最新部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件
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部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件(共145张PPT)
3.再读一遍，把古诗读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步：趣识汉字
“宿”是会意字。 甲骨文、金文的“宿”字， 外面很像一座房子，屋内有一张席子，席子上面 躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步：读课文
大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼：高楼，这里指 山顶寺庙的高楼。 （唐）李白
宿：住宿，过夜。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：虚指，这里形容楼很高。 星辰：天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
不敢高声语，恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。 绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺 庙，发现寺院后面有一座很高的 藏经楼，于是便登了上去。凭栏 远眺，星光闪烁，李白诗性大发， 写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步：趣识汉字
“宿”是会意字。 甲骨文、金文的“宿”字， 外面很像一座房子，屋内有一张席子，席子上面 躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步：读课文
大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼：高楼，这里指 山顶寺庙的高楼。 （唐）李白
宿：住宿，过夜。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：虚指，这里形容楼很高。 星辰：天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
不敢高声语，恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。 绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺 庙，发现寺院后面有一座很高的 藏经楼，于是便登了上去。凭栏 远眺，星光闪烁，李白诗性大发， 写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀课件
一说呢？
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百
尺的样子，人在楼上好像一伸手就可
以摘下天上的星星。
21世纪教育网
新课讲解
在看到这高耸入云的“危楼” 后，诗人有什么样的想法呢？
高：大。
语：说话。 恐：唯恐，害怕。
不敢高声语，
恐惊天上人。 惊：惊动。
新课讲解 教学目
标
这两句诗是什么意思呢？
广阔
蒙古包的圆顶
思考：可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为
什么选择穹庐？
穹庐是草原的特点，用 牧民们日日相伴的最为亲近 的生活居所来比喻，非常亲 切。这比喻包含了草原牧民 热爱自己的家园的情感。
天似穹庐,笼盖四野。
天空就像游牧民族居住的圆形帐 篷，笼罩着四周的原野。
静态的草原 天苍苍，野茫茫，
xiàn
标
接下来我们一起读一读诗的前两句
。
危楼高百尺，手可摘星辰。
危楼：高楼，这
里指山顶的寺庙 百尺：虚指，不是实 数，这里形容楼很高 。
。 危：高
新课讲解 教学目
标
尺：长度单位，三尺等于一米
。
星辰：天上星星的统称。 “危楼高百尺”说的是什么意思呢？ 这句话说的是山寺的高楼好像有一百尺那么高
新课讲解 教学目
我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动
天上的神仙。
新课讲解 教学目
标
同学们，你们说诗人为什么不敢 大声说话呢？是真的害怕吗？ “不敢”写出了作者夜晚去“危楼”时的心
理状态，从诗人“不敢”与深“恐”的心理中，
读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的
距离之近，这样，山寺之高也就不言自明了。
新课讲解 教学目
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百
尺的样子，人在楼上好像一伸手就可
以摘下天上的星星。
21世纪教育网
新课讲解
在看到这高耸入云的“危楼” 后，诗人有什么样的想法呢？
高：大。
语：说话。 恐：唯恐，害怕。
不敢高声语，
恐惊天上人。 惊：惊动。
新课讲解 教学目
标
这两句诗是什么意思呢？
广阔
蒙古包的圆顶
思考：可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为
什么选择穹庐？
穹庐是草原的特点，用 牧民们日日相伴的最为亲近 的生活居所来比喻，非常亲 切。这比喻包含了草原牧民 热爱自己的家园的情感。
天似穹庐,笼盖四野。
天空就像游牧民族居住的圆形帐 篷，笼罩着四周的原野。
静态的草原 天苍苍，野茫茫，
xiàn
标
接下来我们一起读一读诗的前两句
。
危楼高百尺，手可摘星辰。
危楼：高楼，这
里指山顶的寺庙 百尺：虚指，不是实 数，这里形容楼很高 。
。 危：高
新课讲解 教学目
标
尺：长度单位，三尺等于一米
。
星辰：天上星星的统称。 “危楼高百尺”说的是什么意思呢？ 这句话说的是山寺的高楼好像有一百尺那么高
新课讲解 教学目
我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动
天上的神仙。
新课讲解 教学目
标
同学们，你们说诗人为什么不敢 大声说话呢？是真的害怕吗？ “不敢”写出了作者夜晚去“危楼”时的心
理状态，从诗人“不敢”与深“恐”的心理中，
读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的
距离之近，这样，山寺之高也就不言自明了。
新课讲解 教学目
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》ppt课件
好句： 天似穹庐，笼盖四野。 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
29
课堂小结
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的 高耸和夜晚的恐惧写得很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建 筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮 的草原风光，反映了北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们 对生活、对家乡的热爱之情。
