广东省深圳市高中地理《4.2区域工业化与城市化》教案 新人教版必修3 (2)
精品高中地理 人教版地理必修三教案：4.2区域工业化与城市化 教案2
第二节区域工业化与城市化进程教学设计（第一课时）—以珠江三角洲为例[教学重点]1、珠江三角洲地区得以较快发展的主要原因。
2、比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点。
[教学难点]区域工业化和城市化的推进动力。
[教学过程]第二节区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例一、城市化与工业化1、概念回顾（1）工业化：一般是指第二产业所创造的国民收入在总国民收入中所占比重逐步提高，第二产业中就业的劳动人口占总劳动人口的比例持续上升的过程。
（2）城市化人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。
衡量城市化水平的主要四个标志：①城市人口增加，城市数目增多②城市数目增多③城市用地规模扩大④城市人口在总人口中的比重上升2、自主学习（1）城市化、工业化与区域社会经济发展的关系工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。
（2）城市化与工业化相互之间的关系——相互促进（3）一般发展中国家如何推进工业化和城市化通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。
3珠江三角洲的范围和位置（1）地理位置：海陆位置——临南海，背靠大陆纬度位置——北回归线穿过相对位置——位于我国南部沿海，广东省中南部，紧靠香港、澳门和东南亚 （2）范围：小珠三角包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山、惠州、肇庆大珠三角包括小珠三角加上香港、澳门泛珠三角包括广东、福建、江西、广西、湖南、云南、贵州、四川、海南九 个省份和香港、澳门（承转）珠三角的工业发展有其特定的历史背景和条件二、对外开放的前沿1、国际背景——发达国家和地区的产业结果调整 读 “1970~1990年美国的产业结果变动”图） 表现：①第二产业比重下降，第三产业比重上升②劳动密集型产业比重不断下降，技术、知识密集型产业比重不断上升结果：发达国家劳动密集型和资源密集型产业需向在世界其他地区寻找新的出路。
高中地理人教版必修三教案：4.2.2区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例
第二课时导入新课课件展示：从材料看出珠江三角洲的发展速度有放缓的趋势。
推进新课师珠江三角洲凭借着两次机遇迅速成为了我国以轻工业为主的四大工业基地之一，但随着进一步发展有些问题暴露出来。
板书：问题师请同学们根据媒体展示的“珠江三角洲地区与长江三角洲地区国际直接投资和进出口贸易总额所占全国比重的变化图”思考：20世纪90年代以来，珠江三角洲和长江三角洲两地区的国际直接投资和进出口贸易总额占全国的比重有何变化？其原因是什么？生从“国际直接投资占全国的比重”可以看出，珠三角和长三角地区所吸纳的国际直接投资总和占到全国的一半以上；进入20世纪90年代后，长江三角洲国际直接投资持续增长，并逐渐超过珠江三角洲。
从“进出口贸易总额占全国的比重”可看出，珠江三角洲地区的外向型特征很明显，但正在缓慢地发生转变；而长三角地区的外贸依存度在10年内迅速增长。
师（补充完善）该图直观地反映了长三角地区对珠三角地区的冲击。
两幅图的叠加，可判断出珠江三角洲的地位在不断下降，受到了长江三角洲等地的冲击。
其原因是珠江三角洲的本身的局限性。
其实，珠江三角洲出现的问题如产业基础、科技实力、人才队伍、腹地狭小等并不是刚刚出现的，只不过在改革开放初期“优惠政策”掩饰了它们的存在。
在我国日益完善的市场经济体制下，过去对个别地区倾斜等特殊优惠政策，将逐步被建立在统一公平基础上的产业政策所取代。
人们根据市场经济的规律更趋向于理性地寻求最优区位的发展，这就使珠江三角洲对外的吸引力正在下降，工业化与城市化的后劲不足，使产业升级面临困境。
板书：1．产业升级面临困境——经济原因师珠江三角洲面临的问题除经济原因上的产业升级面临困境，还有社会原因。
师课件展示“城中村”的产生。
课件展示:要想了解“城中村”产生和存在的原因，一般来说应当从“城中村”本身作为城乡二元混合体的典型特征入手。
如果说在市场经济和再分配经济之间存在着“混合经济”的话，那么“城中村”就是在城市和村落之间存在的“混合社区”。
人教版必修三4.2区域工业化与城市化教学设计
2.学生在小组合作、讨论交流方面表现出一定的积极性，但部分学生参与度不高，需要教师关注并引导全体学生积极参与，提高课堂互动效果。
3.学生对地理信息技术的应用较为感兴趣，可以借助GIS等工具，激发学生学习兴趣，提高地理信息处理能力。
-生态环境保护与可持续发展的重要性。
2.学生分享学习心得，教师总结课堂教学，强调重点知识，为下一节课的学习做好过渡。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力和创新意识，特布置以下作业：
1.结合教材内容，分析我国某一地区的工业化与城市化发展状况，包括工业化与城市化的特点、相互作用及存在的问题，并撰写一篇分析报告。
5.注重情感态度与价值观的培养，将可持续发展、环境保护等理念融入教学过程中。
-通过讲解、案例分析等途径，引导学生认识到工业化与城市化对环境和社会的影响。
-培养学生树立可持续发展观念，关注人与自然、经济与社会之间的和谐发展。
6.加强与学生的沟通与交流，了解学生的学习需求，适时调整教学策略。
-关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
