如何改变孩子做作业拖拉的习惯
小方法轻松改掉孩子磨蹭拖拉的坏习惯
小方法轻松改掉孩子磨蹭拖拉的坏习惯文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]5个小方法，轻松改掉孩子磨蹭拖拉的坏习惯第一招：一分钟专项训练。
（1）训练孩子专心做题。
准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。
规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。
让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
（计算不仅练速度，还锻炼专注力）（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。
记下每次的情况，并进行对比。
（3）一分钟写数字以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。
同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。
训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。
在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
可以通过奖励积分机制引导孩子参与，因为孩子可能第一次有兴趣，第二次好玩，第三次就不新鲜了。
设定挑战小目标不断激励尝试。
第二招：停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。
如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。
随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。
“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。
”……这样的话。
但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。
只表扬，不提孩子做得不足的地方。
通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
我还是认为表扬与批评相结合，孩子毕竟小，一畏的表扬会迷失方向，也不利于心理承受力的成长。
哪件事做得好就表扬，做的拖沓的也要及时指出来。
但避免孩子受到表扬高兴的时候泼冷水提以往的拖沓行为。
要是批评那就在错误正当时，孩子体会到拖沓不好的时候趁热打铁。
四年级孩子写作业拖拉磨蹭怎么办
四年级孩子写作业拖拉磨蹭怎么办1、控制情绪孩子做作业的过程中，家长可能会受不了孩子的磨蹭变得很生气，但这时可不能随意发火，家长一定要控制好自己的情绪，否则孩子情绪低落，可能更容易出错，算是一个恶性循环。
陪孩子写作业本来就不是一件轻松的事，家长要做好思想准备，尽量解决问题，而不是制造问题。
2、多鼓励，少催促一下子就让孩子改掉做作业磨蹭的坏习惯，是不容易的事情，所以当孩子稍微有一点点进步的时候，家长们可以给予孩子一些鼓励，能适当的引起孩子兴趣的奖励，也将是一个很好的催化剂。
因此，家长还是应该多鼓励，少催促，催促的多了可能会适得其反。
3、营造好环境，全家一起学习想改变四年级孩子写作业拖拉磨蹭的习惯，父母首先要放下手机、关上电视，平心静气地打开书本，坐在孩子旁边和孩子一起学习、阅读，让孩子从父母身边感受学习的氛围，这样孩子才能够和家长同频，真正的爱上学习，静下心来。
四年级孩子写作业拖拉磨蹭的原因1、孩子缺乏专注力做事不够专注的孩子效率是不可能好的，有的孩子边写作业边想其他的事情或者是边玩玩具，一会儿这样，一会儿那样，就导致四年级孩子写作业拖拉磨蹭的情况。
所以，提高孩子的专注力才是最主要的。
2、孩子对知识掌握的不太好同一个班的孩子写作业，有的孩子很快就完成了，有的孩子经常就是最后才完成。
究其原因，其中就会有孩子对知识掌握的不够好，其他孩子是拿着作业就开始做，而他却要边做边翻书。
3、时间观念差，不会时间管理孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
许多家长总是喜欢替孩子安排时间，比如，“该写作业了”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”家长经常这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，孩子不用操心怎么安排时间，也就很难有时间观念了。
因此，如果想让孩子成为时间的主人，就让孩子自己安排时间。
怎么提高四年级孩子写作业的效率第一，为孩子创造一个良好的学习环境。
孩子做作业需要一个安静的、明亮的工作环境，轻松的音乐和充足的自然光也有助于提高他们的专注力。
如何解决小学生作业拖拉
如何解决小学生作业拖拉小学生作业拖拉是很常见的问题，但也可以通过一些方法和策略来解决。
以下是一些建议，希望能帮助你解决这个问题。
1.制定合理的学习计划：帮助孩子制定每天的学习计划，包括预估时间和具体的任务。
让孩子根据计划安排时间，有针对性地完成作业。
同时，在计划中留出一些娱乐和休息的时间，以保持良好的学习状态。
2.建立良好的学习环境：为孩子创造一个安静、整洁和舒适的学习环境，远离干扰因素，如电视、游戏机等。
设置一个专门的学习角落，摆放必要的学习工具，让孩子集中注意力完成作业。
3.分解任务，设立目标：将大的任务分解成小的子任务，设立明确的目标，让孩子逐步完成。
每完成一个小目标，都给予肯定和奖励，激励孩子继续努力。
4.培养良好的学习习惯：鼓励孩子养成固定的学习时间和学习习惯。
每天定期学习，养成良好的学习习惯，作业也能够按时完成。
5.激发兴趣和动力：让孩子对学习和作业感到兴趣，激发他们的学习动力。
可以通过与孩子一起讨论作业内容、使用趣味的学习材料、奖励机制等方式，增加孩子的学习动力。
6.父母的参与和督促：父母应该关心孩子的学习，积极参与，督促孩子完成作业。
可以通过提问、讨论和解答问题等方式，帮助孩子理解和掌握学习内容。
