初中体育《行进间单手肩上投篮》ppt说课稿

• 教材的重点和难点
• 重点：学会用食、中指拨球 • 难点：脚蹬地后的全身协调用力及球出手时手指
手腕的连贯协调用力
说教法
• 教法
本课的教学主要采用讲解、示范，使学生建立 正确的投篮技术概念。在练习中严格要求，从易 到难，循序渐进，教学中将会设立适当的问题情 景或营造一定的环境，培养学生对心理的调控能 力，让学生尽快掌握动作。同时，本课的教学会 与投篮游戏相结合，在游戏中发展学生运用技术 能力，通过游戏培养学生的自学能力。整堂课力 求做到合理、紧凑、流畅、新颖。
①全班成一路纵队围绕两个篮球场慢跑3圈 ②在老师的带领下按口令节奏一起专门性准备活动
组织形式： 4列横队成体操队形
要求：积极主动参与，力求动作统一整齐到位。
• 技能学习阶段（22分钟）
1、教师讲解动作要领并示范，学生徒手模仿 教师动作并跟教师徒手练习（如图1）
2、两人一球，对投练习（如图2）
3、学生分组分场地，每人一球，在定点（罚 球点）进行原地单手投篮练习
பைடு நூலகம்
四 教学目标
• 通过本节课的学习要求学生能正确理解行进间单 手肩上投篮的动作概念。
• 能熟练掌握行进间单手肩上投篮技术动作，形成 动作定型，同时发展灵敏、速度、协调性等各项 素质。
• 培养学生不怕苦的自主锻炼能力和团队协作精神， 要求学生逐步养成终身体育理念。
五 教材分析
• 技术特点
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激 烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入 固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性 强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样， 使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可 以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、 力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内 脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、 胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体 主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
场地器材
• 篮球场2片 • 篮球51个 • 录音机一台
预计教学效果
• 由于学生对篮球的喜爱程度较高，所以在 学习过程中的积极性较高，课堂气氛将会 比较活跃，预计能达到较好的教学效果。
• 运动密度：40%左右 平均心率：135左右
• 图1：● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
● ●●●●●●●●● ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○
■
两人一球，对投练习 图2：
● ● ● ● ● ● ● ● ●
• 巩固提高阶段（10分钟）
1、 五点投篮练习（顺时针交换 2、五人一组，三传二抢投篮游戏
• 恢复身心阶段（5分钟） 1、音乐伴奏下静力拉伸放松 2、对本堂课进行总结并请学生自评 3、收还器材，师生再见
1、课堂常规 2、宣布课的内容及目标
组织形式 ：
●●●●●●●●●● （男女各两排） ●●●●●●●●●● ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○
■
要求：迅速排好队形，并保持安静整齐的 队形，学生必须穿运动装
• 激发兴趣阶段（6分钟）
1、 热身：有氧健身操 2、专门性准备活动：球操
组织教学：
说学法
• 学法
• 学生在学习过程中应注意听动作要领、积极模仿， 积极练习，充分挖掘个人的潜力，充分发挥自身 的主体作用，运用教师组织的多种练习手段，做 到身心结合，努力达到教学目标。
教学流程
教学流 程
引情入 境阶段
激发兴 趣阶段
技能学 习阶段
巩固提 高阶段
恢复身 心阶段
• 引情入境阶段（2分钟）
• 教材选择的依据
本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮。单手肩 上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要 手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教 学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础， 单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以 后学生篮球水平的提高，所以我们必须高度重视学习和掌 握这一技术。单手肩上投篮基本方法并不复杂，但要做到 准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较 困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教 学竞赛和为学生终身体育打下良好基础。
原地单手肩上投篮
四师二中 林成吉
说教材
一 教材内容
行进间单手肩上投篮
二 教材对象
八年级学生
三 学情分析
• 本次课的授课对象为八年级学生，平均每班 50人。学生对篮球的喜欢程度可用“酷爱” 来形容，但他们真正打篮球的时候我们不难 发现，他们的篮球水平并不高，各项篮球基 本功不够扎实，动作千奇百怪，而单手肩上 投篮作为篮球中一项最基本、最广泛的投篮 方式，学生的技术掌握程度也不同，针对这 种情况，本课将采用讲解、示范、启发、模 仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层 层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜 在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地 促进学生努力达到教学目标。