要求：报告不少于800字，需有数据、图表等支撑材料，体现学生的分析能力和地理信息处理能力。
2.以小组为单位，设计一份针对某一地区工业化与城市化协调发展的规划方案。
要求：方案内容包括发展目标、空间布局、产业政策、环境保护等方面，注重实际操作性和创新性。
3.深入调研，了解家乡或周边地区的工业化与城市化发展对生态环境的影响，并提出相应的保护措施。
要求：撰写一篇不少于1000字的调研报告，报告需包含实地考察过程、数据分析、问题及对策等内容。
高中地理人教版必修3教案-2_区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例_教学设计_教案_6
教学准备1. 教学目标【教学目标】1、了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2、分析珠三角地区不同时期工业化和城市化的主要发展特点。
3、分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
4、培养学生的可持续发展观，增强了解家乡、服务家乡的意识。
2. 教学重点/难点【教学重难点】1、根据背景材料，分析归纳珠江三角洲地区不同时期工业化和城市化进程的主要发展特点。
2、据背景材料，分析归纳珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向。
3. 教学用具4. 标签教学过程【教学过程】一、导入新课（2分钟）播放背景音乐《春天的故事》。
（教师开场白）欢迎同学们走入今天的地理大课堂,正如歌曲中所唱到的一个老人在中国的南海边划了一个圈,神话般的崛起座座城,座座金山，这指的是什么呢?答案描述的就是珠三角地区在我国改革开放以后,得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的场景。
下面请同学们与我一起走进珠三角地区。
请看一组图片。
播放珠江三角洲地区发展的历史图片，旨在引出本课重点掌握内容。
（板书）第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例（教师语言）看到了以上图片，在惊叹历史发展进程的同时，我们也明白了区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化，从而带动区域经济发展。
为了清晰了解珠三角地区工业化和城市化的过程，让我们一起走进它的发展历史吧。
下面给同学们5分钟时间进行区域案例分析活动。
根据教材的背景材料和图片信息，把昨天完成的预习内容，采取同桌或前后桌合作方式，进行讨论修订。
二、区域案例分析活动（25分钟）学生根据教材的内容和图片及网络信息，采取合作形式进行案例分析活动。
（学生活动）打开/econo mic/zhuanti/gyhjcbg/node_7032099.htm（中国网—中国工业化进程）（板书）一、珠三角地区不同时期的工业化和城市化的主要发展特点分析一：根据教材的内容和图片，请同学们归纳出珠三角地区不同时期的工业化和城市化的主要发展特点？（板书）二、珠江三角洲地区工业化和城市化面临的问题和对策？分析二：根据教材的内容和图片，请同学们归纳出珠江三角洲地区工业化和城市化面临的问题和对策？（学生活动）打开/zhuanti/xxczh/（中国政府网—新型城镇化）（学生活动）教师巡视指导学生活动后采取点名（3人）汇报的形式。
4.2区域工业化与城市化优秀教学案例高中地理人教版必修3
二、教学目标
（一）知识与技能
4.2区域工业化与城市化优秀教学案例高中地理人教版必修3
一、案例背景
在高中地理人教版必修3的“4.2区域工业化与城市化”一章中，我们探讨了工业化与城市化的发展及其对区域产生的影响。为了提高学生的实际应用能力和人地协调观，我设计了一份优秀教学案例。
本节课以我国某区域为背景，分析了该区域工业化与城市化的进程、特点及其带来的环境问题。通过对比不同地区的工业化与城市化水平，引导学生认识区域差异，并思考如何实现可持续发展。
五、案例亮点
1.贴近生活：本案例以我国某城市为例，让学生直观地感受到城市化的进程和特点，以及由此带来的环境问题。这种贴近生活的教学内容更能激发学生的学习兴趣，使他们能够积极地参与到课堂讨论中来。
2.学科交叉：本案例涉及地理、环境、经济等多个学科领域，引导学生运用跨学科的知识和思维方式去分析和解决问题。这种教学方式有助于培养学生的综合素质，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
2.运用地图、数据等资料，分析不同区域的工业化与城市化特点。
3.采用案例分析、小组讨论等形式的课堂活动，培养学生的合作与探究能力。
4.引导学生运用辩证唯物主义观点，看待工业化与城市化的发展问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家乡、关注区域发展的情感。
2.增强学生对可持续发展观念的认识，树立正确的价值观。
3.组织小组成果展示，让学生分享研究成果，培养学生的合作与沟通能力。
2012年高中地理人教版必修3《4.2区域工业化、城市化》教案2
第四章区域经济发展第二节区域工业化、城市化---以我国珠江三角洲为例教材分析1、三维目标（1）知识与技能1.了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2.分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
3.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