同时，要给予鼓励和支持，让孩子感到自己是被重视和支持的。
7.培养时间管理能力：帮助孩子学会合理的时间管理，避免拖延和浪费时间。
可以给孩子使用闹钟或计时器，设定时间限制来管理任务的完成时间。
8.培养学习能力和学习方法：教导孩子学习的方法和技巧，例如制作思维导图、做笔记、归类整理等。
帮助他们提高学习效率和学习质量，减少拖拉和浪费时间。
9.鼓励孩子自主学习：鼓励孩子独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
在孩子独立完成作业后，可以和他们一起回顾和讨论作业内容，帮助他们发现自己的优点和不足，提高学习水平。
10.给予适当的奖励和赞扬：当孩子按时完成作业时，可给予适当的奖励和赞扬。
奖励可以是小礼物、外出游玩等，让孩子有成就感和回报，激励他们更加努力学习。
孩子做作业拖拉,怎么解决
孩子做作业拖拉，怎么解决一、引言在孩子的学习过程中，做作业拖拉是让许多家长感到头疼和困扰的问题。
每天晚上，看着孩子在书桌前磨磨蹭蹭，作业进度缓慢，家长们往往心急如焚。
这种情况不仅影响孩子的学习效率和成绩，还可能导致亲子关系紧张。
那么，孩子做作业拖拉的原因究竟是什么？又该如何有效地解决这一问题呢？本文将深入探讨，希望能为家长们提供一些有益的思路和方法。
二、孩子做作业拖拉的原因（一）缺乏学习兴趣如果孩子对学习内容感到枯燥乏味，缺乏兴趣，那么他们在做作业时就会缺乏动力，表现出拖拉的行为。
例如，数学作业总是计算和应用题，语文作业总是抄写和背诵，这样单调的形式很容易让孩子产生抵触情绪。
（二）学习能力不足有些孩子可能在学习上存在一定的困难，例如阅读理解能力差、计算能力弱等，导致他们在做作业时遇到很多难题，无法快速完成。
例如，对于一篇较长的课文理解不够深入，导致在回答相关问题时花费大量时间。
（三）环境干扰周围的环境如果充满了诱惑和干扰，孩子也容易分心拖拉。
比如，房间里有电视、手机、玩具等，或者家庭成员在旁边大声交谈、看电视，都会影响孩子的注意力。
（四）时间管理能力差孩子可能没有养成良好的时间管理习惯，不知道如何合理安排作业时间，导致作业拖延。
他们可能会先玩耍，等到很晚才开始做作业，或者在做作业过程中没有规划，一会儿做这个，一会儿做那个。
（五）压力过大家长对孩子的期望过高，或者学校的作业量过大，给孩子带来了巨大的压力。
这种压力可能会让孩子产生逃避心理，通过拖拉作业来缓解内心的焦虑。
三、解决孩子做作业拖拉的方法（一）激发学习兴趣1.多样化学习方式将枯燥的作业形式变得有趣多样。
比如，对于数学作业，可以通过玩数学游戏、做数学实验的方式来增加趣味性；对于语文作业，可以让孩子通过角色扮演、故事讲述的方式来加深对课文的理解。
例如，学习乘法运算时，可以和孩子玩“乘法口诀大比拼”的游戏，看谁算得又快又准。
2.联系实际生活将学习内容与实际生活相结合，让孩子明白知识的实用性和趣味性。
二年级孩子写作业拖拉怎么办
二年级孩子写作业拖拉怎么办孩子的学习问题一直都说家长们最关心的一个问题，很多家长在辅导孩子作业的时候，发现孩子总是注意力不集中，经常正写着作业就发呆，要么就去做其他事情，作业完成的十分磨叽，那么二年级孩子写作业拖拉怎么办呢？二年级孩子写作业拖拉怎么办1、营造良好的学习氛围孩子写作业时，家长不能边辅导边看电视、玩手机，这样给孩子树立一个坏习惯。
正确的做法应该是，孩子做作业，家长在一旁安静的读书、看报。
孩子处在一个浓厚的学习氛围中，学习能力自然会上升。
2、孩子也需要休息二年级孩子对作业量很敏感。
白天在学校里上一天课，孩子也很累。
好不容易回家了，正常的学生都会先想看会电视，吃吃喝喝玩一会再写作业。
当我们的孩子对学习感到疲惫的时候，尽管二年级的作业很少，但他们仍然会拖拉，磨蹭的原因就是，不想总学习，孩子也想放松一下。
3、定一个时间根据作业量，给他定一个时间，让他在规定的时间完成，如果完不成，也不能继续做，第二天就到学校接受老师的处罚，小朋友最怕老师，也最听老师的话，有老师的威严在，下次他做作业就不敢拖拉了。
4、多鼓励和包容二年级孩子写作业拖拉有可能是因为没有自信，做事没有决断的能力。
这时一定要多给予正面的鼓励，而且适当与孩子沟通和交流，寻找做事拖拉背后的原因。
适当的指导和教育，学会积极、主动的解决问题，不要惧怕做事以后的后果。
5、树立时间观念给孩子树立强烈的时间观念是必不可少的事情，对于时间的管理更是一件需要循序渐进的过程。
比如可以教孩子去列计划、列清单。
让孩子将时间计划放在自己的脑袋里，这样有了计划他们也就会有一些约束，刚开始实施起来会比较吃力，慢慢就会变好了。
6、建立良好的学习习惯遇见孩子写作业比较拖拉发呆的情况，家长要从小时候就是一年级就要给孩子建立一个良好的学习习惯。
如果家里有条件的，把孩子写作业的那个房间，布置得尽量简单，没有玩具，在孩子写作业的桌子上什么都没有，除了必要的纸、笔、橡皮，其他都拿走。
如何解决孩子拖拉的毛病
如何解决孩子拖拉的毛病家有小孩做事拖拉、磨磨蹭蹭如何办呢？我们明白，小孩由于年龄的特性所致，对看不见、摸不着的时刻没有概念，因此他们并不明白得白费时刻的危害。
要想改变小孩的磨蹭行为，爸妈能够如此做：1、父母以身作则有的小孩早晨起床晚，磨磨蹭蹭地等父母为他们穿衣服、预备早饭、送他们上学，事实上这是在助长小孩的磨蹭心理。
父母应该让小孩自己去做这些情况，并在一旁告诉小孩，再不抓紧时刻就要迟到了。
2、树立小孩的责任意识，自己的情况自己做，定出打算及规定出完成任务的时刻。
小孩做事磨蹭的缘故有许多，关键在小孩自身。
平日里经常见到家长急得不得了，为小孩的事忙得团团转，小孩看起来与此事无关，像个局外人一样。
如此长此以往，小孩无责任意识与担当精神，后果更加不可想象。
家长不妨尝试让小孩自己写下自己的需求，调动小孩的内驱力，针对自己的问题制定出近期目标与努力方向，并大胆表达实现后的愿望。
最好是具体到细节，比如什么时刻起床，洗漱需要多长时刻，吃饭需要多长时刻，放学后做作业和看电视多长时刻，几点休息等，都要严格制定，如此会对小孩起到约束和监管的作用。
对时刻治理越严越细，效率越高。
因此，一次不要太多，先制定几条，家长和小孩都要确认，便于随时提醒，然而在慢慢增加，不断强化。
当小孩将作息时刻固定下来，形成适应，才能明确地认识时刻，养成良好的作息规律。
