语或图表，让幼儿在各个区域内遵守相应的规则。
9.与家长的密切沟通：家长是孩子成长过程中的重要支持者。
教师应与家长保持密切沟通，告诉他们幼儿在学校中遵守规则的情况，并与家长协商共同的教育方法。
幼儿园的规则意识培养教案
幼儿园的规则意识培养教案
一、教学目标
1.了解幼儿园的基本规则，如安全规则、纪律规则、卫生规则等。
2.了解规则的作用和重要性。
3.培养幼儿的遵守规则意识，培养良好的行为习惯和社交能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让幼儿了解规则的作用和重要性，培养遵守规则的意识。
2.教学难点：培养幼儿的良好行为习惯和社交能力。
三、教学过程
1.引入
教师将生活中的一些常见规则展示给幼儿，如交通规则、食品安全规则、公园玩耍规则等。
引导幼儿讨论规则的作用和重要性。
2.教学
1.讲解幼儿园的基本规则，如安全规则、纪律规则、卫生规则等，让幼儿了解这些规则的作用和意义。
2.结合实际情况，让幼儿自己制定一些小规则，如不随意乱扔垃圾、不在教室里吵闹等，并引导幼儿讨论规则的重要性和遵守规则的好处。
3.练习
1.角色扮演：教师扮演某个不守规则的孩子，让幼儿来“教育”教师，引导幼儿正确表达自己的意见和观点。
2.情境练习：让幼儿在老师的引导下模拟出各种情境，如交通安全、预防火灾等。
通过情境练习让幼儿掌握实际操作技能，同时培养规则意识。
4.总结
教师引导幼儿总结今天学习了哪些规则，让幼儿自己表达出学到了什么，和大家一起总结出自己的“规则守则”。
四、教学评价
1.观察幼儿在学习过程中的表现，及时纠正不良习惯。
2.收集幼儿总结的“规则守则”，鼓励幼儿积极遵守。
3.小组讨论评价：让幼儿组成小组，互相评价，发掘自身和他人的长处与不足。
幼儿园区域活动中增强幼儿规则意识
幼儿园区域活动中增强幼儿规则意识
在幼儿园区域活动中增强幼儿规则意识非常重要，以下是一些建议：
1. 游戏前的规则提醒：在每次开始游戏或活动之前，老师可以和孩子们一起复习相关的规则。
例如，提醒他们不要推搡、不要踢球过高等。
2. 规则讨论和解释：在进行活动时，老师应当清晰地解释每项活动的规则，并与孩子们共同讨论。
这样可以帮助他们理解为什么规则很重要，以及遵守规则对他们自身和其他人的安全的影响。
3. 设立规则示范区：在幼儿园的活动区域，可以设置一个规则示范区，用来展示一些常见的规则示范。
比如，如何正确站队、如何共享玩具等。
4. 规则奖励系统：老师可以设立一个规则奖励系统，鼓励孩子们遵守规则。
例如，每周评选出表现良好的幼儿，并给予小礼物或表扬。
5. 规则游戏和角色扮演：通过规则游戏和角色扮演，可以让幼儿更好地理解和体会到规则的重要性。
例如，进行模拟情景，让他们
扮演不同的角色来演示如何合理使用玩具、如何在吃饭时注意礼貌等。
6. 定期规则回顾和反馈：定期回顾和反馈规则的执行情况，与孩子们进行互动交流，询问他们对规则的理解和应用情况。
鼓励他们提出问题并解答疑惑。
通过以上的方法，可以帮助幼儿们更好地认识和遵守规则，培养他们的规则意识和责任心。
同时，老师们也可以起到榜样的作用，积极引导和教育孩子们。
幼儿规则意识的培养与实践探索
幼儿规则意识的培养与实践探索一、引言幼儿期是一个人成长发展的重要阶段，也是培养规则意识的关键时期。
幼儿规则意识的培养不仅关乎幼儿的行为习惯和道德素养，还关系到他们未来的社会适应能力和发展潜力。
因此，对于幼儿规则意识的培养与实践探索具有非常重要的现实意义和理论意义。
二、幼儿规则意识的内涵和特点1. 幼儿规则意识的内涵规则意识是人类在社会交往过程中逐渐形成的一种意识状态，它包括对规则的理解、接受和遵守。
幼儿规则意识的内涵主要包括对行为规范的认识和遵守、对权威的尊重和服从、以及对道德准则的理解和遵循。
2. 幼儿规则意识的特点幼儿规则意识的形成具有早期化、浅层性、主体性和过程性等特点。
幼儿的规则意识在积极性、情感性、角色性和规范性方面也呈现出明显的特点。
三、幼儿规则意识的培养策略1. 提供明确的行为规范和规则意识的引导为幼儿制定明确的行为规范和规则意识的引导是培养规则意识的基础。
家庭和学校应该共同制定一套适合幼儿年龄特点的规则，通过具体的示范和分析解释，引导幼儿逐步建立正确的行为规范和规则意识。
2. 注重情感教育和情绪管理幼儿规则意识的培养要注重情感教育和情绪管理。
家长和教师要引导幼儿正确表达情感、感知他人情感，并且教育幼儿学会控制自己的情绪，避免因情绪冲动而偏离规则路径。
3. 培养幼儿的自我意识和自我控制能力幼儿规则意识的培养还需要重点培养幼儿的自我意识和自我控制能力。