4.分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题,并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向.（2）过程与方法：本节内容条理清楚，围绕“发展条件-----发展特点-----存在问题----今后发展方向(或对策)这一线索展开论述。
学会运用对区域内诸要素的地理比较法，使学生从这一案例的学习中能意识到本地区或其它地区工业化和城市化过程中面临的问题，以及如何解决这些问题促进区域经济的可持续发展。
学会通过调查、研究对城市建设提出意见和评价。
（3）情感态度与价值观：通过本节内容的学习，让学生进一步了解我国大城市发展的现状，增加对祖国和家乡的感情，为建设有中国特色的社会主义服务；培养学生的忧患意识和责任感，帮助学生树立辩证的唯物观，以及从中正确理解人地关系，对我国的城市发展前景充满信心。
2、重点:理解并掌握分析某一区域经济发展的自然条件、社会经济条件、工业化和城市化过程中的问题和对策3、难点：举一反三，培养和掌握分析一个区域的工业化和城市化推进过程及其产生的问题，并提出对城市可持续发展提出意见和评价。
4、教学建议本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。
城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。
但是，城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极影响。
本节内容以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。
目的在于培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。
2024学年高中地理4.2《区域工业化与城市化》教学设计新人教版必修3
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解区域工业化与城市化的基本概念。
-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示他们的学习进展。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养他们的自主学习能力。
（4）政策分析与评价：培养学生分析政策文本、评价政策效果的能力，以提高学生参与社会事务的素养。
举例说明：
对于教学重点中的区域工业化与城市化的空间分布规律，可以以我国东部沿海地区和西部内陆地区的工业化与城市化为例，让学生分析两地工业化与城市化进程的差异及原因。
对于教学难点中的区域工业化与城市化的空间分布规律，可以引导学生分析我国东部沿海地区和西部内陆地区的地理环境对工业化与城市化分布的影响，如交通、资源、市场等因素。
作业布置与反馈
（1）分析我国某地区的工业化与城市化进程，探讨其特点、原因及存在的问题。要求学生结合所学知识，对所选地区的工业化与城市化进行分析，并提出相应的解决策略。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前掌握课程基本概念，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放城市化进程中的实际案例视频，引出区域工业化与城市化的主题。
-讲解知识点：详细讲解区域工业化的不同阶段、城市化的主要特征及其对地理环境的影响。
-组织课堂活动：分组讨论不同地区的工业化与城市化案例，让学生分析其差异和共性。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
人教版高中地理必修三教学设计第二节区域工业化与城市化以我国珠江三角洲地区为例
在课堂练习环节，教师可以设计以下练习：
1.判断题：关于珠江三角洲地区工业化与城市化的特点、规律和影响的判断题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.填空题：涉及珠江三角洲地区工业化与城市化的关键概念、数据和事实，提高学生的信息处理能力。
3.问答题：要求学生运用所学知识，分析珠江三角洲地区工业化与城市化的问题，并提出解决方案。
Hale Waihona Puke 二、学情分析本章节的学习对象为高中学生，经过初中阶段的地理学习，他们对地理学科已有一定的知识储备，掌握了基本的地理概念和地理研究方法。在此基础上，学生对区域工业化与城市化这一主题具有较强的探究欲望，但可能对珠江三角洲地区的具体情况了解不足，需要教师在教学过程中进行引导和补充。此外，学生对地理信息技术的应用能力有待提高，教师应结合课程内容，培养学生的地图阅读、图表分析等技能。在情感态度方面，学生对社会问题较为敏感，容易产生共鸣，教师可借此契机，引导学生关注国家发展，培养其社会责任感和使命感。总之，教师要充分了解学生的认知水平、兴趣点和需求，因材施教，使学生在本章节学习中取得良好的效果。
1.珠江三角洲地区的地理位置、自然资源和人文环境特点，以及这些特点对工业化与城市化的影响。
2.珠江三角洲地区工业化与城市化的历史发展过程，分析其主要推动力和阶段特征。
3.珠江三角洲地区工业化与城市化的现状，包括产业结构、城市布局、人口流动等方面。
4.珠江三角洲地区工业化与城市化过程中存在的问题，如环境污染、资源枯竭、社会矛盾等。
3.开展一次小组讨论，针对珠江三角洲地区工业化与城市化过程中的一个问题，如环境污染、资源枯竭等，分析其原因、影响和解决措施。要求：每位同学都要参与讨论，形成小组共识，并撰写一份讨论纪要。
高中地理人教版必修3教案-2_区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例_教学设计_教案_5