良好的作息适应还有助于关心小孩学会守秩序，同时小孩的责任意识与担当精神也会提升。
因此，关于小孩的进步家长一定要及时鼓舞和夸奖。
3 、榜样法父母还能够通过讲名人珍爱时刻的故事的方式来关心小孩树立时刻观念，让小孩认识到时刻是最宝贵的财宝，只有珍爱才能让它发挥最大的作用。
还能够在醒目的地点贴上有关珍爱时刻的名言警句，提醒小孩树立时刻观念。
【家庭教育小结】关于做事喜爱磨磨蹭蹭的小孩而言，最要紧的确实是要树立起他们的责任意识，自己的情况自己做，父母切不可包办代替，要明白正式由于你们的溺爱才使得小孩变得拖拉、磨蹭的，同时父母也一定要做好言传身教，给小孩树立起一个好榜样，让小孩有样学样。
孩子写作业墨迹拖拉不想写怎么办
孩子写作业墨迹拖拉不想写怎么办？第一、以身作则。
家长是孩子第一任老师，看到孩子的样子就能大概的看到家长的样子了，从小就要以身作则的培养孩子的好习惯，在孩子写作业的时候，家长也可以在客厅里认真地看书，或是完成其他的工作，给孩子做一个很好的榜样，给孩子提供一个良好的学习环境，但是如果家长在孩子写作业的时候看电视或是玩手机，孩子也会控制不住的想要去看看，不利于孩子高效率完成作业。
第二、做计划。
在孩子写作业前可以花一点时间跟孩子一起做晚上的计划，某个时间段该写什么作业，写完这科可以到客厅吃个水果，然后再回到房间写下一科的作业，计划做得越详细越好，完成一项就打一个勾，完成得不够好的就打一个三角形，下一次继续改进，这样的方式能大程度的激起孩子的好胜心，孩子也会集中注意力完成任务。
第三、安静陪伴。
当孩子写作业时，有些家长很喜欢悄咪咪地去看孩子是否在认真学习，或是以送牛奶、拿东西的借口反复进出孩子的房间，这样对孩子集中注意力都很不利，孩子刚静下心来又被打扰了，然后又要花一段时间静下来，孩子写作业的效率也很低。
家长们只需要安静地呆在客厅或是自己的房间就可以了，让孩子知道你在，就行了。
孩子写作业墨迹拖拉不想写的原因：原因一：缺乏正确的沟通方式。
有时候孩子拖拉磨蹭，是因为叛逆，故意和家长对着干，主要原因是因为家长缺乏正确的沟通方式，总喜欢用命令、批评、唠叨的方式，让孩子产生对抗情绪。
原因二：学科作业太多，所以拖拉。
很多时候孩子害怕做决定，比如，有些孩子做作业拖拖拉拉，家长可能会认为他们是拖拉散漫。
其实，有时候，一切问题的症结，在于他们不知道先做哪一科作业。
原因三：孩子不能集中注意力。
想要让孩子专注于自己的作业，也必须要集中注意力，但是大家也都明白“玩是孩子的天性”，他们在做事情的时候会被周围其他事物吸引。
加之很多父母在孩子写作业的过程之中，会在旁边刷小视频，或者做其他的事情，那么这样就会使得孩子的注意力被吸引过去，无法认真学习写作业。
孩子作业拖拉磨蹭怎么办这三招
孩子作业拖拉磨蹭怎么办这三招方法一：1、遇见孩子写作业比较拖拉发呆的情况，家长要从小时候就是一年级就要给孩子建立一个良好的学习习惯。
如果家里有条件的，把孩子写作业的那个房间，布置得尽量简单，没有玩具，在孩子写作业的桌子上什么都没有，除了必要的纸、笔、橡皮，其他都拿走。
2、一年级的孩子，在孩子回家后问孩子有哪些作业？然后根据孩子的内容难易程度，分成三个阶段，先做简单的，再做难的，最后是简单的。
你告诉孩子，如果你抓紧时间写的话，20分钟就能写完，如果你在规定的时间完成的话，你就可以出来玩耍20分钟，如果没有完成就要减少玩耍时间。
3、给孩子规划一下，越快写完玩耍的时间越多，越慢做完玩耍的时间越少，而且做作业错误多的还要减少玩耍的时间。
这样在小学让孩子养成好的习惯，等孩子有了经验，到后面孩子长大一点，到孩子上初中、高中，他就可以自己规划起来。
先做简单的、再做难的、最后做简单的，这样他感觉很快就做完了，难的放中间，这是解决问题的一个比较好的方法。
方法二：1、要正确引导改变孩子的不良习惯，犹如大禹治水，要堵更要疏。
比如，和孩子沟通，达成协议，规定时间，规定作业量，完成作业就给予奖励，完不成就要得到一定惩罚。
当然，家长的目的是要让孩子养成认真快速完成作业的习惯，所以奔着要鼓励孩子的目的去留任务，即作业量要从少到多，一步一步来，不可让孩子有畏难情绪。
2、给孩子一个相对安静的环境孩子做作业时家长应该关掉电视，放下手机，最好给孩子找一个安静的房间，家长坐在旁边看书，让孩子专心的做作业。
家长看电视，玩手机，吃东西都会对孩子造成一定的影响。
他嘴上不说，心里想你凭什么可以看电视，玩手机，吃东西，而让我写作业。
于是就用拖延的办法来对抗你，一会儿要找东西，一会儿要撒尿。
3、做计划父母引导孩子一起做个学习计划，规整自己的学习内容和作业，有时候也是提高孩子学习效率的办法。
因为没有计划，有时候孩子就会不知道自己要干嘛，什么时候做什么事情。
孩子写作业磨蹭拖拉怎么办
科学与生活·优生优育·新农村2018.10提起“孩子写作业”这件事，很多家长都颇为头疼，尤其有些孩子写作业磨磨蹭蹭，几个小时都做不完，让家长很是着急，会本能地不停催促和唠叨甚至打骂，殊不知这样做只会加重孩子的心理负担，从而厌烦写作业，变得更加的拖拉懒散。
那么，家长该如何做，才能改掉孩子写作业磨蹭拖拉的坏习惯呢？1．让孩子认识到没有按时完成作业所要承担的后果有些孩子在写作业时一边写，一边玩，就连一个橡皮在手里都能玩良久，以致于拖到该睡觉的时间，作业仍然没有完成。
面对这种情况，家长该怎么办呢？此时，家长应该说：“现在该睡觉了，你的作业还没做完，那你明天自己去跟老师解释为什么没完成作业。
”这个时候，孩子才会意识到紧张和焦虑，因为他明白没有按时完成作业会是什么结果：可能会遭到老师的批评，也可能被罚写更多的作业，又或者，还会受到同学的嘲笑……想到这些后果，他就会下定决心赶快去完成作业，在日后，也会记住这次教训，慢慢改掉拖拉的习惯。
其实，对于孩子来说，学习应该是一件自觉的事，靠老师和家长的督促完成的课业，也不过是在完成任务，并非真正自愿地在学习知识。
所以，家长从一开始就要培养孩子的自觉意识，告诉孩子：学习是自己的事，别人永远帮不了你。
只有自己主动学习，才能学好本领，为社会作贡献。
经常给孩子灌输这样的思想，孩子自然会知道学习的重要性，也会主动去做好作业。
2．给孩子制定赏罚奖励规则孩子在写作业前，家长可以和孩子制定规则。
比如给孩子定一个记分制度，如果孩子能保质保量按时完成作业，就给出相应的积分奖励，等孩子达到一定的积分，就可以满足一个愿望；如果不能按时完成作业，则要加倍扣分惩罚。
