小学心理健康-好习惯伴我成长教学设计
良好学习习惯伴我成长(心理辅导活动教案)
良好学习习惯伴我成长（心理辅导活动教案）第一章：认识良好学习习惯1.1 导入：讲解良好学习习惯的重要性1.2 学习习惯的定义与分类1.3 举例说明良好学习习惯的优点1.4 分析不良学习习惯的弊端1.5 总结本章内容第二章：培养自我管理能力2.1 自我管理能力的定义与作用2.2 制定合理的学习计划2.3 设定学习目标2.4 时间管理技巧：番茄工作法2.5 提高自我控制力：战胜拖延症2.6 总结本章内容3.1 学习方法的定义与重要性3.2 主动学习与被动学习的区别3.3 常见的有效学习方法介绍3.3.1 精讲多练法3.3.2 归纳总结法3.3.3 思维导图法3.3.4 同伴互助法3.4 选择适合自己的学习方法3.5 总结本章内容4.1 学习心态的定义与作用4.2 积极心态的重要性4.3 消极心态的识别与调整4.4 学会合理归因4.5 应对考试焦虑的心理策略4.6 总结本章内容第五章：养成持续学习的习惯5.1 持续学习习惯的重要性5.2 设置长期学习目标5.3 制定持续学习计划5.4 学习动力激发策略5.5 自我激励与奖励机制5.6 总结本章内容良好学习习惯伴我成长（心理辅导活动教案）6.1 阅读习惯的重要性6.2 如何培养阅读兴趣6.3 选择适合自己阅读的材料6.4 制定阅读计划与目标6.5 有效阅读策略：快速阅读与深度阅读6.6 总结本章内容第七章：合理安排休闲与娱乐7.1 休闲与娱乐对学习的影响7.2 合理安排休闲与娱乐的时间7.3 选择有益于学习的娱乐活动7.4 平衡学习与娱乐的关系7.5 创造轻松愉快的学习氛围7.6 总结本章内容第八章：学会倾听与沟通8.1 倾听与沟通的重要性8.2 学会有效倾听的技巧8.3 提高表达能力的策略8.4 学习与他人合作与分享8.5 处理人际关系的心理策略8.6 总结本章内容第九章：培养自主学习能力9.1 自主学习能力的定义与重要性9.2 培养自主学习的方法与策略9.3 学会独立思考与解决问题9.4 自我监控与反思学习过程9.5 创造有利自主学习的环境9.6 总结本章内容第十章：总结与展望10.1 回顾整个教案的学习内容10.2 良好学习习惯的长期坚持与实践10.3 个人成长与未来规划10.4 鼓励学生坚持良好学习习惯，实现自己的人生目标10.5 总结本章内容良好学习习惯伴我成长（心理辅导活动教案）第十一章：学会自我调节与情绪管理11.1 情绪管理与学习效率的关系11.2 学会识别和理解自己的情绪11.3 应对压力和挫折的心理策略11.4 自我调节情绪的方法：冥想、深呼吸等11.5 保持积极情绪的途径11.6 总结本章内容第十二章：建立健康的生活方式12.1 生活方式对学习的影响12.3 合理膳食与营养12.4 定期锻炼与身体健康12.6 总结本章内容第十三章：时间管理的高级技巧13.1 高级时间管理技巧介绍13.2 优先级排序与任务分解13.3 学会利用碎片时间13.4 掌握高效会议技巧13.5 使用现代技术工具辅助时间管理13.6 总结本章内容第十四章：培养创新思维与解决问题的能力14.1 创新思维的重要性14.2 培养创新思维的方法14.3 问题解决的步骤与策略14.4 学会批判性思维14.5 创意激发与实践14.6 总结本章内容第十五章：规划未来与设定目标15.1 未来规划的意义15.2 设定短期与长期目标15.3 SMART目标设定原则15.4 制定实现目标的行动计划15.5 持续监控与调整目标15.6 总结本章内容重点和难点解析本文主要介绍了良好学习习惯的重要性以及如何培养和保持这些习惯。
2.好习惯伴我成长(教学设计)2023-2024学年心理健康四年级下册
2.好习惯伴我成长（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解好习惯对个人成长的重要性，掌握培养良好习惯的基本方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生树立积极的生活态度，形成自我管理、自我提升的意识。
教学内容1. 习惯的定义与分类：介绍习惯的概念，区分良好习惯和不良习惯。
2. 良好习惯的重要性：通过实例展示良好习惯如何影响学习、生活和人际关系。
3. 培养良好习惯的方法：讨论并实践如何坚持做有益的事情，形成良好习惯。
4. 习惯养成的心理机制：简要介绍习惯形成的心理学原理，如强化理论。
教学重点与难点- 重点：使学生理解良好习惯的重要性，掌握培养良好习惯的方法。
- 难点：如何让学生将理论知识转化为实际行动，真正养成良好习惯。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、视频材料、白板、白板笔。
- 学具：笔记本、彩色笔、习惯养成记录表。
教学过程1. 导入：通过短视频引入主题，激发学生对习惯的初步认识。