教学准备1. 教学目标1、了解区域工业化的城市化的推动力和发展规律。
2、分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
2. 教学重点/难点教学重点：分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
教学难点：理解珠江三角洲地区工业化进程呈现的发展阶段，特点及对城市化的影响。
3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、珠江三角洲的范围和位置珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠三角包括港澳地区在内，狭义的不包括。
这里所讲的珠三角指狭义的珠江三角洲。
珠江三角洲是中国经济最发达、增长最迅速的地区之一。
从经济方面看，珠三角在工业化、市场化和国际化方面走在全国的前面；从城市方面看，珠三角也是中国城市化和信息化水平最高的地区之一。
二、思考后讨论:珠江三角洲工业化与城市迅速发展的原因是什么?发达国家和地区的产业结构调整三、珠三角发展探秘1、国际背景因素２.政策因素３.区位因素４.人文因素纬度位置；气候优越；农业基础好人口稠密；劳动力丰富；海陆位置相对位置；交通便利；毗邻港澳与东南亚隔海相望著名侨乡、海外华人、华侨的投资四、珠江三角洲地区的工业化进程第一阶段（1979-1990）：第二阶段（1990年以后）：工业总产值增加较慢工业总产值迅猛增长高新技术产业恰逢世界经济全球化、信息化和发达国家与地区新一轮产业结构调整政策优势已不明显，劳动力低成本优势逐渐丧失劳动密集型产业劳动力丰富、政策优势、侨乡优势原有工业基础薄弱，矿产资源贫乏五、珠江三角洲地区工业化发展阶段比较珠江三角洲的工业加快了城市化进程1、许多乡村地区迅速转变成为城镇，城镇数量猛增，呈现出城市与乡村交错分布的景观。
2、城市的规模迅速扩大表现工业化和城市化过程中的问题与对策1、问题（1）产业升级面临困境（2）城市建设相对落后思考：你认为广州城市建设相对落后体现在哪些方面？请谈谈你的切身体会。
高中地理 4.2区域工业化与城市化 以我国珠江三角洲地区为例教案 新人教版必修3
高中地理 4.2区域工业化与城市化以我国珠江三角洲地区为例教案新人教版必修3对于发展中国家而言，推进工业化是区域促进经济发展的重要途径。
改革开放以来，不同的地区或在自然条件优越的地区如资源丰富区，或在社会经济条件优越的地区如政策倾斜、位置优越、劳动力资源丰富等地区积极斥资办厂，推进工业化进程，在我国分别形成了苏南经济模式、浙江温州模式、珠江三角洲模式等，经济实力大增。
工业化推进城市化，使这些地区发展变化令人瞩目。
广东省的珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国以对外开放吸引外资发展工业化的地区，它的发展经历了超强优势，高速发展—暴露问题，发展受阻—理性反思，科学规划的过程，具有较强的代表性。
本节内容围绕城市化、工业化与区域社会经济发展的关系、城市化与工业化相互之间的关系，以及一般发展中国家如何推进工业化和城市化进行设计。
教材大量引入事实材料和图表，便于学生理解，发展思维。
教材内容简单，但牵涉的知识面较广，需要在教学中予以说明。
教材通过“对外开放的前沿”这一醒目的小标题，阐述了珠江三角洲地区得以较快发展的主要原因，需要注意的是，这些优势的形成主要是社会发展的历史条件所决定，区域自然地理条件优越性是伴随着社会发展的要求而得以体现的。
“工业化与城市化的推进”阐述了不同阶段因不同的社会经济条件影响，工业发展呈现不同态势，旨在使学生了解沿海地区经济改革开放所需要的基本条件，外向型经济发展的基本特点，以及经济发展与城镇发展的相互关系等。
在教材中，除了叙述式课文与活动式课文外，还有丰富的插图和阅读材料。
这些内容都是教师组织学生自学，引发学生深入思考的学习素材。
教师要充分发挥好教科书中各种不同内容的教学功能，丰富学生的学习方式，切实使学生的学习过程成为有利于知识、能力、方法和品德的发展过程。
教学重点1.珠江三角洲地区得以较快发展的主要原因。
2.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点。
人教版必修三4.2《区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲为例》word教案2
人教版必修三4.2《区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲为例》word教案2第四章第二节区域工业化与城市化【知识目标】1.通过分析我国珠江三角洲地区工业化、城市化的发展阶段、问题与对策，了解区域工业化的城市化的推动力和发展规律。
2.了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
3.分析导致珠江三角洲地区工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
4.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
5.分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
【能力目标】结合本案例掌握分析工业化和城市化的方法【教学重点】把握通过不同历史时期珠江三角洲不同的工业化和城市化的进程，理解工业化和城市化的推进因素。
【教学难点】理解珠江三角洲地区工业化进程呈现的发展阶段、特点及对城市化的影响【教学方法】读图分析法、讲授法【教具安排】多媒体【课时安排】2课时【教学过程】以我国珠江三角洲地区为例一、工业化与城市化1.导入回忆城市化的概念与标志。