这个积分制度的时间最好是一周一次。
这样，便能激发孩子写作业的动力，为了多积累积分尽早实现愿望，孩子便会改掉拖延症，按时完成每天的作业。
需要注意的是，在制定好规则后，家长和孩子都要严格执行。
对于家长，每一次的承诺都要做到言而有信，对孩子的要求一定要严，不能得过且过。
孩子做作业总拖拉家长该怎么办
孩子做作业总拖拉家长该怎么办孩子做作业拖拉，是让许多家长头疼不已的问题。
每天晚上，看着孩子磨磨蹭蹭，作业进度缓慢，家长们心急如焚却又无可奈何。
其实，孩子做作业拖拉并非无法解决，只要家长找对方法，就能帮助孩子养成良好的作业习惯。
首先，我们要弄清楚孩子做作业拖拉的原因。
常见的原因有以下几种：一是缺乏学习兴趣。
如果作业内容枯燥乏味，或者孩子对所学的知识没有掌握好，就会感到做作业是一种负担，从而缺乏积极性。
比如数学作业中总是出现难题，孩子因为不会做而产生畏惧心理，自然就不愿意主动去完成。
二是环境干扰。
孩子在做作业时，如果周围环境嘈杂，有电视声音、家人的交谈声等，很容易分散他们的注意力。
或者孩子的书桌堆满杂物，没有一个整洁舒适的学习空间，也会影响作业效率。
三是时间管理能力差。
有些孩子没有时间观念，不知道如何合理安排作业时间，导致作业拖拉。
他们可能会先玩耍，等到很晚了才开始做作业，结果越做越慢。
四是家长的过度干预。
有些家长在孩子做作业时，总是在旁边指手画脚，批评指责，这会让孩子感到紧张和压抑，从而影响作业速度。
那么，针对这些原因，家长可以采取以下措施来帮助孩子：培养孩子的学习兴趣是关键。
家长可以尝试和孩子一起探索学习的乐趣，比如将作业中的知识与生活实际联系起来。
例如，在做数学作业时，可以通过购物的例子来帮助孩子理解加减法；在学习语文时，可以一起阅读有趣的故事书。
当孩子对学习产生了兴趣，做作业就不会那么痛苦了。
创造一个良好的学习环境也非常重要。
给孩子准备一个安静、整洁、光线充足的学习空间，让他们能够专心做作业。
在孩子做作业时，家里要尽量保持安静，避免干扰。
同时，限制孩子使用电子设备的时间，以免他们分心。
帮助孩子学会时间管理。
可以给孩子买一个小闹钟，让他们自己设定作业时间，并在规定时间内完成任务。
一开始，时间可以设置得宽松一些，随着孩子的进步逐渐缩短。
还可以和孩子一起制定一个作业计划，将作业按照难易程度和重要程度进行排序，先完成重要和容易的作业。
孩子拖拉的毛病怎么改
孩子拖拉的毛病怎么改孩子磨蹭常常让父母十分头疼，如何让孩子行之有效地改掉这个坏习惯呢，以下介绍了三种方法，希望能助您一臂之力：一、帮助孩子形成时间观念孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么，因此，培养时间意识对磨蹭孩子来说是至关重要。
家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵财富，要想办法让孩子明白珍惜时间就是珍惜生命道理，可以给孩子讲一些古往今来成功人士十分珍惜时间故事，还可以在孩子卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。
另外，与孩子一起讨论磨蹭害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生坏习惯，一个做事磨磨蹭蹭人会白白浪费许多时间，这样人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。
二、为磨蹭付出代价孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让孩子为自己磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病好方法。
比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下“再不快点可要迟到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到后果，孩子如果真迟到了，老师肯定会询问他迟到原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。
三、让孩子觉得“快得值”孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处，感觉到做事快是值得，他动作才能够“快”得起来。
比如做作业磨蹭问题，许多家长望子成龙心切，总希望自己孩子学多一些，玩少一些，最好是一点都不要玩，在孩子完成了学习任务之后，经常给孩子增加额外任务，老师布置作业做完了，家长一大堆作业还在那里等着，所有作业都做完了，还有画画、拉琴等许多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命难违，于是就想出了磨蹭招数，孩子自己有一笔帐：我做越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索性做慢一点，起码可以省点力气。
解决幼儿拖拉问题的有效策略
解决幼儿拖拉问题的有效策略
1. 制定明确的规则和期望，幼儿通常需要清晰的指导和规范。
制定明确的规则和期望，让幼儿知道他们应该如何行为，可以帮助
他们明白拖拉行为是不被接受的。
2. 提供积极的激励和奖励，积极的激励和奖励可以帮助幼儿建
立积极的行为习惯。
当幼儿按时完成任务或者积极参与活动时，给
予称赞和奖励，可以增强他们的自我激励和积极性。
3. 创造有趣的学习环境，利用有趣的游戏和活动来吸引幼儿的
注意力，让学习变得有趣。
通过创造有趣的学习环境，可以减少幼
儿的拖拉行为。
4. 建立良好的时间管理习惯，给幼儿建立良好的时间管理习惯，可以帮助他们更好地掌握时间，避免拖拉。
可以通过制定日常计划
和时间表来帮助他们建立良好的时间管理习惯。
5. 倾听和理解幼儿的需求，了解幼儿为什么会拖拉，可能是因
为他们感到无聊、焦虑或者对任务没有兴趣。
倾听和理解幼儿的需求，可以帮助找到解决问题的方法。
6. 建立合理的期望，确保对幼儿的期望是合理的，不要让他们感到过于压力重。
合理的期望可以帮助幼儿更好地应对任务，避免拖拉。
7. 提供适当的帮助和支持，在幼儿需要时，提供适当的帮助和支持，帮助他们完成任务。