45
解析字词
危：第三笔是横。 辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。 摘：左右结构的字，同字框里是“古”。 敢：注意与“取”字的区分。
46
诗歌赏析
译文： 夜晚住在山上的寺院之中高耸的楼房
有百尺高，伸手就可以摘到天上的星星。 晚上不敢大声地讲话，是怕惊动了天上的 仙人。
诗文描写了山寺中楼阁的高大雄伟。 问：从哪里可以看出山寺很高？
sì
吃似
笔顺：
书写提示：“人”最后一笔捺变为点。
组词：天似穹庐 类似 似乎 好似 巧记：以为有人来。
造句：这俩小姐妹长得非常相似。
yě
笔顺：
叫野
书写提示：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要 稍长一些。
组词：四野 田野 野蛮
巧记：长矛里面少穗头。
造句：四野都是绿油油的庄稼。
识字小方法
“加一加”识记：“似”= “亻”+“以”。
书写提示：注意“忄”两边的点写法，左点高，右 点低。
组词：惊动 打草惊蛇 受惊 吃惊
巧记：心向北京。 造句：孩子正在睡觉，我们不要惊动她。
yīn
叫阴
笔顺：
书写提示：双耳刀在“月”的左边，不要写在右边。 组词：阴山 阴阳 阴历
巧记：月亮长耳朵。 造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。
29
课堂小结
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的 高耸和夜晚的恐惧写得很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建 筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮 的草原风光，反映了北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们 对生活、对家乡的热爱之情。
45
解析字词
危：第三笔是横。 辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。 摘：左右结构的字，同字框里是“古”。 敢：注意与“取”字的区分。
46
诗歌赏析
译文： 夜晚住在山上的寺院之中高耸的楼房
有百尺高，伸手就可以摘到天上的星星。 晚上不敢大声地讲话，是怕惊动了天上的 仙人。
诗文描写了山寺中楼阁的高大雄伟。 问：从哪里可以看出山寺很高？
sì
吃似
笔顺：
书写提示：“人”最后一笔捺变为点。
组词：天似穹庐 类似 似乎 好似 巧记：以为有人来。
造句：这俩小姐妹长得非常相似。
yě
笔顺：
叫野
书写提示：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要 稍长一些。
组词：四野 田野 野蛮
巧记：长矛里面少穗头。
造句：四野都是绿油油的庄稼。
识字小方法
“加一加”识记：“似”= “亻”+“以”。
书写提示：注意“忄”两边的点写法，左点高，右 点低。
组词：惊动 打草惊蛇 受惊 吃惊
巧记：心向北京。 造句：孩子正在睡觉，我们不要惊动她。
yīn
叫阴
笔顺：
书写提示：双耳刀在“月”的左边，不要写在右边。 组词：阴山 阴阳 阴历
巧记：月亮长耳朵。 造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。
部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精品PPT课件
总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们 更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。
背诵指导
把自己想象成诗人，试着背诵古诗。
我们在一个寂静的夜晚， 危楼/高百尺， 视
独自登上这座高楼，抬眼望 去，你看到了什么？
手可/摘星辰。 觉
面对璀璨的群星，我们 本来想高歌吟诵，却不敢， 于是轻轻吟诵，那是因为：
手可摘星辰。
山寺之高，诗人想象奇特。
看后两句，学习诗词含义。
恐惧，恐 慌，害怕
不敢/高声语， 说话 恐惊/天上人。惊动
诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐 （害怕）惊动天上的神仙。
不敢高声语， 恐惊天上人。
想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？
不敢高声语，恐惊
。
广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……
看前两句，学习诗歌含义。
交代牧民居住
平地。敕勒川指 敕勒族人居住的
的大草原就在阴
敕勒川，阴山下，山脚下。
大草原。 好像
天似穹庐，笼盖四野。 笼罩
蒙古包，此处指屋顶。
诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像 圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
穹庐 指蒙古人所住
的毡帐,用毡子做成，中 央隆起,四周下垂,形状似 天,因而称为穹庐,也是蒙 古包。
品析诗句 天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。
突出天空的 辽远，原野 的无边。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
“吹、低、见”三字让原本安 静的画面鲜活起来。
诗中虽然没 有写人，但 是有人。有 牛羊的地方， 就有人。
“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？
我感到浓浓的生机、活力。
在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊 和牧民的怡然自得，自由自在。
部编人教版二年级上册语文第18课《古诗二首——敕勒歌》精品课件
《敕勒歌》
北朝民歌
北朝民歌 北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作 品。歌词的主要内容，有的反映战争和北方人民的 尚武精神，有的反映人民的疾苦，有的反映婚姻爱 情生活，有的描写北方特有的风光景色。它内容丰 富，语言质朴，风格豪放。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川，阴山/下， 天似/穹庐，笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。
山上深蓝的天空广阔无边，碧绿的草原一望无 际，一阵风吹过，野草低伏，露出了一群群肥壮的 牛羊。
风吹草低见牛羊。
《敕勒歌》反映的是阴山一带祖国山川 的壮丽景色和当地人们的游牧生活，描绘了 一幅辽阔、富饶而壮美 的草原画卷。
ห้องสมุดไป่ตู้
敕 位置: 阴山下
勒 歌 景色 天：苍苍 似穹庐