2. 新授：讲解习惯的定义、分类和重要性，结合案例分析。
3. 互动活动：小组讨论，分享个人培养良好习惯的经验和挑战。
4. 技能练习：设计习惯养成计划，填写记录表。
5. 总结与反思：全班共同总结学习要点，教师引导学生进行自我反思。
板书设计- 好习惯伴我成长- 提纲：习惯的定义与分类、良好习惯的重要性、培养良好习惯的方法、习惯养成的心理机制- 关键词：习惯、成长、自我管理、强化作业设计1. 个人作业：学生制定一个为期两周的习惯养成计划，并记录执行情况。
2. 小组作业：小组成员相互监督，每周进行一次习惯养成进度分享。
课后反思- 教学效果：评估学生课堂参与度和作业完成质量，了解学生对良好习惯的理解和实践情况。
- 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，增加更多实践环节，以促进学生将理论知识转化为实际行动。
六年级上册-心理健康教学设计-活动三 《好习惯伴我成长》 辽师大版
六年级上册-心理健康教学设计-活动三《好习惯伴我成长》一、教学背景心理健康教育是现代教育中必不可少的重要内容之一。
学校作为学生的第二个家，应该在培养学生学习知识、技能的同时，注重培养学生的情感、态度和心理健康。
本教学设计是为了培养学生良好的生活习惯，引导学生树立正确的人生观念，使学生能够健康快乐地成长。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将会：•掌握生活中一些关于健康和生活习惯的知识；•形成良好的生活和学习习惯；•培养爱护自己的习惯。
三、教学重点•谈论分析生活中的一些不良的习惯；•培养良好的生活和学习习惯。
四、教学准备•PowerPoint课件；•学生作业本。
五、教学过程A. 创设情境1.教师问：“大家觉得，什么是好习惯？”2.学生回答后，教师引导学生思考，提出好习惯对我们的学习和生活的影响。
教师以PPT的形式呈现一些关于好习惯的图片和信息。
B. 导入新课1.教师通过展示PPT，让学生观看一些关于好习惯的动画片或视频。
2.要求学生总结出这些视频或动画片表达的内容或教育意义。
C. 自由讨论1.教师将学生分成小组，每组3-5人。
2.每组讨论并形成一个清单，列出学生自己认为的良好的生活和学习习惯和不良习惯。
3.教师引导学生总结，让学生分享一些具有实际意义的习惯。
D. 练习与检查1.要求学生打开作业本，按照自己的意愿和生活情况完成一份自己的生活和学习习惯表。
2.教师检查学生的完成情况，并给予必要的指导和建议。
六、教学反思通过本课的教学设计，学生收获了一些关于好习惯的知识和意义，并通过自由讨论和作业的方式，培养了良好的生活和学习习惯，提高了学生自我管理和自我控制能力。
此外，本课通过引导学生思考，让学生树立相应的人生观念，为学生未来的成长打下基础。
好习惯伴我成长教案
一、教案名称：好习惯伴我成长教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生理解好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生积极行动，从现在做起，从小事做起。
四、教学内容：1. 导入：讲解好习惯的定义和重要性。
2. 主体部分：介绍五个方面的好习惯，每个方面提供一个实例。
a) 学习习惯：按时完成作业，认真复习课本知识。
b) 生活习惯：早睡早起，保持房间整洁。
c) 饮食习惯：合理搭配膳食，不挑食。
d) 锻炼习惯：每天坚持锻炼，增强体质。
e) 社交习惯：礼貌待人，学会倾听和表达。
五、教学过程：1. 导入新课：提问学生对好习惯的认识，引导学生思考好习惯对个人成长的意义。
2. 讲解实例：分别讲解五个方面的好习惯，并提供具体实例，让学生明白好习惯的具体表现。
3. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己养成的好习惯，以及如何在日常生活中坚持下去。
5. 课后作业：布置一道思考题，让学生思考如何在生活中培养好习惯，下节课分享。
六、教学评价：通过学生在课堂上的参与度、互动环节的表现以及课后作业的完成情况进行评价。
七、教学资源：教材、PPT、实例素材。
八、教学建议：教师在授课过程中，要注重引导学生思考，激发学生的积极性，让学生在课堂上充分参与，提高教学效果。
九、板书设计：1. 好习惯的定义和重要性2. 五个方面的具体好习惯及其实例3. 养成好习惯需要持之以恒十、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，了解学生的掌握程度，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教案名称：好习惯伴我成长教案七、课时安排：1课时（45分钟）八、教学目标：1. 让学生理解好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生积极行动，从现在做起，从小事做起。