家庭和学校可以采取一些行为训练和心理训练的方法，帮助幼儿自觉地遵守规则、控制自己的行为，并且学会对自己的行为负责。
四、幼儿规则意识的实践探索1. 父母与教师的配合幼儿规则意识的培养需要父母与教师的配合。
父母和教师要相互沟通、相互合作，共同制定规则和培养幼儿的规则意识，形成家庭和学校的共同教育力量。
2. 利用教育游戏和故事情境教育游戏和故事情境是培养幼儿规则意识的有效途径。
家长和教师可以通过设计有趣的教育游戏和情景故事，引导幼儿参与其中，潜移默化地培养他们的规则意识和道德情感。
幼儿园规则意识的培养
幼儿园规则意识的培养幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，培养幼儿园规则意识尤为重要。
通过培养幼儿园规则意识，可以帮助孩子建立正确的行为准则，养成良好的习惯和积极的社交行为，为他们今后的学习和生活奠定坚实基础。
本文将从三个方面来探讨幼儿园规则意识的培养。
一、创设良好的幼儿园规则环境为了培养孩子们的规则意识，幼儿园需要创设良好的规则环境。
首先，幼儿园应该制定明确的规章制度，并向孩子们解释其意义和重要性。
例如，规定课堂上要保持安静，可以有一个专门的时间段来向孩子们介绍规则，并进行有趣的小游戏来加深他们的理解和记忆。
其次，教师应该成为规则的榜样，自觉遵守幼儿园的规定，并以身作则，引导孩子们正确行为。
同时，教师要重视规则执行的监督和管理，对于违反规则的行为要及时纠正和指导。
二、通过游戏和活动培养规则意识幼儿园可以通过各种有趣的游戏和活动来培养孩子的规则意识。
例如，组织孩子们进行角色扮演，让他们分别扮演老师、家长和学生的角色，体验不同角色对于规则的理解和遵守。
教师可以以游戏的形式引导孩子们讨论规则的内容和意义，通过亲身参与让孩子们切实感受到规则对于团体活动的重要性。
此外，在课堂上可以适时开展小组活动，让孩子们分工合作，遵守分工合作的规则，提高他们的合作能力和规则意识。
三、家园合作，共同培养规则意识家庭是孩子成长的重要环境，通过家长的参与和支持，可以更好地培养孩子们的规则意识。
家长和幼儿园应建立起有效的沟通渠道，定期进行家园会面，交流孩子在幼儿园的表现和需要改进的地方。
幼儿园可以向家长提供一些培养规则意识的方法和活动建议，鼓励家长在家庭中营造尊重规则和遵守规则的氛围。
同时，幼儿园还可以组织家长参与到一些规则培养的活动中来，如义务观摩、亲子游戏等，提升家长对幼儿园规则的认同和支持。
幼儿园规则意识的培养是一个长期的过程，需要幼儿园和家庭的共同努力。
创设良好的规则环境，开展有趣的游戏和活动，以及加强家园合作，将有助于培养孩子们的规则意识。
培养幼儿的幼儿园规则意识
培养幼儿的幼儿园规则意识幼儿园是孩子们接受教育的第一步，也是他们开始了解并适应社会规则的起点。
培养幼儿的幼儿园规则意识对于他们的成长发展至关重要。
本文将从不同方面介绍幼儿园规则的重要性以及如何培养幼儿的规则意识。
一、幼儿园规则的重要性幼儿园规则起到引导、约束和规范幼儿行为的作用。
幼儿园规则可以帮助幼儿树立正确的价值观念，培养积极向上的品质。
规则可以教会幼儿遵守纪律、尊重他人、珍惜公共财物，以及培养正确的社交行为。
通过遵守规则，幼儿能够学会合作、分享、友爱，进一步增强集体观念和团队精神。
二、培养幼儿的规则意识的方法1. 示范法幼儿园老师可以通过自己的言行示范来树立规则意识。
在教育幼儿遵守规则的同时，教师要自觉遵守并展示规则的重要性。
例如，老师可以示范正确的队列行为、用餐礼仪以及规范的语言交流等，让幼儿从身边的教师中汲取规则意识。
2. 游戏活动法通过寓教于乐的游戏活动，可以培养幼儿的规则意识。
教师可以设计一些游戏和活动，让幼儿在游戏中学会遵守规则。
例如，组织模拟交通红绿灯的游戏，让幼儿学会等候和礼让；组织小火车游戏，锻炼幼儿的排队和互相合作的能力。
3. 规则讲解法在幼儿园中，教师可以通过直接向幼儿讲解规则的形式，帮助他们了解规则的内涵和重要性。
教师可以用简单明了的语言讲解各种规则，并配以生动的图片和实际案例，增加幼儿对规则的理解。
同时，教师还可以通过提问的方式，增加孩子们的参与度，激发他们对规则的思考和理解。
4. 激励奖励法为了激发幼儿对规则的遵守，教师可以设立一些激励奖励机制。
这些奖励可以是一些简单的肯定和表扬，例如口头表扬、鼓励信等。
同时，教师还可以设置一些小奖励，比如星星、小红花等作为认可和奖励，以鼓励幼儿主动遵守规则。
5. 集体活动法幼儿园可以组织一些集体活动来培养幼儿的规则意识。