辽阔壮美 殷实富足
野：茫茫 牛羊藏其中
《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现了一 幅怎样的画面？
景物
天空——像个巨大的（ “穹庐” ） 草原——（ 动 ）（ 静 ）结合，美与广阔 牛羊——有风才能出现
给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂 盛、牛羊肥壮的美丽图画。
请同学们用自己的话说说这首诗中描绘的美景。
辽阔的敕勒平原，就在千里阴山下，天空广阔 无边，笼罩着四面的原野。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？
《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？
是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。 山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊 是低处景物。
描写山川河流的诗句 惠崇《春江晚景》 苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
北朝民歌
北朝民歌 北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作 品。歌词的主要内容，有的反映战争和北方人民的 尚武精神，有的反映人民的疾苦，有的反映婚姻爱 情生活，有的描写北方特有的风光景色。它内容丰 富，语言质朴，风格豪放。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川，阴山/下， 天似/穹庐，笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。
山上深蓝的天空广阔无边，碧绿的草原一望无 际，一阵风吹过，野草低伏，露出了一群群肥壮的 牛羊。
风吹草低见牛羊。
《敕勒歌》反映的是阴山一带祖国山川 的壮丽景色和当地人们的游牧生活，描绘了 一幅辽阔、富饶而壮美 的草原画卷。
ห้องสมุดไป่ตู้
敕 位置: 阴山下
勒 歌 景色 天：苍苍 似穹庐
辽阔壮美 殷实富足
野：茫茫 牛羊藏其中
《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现了一 幅怎样的画面？
景物
天空——像个巨大的（ “穹庐” ） 草原——（ 动 ）（ 静 ）结合，美与广阔 牛羊——有风才能出现
给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂 盛、牛羊肥壮的美丽图画。
请同学们用自己的话说说这首诗中描绘的美景。
辽阔的敕勒平原，就在千里阴山下，天空广阔 无边，笼罩着四面的原野。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？
《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？
是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。 山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊 是低处景物。
描写山川河流的诗句 惠崇《春江晚景》 苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件
夜宿山寺
［唐］李白
wēi
chén
危 楼/高/百 尺 ， 手 可/摘/星 辰 。
kǒnɡ jīnɡ
不 敢/高/声 语 ， 恐 惊/天 上/人 。
危敢 惊
半包围 结构
左右 结构
危 wēi
结构：半包围 部首： 书写指导：“⺈”居上居中，从竖中线起笔，
“厂”横笔写在横中线上方，宽
抵竖中线。
敢 ɡǎn
结构：左右
危楼高百尺
朗读时要读出寺庙 高耸入云的感觉。强调
“危”和“高”1。米等于3尺，这座楼真的有33米， 相当于11层楼那么高吗？
虚指，夸张的写法，形容楼很高。
诗句拓展：飞流直下三千尺 桃花潭水深千尺 白发三千丈
手可摘星辰
“高、朗可读”时时带声着音动响作日亮，些读、，月、星的总称。
突出楼的高耸入云和摘星
比较诗中出现的两个“高”所表达的情感。
危楼高百尺 形象地描绘了寺庙高楼的高耸入云，伸手即可 摘到星星的景象，以此说明寺庙高楼的高度。
不敢高声语
描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话， 恐怕惊动了天上的神仙，进一步说明楼高与天近。
背诵古诗。
（1）老师说诗意，同学们读相应的故事。 （2）借助板书，想象背诵。 （3）通过各种方法练习背诵。
敕 位置——阴山下
苍茫辽阔
勒歌
天苍苍 似穹庐 壮丽富饶 景色 野茫茫 牛羊肥
这首诗勾勒出了北国草原苍茫辽 阔、壮丽富饶的风光，抒发了人们热 爱家乡、热爱生活的豪情。
草原风光
一、多音字组词。
sì （ 似乎 ）
sù （ 住宿 ）
似
宿
shì（ 似的 ）
xiù（ 星宿 ）
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
［唐］李白
wēi
chén
危 楼/高/百 尺 ， 手 可/摘/星 辰 。
kǒnɡ jīnɡ
不 敢/高/声 语 ， 恐 惊/天 上/人 。
危敢 惊
半包围 结构
左右 结构
危 wēi
结构：半包围 部首： 书写指导：“⺈”居上居中，从竖中线起笔，
“厂”横笔写在横中线上方，宽
抵竖中线。
敢 ɡǎn
结构：左右
危楼高百尺
朗读时要读出寺庙 高耸入云的感觉。强调
“危”和“高”1。米等于3尺，这座楼真的有33米， 相当于11层楼那么高吗？
虚指，夸张的写法，形容楼很高。
诗句拓展：飞流直下三千尺 桃花潭水深千尺 白发三千丈
手可摘星辰
“高、朗可读”时时带声着音动响作日亮，些读、，月、星的总称。
突出楼的高耸入云和摘星
比较诗中出现的两个“高”所表达的情感。
危楼高百尺 形象地描绘了寺庙高楼的高耸入云，伸手即可 摘到星星的景象，以此说明寺庙高楼的高度。
不敢高声语
描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话， 恐怕惊动了天上的神仙，进一步说明楼高与天近。
背诵古诗。
（1）老师说诗意，同学们读相应的故事。 （2）借助板书，想象背诵。 （3）通过各种方法练习背诵。
敕 位置——阴山下
苍茫辽阔
勒歌
天苍苍 似穹庐 壮丽富饶 景色 野茫茫 牛羊肥
这首诗勾勒出了北国草原苍茫辽 阔、壮丽富饶的风光，抒发了人们热 爱家乡、热爱生活的豪情。
草原风光
一、多音字组词。
sì （ 似乎 ）
sù （ 住宿 ）
似
宿
shì（ 似的 ）
xiù（ 星宿 ）
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
最新部编人教版二年级语文上册《古诗二首 夜宿山寺 敕勒歌》优质课件
40
结构图示
敕勒歌
位置: 阴山下 天：苍苍 似穹庐
危楼 星辰
2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法？（串珠问题2）
夸张 想象
18
指导朗读
夜宿山寺