九、教学内容：1. 导入：讲解好习惯的定义和重要性。
2. 主体部分：继续介绍五个方面的好习惯，每个方面提供一个实例。
四年级下册心理健康教学设计-第2课好习惯伴我成长｜辽大版
四年级下册心理健康教学设计-第2课好习惯伴我成长｜辽大版教学目标1. 知识与技能：使学生了解好习惯对个人成长的重要性，掌握培养良好习惯的基本方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的生活态度，树立良好的行为习惯。
教学内容1. 习惯的定义：介绍习惯的概念，让学生明白习惯是人们日常生活中的一种行为倾向。
2. 好习惯的重要性：通过实例分析，使学生认识到好习惯对个人成长和学习的积极影响。
3. 培养好习惯的方法：讨论和分享培养好习惯的具体方法，如定期自我检查、设立目标等。
4. 好习惯的实践：鼓励学生在日常生活中实践所学，逐步养成良好的行为习惯。
教学重点与难点1. 重点：使学生理解好习惯的重要性，并掌握培养良好习惯的基本方法。
2. 难点：如何让学生将理论知识转化为实际行动，真正养成良好的习惯。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、教学案例等。
2. 学具：笔记本、笔、自我检查清单等。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引入习惯的概念，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细介绍习惯的定义、好习惯的重要性以及培养好习惯的方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何将理论知识应用到实际生活中，分享各自的经验和看法。
4. 案例分析：分析一些成功人士的好习惯，让学生从中获得启发。
5. 实践活动：鼓励学生制定个人习惯培养计划，并在日常生活中实践。
6. 总结与反思：课程结束时，让学生分享学习心得，总结所学内容。
板书设计- 好习惯伴我成长- 提纲：习惯的定义、好习惯的重要性、培养好习惯的方法、好习惯的实践- 关键词：习惯、好习惯、个人成长、学习方法、行动计划作业设计1. 个人习惯清单：让学生制定一个个人习惯清单，包括他们想要培养的好习惯。
2. 行动计划：要求学生制定一个具体的行动计划，包括实现目标的步骤和时间表。
3. 反思日记：鼓励学生每周写一篇反思日记，记录他们在培养好习惯过程中的体会和收获。
小学生良好学习习惯伴我成长(心理辅导活动教案)
小学生良好学习习惯伴我成长（心理辅导活动教案）一、教学目标1. 让学生认识到良好学习习惯的重要性。
2. 培养学生自觉学习、认真思考、积极参与的学习态度。
3. 引导学生学会时间管理，提高学习效率。
二、教学内容1. 良好学习习惯的定义与重要性2. 学习时间管理的方法与技巧3. 学习计划的设计与实施4. 学习过程中的专注与自律5. 学习总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解良好学习习惯的定义、重要性以及相关方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的学习方法和心得。
4. 实践操作法：引导学生制定个人学习计划，并进行实际操作。
四、教学步骤1. 导入：通过故事、案例等形式，引发学生对良好学习习惯的思考。
2. 讲解：详细讲解良好学习习惯的定义、重要性及培养方法。
3. 实践：让学生制定个人学习计划，并进行实际操作。
4. 分享：分组讨论，让学生分享自己的学习方法和心得。
5. 总结：总结本次课程的重点，布置相关作业。
五、教学评价1. 学生对良好学习习惯的认识程度。
2. 学生学习时间管理的能力。
3. 学生学习计划的实施情况。
4. 学生学习过程中的专注与自律表现。
5. 学生学习总结与反思的能力。
六、教学资源1. 教学PPT：包含良好学习习惯的定义、重要性、方法等内容。
2. 学习计划模板：供学生制定个人学习计划使用。
3. 案例素材：选取相关典型案例，用于分析和讨论。
4. 作业布置：相关练习题，巩固所学内容。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到良好学习习惯的重要性，掌握学习时间管理的方法，学会制定和实施学习计划。
2. 教学难点：培养学生在学习过程中的专注与自律，以及学习总结与反思的能力。
八、教学准备1. 提前准备教学PPT，确保播放顺畅。
2. 准备学习计划模板，打印备用。
3. 收集相关案例素材，整理成文件。