2.了解工业化：所谓工业化即是指机器大工业在国民经济中发展并达到占统治地位的过程，即国民经济结构发生了以农业占统治地位向工业占统治地位的转变，它使一个国家由传统的农业国变为现代化工业国。
3.城市化与工业化之间的关系如何？两者是相互促进的关系。
不同的国家和地区，工业化和城市化的道路及其起步早晚、水平高低存在差异。
工业化和城市化水平较低或刚刚起步的发展中国家，往往通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域先推进工业化和城市化（类似我国先富带后富政策）。
二、案例：珠江三角洲地区的城市化与工业化（学生自学完成）1.珠江三角洲的地理位置和范围（图：4.17）①由哪三条河流冲积而成？（东江北江西江）②位于我国哪个方位？（南部沿海）③由哪几个地级市组成？（广州、中山、肈庆、江门、珠海、东莞、惠州、佛山、深圳，现还包括香港、澳门。
人教版高地理必修三第四单元2《区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》说课稿(共1课时)
我的板书设计将以清晰、简洁为主要特点，布局合理，内容全面。板书主要包括以下几个部分：
1.课题：区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例
2.工业化与城市化的基本概念
3.珠江三角洲地区的工业化与城市化特点
4.影响工业化与城市化的因素
5.工业化与城市化过程中存在的问题及解决策略
板书在教学过程中的作用是引导学生把握知识结构，强化重点知识点，便于学生理解和记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会注意以下几点：
2.听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题；
3.总结自己的教学经验，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
具体的反思和改进措施包括：
1.对教学方法和手段进行调整，以更好地激发学生的学习兴趣和动机；
2.关注学生的学习需求，根据实际情况调整教学内容和进度；
3.不断提高自己的专业素养，充实自己的知识储备，以更好地应对教学中的挑战。
（五）作业布置
课后作业的布置目的是让学生巩固所学知识，提高应用能力。我计划布置以下作业：
1.观看关于珠江三角洲地区工业化与城市化发展的视频，并撰写观后感。
2.结合所学知识，分析自己所在地区的工业化与城市化发展情况，并撰写一篇短文。
3.复习本节课的知识点，整理笔记，为下一节课做好准备。
五、板书设计与教学反思
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备对区域发展、工业化、城市化等概念的基本理解。他们可能存在的学习障碍主要有：对工业化与城市化过程中所带来的一系列问题的理解，以及如何运用地理知识分析和评价实际问题。此外，学生可能对于珠江三角洲地区的具体情况了解不多，这对于他们理解本节课的知识点也会产生一定的影响。
人教版高中地理必修3第四章第二节《区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》优质课件(共34张
(%)
总数 广州深圳 中小城市 总体水平 广州、深圳 中小城市
平均 广州深圳 中小城市
1982年 2000年
492.8 1144.8
247.7
495
245.1
649.8
29.59
48.07
71.3
82.2
18.5
37.6
1.03
0.35
1.08
第一阶段 主导产业：劳动密集型
1979 年
案例二
珠三角整合的战略重点与难 点将主要是“小珠三角”和“大珠 三角”的整合，希望通过实施点— —轴——群——带的城市空间发展 模式，形成职能明确、功能互补、 布局合理、网络均衡和新型现代的 城市群。战略难点在于找准各城市 特别是中心城市的功能定位及其间 的经济利益协调。
案例二
珠江三角洲共有26个县市， 2200多万人口。但30多万以上 的大中城市只有6座（不包括 香港在内），也只占珠江三角 洲城市数的不到25％。与此相 反，2～10万人口却从原来的5 座增加到24座，建制镇达到 432个。
3. 自1985年以来工业成就最为显著的国家是中国、 菲律宾、印尼、泰国、爱尔兰和埃及。他们的成功 归功于制订了强有力的工业政策并通过跨国公司提 供了劳动密集型产品和组件。
阅读以下三个案例，讨论： 珠江三角洲工业化和城市
化进程中可能出现哪些问 题？ 并寻求可能的解决方案。
案例一
1. 从前年爆发“民工荒”以来，缺工的阴影就一 直笼罩在珠三角的上空。今年开春，珠三角的 “民工荒”并未得到缓解。《第一财经日报》 调查发现，整个珠三角短缺民工的数量，今年 超过100万人。
肇庆
珠海
——以我国珠江三角洲地区为例
人教版地理必修三4.2《区域工业化与城市化》教学设计
5.能够结合实际案例，运用所学知识分析区域工业化与城市化的利弊，提出合理的发展建议。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等教学活动，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.通过案例分析，引导学生运用地理学原理和方法，分析区域工业化与城市化的实际问题。
案例：某城市因工业化、城市化快速发展，导致环境污染、生态破坏等问题日益严重。当地政府计划采取措施改善环境，促进可持续发展。
要求：列出至少三条具体措施，并结合地理学原理进行阐述，字数不少于400字。