李白
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
19
本课小结
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇 高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将 一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人 身临其境的感觉。
主要作品：《望庐山瀑布》、《行路难》、 《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、 《早发白帝城》等多首。
4
初读感知
听范读，边听边画出古诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
5
自读提示 请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、
读通诗句。
6
检查自读情况 指名读古诗，同学互评：字音是否正确，
诗句是否通顺。
7
识字写字
13
jīng
恐惊 惊
结构：左右
音序：J 部首：忄
组词：惊动 惊吓
造句：孩子们在睡觉，我 们不要惊动他们。
书写指导：注意“忄”两 边的点的写法，左边是垂 点，是侧点。
14
品读释疑
“危”字，是“很高，极高”的意 思。
用非常夸张的手法来烘托山 寺的高耸入云。
危楼高百尺，手可摘星辰。
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼 上好像一伸手就能摘下天上的星星。
危楼 危
结构：半包围 音序：W 部首：㔾
组词：危险 危难 造句：这座危楼已经不能 住人了。
书写指导：右下角的横 折钩要小，竖弯钩的弯 要大些。
12
gǎn
不敢 敢
结构图示
敕勒歌
位置: 阴山下 天：苍苍 似穹庐
危楼 星辰
2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法？（串珠问题2）
夸张 想象
18
指导朗读
夜宿山寺
李白
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
19
本课小结
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇 高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将 一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人 身临其境的感觉。
主要作品：《望庐山瀑布》、《行路难》、 《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、 《早发白帝城》等多首。
4
初读感知
听范读，边听边画出古诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
5
自读提示 请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、
读通诗句。
6
检查自读情况 指名读古诗，同学互评：字音是否正确，
诗句是否通顺。
7
识字写字
13
jīng
恐惊 惊
结构：左右
音序：J 部首：忄
组词：惊动 惊吓
造句：孩子们在睡觉，我 们不要惊动他们。
书写指导：注意“忄”两 边的点的写法，左边是垂 点，是侧点。
14
品读释疑
“危”字，是“很高，极高”的意 思。
用非常夸张的手法来烘托山 寺的高耸入云。
危楼高百尺，手可摘星辰。
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼 上好像一伸手就能摘下天上的星星。
危楼 危
结构：半包围 音序：W 部首：㔾
组词：危险 危难 造句：这座危楼已经不能 住人了。
书写指导：右下角的横 折钩要小，竖弯钩的弯 要大些。
12
gǎn
不敢 敢
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》精品课件(共108张PPT)
穹庐
天 苍 苍，野 茫 茫，
注释 【天苍苍】天蓝蓝的。苍，青色。 【茫茫】辽阔无边的样子。
天苍苍
风 吹 草 低 见 牛 羊。
注释 【见】xiàn，同“现”，显现。
见：jiàn。组词：看见、听见。
翻译：敕勒族生活的大平原就在阴山脚下。天空 看起来好像牧民们居住的圆顶帐篷，笼罩着四面 的原野。
我会认
sù
sì
wēi chén kǒng jīng
宿寺危辰恐惊
宿舍 寺庙 危险 星辰 恐怕 惊喜
sì
lú
lǒng gài cāng máng
似庐笼盖苍茫
似乎 庐山 笼罩 瓶盖 苍白 茫然
似辰
寺
庐 宿
危恐 惊 笼盖 苍 茫
我会写
wēi
音序： W 结构： 半包围
偏旁：
笔画数： 6
组词： 危险 危机 病危
读一读，读出惊讶，赞叹的感情。
危楼高百尺
“危楼”是什么样的楼？“高百尺”运用了什么 修辞？
• “危楼”是高的、陡的楼。不是现在我们所说 的危险的即将倒塌的楼房。
• “高百尺”是虚指，诗人运用夸张的修辞手法 突出楼高，李白的想象力是多么丰富哇！
读一读，读出轻松、高兴 的感情。
手可摘星辰
一边读一边想象，你的眼前仿佛出现了怎 样的画面？可以一边读一边做动作。 楼非常高，仿佛离天很近，一伸手好像就 可以把星星摘下来。
笔顺： 形近： 拟人 比拟 模拟 虚拟
相似
yě
音序： Y 结构： 左右
偏旁： 里 笔画数： 11
组词： 野外 田野 野兔
造句：我们要保护野生动物。
书写提示：“里”最后一笔变提； 右部上小下大，横钩在横中线上方， 竖钩拉直。
人教部编版二年级上册语文课件：18古诗二首
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
苍：青色（包 茫：辽阔，深远， 见：同“现”，出现。 括蓝和绿）。 看不到边际。
蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧 草低伏，现出了隐没于草丛中的牛羊。
统编版课件优秀课件人教部编版二年 级上册 语文课 件：18 古诗二 首ppt课 件部编 版课件
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这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺
中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以 及对神仙般生活的向往和追求之情。
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sù （宿舍） 宿 xiù（星宿）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1.大学生一般都在学校宿（ sù）舍住。 2.小时候，爷爷常常给我讲有关星宿（ xiù）的故事。
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2.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？ 是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是低处景