例如，组织集体游行、文艺表演等，让幼儿在团队中体验合作与协调，从而增强他们对规则的认同和尊重。
三、总结幼儿园规则意识的培养对于幼儿的成长发展具有重要意义。
幼儿园教师如何培养孩子的规则意识
幼儿园教师如何培养孩子的规则意识对于幼儿园的孩子们来说，规则意识的培养是他们成长过程中至关重要的一环。
作为幼儿园教师，我们肩负着引导孩子们建立良好规则意识的重要责任。
那么，我们应该如何去做呢？首先，教师自身要树立正确的规则榜样。
孩子们具有很强的模仿能力，他们会观察教师的行为并进行模仿。
因此，教师在日常与孩子们的相处中，要时刻注意自己的言行举止，严格遵守各种规则。
比如，在教室里要轻声说话，不乱扔垃圾，按时作息等等。
当孩子们看到教师始终如一的遵守规则，他们也会在潜移默化中受到影响，从而逐渐建立起自己的规则意识。
其次，通过游戏活动来培养孩子们的规则意识是一种非常有效的方法。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，在游戏中，他们能够更加积极主动地参与和学习。
教师可以设计一些具有规则性的游戏，让孩子们在玩的过程中理解和遵守规则。
例如，玩“老狼老狼几点了”的游戏时，孩子们需要明确听到“老狼”说“天黑了”才能开始跑，这就是一种简单的规则。
通过这样的游戏，孩子们不仅能够获得快乐，还能逐渐明白规则的重要性和必要性。
再者，教师要耐心地给孩子们讲解规则。
由于孩子们年龄小，理解能力有限，对于一些复杂的规则可能不太容易明白。
这就需要教师用简单易懂的语言，结合具体的情境，向孩子们解释规则的内容和意义。
比如，在排队洗手的时候，教师可以告诉孩子们：“如果大家都不排队，就会挤在一起，谁也洗不了手，还可能会受伤。
所以我们要一个接一个地排队，这样很快就能轮到自己洗手啦。
”通过这样生动形象的讲解，孩子们能够更好地理解为什么要遵守规则。
另外，建立明确的班级规则也是必不可少的。
教师可以和孩子们一起讨论，制定出大家都认可的班级规则。
比如，不能在教室里大声喧哗，要爱护玩具等等。
在制定规则的过程中，让孩子们参与进来，能够增强他们对规则的认同感和遵守的自觉性。
同时，规则制定出来后，要张贴在教室里显眼的位置，以便孩子们随时能够看到，提醒自己遵守规则。
当孩子们遵守规则时，教师要及时给予表扬和奖励。
培养小学生规则意识的策略
培养小学生规则意识的策略在培养小学生规则意识方面，家庭、学校和社会都起着重要的作用。
以下是一些策略，可以帮助小学生建立良好的规则意识：一、家庭教育：1.亲身示范：家长是孩子最重要的榜样，他们的行为举止会深刻影响孩子。
因此，家长要时时刻刻注意自己的行为，做到言传身教，示范遵守规则的行为，让孩子从小就能够模仿。
2.讲述规则的重要性：家长可以通过讲故事、实例等方式告诉孩子，规则是社会生活中必不可少的一部分，它可以保护我们的安全和利益，让我们更好地与他人相处。
3.奖惩机制：家长可以设置一些奖励措施来激励孩子遵守规则，同时也要适时地进行惩罚教育，让孩子明白不遵守规则会带来的后果。
4.家庭规则制定：家庭可以根据孩子的年龄和性格特点，共同制定一些家庭规则，涉及到孩子日常生活和学习的方方面面，让孩子从小养成规范行为的习惯。
二、学校教育：1.规则宣传：学校可以通过绘本故事、校园广播等形式，向学生宣传各种规则的重要性，引导学生养成守纪律的良好习惯。
2.规则教育课程：学校可以设置专门的规则教育课程，教导学生如何正确理解和遵守规定，让学生明白规则的存在意义。
3.规则实践：学校可以定期组织规则实践活动，比如模拟交通安全演练、防范欺凌活动等，让学生在实际操作中体会规则的作用。
4.规则考核：学校可以设立规则考核制度，对学生的遵纪守规进行评定，激励学生规范行为，纠正不良习惯。
三、社会教育：1.社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会规则的重要性，增强规则意识和责任感。
2.社会互动交流：学校可以邀请社区警务人员、交通安全人员等来开展讲座、宣传活动，向学生介绍各类规则和法律知识，引导学生正确行为。
3.社会服务参与：鼓励学生参与社会志愿者服务活动，让他们在实践中学会遵守规则、尊重他人，培养社会责任感和团队合作精神。
总之，要培养小学生规则意识，需要家庭、学校和社会多方面的配合和努力。
家长应该做好榜样，给孩子正确的引导；学校要注重规则教育，帮助学生建立正确的行为准则；社会应该为学生提供更多的实践机会和引导，使他们在实践中不断提升规则意识。
培养幼儿规则意识的七个方法
培养幼儿规则意识的七个方法1.设立明确的规则和期望：为幼儿设立明确的规则和期望是培养规则意识的第一步。