3.请同学们预习下一节课内容，了解区域资源开发与可持续发展的相关知识。
要求：阅读课本相关章节，总结资源开发对区域发展的影响，以及实现区域可持续发展的途径。
2.利用多媒体、网络资源，结合课本内容，进行生动、形象的教学，帮助学生理解重点知识，突破难点。
3.设计课堂讨论环节，引导学生运用地理学原理和方法，分析区域工业化与城市化的利弊，提高学生的问题分析能力。
4.创设实践性教学活动，如实地考察、小组调研等，让学生亲身感受工业化、城市化的实际影响，增强学生的实践能力。
2.学生观看图片，思考问题。
3.教师引导：从图片中我们可以看到，工业化、城市化对城市的发展产生了巨大影响。那么，它们具体是如何影响区域发展的呢？这就是我们今天要学习的内容。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解区域工业化的基本概念、发展过程、影响因素，以及城市化与工业化之间的关系。
教学语言：首先，我们来了解一下区域工业化的基本概念。工业化是指一个国家或地区从农业经济向工业经济转变的过程。这个过程受到多种因素的影响，如资源、劳动力、政策等。
人教版高中地理必修三4.2区域工业化和城市化教案
4.2地区工业化与城市化——以我国珠江三角洲为例【课程标准】以某经济发达地区为例，剖析该地区工业化和城市化的推动过程，以及在此过程中产生的主要问题，认识解决这些问题的对策举措。
【学习要求】联合所给的经济发达地区，剖析说明该地区工业化和城市化的推动过程，说明在这一过程中出现的主要问题。
说出解决该地区上述问题的对策与举措。
【教课目的】1、经过复习必修二的知识，引出城市化观点，复习城市化的三个标记；经过必修二相应图表资料（发达国家与发展中国家城市化进度比较表、逆城市化图），在教案上列表比较发达国家与发展中国家城市化的不一样特色。
〖问为何英国成为城市化最早并且水平最高的国家？〗2、经过解说工业化的观点，同时利用图表剖析工业化的三个指标。
对照中国的状况，剖析中国工业化的水平，以及工业化与城市化的关系。
经过珠江三角洲的发展事例，进一步剖析发展中国家工业化与城市化的关系，并且总结其发展广泛规律。
3、对照珠江三角洲与长江三角洲的发展，思虑珠江三角洲地域发展速度降落的原由。
进而剖析珠江三角洲地域城市化与工业化过程中的问题。
同时，引出江苏省的工业化与城市化过程，比较苏南模式与珠三角模式的差别。
4、依据资料，剖析江苏省工业化与城市化过程中的问题，并且提出治理举措。
对照江苏省和珠三角地域的问题，找到共同点，并且提出广泛合用的治理举措。
5、小结地区工业化与城市化的发展规律。
【教课要点】1、工业化与城市化的观点、标记及其关系。
2、珠江三角洲城市化与工业化历程及其问题剖析。
3、江苏省工业化与城市化历程及其问题、治理举措。
4、对照学习长三角与珠三角工业化与城市化。
【教课难点】1、工业化与城市化的关系2、对照剖析珠三角与江苏省的工业化与城市化历程的差别。
3、剖析工业化与城市化过程中的问题及其解决举措。
【课时安排】【教课过程】教课环节教师活动学生活动设计企图导入请你阅读教案上的资料一，回想一下，什么独立在教案上写复习城市是城市化？城市化的标记有哪些？出城市化的观点化资料一：上海城市用地变化：以及城市化的标※做成填空的形式城市化的观点：人资料二：发达国家和发展中国家城市化异同表口向城市地域聚集，乡村地域转变为城市地域的过程。
高中地理人教版必修3教案设计-4.2区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例3
教学准备1. 教学目标1.分析导致珠江三角洲地区工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
2.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
2. 教学重点/难点比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
3. 教学用具课件4. 标签教学过程[知识结构图]课件出示知识结构图，导入新课。
一．对外开放的前沿80年代之前：基础薄弱现在：我国主要的工业基地之一我国四大工业基地：辽中南工业基地、京津唐工业基地、沪宁杭工业基地、珠三角工业基地分布特点：北重、中综、南轻复习：工业区位因素分析自然条件：位置、土地、水源经济因素：农业基础、原料、燃料、市场、交通、劳动力、技术社会因素：政策、个人偏好、工业惯性、社会协作条件、国防安全需要、社会需要、历史条件。
环境因素：主要用于微观布局1．发达国家和地区的产业结构调整读图读书：时间？三次产业结构变化？工业内部结构变化？产业转移：发达国家和地区的什么产业转移到发展中国家？2．国家的对外开放政策优惠政策，吸引外资3．良好的区位条件南部沿海、毗邻港澳、靠近东南亚发挥劳动力与土地丰富廉价的优势接受港澳产业扩散，发展出口贸易4．全国最大的侨乡之一广东、福建是侨乡最集中的两个省。
图中建筑为开平碉楼。
发达国家和地区的产业结构调整第二产业比重不断下降，第三产业比重不断上升劳动力和资源型产业不断下降，技术和知识密集型产业比重不断上升。
劳动密集型和资源密集型产业在世界其他地区寻找新出路。
珠三角的工业化和城市化侨乡优势投资、招商、引资优于其他地区、吸引外资获得许多优惠、国家对外开放政策、发挥劳动力丰富、地价低廉的优势、接受港澳产业的扩散、大量出口商品，参与广泛的国际分工。
良好的区位条件珠江三角洲在20世纪80年代后才具备、全国其他地区很长时间内不拥有的条件只有一项：对外开放政策，这是本地区工业化、城市化发展较快的关键性因素。