物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。
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笔顺： 组词：苍茫 苍白 苍天 苍老 造句：小明生病了，脸色很苍白。 书写指导：撇、捺要舒展，第六笔是横折钩。
苍：青色（包 茫：辽阔，深远， 见：同“现”，出现。 括蓝和绿）。 看不到边际。
蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧 草低伏，现出了隐没于草丛中的牛羊。
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这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺
中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以 及对神仙般生活的向往和追求之情。
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sù （宿舍） 宿 xiù（星宿）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1.大学生一般都在学校宿（ sù）舍住。 2.小时候，爷爷常常给我讲有关星宿（ xiù）的故事。
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2.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？ 是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是低处景
物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。
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笔顺： 组词：苍茫 苍白 苍天 苍老 造句：小明生病了，脸色很苍白。 书写指导：撇、捺要舒展，第六笔是横折钩。
部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀课件(共72张PPT)
危楼高百尺，
星星
手可摘星辰。
“百尺”形容楼很__高_____。
说一说这句 诗的意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。
山上的寺院多么的高耸， 人在楼上一伸手就可以摘天 上的星星。
说一说这句
不敢高声语， 诗的意思。
恐惊天上人。
唯恐，害怕。
人在楼上不敢 大声说话，恐 怕惊动天上的 神仙。
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
你能看图背诵出唐代诗人李白写 的这首《静夜思》吗？
诗歌朗读
夜宿 / 山寺
【唐】李白
危 楼//高/百 尺， 手 可//摘 /星 辰。 不 敢//高 声/语，
注意 节奏哦
！
恐 惊//天 上/人。
自由读一读古诗， 对照注释，说说每 句诗是什么意思。
夜宿//山寺
高楼，指寺庙 危楼//高/百尺，形容楼很高 手可//摘/星辰。 星星 不敢//高声/语，
山寺高 耸令人
惊叹
主旨归纳
《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描 写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺 术的惊叹以及对神仙般生活的追求和向往之情。
画一画
结合这首诗的诗意，画一画这首 诗描绘的情景。
敕勒歌
北朝民歌
资料袋
北朝民歌：是指南北朝时 期北方文人所创作的作品。其 内容丰富，语言质朴，风格粗 犷豪迈，主要收录在《乐府诗 集》中，今存60多首。最杰出 的是《木兰诗》，它和《孔雀 东南飞》合称为“乐府双璧” 。
北朝 民歌
敕勒 歌
《敕勒歌》是我国在南北 朝时流传在敕勒族的歌。敕勒 族是北方一个少数民族，以游 牧为主，居住在我国甘肃、内 蒙古一带，那里又称敕勒川。
诗歌朗读
敕勒歌
星星
手可摘星辰。
“百尺”形容楼很__高_____。
说一说这句 诗的意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。
山上的寺院多么的高耸， 人在楼上一伸手就可以摘天 上的星星。
说一说这句
不敢高声语， 诗的意思。
恐惊天上人。
唯恐，害怕。
人在楼上不敢 大声说话，恐 怕惊动天上的 神仙。
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
你能看图背诵出唐代诗人李白写 的这首《静夜思》吗？
诗歌朗读
夜宿 / 山寺
【唐】李白
危 楼//高/百 尺， 手 可//摘 /星 辰。 不 敢//高 声/语，
注意 节奏哦
！
恐 惊//天 上/人。
自由读一读古诗， 对照注释，说说每 句诗是什么意思。
夜宿//山寺
高楼，指寺庙 危楼//高/百尺，形容楼很高 手可//摘/星辰。 星星 不敢//高声/语，
山寺高 耸令人
惊叹
主旨归纳
《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描 写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺 术的惊叹以及对神仙般生活的追求和向往之情。
画一画
结合这首诗的诗意，画一画这首 诗描绘的情景。
敕勒歌
北朝民歌
资料袋
北朝民歌：是指南北朝时 期北方文人所创作的作品。其 内容丰富，语言质朴，风格粗 犷豪迈，主要收录在《乐府诗 集》中，今存60多首。最杰出 的是《木兰诗》，它和《孔雀 东南飞》合称为“乐府双璧” 。
北朝 民歌
敕勒 歌
《敕勒歌》是我国在南北 朝时流传在敕勒族的歌。敕勒 族是北方一个少数民族，以游 牧为主，居住在我国甘肃、内 蒙古一带，那里又称敕勒川。
诗歌朗读
敕勒歌
最新部编版二年级语文上册《18古诗二首》(共24张PPT)精品精品教学课件
18、古诗二首
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.认识12个生字，会写8个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点） 3.理解古诗的大意，感受诗所描写的景色和牧民的生活，感受 古诗的意境。 （难点）
第一课时
新课导入
•你们读过唐代著名诗人李白的诗吗？ •谁能试着背一背吗？
学习生字
cāng
苍
笔顺：
学习生字
máng
茫
笔顺：
解读诗文
•思考：你看到了什么？诗中哪 句描写的是图中的内容？ •草原上，高高的青山下，有许 多蒙古包。
解读课文
“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。”
“敕勒”是一个古代民族，“敕勒川”是这个民族居住的地 方，它位于高耸入云的阴山脚下。
解读课文
学习生字
sù
sì
wēi
chén
宿 寺危辰
gǎn