规则和期望应该简明扼要，并且能够和幼儿的发展和年龄相适应。
使用简单明了的语言和图片来帮助幼儿理解规则，例如，在卧室里安静播放音乐。
2.重复和强调规则：幼儿需要反复听到和看到规则才能真正理解和掌握它们。
教师和家长应该经常重复规则，并用具体的例子和情景来强调规则的重要性和适用性。
例如，在游戏时，告诉幼儿不要抢夺他人的玩具。
3.提供正面激励和奖励：积极的鼓励和奖励可以帮助幼儿建立起遵守规则和行为准则的动机。
赞扬幼儿的努力，表扬他们遵守规则的行为，并提供小奖励，如奖章或贴纸，以激发他们的积极行为。
4.以身作则：教师和家长是幼儿最重要的榜样，他们的行为和态度会直接影响到幼儿的学习和行为习惯。
教师和家长应该以身作则，自己遵守规则和行为准则，展示良好的行为模范。
例如，教师和家长应该自觉排队、按时完成工作等。
5.使用情景练习：通过情景练习可以帮助幼儿理解和应用规则。
教师和家长可以创造一些情景，让幼儿分别扮演不同的角色，并根据规则来行动，模拟各种社交和行为情景，例如，和朋友分享玩具、尊重他人的个人空间等。
6.合理互动：幼儿学会遵守规则需要与他人进行合理的互动。
教师和家长可以组织一些小组活动，让幼儿与其他孩子一起合作完成任务。
在这个过程中，教师和家长可以引导幼儿理解“规则公平”的概念，如轮流发言、分享玩具等。
7.创造规则参与机会：让幼儿参与规则制定过程可以提高他们对规则的理解和遵守程度。
教师和家长可以给幼儿提供一些机会，让他们参与制定一些规则，如游戏规则、教室规则等。
通过这样的参与，幼儿将会更加理解规则的意义和目的，并更有动力去遵守。
通过上述的七个方法，教师和家长可以帮助幼儿培养规则意识。
为幼儿提供明确的规则和期望，并反复强调和重复规则，同时给予正面的激励和奖励，以身作则，使用情景练习，合理互动，并给予规则参与的机会，这样使幼儿能够逐渐理解和遵守规则，并在日常生活中形成正确的行为准则和价值观。
幼儿园大班规则意识教研(3篇)
第1篇一、引言规则意识是幼儿社会性发展的重要组成部分，对于幼儿的日常生活、学习和游戏都有着重要的指导作用。
随着我国教育改革的不断深入，对幼儿规则意识的培养越来越受到重视。
本文旨在通过教研活动，探讨幼儿园大班规则意识的培养策略，以提高幼儿的规则意识，促进其全面发展。
二、大班幼儿规则意识现状分析1. 规则意识薄弱目前，部分大班幼儿在日常生活中，对规则的遵守程度较低，如排队、游戏、用餐等方面存在随意性、自我中心等问题。
2. 规则认知模糊部分幼儿对规则的理解不够深入，对规则的遵守存在模糊地带，容易受到外界环境的影响，导致行为偏离规则。
3. 规则执行能力不足部分幼儿在执行规则时，存在困难，如无法抵制诱惑、不能坚持完成规则要求等。
三、大班幼儿规则意识培养策略1. 建立良好的规则环境（1）制定明确的规则：根据幼儿的年龄特点，制定简单、具体、易于理解的规则，并在幼儿园的各个角落进行公示。
（2）营造良好的氛围：教师应以身作则，遵守规则，为幼儿树立榜样。
2. 加强规则教育（1）开展规则教育活动：通过故事、游戏、讨论等形式，让幼儿了解规则的重要性，提高规则意识。
（2）开展主题班会：定期开展主题班会，让幼儿分享遵守规则的经验，共同讨论如何遵守规则。
3. 培养幼儿的自控能力（1）引导幼儿自我反思：在日常生活中，教师应引导幼儿反思自己的行为，分析是否遵守了规则。
（2）培养幼儿的自控能力：通过游戏、比赛等方式，让幼儿学会自我约束，提高自控能力。
4. 家园共育（1）加强家园沟通：教师与家长保持密切联系，共同关注幼儿的规则意识培养。
（2）开展亲子活动：组织家长参与幼儿园的活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的规则意识。
四、教研活动方案1. 活动主题：大班幼儿规则意识培养策略2. 活动目标：（1）了解大班幼儿规则意识现状；（2）探讨大班幼儿规则意识培养策略；（3）提高教师对规则意识培养的认识。
3. 活动内容：（1）大班幼儿规则意识现状分析；（2）大班幼儿规则意识培养策略；（3）案例分析：分享成功案例，探讨如何将规则意识培养融入幼儿日常生活；（4）小组讨论：针对规则意识培养策略，分组讨论，提出改进措施；（5）总结与反思：总结活动成果，反思自身在规则意识培养方面的不足。
浅谈幼儿规则意识的培养策略
浅谈幼儿规则意识的培养策略幼儿规则意识的培养是教育幼儿品德和素质的重要内容，能够帮助幼儿建立正确的行为准则和道德观念，养成良好的行为习惯。