适当的支持可以帮助幼儿建立自信心，减少拖拉行为。
总的来说，解决幼儿拖拉问题需要综合考虑幼儿的个体差异和需求，采取多种策略相结合的方式，帮助幼儿建立积极的行为习惯和良好的学习态度。
希望以上策略对你有所帮助。
一年级做作业拖拉磨蹭怎么办？
一年级做作业拖拉磨蹭怎么办？1、一次做一件事我们可能会为我们成年后多任务处理能力感到骄傲，但研究很明确：多任务处理可以降低注意力并降低我们的表现。
让孩子，在一次只做一件事情，不要边写作业边听歌曲，让孩子在一个时间，只关注他手里的任务。
2、留出作业的时间和空间由于多任务处理会影响注意力，因此减少外来干扰非常重要。
例如，在关闭电视的安静房间的指定桌子上做家庭作业。
如果家里没有单独的房间给孩子写作业，那么就房间的一个角落，给孩子整理成一个学习的空间。
在孩子做作业的时候，家长不要做无意义的活动，比如看手机，看电视，这样会分散孩子注意力。
3、养成习惯不指望一口吃成胖子。
习惯的养成不是一两个星期的事，所以有些反复，很正常。
要允许她有时表现不好。
只要坚持这些原则和方法，孩子逐渐就会养成好的习惯。
4、计划休息时间孩子们需要四处走动，做一些与众不同的事情，并且在花一些时间专注之后不会太费精力。
他们将受益于花一些时间休息和充电，特别是在课后作业时间。
年幼的孩子可以吃点零食或休息，青少年可以借此机会查看朋友的帖子或与同伴发短信。
一年级做作业拖拉磨蹭的原因：原因一、粗心粗心其实是很多时候做作业慢的重要因素，而且容易被忽略。
想象一下，看错一个条件，这道本来可以很快做出来的题目，结果算了20分钟，算的满头大汗，还是算不出来，开始怀疑人生。
计算时出错，也会让本来很容易的题目，要花大量时间来计算。
原因二、课外学习任务多，被逼无奈如今的家长越来越重视教育，唯恐孩子落后：孩子白天回校学，晚上就送去补习班接着学，周末还要参加各种竞赛班......结果，孩子想着“反正也没有时间玩”，索性慢点写了。
理解家长们望子成龙的心，但过多的学习任务和压力，只会消磨孩子的兴趣和积极性。
原因三、对学习没兴趣，基础差不会做首先如果孩子对学习没兴趣，当然就不会安安心心的写作业了。
还有的孩子基础差，作业不会做，写作业当然也会拖拉。
因此作为父母不能动怒，不要责怪孩子，当你站在孩子角度看问题，相信你就会理解了，面对没兴趣或者你不会做的事情，你能够安心去做吗？一年级做作业拖拉磨蹭的危害：1、激化亲子矛盾对于大部分的宝妈来说，每天工作都已经较为忙碌，回到家里面还要看着自家孩子作业没完成，这时候在辅导孩子写作业的时候也会表现出来河东狮吼般的语气。
孩子做事写作业拖拉磨蹭怎么办
孩子做事写作业拖拉磨蹭怎么办不写作业母（父）慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。
孩子做事写作业拖拉磨蹭怎么办？孩子总爱拖拉磨蹭怎么办？讲到这个话题，很多爸妈都觉得非常头疼。
常听到很多爸妈说：“哎呀，我的孩子做什么事情都慢，吃饭慢、冲凉慢、做功课就更加慢，早上起床的时候怎么拉也拉不起，晚上睡觉拖拖拉拉，写作业更是拖拉，真是把我急死。
”对于这个问题，我们首先谈谈，孩子，为什么会养成拖拉磨蹭的坏习惯。
不了解孩子拖拉磨蹭的原因，不可能彻底解决这种坏习惯。
一、了解孩子拖拉磨蹭的原因那孩子拖拉磨蹭的原因到底有哪些？孩子拖拉磨蹭的原因，分成内在原因和外在因素两大部分。
1.内在原因就是先天带有的性格特征及心理原因。
这个对孩子的后天影响并不是最直接和最大的，只占了20%左右的因素。
更多的是外在因素对孩子产生的影响，如家庭环境等因素。
2.外在因素指家庭环境等方面。
孩子拖拉磨蹭，更多是外在因素产生的影响，如家庭环境等。
不少父母，自己平时喜欢拖拉磨蹭，孩子也变得拖拉磨蹭。
有时候，孩子答应事情的时候雄心壮志，结果半天没有行动，一个字，拖，把爸爸妈妈的耐心拖没了。
当孩子作业拖到最后才写，爸爸妈妈痛心疾首，不断抱怨。
我想问问家长们，你们自己是不是也会拖延？我们平时要求孩子的，常常自己做不到，所以，如果想帮助孩子改变这个问题，不妨先从自己入手。
外部原因，分以下情况，第一个就是：家长自身的习惯问题，第二个是家长的教育方式问题，第三个是持续给孩子贴负面标签。
第四个，由于家长、老师、同学等让孩子的心理感受不好，产生负面情绪。
1.孩子拖拉磨蹭第一个是家长自身的习惯问题。
孩子在6岁以前是受家长影响最大的，他像一张白纸，自身没有多少是非观念，什么事也不太懂，属于模仿学习过程。
他们身上的各种习惯。
大部分是通过学习家长习得的。
有一些家长喜欢熬夜，早上睡懒觉，跟孩子说好的时间不守时，说好了不算数。
没有一点时间观念，那么孩子就会受到家长很大的影响。
2.孩子拖拉磨蹭第二个是家长的教育方式问题。
二年级做作业拖拉怎么办
二年级做作业拖拉怎么办很多家长都说“孩子读二年级，特别容易分神，导致作业拖拉，做事磨蹭，怎么催促都于事无补，应该怎么办？”也有不少家长感慨：家有同款！遇到做作业拖拉、磨蹭的孩子应该怎么办呢？二年级做作业拖拉怎么办1、尝试接纳孩子，当家长带着这些期待和标准去看待孩子行为的时候，就会觉得孩子的所作所为大部分是错的。
于是家长就焦急、就生气，就吼孩子。
但是对于孩子来说，他并没有意识到家长为什么生气，也没有意识到为什么要写作业？因为孩子根本没有意识到写作业的重要性。
2、尝试培养孩子的时间观念，二年级小孩做作业拖拉是因为他们的时间观念还很弱，如果没有时间的紧迫感，就很容易养成散漫拖拉的坏习惯。
家长要培养孩子的时间观念，比如开始写作业的时候就给孩子定上闹钟，放在孩子做作业的桌子上。
让孩子时刻关注时间，有紧迫感，加快写作业的速度。
3、不要娇惯孩子，不要因为孩子犯了错误就一次又一次的原谅，每个人都有善恶的种子，要培养孩子善的种子成长，恶的种子就被阻挡成长，这是人性的本质，父母不要对孩子的错误视而不见，在孩子言行有不当之处的时候，是父母教育孩子的最佳时机，就是引导孩子带来错误的后果和改正错误的收获，让孩子在潜意识里就有一个积极向上的善良感恩信念。
4、制定表格，家长和孩子协商每天什么时候开始写作业，按时完成可以积分，不同积分可以获得不同奖品。
方案的制定需要孩子的参与，奖品只是为孩子尝试新的行为方式提供了暂时的动力。
奖品可以是物品，游戏或者自己决定去哪里玩，奖励级别一定要逐级增加难度，刚开始的奖励比较容易实现，才不会使孩子有挫败感。
