作文专项训练叙事有波澜

作文专项训练----怎样写出事件的波澜

训练目标：

写出事件的波澜：

①要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活；

②②要善于借助各种技法，加工故事，让生活引人人胜、波澜起伏。

怎样写出事件的波澜：

在绘画与造型史上有一条著名的原理：蛇行线最美。写作亦如此，俗话说的好：

“人贵直，文贵曲。”“文似看山不喜平。”如果写起文章来平铺直叙，就像在平川上看风

景一览无余，知头见尾，那就味同嚼蜡，索然无趣了。

如《范进中举》一文，主人公范进向丈人借钱去参加乡试，不仅被拒绝，还遭到奚落。

如果范进因此不去乡试也就没有了后来的矛盾冲突，而范进偏偏要去，他觉得不去试一试对

不起老师的教诲；范进去乡试如果不中也就罢了，他偏偏中了；中了之后如果从此一帆风顺

也就万事大吉，而他偏偏又狂喜得疯了；他如果从此疯癫一生，也就没有续写的必要了，而

胡屠户一巴掌下去，他又清醒过来了。真是一波未平，一波又起，让人非一口气读完不可。

那么，如何才能写出事件的波澜呢？可适当运用这些技法：

一、悬念法：

就是在文章的开头和文章中提出问题，摆出矛盾，设置疑团，以引起读者的关注，使

读者产生急于知道结果的念头，产生急切的期待心理，而作者却不把结果告诉读者，让读者

的念头悬在那里以吸引读者往下看，在适当的时候，解开悬念，揭示谜底，波澜顿生。

二、误会法：

这是作者有意造成人物之间的理解或不理解、信任或不信任的误会，以形成对该人

物的有利或不利环境以此展示人物、事物的性质，造成文章的曲折生动。运用误会法有时把

底牌交给读者，让读者带着清醒的认识观看因误会而形成的矛盾冲突；有时使读者和误会人

物同时误会，直至误会解决才恍然大悟；也可以使读者陷入迷津，产生疑团，在“误”与“不

误”之间徘徊。

三、巧合法：

就是让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而

产生文势的起伏曲折。

俗话说：“无巧不成书”。生活中，我们常常会遇到许多“巧事”。

如在校园中蒙着眼睛捉迷藏，好不容易捉着一个人，可取下手帕一看，被捉的居然是老师。老师让你去找一位同学，你不知道他家的地址，正着急时，他竟出现在你面前…...这也叫巧合。

运用巧合手法要做到合情合理。巧合离不开偶然，偶然又往往与必然相连。

例如《水浒传》中，李逵下山接老母，别人劝他不要走小路，小路上有劫路的强盗。李逵偏偏不听，结果正好遇上强盗，而且强盗也自称是“黑旋风”李逵。真假李逵相遇，这实在太偶然了。但是假李逵在这儿劫路，真李逵又要从这儿经过，这便有了真假李逵相遇的可能性。所以，在具体处理巧合时，最好先用伏笔把后面要发生的巧合做点暗示或交代，这样以来，后面的巧合虽在预料之外，但仔细一琢磨，就会觉得又在情理之中了。总之，运用巧合技巧要从生活出发，如果瞎编乱造，就会弄巧成拙

四、巧合的方式五花八门，适宜中学生作文构思的巧合方式主要有两种：

1、不约而同的巧合

比如欧?亨利的名作《麦琪的礼物》，写一对贫苦夫妻，丈夫有一只金表却没有相称的

表链；妻子有一头美丽的长发，却没有相配的发梳来装饰。于是圣诞节之前，丈夫卖掉金表

给妻子买了精美的发梳，而妻子卖掉长发给丈夫买了金表链。两人同时为对方考虑，各自干

出了动人心魄的“壮举”，使得双方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的结局

收尾，凸显了夫妻之间感情的诚笃、深挚，读来催人泪下。像这种不同的人物，做出相同（或

相似）的事情的巧合就属于“不约而同”的巧合。

2、不期而遇的巧合

法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》是一篇脍炙人口的佳作。作品在情节安排上巧用了

巧合法：菲利普一家热切盼望着据说已经发了财的于勒叔叔早日归来。当一家人乘船去哲尔

赛岛旅游时，碰上了又穷又老的于勒，于是发财梦彻底破灭，并演出了一场仓皇逃遁的丑剧。

“不期而遇”方式的巧合法，不仅使小说情节曲折生动，而且有助于揭示人物的内心世界。

又如《水浒传》中《林教头风雪山神庙》一节，大雪压倒草料场的大厅，林冲只得在山

神庙过夜，却因此避开了陆谦等人设下的圈套；在山神庙听到门口仇人的一番对话，得知阴

谋的真相，最后手刃仇人，雪夜上梁山，完成了命运的重要转折。种种巧合的设置，扣人心

弦。

运用巧合法须注意以下两点：

一、巧合要符合生活真实

巧合能使作品引人入胜，但要注意情节的真实性。恩格斯指出：“所谓偶然的东西，是

一种必然性隐藏在里面的形式。”因此，设置巧合要注意符合生活逻辑，符合人物性格，使

文章的内容显得真实可信。巧合要真实，合乎情理，让读者感觉既在意料之中，又在意料之

外，切不可漏洞百出，哗众取宠。