以下是几种培养幼儿规则意识的策略：1.制定明确的规则：制定适合幼儿年龄和发展水平的规则，规则要简单明了，包含清晰的行为要求和规范。
规则可以涵盖个人卫生、社交交往、安全保护等方面，可以与幼儿一起制定，并通过游戏、故事等方式生动形象地呈现给幼儿。
2.示范和引导：通过教师的示范和引导，幼儿可以更加直观地了解和理解规则的内容与意义。
教师可以模拟幼儿周围的情境，演示正确和错误的行为，并对幼儿进行解释和讨论，帮助幼儿明确规则的约束，并将之融入到幼儿的日常生活中。
3.积极激励和奖励：对于幼儿遵守规则和表现良好的行为，要及时给予肯定和鼓励，可以通过称赞、鼓励语言、小礼物等方式。
通过正向激励形成积极的反馈，让幼儿感受到遵守规则的好处和收获。
4.教育故事和角色扮演：通过故事、图画故事书等形式，将规则融入到故事情节中，让幼儿在情境中感受到违反规则的后果和遵守规则的好处。
还可以组织角色扮演活动，让幼儿亲身体验遵守规则和做出正确行为的过程，增强其对规则的认知和理解。
5.规则的反复强化：规则的教育不是一蹴而就的过程，需要通过不断的反复强化来巩固和深化幼儿对规则的理解和遵守。
教师可以定期进行规则的复习和总结，可以适时进行规则的再解释和说明，帮助幼儿不断巩固规则意识，并在实践中运用规则。
6.家园合作：规则的培养不仅限于幼儿园的教育，家庭也扮演着不可或缺的角色。
幼儿园与家长要保持密切的沟通和合作，共同关注幼儿的行为习惯和规则意识培养。
幼儿在家里的教育和经验也能够对其规则意识的发展产生重要影响，家庭和幼儿园可以互相配合，形成良好的教育氛围。
总之，幼儿规则意识的培养需要采取多种策略综合运用。
教师可以通过规则的明确制定、示范引导、积极激励和奖励、教育故事和角色扮演、规则反复强化等方式，培养幼儿对规则的认知和遵守能力，帮助他们建立良好的行为准则和道德观念。
2024新学期幼儿园幼儿规则意识培养活动
2024新学期幼儿园幼儿规则意识培养活动一、活动目标1.培养幼儿遵守规则的良好习惯。
2.增强幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
3.培养幼儿的自我管理能力，提高自律意识。
二、活动内容1.规则讲解篇（1）开学第一课：讲解幼儿园的基本规则，如排队、礼貌用语、物品摆放等。
（2）故事分享：通过生动的故事，引导幼儿理解规则的重要性。
（3）互动游戏：设计规则相关的游戏，让孩子们在游戏中感受规则的魅力。
2.规则实践篇（1）每日规则小任务：制定每日规则小任务，让孩子们在完成任务的实践中培养规则意识。
（2）班级规则墙：设立班级规则墙，展示孩子们遵守规则的成果。
（3）家庭互动：鼓励家长参与，与孩子一起完成家庭规则小任务，共同培养孩子的规则意识。
3.规则展示篇（1）规则小明星：评选每周规则小明星，表彰遵守规则的小朋友。
（2）规则主题班会：开展规则主题班会，让孩子们分享自己的规则故事。
（3）家长开放日：邀请家长参加，展示孩子们在规则培养方面的进步。
三、活动安排1.第一周：规则讲解篇2.第二周：规则实践篇3.第三周：规则展示篇四、注意事项1.老师们要密切关注孩子们在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
3.活动过程中，要注重孩子们的身心发展，避免过度强调规则，造成孩子们的逆反心理。
五、活动预期效果2.孩子们的团队协作能力得到提高，学会与他人合作。
3.孩子们的自我管理能力得到提升，自律意识增强。
4.家长们对幼儿园的教育理念有更深入的了解，积极参与孩子的成长。
亲爱的家长们，老师们，让我们一起携手，为孩子们的成长助力，让他们在规则意识的熏陶下，茁壮成长，成为更加优秀的小公民！新学期，让我们一起加油吧！2024新学期幼儿园幼儿规则意识培养活动新的一年又开始了，孩子们的笑声再次回荡在幼儿园的每一个角落。
在这个充满希望的新学期，我们不仅要关注孩子们的知识学习，更要重视他们的行为养成。
下面，让我来给大家补充一些关于幼儿规则意识培养活动的细节，让我们的计划更加丰富和完整。
幼儿规则意识培养方法
幼儿规则意识培养方法幼儿的规则意识培养是教育中的重要任务之一，它能够帮助幼儿建立正确的行为准则，促进良好的行为习惯和社交技能的形成。
在幼儿园和家庭中，家长和教师应该采取适当的方法来培养幼儿的规则意识。
本文将介绍几种有效的幼儿规则意识培养方法。
一、明确规则并解释原因明确的规则对幼儿来说更易于理解和接受。
在家庭和幼儿园中，教师和家长应该制定明确的规则，并向幼儿解释规则的原因。
例如，教师可以告诉幼儿为什么需要保持安静，以及安静有益于其他人的学习和休息。
