《原子的构成》第三课时教案

《相对原子质量》

【核心素养】

通过对相对原子质量的学习，培养学生科学的计量观念和计量意识。

【教学内容分析】

《相对原子质量》是人教2019课标版九年级化学上册第三单元《物质构成的奥秘》课题2《原子的结构》中第三课时的内容。本课时内容是原子结构的一部分，它使原子的知识体系更加完整。本课时是从量的角度，继续构建微观与宏观的联系，继续形成微粒观。同时，对相对原子质量的深刻理解也是后续的定量研究化学物质和化学反应的基础。通过学习相对原子质量，让学生体会衡量原子质量的大小，要用特定的标准，简化用宏观的单位进行计量带来的复杂，进而感悟科学计量的重要性，形成科学的计量观念和计量意识。

【学情分析】

通过前面的学习，学生在水分子的引领下进入了物质的微观世界，已经建立了分子、原子的微观概念，认识了原子的结构，并且知道原子质量很小，这是本课时的知识基础。在前面的学习中，学生已经形成了“原子质量到底有多小”、“怎么表示这么小的质量”、“用常见的方法行不行”等潜在疑问，这是本课时的生发点。学生之前并没有接触微观粒子的计量，而相对原子质量又比较抽象，对一般学生来讲理解起来有一定困难。

【教学设计思想】

1.科学创设问题情境，增强学习的针对性。从学生已有的原子结构的知识入手，引领学生根据原子结构分析、猜测原子质量的大小，再根据原子的实际质量比较原子质量的大小，最后通过相对原子质量比较原子质量的大小。通过几次有针对性的比较，让学生建立起原子、原子质量与相对原子质量之间的联系，突破本节课的难点。

2.重视科学观念的形成。通过学习相对原子质量，让学生把原子与原子质量、相对原子质量联系起来，体会衡量原子质量的大小，要用特定的标准，从而简化用宏观的单位进行计量带来的复杂，进而感悟科学计量的重要性，形成科学的计量观念和计量意识。

【教学目标】

1.能应用概念计算原子的相对原子质量；

2.能说出原子的实际质量与相对原子质量的区别与联系；

3.会查相对原子质量表。

【教学重点】相对原子质量的概念和计算

【教学难点】相对原子质量和原子的实际质量的区别和联系。

【课前准备】

学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点。【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

技术

应用

导入新课《迢迢牵牛星》，牵牛星和织女星相隔

16光年；

【提出问题】

1、光年是什么意思？

2、为什么不用米或千米进行计量？

【类比】

在化学的世界中，微观粒子——原子的

质量也很小，我们怎么更加方便记忆和

书写呢？今天我们就来学习一种新的

计量方式——第三单元物质构成的奥

秘课题 2 原子的结构第三课时相对

原子质量

思考回答：

1、光沿直

线传播一

年的距离；

2、米或千

米的数据

太大，不方

便记忆和

书写。

通过精美

的图片、

简单的动

画设计，

和类比提

问的方

式，导入

新课，吸

引学生注

意力，提

高学习兴

趣。

PPT

知识准备1、回顾上一课时知识：指导学生简述

原子的结构

2、填写表格并说明填写依据

思考并交

流上述问

题，完成学

案

回顾有关

原子的知

识，为本

节课的学

习做好知

识迁移的

准备

PPT

其中：我们将质子数和中子数都为6的碳原子称为碳12原子。

过渡【引导】原子很小，但也有一定的质量。

根据上表中给出的几种原子的构成，猜

想：⑴不同种原子的质量是否相同⑵

在几种原子中，哪种原子的质量最小，

哪种原子的质量最大？思考、讨

论并交流

上述问题

认识原子

的质量，

不同种原

子质量

不同，将

原子与原

子质量联

系起来

PPT

创设情境【设疑】科学家们经过实验，测定出四

种原子的实际质量。请同学们用初中数

学所学到的科学计数法进行表示。

【思考】你对原子的质量有何感受？

教师：即使是科学计数法，所得数据，

也非常难以记忆和书写。因为我们需要

找得到一种更加方便的计量方式。

观察原子

的实际质

量，用科

学计数法

表示原子

的质量，感

悟原子的

质量很小

交流对原

子质量的

认识

体会原子

的质量很

小，书写

和记忆都

很不方

便，为相

对原子质

量的学习

做好铺垫

PPT

学案【生活情境】通过熟悉渗透科学板书

把一个苹果作为参照物，计其相对质量为1。一个哈密瓜相当于4个苹果，一个西瓜相当于16苹果。生活中的计量方式也可以在化学世界中运用，可以找一个参照标准，让原子的质量计量更加方便记忆和书写。的宏观世

界中合理

的选择单

位，可以简

化计量结

果的事实，

体会科学

计量的重

要性

方法教

育，激发

学生的学

习兴趣

学习新知三、相对原子质量

思考：⑴什么是相对原子质量？⑵相

对原子质量应该找什么作为参照标准

呢？

阅读课本，

思考，交流

认识相对

原子质量

教材

内容

P56

【资料】

1、英国道尔顿：化学史上测定相对

原子质量的第一人，以氢原子的质量为

标准，规定为1，测定其他原子的相对

原子质量。

2、瑞典贝采尼乌斯：认为选择氧比选

择氢作为相对原子质量标准更合适，以

氧为标准，规定为100。

3、比利时斯达

美国理查兹：在1860年提出采

用氧为16的相对原子质量基准。测定了

多种元素的精确相对原子质量，其精度

可达小数点后4位数字，与现在相对原

子质量相当接近。

4、美国尼尔、厄兰得：1957年提

阅读资料，

思考，讨论

交

了解科学

家的探索

研究过

程，知道

相对原子

质量是为

了简便的

表示原子

的质量而

人为规定

的

PPT