项脊轩志(非常实用)

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探讨发掘，品味写法
分家
１、作者是如何表现悲和喜的？ 亡亲
落第 轩舛
１、细节描写，生活琐事
２、环境描写，平常景物
３、以小见大
２、文中“悲”与“喜”的关系是怎 样的？
以喜衬悲
哪些细节描写打动了你的心？找出并朗读。
１、妻子“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。” “时”表常来，“或”表亲密无间。字里行间
2、作者的“悲”又从何而来？
人或物
表现的材料
抒何情
先妣 以指叩门扉、问饥寒 大母 以手阖门、持笏急至
母爱难忘 辜负期望
妻子 问古事、学书、转述诸妹语 夫妻情深
附：归有光简介 下一页
附：归有光简历
1506年（1岁）生于江苏昆山/1510年 （5岁）开始读书/1513年（8岁）丧母 /1521—1524年（15—19岁）祖母去世/1524 年（19岁）写《项脊轩志》前四段/1529年 （24岁）娶妻魏氏/1533年（28岁）丧妻 /1536—1540年（31—35岁）补写后两段 /1540年（35岁）中举人。徙居嘉定读书、 讲学/1565年（60岁）中进士，任湖州府长 兴县令/1571年（66岁）去世。
…… 问世间情为何物？直叫人生死相许。
2、学完本文，请你给大家讲一个你感触最深 的亲情故事或联系实际谈谈你的想法、体 会？
3、“每逢佳节倍思亲”，请以“中秋佳节 话亲情”为题写一篇课外作文。文体不限， 不少于600字。
赠语： 有了爱，地狱即是天堂； 没有爱，天堂也是地狱。
可听到轩中欢声笑语。可知两人相敬相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，美好生 活。 ２、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭 如盖矣。
睹物思人。 这 一句寄托了对亡妻的缅怀和眷恋。 “今已”表时光推移。树长，人亡！物是，人非！然 光阴易逝，情意难忘。
总结全文，板书图示
多可喜 （轩景如画） 项 脊 轩 志
亦多可悲 （人事兴衰）
理想：读书改变命运
分家（悲的表象） 亡亲（悲的内伤） 落第（悲的深化） 轩舛（悲的补充）
读写结合，迁移深化
1、以“情”为题，集句作文。 问世间情为何物？ 情是属于青春的。 李商隐说，情是锦“瑟无端五十弦 ，一弦一柱思华年。” 情是属于爱情的。 秦观说，情是“两情若是久长时又，岂在朝朝暮暮 。” 情是属于事业的。 苏轼说，情是“江山如画 ，一时多少豪杰!” 情是属于磨难的。 杜甫说，情是“万里悲秋常作客百，年多病独登台 。”
项脊轩志
归有光
朗读课文，理清思路
1、全文的内容可以用几个数字来概括： 一间小屋、 二（两） 种感情 、 三 个女人 、 四 件琐事 。
2、文眼（感情基调句）
第二段“然余居于此，多可喜，亦多可悲”。
深入研读，咀嚼真情
1、作者的“可喜”之情在哪里？ ①轩中，洞然，变化之可喜。 ②庭阶，寂寂，独处之可喜。 ③外景，珊珊，景色之可喜。