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第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例课时安排：2课时教学目的：1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2．分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
3．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
4．分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
教学重点：1．导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点3．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向教学难点： 1．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点2．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向教学过程：一、城市化与工业化1．城市化、工业化与区域社会经济发展的关系工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。
2．城市化与工业化相互之间的关系区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。
3．一般发展中国家如何推进工业化和城市化通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。
如珠江三角洲地区)就是我国改革开放以后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的地区之一。
二、对外开放的前沿珠江三角洲地区是我国仅次于长江三角洲地区的城市密集区。
珠江三角洲地区工业化和城市化水平的迅速提高的原因：1．国家和地区的产业结构调整发达国家在20世纪七八十年代的产业结构调整：⑴第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升；⑵在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。
影响：发达国家的劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新的出路，为珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化提供了契机。
2．国家的对外开放政策改革开放以后，珠江三角洲地区作为我国对外开放的前沿，给予许多优惠政策，使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资。
3．良好的区位条件珠江三角洲地区位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚。
影响：使本区得以发挥劳动力丰富、地价低廉的优势，就近接受港澳产业的扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品，参与广泛的国际分工。
阅读：通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容中国出口商品交易会（简称广交会）是中国目前历史最长、级别最高、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会，每年春秋两季在广州各举办一届。
4．全国最大的侨乡之一珠江三角洲地区是著名的侨乡。
改革开放以后，广大华侨和港澳台同胞利用他们在海外的各方面关系，通过投资、引商、引资，推动了珠江三角洲地区的经济发展。
活动：1．国际经济环境、对外开放政策、区位、侨乡是珠江三角洲工业化、城市化的有利条件。
完成下表，对上述四个条件进行类比分析。
点拨：20世纪80年代前后都有的条件是区位、侨乡、与全国其他地区共同拥有的条件是国际经济环境。
2．根据上表的结果，你认为珠江三角洲地区20世纪80年代以后工业化、城市化较快的关键条件是什么?点拨：由问题1的分析我们得知，珠江三角洲在20世纪80年代后才具备、全国其他地区很长时间内不拥有的条件只有一项：对外开放政策，这是本地区工业化、城市化发展较快的关键性因素。
三、工业化与城市化的推进改革开放以后，珠江三角洲地区的工业化进程呈现出两个发展阶段。
第一阶段第二阶段时间1979～1990年1990年以后问题①原有工业基础薄弱②矿产资源贫乏①政策优势不明显（随全国对外开放范围的不断扩大）②劳动力成本优势丧失（经济发展带动工资提高）优势①劳动力资源丰富②政策优势③侨乡优势④发达国家与地区第一轮产业结构调整时期①工业实力大为增强②恰逢世界经济全球化、信息化蓬勃发展和发达国家和地区新一轮的产业结构调整时期主导产业劳动密集型产业如生活消费品加工工厂等高新技术产业如电子信息产业特点工业增加值的增长相对较慢工业增加值的增长相对较快原因①处于改革开放的初期，外商出于风险考虑，投资规模相对较小②劳动密集型产业的附加值相对较低①外商不再担心风险，投资规模扩大②高新技术产业的附加值相对较高影响①带来的就业和发展机会，吸引各方面人才和农民工，保证该区工业化发展对劳动力的需求。
②在国内生活消费品处于紧缺时期，该区依靠庞大的国内市场需求促使一些工厂迅速成长为国内同类产品的主要生产厂家。
该地区的工业化加快了城市化的进程。
①许多乡村地区迅速变成城镇，使城镇数量猛增，呈现出城市与乡村交错分布的景观②城市的规模迅速扩大。
两方面综合的结果，使珠江三角洲地区城市人口比重逐步提高，成为我国城市分布最为密集的地区之一。