这样的解释能够帮助幼儿明白规则的重要性，并增加他们的合作性和意愿去遵守规则。
二、角色扮演和示范角色扮演和示范是培养幼儿规则意识的有效方法之一。
教师和家长可以根据具体的行为规范，在模拟环境中与幼儿一起扮演不同的角色，展示正确的行为方式和规则遵守方法。
例如，教师可以扮演一名学生，为幼儿展示如何排队和等待，然后鼓励幼儿模仿正确的行为。
通过角色扮演和示范，幼儿能够更好地理解和掌握规则，形成正确的行为模式。
三、制定奖励制度奖励制度是激励幼儿遵守规则和培养规则意识的一种方式。
家长和教师可以建立一个奖励系统，明确规定奖励的标准和方式。
例如，以一周为单位，每天按时完成任务的幼儿可以获得小红花或鼓励卡片，一周完成的任务数量超过一定标准的幼儿可以获得小礼物或特殊奖励。
通过奖励制度，幼儿会培养出遵守规则和行为规范的积极性，形成良好的规则意识。
四、情境引导和讨论情境引导和讨论是培养幼儿规则意识的有效方法之一。
在幼儿园和家庭中，教师和家长可以创设各种情境，引导幼儿通过观察和思考来理解规则的重要性。
例如，在幼儿园的角色游戏中，教师可以设置餐桌礼仪的情境，引导幼儿学习如何正确使用餐具和与他人共享食物。
在观察和实践中，幼儿能够更好地理解规则的含义，并形成良好的行为习惯。
五、重复和巩固重复和巩固是培养幼儿规则意识的关键环节。
规则的养成需要时间和重复的强化。
因此，家长和教师应该持续不断地重复规则并进行巩固。
幼儿园规则意识安全教育(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，是培养他们规则意识和安全意识的关键时期。
规则意识和安全意识是孩子们健康成长的重要保障，也是他们适应社会、融入集体生活的基础。
因此，加强幼儿园规则意识安全教育，对于孩子们的全面发展具有重要意义。
二、幼儿园规则意识安全教育的重要性1. 培养良好的行为习惯幼儿园是孩子们形成良好行为习惯的起点。
通过规则意识安全教育，让孩子们学会遵守规则，养成良好的行为习惯，有助于他们在今后的学习和生活中取得更好的成绩。
2. 提高自我保护能力在幼儿园，孩子们会遇到各种潜在的安全隐患。
通过规则意识安全教育，让孩子们了解安全知识，提高自我保护能力，有助于他们在遇到危险时能够及时应对，避免受到伤害。
3. 促进幼儿心理健康规则意识安全教育有助于培养孩子们的自信心、责任感和集体荣誉感。
这些心理素质对于孩子们的成长具有重要作用，有助于他们形成健全的人格。
4. 适应社会生活随着社会的不断发展，规则意识已经成为人们生活的重要组成部分。
通过幼儿园规则意识安全教育，让孩子们从小就学会遵守规则，有助于他们更好地适应社会生活。
三、幼儿园规则意识安全教育的具体措施1. 制定完善的幼儿园规则幼儿园应根据实际情况，制定一系列完善的规则，包括日常行为规范、安全注意事项等。
这些规则要具有可操作性，让孩子们易于理解和遵守。
2. 开展丰富多彩的安全教育活动幼儿园可以通过开展安全主题班会、安全知识竞赛、安全演练等活动，提高孩子们的安全意识。
同时，还可以邀请家长参与，共同为孩子们营造一个安全、健康的成长环境。
3. 加强师资队伍建设幼儿园要加强对教师的培训，提高教师的安全教育意识和能力。
教师应掌握丰富的安全知识，善于运用多种教育方法，引导孩子们遵守规则，提高自我保护能力。
4. 创设良好的校园环境幼儿园要确保校园环境安全、整洁，定期检查校园设施，及时消除安全隐患。
同时，要加强对校园周边环境的治理，确保孩子们的安全。
5. 加强家园合作幼儿园要与家长保持密切沟通，共同关注孩子们的安全。
如何培养幼儿园孩子的游戏规则意识
如何培养幼儿园孩子的游戏规则意识游戏在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅可以促进幼儿的身体发展，还可以培养他们的社交能力和合作精神。
然而，要让游戏在幼儿园中发挥积极的作用，就必须教育孩子们游戏的规则意识以及遵守游戏规则的重要性。
本文将探讨如何培养幼儿园孩子的游戏规则意识。
一、游戏规则的重要性游戏规则是游戏的基础，它能够约束游戏参与者的行为，使游戏变得有秩序、有规律。
通过遵守游戏规则，孩子们能够学会尊重他人，团队合作，以及理解公平和公正的重要性。
因此，培养孩子们的游戏规则意识对于他们的成长和发展至关重要。
二、提前沟通和解释规则在游戏开始之前，幼儿园老师应该提前和孩子们沟通并解释游戏的规则。
可以通过语言简单明了地描述游戏的目标和规则，同时可以利用图片、绘本等辅助工具来加深孩子们对规则的理解。
此外，老师还应该鼓励孩子们就游戏规则进行讨论，提问和回答，以增强他们的参与和理解。