kǒng
jīng
敢 恐惊
理解诗意
找一找、说一说山寺在哪里。
理解诗意
“危楼高百尺，手可摘星辰。” 这座楼有多高呢？
理解诗意
“不敢高声语，恐惊天上人。” 假如你就站在这山顶寺院的
高楼上，你会有什么感觉？
创设情境
点击左边播放视频《夜宿山寺》。
板书设计 古诗二首
夜宿山寺 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
课时作业
一、背诵课文，填空，再读一读。
二、解释下列词语。 危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。 百尺：虚指，不是实教，这里形容楼很高。
第二课时
新课导入
看到了什么，想到了什么。
学习生字
yīn
阴
笔顺：
学习生字
sì
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.认识12个生字，会写8个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点） 3.理解古诗的大意，感受诗所描写的景色和牧民的生活，感受 古诗的意境。 （难点）
第一课时
新课导入
•你们读过唐代著名诗人李白的诗吗？ •谁能试着背一背吗？
学习生字
cāng
苍
笔顺：
学习生字
máng
茫
笔顺：
解读诗文
•思考：你看到了什么？诗中哪 句描写的是图中的内容？ •草原上，高高的青山下，有许 多蒙古包。
解读课文
“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。”
“敕勒”是一个古代民族，“敕勒川”是这个民族居住的地 方，它位于高耸入云的阴山脚下。
解读课文
学习生字
sù
sì
wēi
chén
宿 寺危辰
gǎn
kǒng
jīng
敢 恐惊
理解诗意
找一找、说一说山寺在哪里。
理解诗意
“危楼高百尺，手可摘星辰。” 这座楼有多高呢？
理解诗意
“不敢高声语，恐惊天上人。” 假如你就站在这山顶寺院的
高楼上，你会有什么感觉？
创设情境
点击左边播放视频《夜宿山寺》。
板书设计 古诗二首
夜宿山寺 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
课时作业
一、背诵课文，填空，再读一读。
二、解释下列词语。 危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。 百尺：虚指，不是实教，这里形容楼很高。
第二课时
新课导入
看到了什么，想到了什么。
学习生字
yīn
阴
笔顺：
学习生字
sì
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀PPT课件
静态的草原 动态的草原
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
思考：诗中描写了什么，各有什么特点？
天空——像个巨大的（ 蒙古包 ） 草原——（动）（ 静 ）结合，美与广阔
牛羊——有风才能出现
在小组内读诗句，想画面，用自己的话说一说 下列诗句的意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
18 古诗二首
R·二年级上册
这是谁写的？
静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
唐代伟大的诗人。
sù sì
夜宿山寺
夜晚 住宿 (在)山上的寺庙
听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。
sù
宿 wēi
夜宿山寺
sì
寺 【唐】李白
危 危楼高百尺，
chén
kǒnɡ
jīnɡ 手可摘星辰。
不敢高声语， 诗的意思。
恐惊天上人。
唯恐，害怕。
人在楼上不敢 大声说话，恐 怕惊动天上的 神仙。
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
山上的寺院多么__高____，人 在楼上一_伸__手__就可以摘__星__星__。 人在楼上不敢大声__说__话___，恐 怕惊动天上的_神__仙___。
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿山寺
危 楼 高百尺， 手可 摘 星 辰 。
不 敢 高声语， 恐 惊 天上人。
根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔 画一画这首诗的情景。
chì lè
敕勒歌
听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。
chì
敕勒歌
lè
lú
北朝民歌
统编版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件(共81张PPT)
sì
lú
lǒng gài cāng máng
似庐笼盖苍茫
似乎 庐山 笼罩 瓶盖 苍白 茫然
似辰
寺
庐 宿
危恐 惊 笼盖 苍 茫
我会写
wēi
音序： W 结构： 半包围
偏旁：
笔画数： 6
组词： 危险 危机 病危
造句：横穿马路是危险的事。
书写提示：首笔从竖中线起笔，“ ” 的横折钩不宜过大，竖弯钩的竖段沿 竖中线左侧下行。
读一读，读出惊讶，赞叹的感情。
危楼高百尺
“危楼”是什么样的楼？“高百尺”运用了什么 修辞？
• “危楼”是高的、陡的楼。不是现在我们所说 的危险的即将倒塌的楼房。
• “高百尺”是虚指，诗人运用夸张的修辞手法 突出楼高，李白的想象力是多么丰富哇！
读一读，读出轻松、高兴 的感情。
手可摘星辰
一边读一边想象，你的眼前仿佛出现了怎 样的画面？可以一边读一边做动作。 楼非常高，仿佛离天很近，一伸手好像就 可以把星星摘下来。
笔顺： 形近： 拟人 比拟 模拟 虚拟
相似
yě
音序： Y 结构： 左右
偏旁： 里 笔画数： 11
组词： 野外 田野 野兔
造句：我们要保护野生动物。
书写提示：“里”最后一笔变提； 右部上小下大，横钩在横中线上方， 竖钩拉直。
野外
笔顺：
形近： 理发 理解 道理
cāng
音序： C 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 7 组词： 苍白 苍老 苍凉
点击听朗读
宿:住，过夜。
yè sù shān sì
夜宿山寺
tánɡ lǐ bái
【唐】李白
wēi lóu ɡāo bǎi chǐ shǒu kě zhāi xīnɡ chén
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“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧 妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天 空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法 来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起 人们对高耸入云的“危楼”的向往。
广阔
蒙古包的圆顶
思考：可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为