阅读：通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容东莞的工业化与城市化进程1．起步：“三来一补”（来料加工、来图来样加工、来件装配和补偿贸易)2．发展优势：①地理位置优越②著名的侨乡3．抓住两次机遇：⑴在改革开放初期，东莞抓住香港地区产业向外转移的机遇，大量引进港资，发展“三来一补”。
经过十几年的发展，东莞完善了能源、通信、厂房等基础设施配套建设，优化了投资环境，促进了农村工业化和城乡一体化的发展。
⑵20世纪90年代中后期，恰逢台湾产业开始大规模向祖国大陆转移，东莞又一次抓住机遇，大量引进台资的电脑资讯产业项目，促进了产业结构的升级。
活动：根据图4．24所示的我国区域城市化的几种典型模式，比较各区域城市化推进动力的差异。
点拨：在教材所列举的区域城市化几种典型模式中，我们可以看出除云南德宏是因为边贸发展而促进了城市化外，大多数地区是伴随着工业化的进程而推进城市化。
东北地区的工业化和城市化进程，是建国后伴随着我国重工业基地的建设和工业体系的完善而逐步推进的，带有浓厚的计划经济色彩，随着20世纪80年代后期这些老工业基地的逐步衰退，东北地区的城市化发展也遇到很多新的问题。
改革开放以来，在我国东南沿海地区先后出现了区域发展的三种模式：即珠江三角洲模式、浙江温州模式、苏南模式。
每种模式的工业化和城市化都有自己的特点。
四、问题与对策思考：20世纪90年代以来，珠江三角洲和长江三角洲两地区的国际直接投资和进出口贸易总额占全国的比重有何变化?试分析其原因。
点拨：图4．25直观的反映了长三角地区对珠三角地区的冲击。
左图“国际直接投资占全国的比重”可以看出：珠三角和长三角地区所吸纳的国际直接投资总和占到全国的一半以上；进入20世纪90年代后，长江三角洲国际直接投资持续增长，并逐渐超过珠三角。
从右图“进出口贸易占全国的比重”可看出，珠三角地区的外向型经济特征很明显，但正在缓慢的发生转变；而长三角地区的外贸依存度在10年内迅速增长。
由此可见，珠三角地区城市化过程，是伴随着该地特殊的经济发展相对自发地快速推进，缺乏宏观而理性的规划。
阅读：通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容深圳作为珠江三角洲地区迅速城市化的一个典型代表，到目前为止，对其未来发展道路的构想，主要集中在：如何联合和依托临近区域、联合优势资源，扩大发展空间；如何明确功能，重新定位，合理分工，突出特色。
活动：长江三角洲地区城市的协调发展1．读图4．28，如果按人口规模>500万人、100万～500万人、50万～100万人、20万～50万人和<20万人将城市分为五级的话，分析长江三角洲地区城市的等级规模结构是否合理，这对其城市的协调发展有何影响?点拨：长江三角洲地区城市的等级模式结构比较合理。
不同等级的城市有其不同的定位，能够实现各级城市之间的合理分工，发挥城市群的整体优势。
2．结合图4．23，比较长江三角洲地区与珠江三角洲地区城市等级规模结构的差异。
点拨：长江三角洲地区城市的等级是以上海为中心，以南京、杭州为二级城市中心，兼顾辐射、扩散其他城市；珠江三角洲地区城市以广州和深圳作为区域中心。
长江三角洲是单核模型，而珠三角是双核模式（其实我国大部分省都是，例如山东的济南和青岛，福建的福州和厦门等。
）3．长江三角洲地区的工业化与城市化，主要是靠上海对外扩散而不断发展的。
各城市的发展都离不开上海，这对长江三角洲地区城市的协调发展有何影响?点拨：可以从两方面综合考虑：一是上海所拥有的强大的经济实力，盛誉中外的城市品牌和年均增长始终保持二位数增长的良好发展势头，可为长三角周边地区的联动带来众多的经济实惠和创造巨大的发展商机；二是上海作为长三角乃至全国的经济中心城市，对周边地区的发展具有辐射、扩散、示范和带动的核心作用与服务作用，从而形成以上海为技术龙头，带动周围其他地区的经济共同发展。
4．一般来说，中心城市的扩散有两种类型，一种是近域扩散，即向中心城市的周围地区扩散；另一种是等级扩散，即一级城市向二级城市扩散，二级城市再向三级城市扩散，依此类推。
在长江三角洲地区，上海属一级城市，南京市和杭州市属二级城市，但是，二级城市与其他各级城市在接受上海的扩散方面处于同等地位，尤其是南京市因距上海市较远，其邻近的城市主要与上海市进行联系，因而缺少腹地支持，地位很难发挥。
你认为南京市应该怎么办才能发挥其应有的作用?点拨：南京自身可以依靠江苏，腹地很大，不用完全依靠上海。
首要要解决自身的经济发展中出现的问题。
提高对外开放的力度和水平，鼓励中小企业的发展，经济带动郊区县的发展，打破“二元经济“格局。
其次要经济开展长江三角洲的区域市场整合。
5．长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津唐城市群是我国三大城市群，目前，三大城市群有结构趋同的趋势。
长江三角洲城市群应如何确立分工地位才能实现可持续发展?点拨长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津塘城市群其实无论在科技、文化、制度等方面都有不同的优势所在，要根据各城市的特点，发挥自己的区位优势，关键是突出长三角的窗口示范性，京津塘的高科技性，珠三角的外向型经济。
板书设计第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例一、城市化与工业化二、对外开放的前沿1．国家和地区的产业结构调整2．国家的对外开放政策3．良好的区位条件4．全国最大的侨乡之一第一阶段第二阶段时间问题优势主导产业特点原因影响四、问题与对策1．问题⑴产业升级面临困境⑵城市建设相对落后⑶生态环境问题日趋严重2．对策⑴产业结构调整⑵构建大珠江三角洲城市群⑶加强规划与管理。