还有就是即时奖励。
写一个书面化的东西，贴在醒目的地方，增加仪式感。
5、帮助孩子感受成功，要放大孩子的成功体验，激发孩子的内驱力，可以让孩子写一写完成作业的成功经验，贴在家中醒目的地方。
完成一项作业，让孩子在表格中打“√”，并给予正向评价；若没有按时完成，就先打个“？”家长不要焦急，而是学会鼓励，最终帮助孩子一起完成。
初中生写作业拖拉磨蹭怎么办
初中生写作业拖拉磨蹭怎么办初中生写作业拖拉磨蹭是一种常见的学习问题，但通过一些方法和策略，可以帮助他们提高写作业的效率和质量。
以下是一些建议：1.制定明确的计划：在开始写作业之前，制定一个明确的计划。
列出任务清单，设定合理的时间期限。
将大任务分解成小任务，有助于提高完成的动力。
2.设定目标和奖励机制：设定完成作业的明确目标，并为达到目标设立小奖励。
这样的奖励机制能够激发学生的学习动力。
3.创造良好的学习环境：为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
远离干扰因素，让孩子能够集中注意力。
4.分配适当的休息时间：合理安排休息时间，避免过长时间的单一任务。
短暂的休息有助于保持注意力和提高工作效率。
5.建立学习习惯：养成固定的学习时间，建立学习习惯。
每天在相同的时间段进行学习，帮助培养学生的自律性。
6.设定合理的写作顺序：指导学生设定写作业的合理顺序，先完成相对简单的部分，逐步深入，以增加写作业的逻辑性和流畅性。
7.家长的陪伴和指导：家长可以在写作业时提供适度的陪伴和指导。
不要过分介入，但可以为孩子提供必要的支持和解答问题。
8.激发兴趣：找到与写作业相关的有趣的话题或方法，激发学生的兴趣。
有时候，兴趣是提高学习积极性的关键。
9.寻找适合的学习方法：不同的学生有不同的学习方法。
帮助学生探索并找到适合他们自己的学习方法，能够提高学习的效率。
10.培养时间管理技能：引导学生学会合理安排时间，分清紧急和重要的任务。
培养时间管理的意识和技能。
11.了解潜在问题：如果学生一直拖拉磨蹭，了解是否存在其他潜在的问题，例如学科理解不透彻、学习动力低下等，及时解决。
通过以上方法，家长和老师可以共同帮助初中生建立积极的学习习惯，提高写作业的效率。
同时，也要注重鼓励和正面激励，使学生在学习中保持积极的心态。
孩子做事拖拉磨蹭的对应方法
孩子做事拖拉磨蹭的对应方法
1. 给予孩子明确的指示和时间限制。
告诉孩子需要在多长时间内完成某个任务，并提醒他们在规定时间内完成。
2. 制定奖罚制度。
设定一个奖励机制，当孩子按时完成任务时给予奖励，这可以是一些小奖励或者是一些额外的特权。
反之，如果孩子拖拉磨蹭，可以给予一些适当的惩罚，如取消一些娱乐活动时间。
3. 分解任务。
将一个大任务分解成几个小任务，让孩子逐步完成，这样可以降低孩子的压力和拖延的倾向。
4. 实施规定时间。
设置一个固定的作业时间，每天都在同一时间完成相同的任务。
这样孩子就会养成习惯，不容易拖拉。
5. 给予孩子选择的机会。
让孩子有一定的自主权，可以选择任务的顺序或者是如何完成任务。
这样可以增加孩子的兴趣和动力。
6. 转变任务形式。
如果孩子对某个任务持续拖拉磨蹭，可以尝试改变任务的形式，使其更有趣味性和吸引力，例如使用游戏化的方式进行学习或者任务。
7. 给予充分的休息和奖励时间。
孩子需要适当休息和娱乐的时间，这样可以提高他们的注意力和专注力，减少拖拉的情况。
8. 建立良好的沟通和互动。
与孩子保持良好的沟通和互动，了
解他们的需求和困难，给予适当的帮助和支持。
9. 树立榜样和鼓励。
为孩子树立榜样，让他们看到榜样的价值和重要性。
同时，及时给予孩子鼓励和肯定，增强他们的自信心和动力。
10. 寻求专业帮助。
如果孩子持续拖拉磨蹭的问题严重影响其学习和生活，可以寻求专业的帮助，如心理咨询或教育咨询。
小学生作业拖拉应对策略
小学生作业拖拉应对策略小学生在学习过程中，面临着许多各种各样的作业。
有时候由于时间安排不当、学习方法不对等原因，导致小学生对作业拖拉。
那么，如何应对小学生作业拖拉呢？以下是一些建议。
首先，为了解决小学生作业拖拉问题，家长可以发挥积极的作用。
家长在孩子做作业时，可以设定一个固定的时间，制定一个作业计划。
这样，孩子就能养成按时开始做作业的好习惯。
此外，家长还可以鼓励孩子积极主动地寻求帮助，如果孩子在一些问题上遇到困难，家长可以向老师请教，或寻找其他途径解决问题，以免作业拖拉。
家长还可以给孩子提供一个安静、整洁的学习环境，避免影响孩子的学习效果，引发拖拉现象。
其次，小学生自己也要学会合理安排自己的时间。
小学生在完成作业时，可以制定一个详细的作业计划。
例如，可以将作业按照重要程度、难易程度进行排序，先完成重要而且难的作业，再完成其他作业。
小学生还可以利用课余时间充分利用，及时完成作业，避免拖拉产生。
另外，小学生还应该学会合理使用学习方法。
例如，在做作业时可以查找相关的参考资料，帮助自己解决问题。
此外，小学生还可以培养自我约束能力，不被诱惑分散注意力，集中精力完成作业。
最后，学校在课程安排方面也可以有所调整，以减少小学生作业量。
学校可以考虑将一些重复性的作业去掉，或调整作业的难度，以减轻小学生的压力。
同时，学校还可以鼓励小学生积极参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，增强他们的学习动力，减少作业拖拉的情况发生。
综上所述，解决小学生作业拖拉问题需要家长、小学生和学校共同努力。
家长要起到积极的引导作用，巩固孩子的学习习惯；小学生则要学会合理安排时间，采取适当的学习方法；学校则可以从课程安排上作出调整。
只有三者共同努力，才能有效地解决小学生作业拖拉问题，提高学习效果。
原创三年级的孩子写作业拖拉怎么办
原创文档：三年级的孩子写作业拖拉怎么办导语三年级是孩子逐渐开始接触学习和作业任务的关键时期。
然而，如何让他们养成主动完成作业的习惯却是一个常见的问题。
很多家长都会面临孩子在写作业上拖拉的情况。
本文将介绍一些有效的方法来帮助三年级的孩子克服拖延写作业的困境。
确定原因在解决孩子拖拉写作业问题之前，首先需要理解背后的原因。
以下是一些可能导致孩子拖拉写作业的常见原因：1.缺乏动力：孩子可能对作业缺乏兴趣或动力感。
2.没有良好的学习习惯：孩子可能没有养成良好的学习和时间管理习惯。