什么选择穹庐？
穹庐是草原的特点，用 牧民们日日相伴的最为亲近 的生活居所来比喻，非常亲 切。这比喻包含了草原牧民 热爱自己的家园的情感。
天似穹庐,笼盖四野。
天空就像游牧民族居住的圆形帐 篷，笼罩着四周的原野。
天苍苍，野茫茫，
xiàn
风吹草低见牛羊。
危楼：高楼
星辰：天上的星星
危楼高百尺，手可。摘星辰。
Hale Waihona Puke 百尺：百尺：虚指，不是实数
，这里形容楼很高。
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好
像一伸手就能摘下天上的星星。
高声语：大声说话
惊：惊动
。
。
不敢高声语，恐惊天上人。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上 的神仙。
危楼高百尺，手可摘星辰。
。
书写指导：上面的横钩要短小 些，右边是攵，横与撇是两笔
jīng
惊
音序：J
部首：忄 结构:左右
组词：惊动 受惊 造句：孩子们在睡觉，我
们不要惊动他们。
书写指导：注意忄两边的点的 写法，左边是垂点，是侧点。
yīn
阴
音序：Y
部首：阝 结构:左右
组词：阴山 阴阳 造句：阴山是我国北部的
一座主要山脉。
书写指导：双耳在月字的左边 ，不要写在右边。
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿山寺
危 楼 高百尺， 手可 摘 星 辰 。
不 敢 高声语， 恐 惊 天上人。
根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔 画一画这首诗的情景。
chì lè
敕勒歌
听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。
chì
敕勒歌
lè
lú
北朝民歌
sì cānɡ
18 古诗两首
——夜宿山寺
初读 深入 结构 课堂 当堂 感知 感悟 主旨 拓展 检测
1.会写8个生字。 2.背诵并默写《夜宿山寺》。 3.用自己的话说说诗句的意思。（重点） 4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。（
难点）
夜宿山寺 （唐）李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语，
不敢高声语， 诗的意思。
恐惊天上人。
唯恐，害怕。
人在楼上不敢 大声说话，恐 怕惊动天上的 神仙。
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
山上的寺院多么__高____，人 在楼上一_伸__手__就可以摘__星__星__。 人在楼上不敢大声__说__话___，恐 怕惊动天上的_神__仙___。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词 。同时认准字音， 理解诗词的意思。
我会认
sù sì
宿寺
jīng shì
m惊áng 似
wēi chén kǒng
危辰恐
lú lǒng cāng
庐笼苍
易读错字
sù sì wēi
chén
住宿 寺庙 危险 星辰
kǒng jīng shì
lú
lǒ恐ng怕 cā吃ng惊má似ng 的 草庐
18 古诗二首
R·二年级上册
这是谁写的？
静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
唐代伟大的诗人。
sù sì
夜宿山寺
夜晚 住宿 (在)山上的寺庙
听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。
sù
宿 wēi
夜宿山寺
sì
寺 【唐】李白
危 危楼高百尺，
chén
kǒnɡ
jīnɡ 手可摘星辰。
笼罩 苍茫
多音字
宿 xiǔ（一宿 两宿 似 shì（似的）
）
sì（似乎 好似
sù（住宿 宿舍
）
）
我会写
wēi
危 音序：W 部首：㔾 结构:半包围
组词：危险 危楼 造句：这座危楼已经不能
住人了。
书写指导：右下角的横折钩要 小，竖弯钩的弯要大些。
gǎn
敢
音序：G
部首：攵 结构:左右
组词：勇敢 不敢 造句：我吓得不敢往外看
辰
恐
惊 不敢高声语，
恐惊天上人。
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
高楼，这里指建筑在山顶的寺庙
危楼高百尺，
星星
手可摘星辰。
“百尺”形容楼很__高_____。
说一说这句 诗的意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。
山上的寺院多么的高耸， 人在楼上一伸手就可以摘天 上的星星。
说一说这句
敕勒川，阴山下， lǒnɡ 天似穹庐，笼盖四野。 ɡài 天苍苍，野茫茫， mánɡ
风吹草低见牛羊。
敕勒歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕勒川，阴山下， 地理位置
美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。
小朋友 们，请 在地图 上找到 敕勒川 的位置。
比喻 天似穹庐,笼盖四野。
静态的草原 动态的草原
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
思考：诗中描写了什么，各有什么特点？
天空——像个巨大的（ 蒙古包 ） 草原——（动）（ 静 ）结合，美与广阔
牛羊——有风才能出现
在小组内读诗句，想画面，用自己的话说一说 下列诗句的意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
sì
似
音序：S
部首：亻 结构:左右
组词：类似 似乎 造句：这俩小姐妹长得非
常相似。
书写指导：中间是竖提和点 ，要小些，人字最后一笔捺
yě
野
音序：Y
部首：里 结构:左右
组词：田野 野蛮 造句：四野都是绿油油的
庄稼。
书写指导：右上边横撇下面有 一点，中间的横撇要稍长些。
cāng
苍
音序：C
部首：艹 结构:上下
组词：天苍苍 苍老 造句：一夜之间，妈妈仿
佛苍老了许多。
书写指导：下边人字要舒展， 底下横着要带一小钩。
máng
茫
音序：M
部首：艹 结构:上下
组词：茫然 野茫茫 造句：牛羊在野茫茫的草
原上悠闲地吃草。
书写指导：上下结构，不要写 成左右结构。
结合核心问题品读古诗。
核心问题： 《夜宿山寺》这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？ 串珠问题： 1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？ 2.诗人运用了哪些描写方法？
课外拓展
课后作业
1、抄写课后的生字。 2、把这两首古诗背诵给家长听。 3、选做：搜集李白的诗,读一读，背一背。
危敢惊阴
危险 勇敢 惊喜 阴山
似野苍茫
似乎 野外 苍天 苍茫
我们的祖国处处都有迷人的景 色，自古以来很多文人墨客都喜欢 用自己的方式描绘祖国的风光，有 人作画、有人作诗。接下来我们一 起学习《古诗两首》，看看诗人笔 下描绘的是哪里的美景，又是用的 什么方式呢？
广阔
蒙古包的圆顶