三、示范和引导示范和引导是培养幼儿游戏规则意识的重要步骤。
老师可以以身作则，通过自己的行为示范如何遵守游戏规则。
例如，老师可以演示如何按顺序进行游戏、如何等待自己的轮次、如何尊重他人的权益等。
同时，老师还应该提供必要的引导，例如纠正孩子们不符合规则的行为，并向他们解释为何违反规则是不可取的。
四、奖励和反馈奖励和反馈是有效培养幼儿游戏规则意识的手段。
老师可以设置适当的奖励机制，奖励那些遵守游戏规则的孩子们。
这些奖励可以是口头表扬、小礼物或者其他鼓励方式。
同时，老师还应该及时给予孩子们反馈，指出他们遵守规则的行为，并帮助他们认识到多遵守规则对他们和整个团队的好处。
五、游戏中的问题处理在游戏中，可能会出现一些问题和冲突。
对于这些问题，老师应该及时介入并引导孩子们解决。
例如，当孩子们违反规则时，老师可以提醒他们回顾规则，并引导他们自行解决问题。
若问题无法解决，老师可以给予适当的指导，同时鼓励孩子们寻求友伴间的合作和妥协，最终达到问题的有效解决。
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幼儿规则意识的培养
前言：本文介绍了什么是规则，以及幼儿园作为基础教育、集体教育的机构建立规则的意义和作用，对幼儿的影响有哪些。
幼儿生活在集体生活中，既要受到一定的约束、限制，还要让幼儿有一定的自由选择的机会，也就是让幼儿在自由的基础上遵守一定的日常生活规则，简单阐述规则与自由的关系。
以及幼儿园应该如何建立与执行幼儿的一日生活常规，要为幼儿创设宽松自由的环境氛围，教师培养生活常规时，不能时有时无，要有一定的长期性、持久性，根据幼儿的年龄特点，还要不断完善调整规则，提高要求。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这句俗语是从古至今人人皆知的经验之谈，也是一个人生存在这个社会里首先所必须遵守的。
大到国家的法律，小到集体的规章制度，都约束了一些人的不规范行为。
在当今幼教改革的思潮中，幼儿园规则意识培养的尺码更为重要。
当前，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步，幼儿从熟悉自由宽松的家庭环境进入到陌生、又有约束的集体环境之中，又要接受集体教育，难免给幼儿带来一些不适。
幼儿不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约，要让幼儿慢慢理解生活在集体中应该怎样做，不应该怎样做。
一、什么是规则
规则就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
规则还是行为与活动的准则，要使活动顺利进行并取得预期的效果，就要引导幼儿建立和执行一定的规则。
二、幼儿园建立规则的意义和作用
规则在幼儿园的一日生活中处处体现，所谓的规则，就是幼儿的一日生活常规。
常规的建立不仅是集体教养幼儿的需要，同时它有益于促进幼儿身心健康的发展，可以起到培养良好情绪，形成一定的卫生、生活和行为习惯，促进幼儿的生活和活动的能力提高的作用。
规则作为教育手段，可以起到规范引导行为方向，促进幼儿活动质量，提高能力和身心发展水平的作用。
在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求，约束自已的不良行为，限制自已不应该扰乱一定的生活习惯、社会秩序，让幼儿从小就知道生活在一个集体里，就要有一定的约束力，不能随心所欲。
如：站队时不能拥挤，大声暄哗，收玩具时摆放整齐，不能争抢别人的玩具等，这些都是让幼儿在日常生活中主动行成的行为习惯。
通过引导幼儿在活动中逐步建立和完善规则，并认真执行，把这种执行作为自身的需要，从依规则控制自身行为到形成动力定形，也就是我们所说的：习惯成自然。
三、规则与自由的关系
（一）规则与自由是同一事物不可分割的两个方面
著名的儿童教育理论家蒙台梭利曾强调自由在儿童发展中的重要性。
这种自由是将儿童的天性得到自然表现，教育应该通过研究隐藏在儿童内心的需要，尽可能地消除妨碍儿童所需要的正常发展的障碍。
但蒙台梭利所指的自由又不是随心所欲的，自由不是喜欢怎样就怎样，爱干什么就干什么，也不意味着支持儿童毫无目的、放任地、无规则的活动。
要让自由有约束力，就要有规则，光有自由，没有规则是不行的。
如果儿童在进餐时把脚放在桌子上，或者把玩具扔了一地，教师也不加干涉纠正，这是不对的。
教师应该让幼儿了解什么是对的，什么是错误的，哪些事情应该做，哪些事情不该做。