3.难度太高：作业可能超过了孩子的能力范围，导致他们感到无所适从。
理解孩子拖拉写作业的原因可以帮助我们采取相应的解决措施。
实施适当的时间管理良好的时间管理是克服拖拉写作业问题的重要一步。
以下是一些可供尝试的时间管理方法：1.制定明确的计划：帮助孩子制定一个明确的作业计划，包括开始时间、休息时间和完成时间。
这样，孩子可以清楚地知道何时应该开始写作业以及何时可以休息。
2.设置目标和奖励：给孩子设定完成作业的目标，并承诺一定的奖励作为激励。
这可以激发孩子的积极性和自律性。
3.使用定时器：使用定时器来限定孩子完成每个作业任务的时间。
这有助于培养孩子的时间管理技能，并促使他们更专注和高效地完成任务。
增强兴趣和动力激发孩子的兴趣和动力对于解决拖拉写作业问题至关重要。
以下是一些方法来增强孩子完成作业的兴趣和动力：1.创造有趣的学习环境：为孩子创造一个有趣和舒适的学习环境。
例如，提供适合孩子喜爱的音乐、装饰房间或使用有趣的学习用具。
2.采用游戏化学习：把写作业转化为有趣的游戏。
例如，在规定时间内完成作业可以获得奖励或解锁关卡。
3.激发兴趣：无论是通过与孩子互动，还是找到与作业相关的有趣话题，激发孩子对作业的兴趣。
提供支持与鼓励提供支持和鼓励是帮助孩子克服拖拉写作业问题的关键。
以下是一些方法来提供支持和鼓励：1.赞扬努力：无论孩子在写作业上完成了多少，都要及时给予赞扬和鼓励，以激发他们继续努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何改变孩子做作业拖拉的习惯营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。
孩子写作业时，家里不要有其它的噪音，这利于孩子把注意力集中到题目上。
父母可安静地坐在那儿干自己的事，给孩子一个榜样示范作用。
（2）尽量减少对孩子的唠叨和训斥的次数。
唠叨和训斥解决不了任何问题，反而让孩子采取一种消极应对方式，如上文中的芳芳。
父母发现孩子作业拖拉，可建议孩子把作业分成几部分，分几个时间段来完成，从中学会规划和管理时间。
（3）平时多鼓励孩子做他喜欢做的事。
当孩子专注他的玩具设计或观察小动物时，父母千万不要干扰，耐心等他完成“工作”，这在无意中培养了孩子的注意力。
事后进行肯定并及时和孩子分享他的感受，让孩子有意识把做这件事情的注意力和心理过程迁移到其他事情中。
（4）根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时期内集中注意力。
低年级学生注意力一次集中的时间为10-20分钟，中年级为30分钟左右，高年级可增至40分钟以上。
父母可让孩子“量力而行”，不可打“疲劳战”，疲劳后注意力易分散，而且在一个时间段只干一件事。
对于这类孩子，我们老师不能再以批评、当众提醒、甚至挖苦来强化他“磨蹭”的形象，因为那样的消极心理暗示只会加剧孩子的消极心理，只会雪上加霜，强化他们的消极心理：既然你们都说我磨蹭，看来自己真是个磨蹭的人，那就磨蹭下去吧！心理学认为：要克服消极的心理暗示，必须用积极的心理暗示。
做任何事情都磨蹭的孩子并不是没有，但十分少见。
在教育的过程中，我们应该抓住磨蹭学生的闪光点，增加“快、利索”的诱因来刺激他们不断地“压迫”自己集中注意力，提高办事效率，帮助他们尽早走出磨蹭的阴影。
二、过度依赖型。
案例：明明，三年级的男孩，他妈说孩子什么都好，就是爱磨，吃饭磨、刷牙磨，只要是他做的事没有一样不磨。
每天早上在家里起得很早，可到学校还常迟到，爸妈怕他挨教师批评就编不同的理由。
长期下去怎么办？有什么方法能让他不磨呢？和明明妈的进一步交谈中发现：明明磨蹭表面上看是“动作慢”，实际上是因多种原因造成的。
（1）缺乏适当的训练。
明明穿衣脱鞋，清理抽屉、书包等，奶奶全部包干，甚至几点钟该上学也是大人督促，有时怕他自己吃饭太慢还喂。
明明丧失了许多锻炼动作灵活性的协调性的机会，对时间也无明确的概念，责任心严重缺失。
（2）父母承担太多的责任。
上学迟到帮着找理由，明明的行为、心理还停滞在幼儿期。
不知道“磨蹭”会带来什么，更不知道“迟到”意味着什么。
现在独生子女家庭容易出现这种现象。
这类型的孩子可用下列两种方法去训练：（1）放手培养孩子的自主能力。
制定一张详细作息时间表，上面列举一天的时间安排，让孩子在规定的时间内完成相应的事，父母决不能再为他代劳。
如：规定时间内不吃完饭，就坚决收拾餐桌，使得下次进餐必须抓紧时间；规定时间完成规定内容的作业，哪怕是老师布置的家庭作业，也必须在规定的时间内完成，如果超时，就必须停止。
（2）用自然惩罚法，让孩子尝尝苦果。
不再催促孩子早上起床、穿衣、吃饭、上学，让他对着时间表自己看着办，若迟到叫他自己进去面对老师的批评。
事后，家长可帮着一起分析原因，让孩子明白：不加快节奏、不安排好时间，就必须为此尝苦果。
有一位家长这样介绍他的经验：“以前，我的孩子总是拖拉磨蹭，还常常要把学习用品落在家里，我也常常为了他奔波于工作单位、家和学校之间。
为了让他改正这个毛病，我和他约定，在规定时间内完成自己的作业，并且整理好自己的书包。
为了让他有一个缓冲，我和他约定，可以给他三次机会，超过规定时间完成作业，也可以最后帮他送三次学习用品。
刚开始，孩子做得有点牵强，但为了鼓励他的进步，我没有过多地去批评他。
一个星期后，他故伎重演，连着两天拖拉作业，我没有说什么，只是意味深长地看看他；第三次时，我郑重地告诉他，再也不会给他机会拖拉作业了。
如果再有一次，那自己去找时间补做作业。
自那以后，孩子就再也没有拖拉过作业，再也没有让我帮他送过作业本。
”我想，正是因为家长给了孩子一个负责任的机会，给了孩子一份责任感，让孩子的内心涌起了一种独立，这份独立感，让孩子慢慢地成长起来，不再想着自由散漫，不再有“依赖家人”的念头。
三、学习困难型。
案例：东东，个头挺高，和人说话不敢正眼看，脸上没有多少表情。
他的班主任反映：作业从来没做完整过，连题意也抄不通顺，磨蹭半天，三个字错两个，问他哪儿搞不懂半天不吭声。
]东东的“磨蹭”是因学习或行为困难，完成该年级学习任务的能力欠缺。
实际上，一般学习困难生都存在下列原因：（1）人际关系障碍。
学习困难生的人际关系障碍与他自身的性格特征相关，他们的情绪大多不够稳定，容易情绪化，容易受到外界影响。