思考：可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为
什么选择穹庐？
穹庐是草原的特点，用 牧民们日日相伴的最为亲近 的生活居所来比喻，非常亲 切。这比喻包含了草原牧民 热爱自己的家园的情感。
天似穹庐,笼盖四野。
天空就像游牧民族居住的圆形帐 篷，笼罩着四周的原野。
天苍苍，野茫茫，
xiàn
风吹草低见牛羊。
危楼：高楼
星辰：天上的星星
危楼高百尺，手可。摘星辰。
Hale Waihona Puke 百尺：百尺：虚指，不是实数
，这里形容楼很高。
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好
像一伸手就能摘下天上的星星。
高声语：大声说话
惊：惊动
。
。
不敢高声语，恐惊天上人。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上 的神仙。
危楼高百尺，手可摘星辰。
。
书写指导：上面的横钩要短小 些，右边是攵，横与撇是两笔
jīng
惊
音序：J
部首：忄 结构:左右
组词：惊动 受惊 造句：孩子们在睡觉，我
们不要惊动他们。
书写指导：注意忄两边的点的 写法，左边是垂点，是侧点。
yīn
阴
音序：Y
部首：阝 结构:左右
组词：阴山 阴阳 造句：阴山是我国北部的
一座主要山脉。
书写指导：双耳在月字的左边 ，不要写在右边。
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿山寺
危 楼 高百尺， 手可 摘 星 辰 。
不 敢 高声语， 恐 惊 天上人。
根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔 画一画这首诗的情景。
chì lè
敕勒歌
听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。
chì
敕勒歌
lè
lú
北朝民歌
sì cānɡ
18 古诗两首
——夜宿山寺
初读 深入 结构 课堂 当堂 感知 感悟 主旨 拓展 检测
1.会写8个生字。 2.背诵并默写《夜宿山寺》。 3.用自己的话说说诗句的意思。（重点） 4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。（
难点）
夜宿山寺 （唐）李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语，
不敢高声语， 诗的意思。
恐惊天上人。
唯恐，害怕。
人在楼上不敢 大声说话，恐 怕惊动天上的 神仙。
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
山上的寺院多么__高____，人 在楼上一_伸__手__就可以摘__星__星__。 人在楼上不敢大声__说__话___，恐 怕惊动天上的_神__仙___。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词 。同时认准字音， 理解诗词的意思。
我会认
sù sì
宿寺
jīng shì
m惊áng 似
wēi chén kǒng
危辰恐
lú lǒng cāng
庐笼苍
易读错字
sù sì wēi
chén
住宿 寺庙 危险 星辰
kǒng jīng shì
lú
lǒ恐ng怕 cā吃ng惊má似ng 的 草庐
18 古诗二首
R·二年级上册
这是谁写的？
静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
唐代伟大的诗人。
sù sì
夜宿山寺
夜晚 住宿 (在)山上的寺庙
听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。
sù
宿 wēi
夜宿山寺
sì
寺 【唐】李白
危 危楼高百尺，
chén
kǒnɡ
jīnɡ 手可摘星辰。
笼罩 苍茫
多音字
宿 xiǔ（一宿 两宿 似 shì（似的）
）
sì（似乎 好似
sù（住宿 宿舍
）
）
我会写
wēi
危 音序：W 部首：㔾 结构:半包围
组词：危险 危楼 造句：这座危楼已经不能
住人了。
书写指导：右下角的横折钩要 小，竖弯钩的弯要大些。
gǎn
敢
音序：G
部首：攵 结构:左右
组词：勇敢 不敢 造句：我吓得不敢往外看
辰
恐
惊 不敢高声语，
恐惊天上人。
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
高楼，这里指建筑在山顶的寺庙
危楼高百尺，
星星
手可摘星辰。
“百尺”形容楼很__高_____。
说一说这句 诗的意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。
山上的寺院多么的高耸， 人在楼上一伸手就可以摘天 上的星星。
说一说这句
敕勒川，阴山下， lǒnɡ 天似穹庐，笼盖四野。 ɡài 天苍苍，野茫茫， mánɡ
风吹草低见牛羊。
敕勒歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕勒川，阴山下， 地理位置
美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。
小朋友 们，请 在地图 上找到 敕勒川 的位置。
比喻 天似穹庐,笼盖四野。
静态的草原 动态的草原
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
思考：诗中描写了什么，各有什么特点？
天空——像个巨大的（ 蒙古包 ） 草原——（动）（ 静 ）结合，美与广阔
牛羊——有风才能出现
在小组内读诗句，想画面，用自己的话说一说 下列诗句的意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
sì
似
音序：S
部首：亻 结构:左右
组词：类似 似乎 造句：这俩小姐妹长得非
常相似。
书写指导：中间是竖提和点 ，要小些，人字最后一笔捺
yě
野
音序：Y
部首：里 结构:左右
组词：田野 野蛮 造句：四野都是绿油油的
庄稼。
书写指导：右上边横撇下面有 一点，中间的横撇要稍长些。
cāng
苍
音序：C
部首：艹 结构:上下
组词：天苍苍 苍老 造句：一夜之间，妈妈仿
佛苍老了许多。
书写指导：下边人字要舒展， 底下横着要带一小钩。
máng
茫
音序：M
部首：艹 结构:上下
组词：茫然 野茫茫 造句：牛羊在野茫茫的草
原上悠闲地吃草。
书写指导：上下结构，不要写 成左右结构。
结合核心问题品读古诗。
核心问题： 《夜宿山寺》这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？ 串珠问题： 1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？ 2.诗人运用了哪些描写方法？
课外拓展
课后作业
1、抄写课后的生字。 2、把这两首古诗背诵给家长听。 3、选做：搜集李白的诗,读一读，背一背。
危敢惊阴
危险 勇敢 惊喜 阴山
似野苍茫
似乎 野外 苍天 苍茫
我们的祖国处处都有迷人的景 色，自古以来很多文人墨客都喜欢 用自己的方式描绘祖国的风光，有 人作画、有人作诗。接下来我们一 起学习《古诗两首》，看看诗人笔 下描绘的是哪里的美景，又是用的 什么方式呢？