《普通话及教师教学语言》课程教学大纲

《普通话及教师教学语言》课程教学大纲

二、课程简介

本课程是培养师范类各专业学生教师职业技能的通识教育课程，是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。课程主要结合方言对普通话的声母、韵母、声调、语流音变进行发音辩正，在此基础上传授朗读和说话的语气、语调、重音、节奏等技能技巧，并结合教育学和心理学原理讲授教学职业用语。通过学习，教育学生热爱祖国语言文字，增强语言规范意识，培养学生在教育、教学过程中的口语实践运用能力，以提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的语言素养。

三、课程目标

结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：

、知识与技能目标：要求学生通过学习，能用标准或比较标准的普通话进行口语交际和教育、教学工作。做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨正能力，并能对中小学生的口语进行指导。掌握朗读和说话的技能技巧，做到说话清晰、流畅、得体、语态自然大方。教学、教育口语科学、准确、简明、生动，具有启发性和感染力。并能顺利通过普通话水平测试，取得相应的等级证书。

、过程与方法目标：教学中侧重帮助学生观察语言现象，分析语言事实，并注意普通话和方言各种相似点及不同点的比较，以便使学生更好地吐字发音，提高语言的表达能力。

、情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，使学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，增强语言规范意识，并树立教育工作的职业责任感。

四、与前后课程的联系

本课程是师范专业面向大学一年级学生开设的专业必（选）修课，学生已具备汉语拼音的基础知识，以及汉语言的基本运用能力。通过这门课程的学习和系统训练，可以使普通话水平及汉语言运用能力得到提高和加强。同时，本课程要注意与《演讲与口才》、《语言交际艺术》等其他口语技能课的衔接，尽量避免重复和脱节。

五、教材选用与参考书

、选用教材：《教师口语系统化训练》，刘伯奎，北京交通大学出版社，

、参考书：

（）《普通话水平测试实施纲要》，国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心，商务印书馆，

（）《教师口语》，国家教委师范教育司组编，北京师范大学出版社，

（）《教师口语教程》，程培元，高等教育出版社，