这是产生学习困难的内在因素。
人际关系障碍主要表现在与老师和同学的交流上，他们大多不能很好与老师交流，不能很好与同学相处。
因此，经常会处于孤独的状态。
上文中的东东面对老师的关切询问不知如何表达，也不知从同学那儿寻求帮助。
（2）将学习失败归因于像能力这种不可控制的因素。
那么，他们就听任失败，表现冷漠、压抑、自暴自弃或“丧失动机”，心理学家通常把这种现象称之为“习得性自弃”。
皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”心理学告诉我们：“学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。
”学生对学习发生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，把感知、记忆、注意、思维等智力活动指向或集中在学习的对象上，积极主动愉快地学习。
因此，对于学习困难型的孩子，家长、老师和社会要给予他们更多的关心和爱护、理解。
家长必须要多一点耐心，蹲下身子，用孩子的视角、站在孩子的角度看，你会发现他也是很痛苦着急的。
作为教师，在教学中必须注重培养这类学生学习的兴趣，使他们保持强烈的求知欲望，一定要帮助学生补习相关学科知识，扫除作业时的障碍，掌握所学的内容，理解课堂上老师所讲的知识要点——这是做好作业的前提。
如果没有听懂课，没有掌握作业必须的技能和思维方式，孩子面对作业是无法下手的。
对所学的知识理解不透，一知半解，做作业自然没有效率。
所以，老师一定要对这类学生加强专时专用、提高效率的训练。
首先使学生学有所得，激发学习兴趣。
其次，讲究教学艺术，激发学习兴趣。
再次，开展多媒体教学，调动多种感官的配合，激发学习兴趣。
最后，教师还要调动全班同学在互帮互助的活动中特别关注他们，降低学习标准，先不用统一的要求，别人做4题，他们可只做1-2题能力范围之内的题目，让他们也有“成功”的体验，尝到学习的甜头。
这样，学习困难的学生就有可能产生“要学习”的动机，就有了学习的欲望，就有可能成为学习的主人。
案例：红红，10岁的小女孩，衣服特别干净整洁。
她的妈妈诉说：孩子几乎每天做作业到12点，写一个字擦两三遍，做完一题看半天，有时还重做一遍，甚至几遍。
这般磨蹭，到了初中、高中，哪有时间睡觉？红红的“磨蹭”和她的人格特征有关，心理学上称之为“临床完美主义”。
即个体过度追求高标准而不顾严重的消极后果。
它将会导致个体情绪（低落、紧张……）认知（注意损伤）或行为（反复检查、反复考虑……）等方面的心理问题，对塑造儿童与青少年的健康心理十分不利。
“临床完美主义”特征主要表现为：（1）自我加强的高标准。
（2）自我评价过度信赖成功和成就。
（3）较高的自我批评。
（4）自信心不够，恐惧失败。
对这类型的儿童，营造“宽松”的氛围为上策。
（1）多鼓励，少指责。
这类儿童自信心不足，总担心事情做不好。
作为老师和家长对他们的要求不要过高，他们做得好的要及时表扬，不好的要鼓励，做错了采用“疏忽法”，因为他们的内心已经开始了自责。
对上文中的红红，父母或老师在她做作业时要真诚赞美（完美主义的人敏感）“你的字写得真好，完全不用修改！”在她速度加快后，又及时鼓励“比以前快多了”，并将类似的鼓励迁移到生活中去，有意引导她忽视生活细节。
如：衣服上污渍，父母可一脸平静地说：“弄脏一点点没事，你看妈妈衣服上也有脏点。
”（2）多协助，少竞争。
过于追求完美的人，在竞争中有巨大的心理压力，他们的理念是：“我必须成功！”。
因此，对于这一类学生，我们必须在指导、督促他们的过程中杜绝“竞赛”的字眼。
因为他们对失败有恐惧感，哪怕一点小过失，也会导致他们的“自我信任”一泻千里，跌入低谷。
心理学研究表明，过强的动机只会导致水平无法正常发挥，而“竞赛”这种充满紧张气氛的字眼，只会使“必须成功型”不断地压迫自己，使过度的动机导致行为效果的下降。
竞赛结果的不尽人意又使这类人产生了极大的自卑心理，产生了巨大的心理压力，这样的恶性循环，使追求完美型的人越加“抬不起头”，无法树立自信心。
因此，我们需要为“完美主义”者创设一个团结协助的环境，这样会使他们降低心理压力，正确地认识自己的能力，并促使他们发挥得出应有的水平，尝试到成功的快乐。
五、畏难怠工型。
案例：小羽，一个眉清目秀的男孩，思维敏捷，口语表达能力较强。
但是书写态度总是非常糟糕，所写的每一个字，只能看清楚三个基本笔画就不错了。
但是如果能坚持认真书写，字迹却又相当清晰。
为此，他的作业常常被要求重做，有时擦上三四遍后才能勉强过关。
这样，完成一次作业需要别人三四倍的时间，怎么可能按时完成作业呢？]小羽的磨蹭与他的意志品质有关，看得出他是一个只能适应顺境的孩子。
他不能正视自己书写糟糕的弱点，反而主观地认为老师家长要求他把字写工整是不合理的要求，让他重新书写是针对他的一种“折磨”。
为此，他采取了表面害怕实则无所谓的态度，有时甚至没有大人盯住就不再写字。
生活中，像小羽这样的孩子还真不少。
他们，对老师彬彬有礼，上课也能大胆发言，下课与同学们一起游戏、聊天，操场上经常出现他矫健的身影。
如果让他做别的事都能较快的完成，唯独怕做作业，每当做作业就常常磨蹭，几乎不能按时完成作业。
久而久之，就养成了懒惰的坏习气，只要看到动笔的作业，就东张西望、抓耳挠腮。
与家长接触后，家长也反映，以前做作业还好，但升入三年级后，要做一段时间的家庭作业，就不愿意了。
刚开始时，不认真写，让他重做还能马马虎虎做好。
后来，在家做作业就不太愿意了，一点点作业，别的孩子只要三四十分钟，而他却要做到两三个小时，天天磨蹭到很晚才睡觉。
马克思曾说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
”但从实际情况看，这类孩子，是最难改变的孩子。
他们的自主意识很强，但又没有正确的观点。
在日常教学中和学校各项活动中，我们应该有意识地培养这类学生积极的性格，锻炼学生坚强的意志，这样可以提高其学习和工作能力，增强克服困难，勇于探索和不断进取之心，形成耐心、细致、勤奋和谦虚的优良品质。
首先，要进行挫折、磨难教育。
教师应有意创设一些逆境，适当地给学生一定难度的学习任务，使其身临其境，受到艰难困苦的磨练，同时，予以积极的引导、严格的要求，培养他们坚韧不拔的意志，以提高他们抗挫折，耐磨难的能力。