（二）在自由的基础上培养规则
要使幼儿身心健康发展、使幼儿的天性得到自然表现，就应该让幼儿有一定自由选择的权利和机会，不能把幼儿管得太死，太教条化。
要让幼儿自由，主动地与周围环境事物互动起来，促进其身心的发展，教师应该让幼儿了解规则不是用来管教、限制幼儿的一切活动的，
而是用来帮助幼儿很好的生活在集体中首先遵守的。
教师在培养规则时，不能强制、管制、限制、说教，而是应该在活动中让幼儿理解其含义，如：在玩“小司机”游戏时，如果司机不遵守交通规则，会出现什么样的后果，在玩角色游戏“医院”时，病人不遵守医院的规章制度，就无法看病。
在组织集体教育活动中，如果幼儿不注意听或做小动作，就会影响到别人和自已，通过类似的实例让幼儿了解规则的重要意义。
四、如何建立与执行幼儿园的一日常规
（一）为幼儿创设宽松自由的环境氛围
为幼儿创设一种宽松、民主、自由的精神环境，能够促进幼儿主动遵守各种规则的一种有效手段。
让幼儿在轻松自由的氛围中生活，感受到教师的爱，不畏惧教师，教师要与幼儿建立一种平等、和协的师生关系，教师提出的要求不能强压在幼儿身上，使幼儿产生一种畏惧感，怕老师批评。
教师要了解幼儿的需求，想要干什么，成为她们的知心朋友。
（二）幼儿园的一日常规的培养要具有长期持久性
幼儿园的一日生活活动常规的培养要长期持久，对幼儿提出的要求不能时有时无，老师高兴了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教。
尤其犯的毛病就是开学初，大张其鼓的抓常规，培养幼儿的生活习惯，到了学期中、学期末就不管了，也不提要求了，幼儿愿意怎么做，就怎么做，造成了前紧后松，幼儿的生活常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的幼儿“人来风”，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。
要让幼儿在一日生活中自然而然的形成一种生活习惯，行为规则。
（三）根据幼儿的年龄特点，不断调整完善规则，提高要求
1、小、托班幼儿常规培养的方法
幼儿的年龄不同，对规则的理解也就不同，教师对幼儿提出的要求也就不能雷同。
如：小班、托班教师对幼儿提出的要求要简单、具体、反复，因为幼儿的思维、理解能力还不成熟，不能完整详细的记清要求。
教师就要利用各种形式手段，反复纠正、练习，如：利用游戏、故事等形式反复渗透。
还可以把日常生活中的各种规则绘制成一幅形象有趣、色彩鲜艳的标记图，设置在相应的环境中，以提示幼儿作出相应的行为反应，促进良好行为的产生和发展，小班在玩活动区时，幼儿不知去哪个区域好，我们设计了一种小装饰物的挂盘，让幼儿知道，挂了这个牌子就可以进哪个活动区了，如果没有就不能进去了。
随着幼儿年龄的增长和思维的发展，直观形象的标记图可以慢慢过度到抽象的符号标记，让幼儿在活动中，自由地去遵守各种标记规则。
2、中、大班幼儿常规培养的方法
随着年龄的增长，幼儿的思维、理解能力慢慢成熟，幼儿对外界事物有了一定的是非能力，而且有了自已的想法主见。
这时教师不能把一切要求强加于幼儿身上，而是应该让幼儿自已考虑应该怎样做，不该怎样做。
如班里的一些规则制度可以让幼儿自己尝试拟定，在玩游戏区时，让大家自由讨论发表各自的意见，活动区常规应该有哪些，在玩的过程中谁违反了规则要求，应该受到怎样的处罚。
如说话要轻，不能乱闯到别人的活动区，进入时须别人同意，不能抢玩具等，这些都是在老师的引导下，幼儿在玩的过程中，自已总结出来的。
这样既减少了教师的包办代替，无形中也提高了幼儿的自主性，让幼儿成为班上的“小主人”，有一定的权利和责任感，同时也无形中让幼儿自觉遵守了各种规则，而且幼儿也特别容易接受和执行。
有这样一句教育名言“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”。
这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培养的，行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。
幼儿园作为集体教育机构，培养幼儿的一日常规是必不可少的。
教师不仅要规范幼儿的正确行为，还要让
幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的重要性。
它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。
2013年9月。