4. 准备练习题，打印备用。
九、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引发学生对良好学习习惯的思考。
四年级下册心理健康教学设计-第二课 好习惯伴我成长｜辽大版
四年级下册心理健康教学设计-第二课好习惯伴我成长｜辽大版教学目标本课旨在帮助学生认识到好习惯对个人成长的重要性，通过自我探索和实践活动，学生能够：1. 认知目标：理解和识别日常生活中的良好习惯。
2. 技能目标：通过参与小组讨论和角色扮演，学生将学会如何培养和维持好习惯。
3. 情感目标：激发学生养成良好习惯的内在动力，树立积极的生活态度。
教学内容1. 习惯的概念：介绍习惯的定义，以及习惯如何影响我们的生活。
2. 好习惯的好处：讨论好习惯如何帮助我们提高学习效率、增进人际关系等。
3. 培养好习惯的方法：探索如何通过日常行为养成好习惯，例如定时作息、整洁有序等。
4. 案例分析：分析一些好习惯的实例，让学生了解好习惯的具体表现和影响。
5. 实践演练：设计小组活动，让学生在实际操作中体验培养好习惯的过程。
教学重点与难点- 重点：培养学生对好习惯的认识和重视，以及掌握培养好习惯的基本方法。
- 难点：如何让学生将理论知识转化为实际行为，并在日常生活中坚持实践。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、视频材料、挂图等。
- 学具：练习册、彩色笔、行为记录表等。
教学过程1. 导入：通过一个简短的故事或视频引起学生对习惯的关注。
2. 新授：介绍习惯的定义、好习惯的好处和培养好习惯的方法。
3. 互动讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中培养好习惯。
4. 角色扮演：学生通过角色扮演来体验好习惯带来的积极变化。
5. 总结反馈：教师引导学生总结所学内容，并分享自己的学习心得。
板书设计- 板书好习惯伴我成长- 核心内容：习惯的定义、好习惯的好处、培养好习惯的方法。
- 辅助图表：习惯养成流程图、好习惯实例图解。
作业设计- 个人作业：学生制定一个为期两周的“好习惯养成计划”，并记录执行情况。
- 小组作业：小组成员互相监督，定期分享好习惯养成过程中的体会和挑战。
课后反思- 教师反思：评估学生对课程内容的掌握程度，思考如何更有效地指导学生实践好习惯。
小学心理健康-好习惯伴我成长教学设计
学生:归纳
师:请同学们说说自己的习惯
师:欣赏歌曲<童年>,看看歌词里有多少是涉及到我们学习习惯的内容
(播放童年歌曲)
(课件3)歌词学习习惯部分
师:归纳
(课件)
中国科技大学少年班学生周峰的成功秘诀
师:周峰成功的重要秘诀是什么
师:归纳
师:下面来分析一下我们的学习习惯
3自习课目标不明确,东翻西看,浪费时间.
4不准备工具书,需要查字典,辞典时还嫌麻烦.马马乎乎的应付学习
5 ……….
师:快把你不良的习惯找出来,写在卡片上,丢进垃圾箱吧!
(课件)
我们要建立的良好的学习习惯
1爱动脑筋,爱观察,爱提问
2有钻研精神,喜欢独立完成学习任务
3善于集中精神,排除干扰
4有一套适合自己的学习方法
5常常使用工具书,参考书
6喜欢阅读,有意识地拓宽知识面
7今天事,今天毕
8经常和同学讨论问题
师:归纳
师:我们要纠正不良的学习习惯或是培养良好的学习习惯会遇到不少的困难,你知道吗,一种行为如果能够持续二十几天,就可以形成习惯,所以大家一定要坚持!
师:请同学们根据今天所学,结合自己的实际情况,制定一个良好的学习习惯训练计划.
明辨习惯的好与不好
通过学习来实践自己的良好习惯
5分
10分
10分
10分
3分
2分
板
书
设
计
第二课好习惯伴我成长
行为养成习惯
习惯形成品格
品格影响人的一生
课后
反思
师:本节课我们了解了学习习惯对一个人的影响,也发现了一些不良的和良好的学习习惯,还有纠正和培养习惯的方法,最后衷心的希望我们每一位同学都能养成良好的学习习惯,并能拥有成功的人生.
三年级上册心理健康教育教案-好习惯伴我行 全国通用
三年级上册心理健康教育教案-好习惯伴我行一、教学目标1.了解好习惯对个人身心健康的重要性；2.了解如何养成好习惯；3.通过生动的故事和互动游戏，激发学生养成好习惯的兴趣和动力；4.能够自觉地养成一些好习惯，努力做到“好习惯伴我行”。
二、教学内容1.什么是好习惯；2.好习惯对个人身心健康的重要性；3.如何养成好习惯；4.激发学生养成好习惯的兴趣和动力。
三、教学重难点1.重点：掌握好习惯的概念和养成好习惯的方法；2.难点：如何激发学生养成好习惯的兴趣和动力。
四、教学方法1.故事教学法：通过生动的故事，让学生感受养成好习惯的重要性；2.情景模拟法：通过情景模拟，让学生亲身体验养成好习惯的方法；3.群体讨论法：通过讨论和交流，让学生激发养成好习惯的兴趣和动力。
五、教学过程第一步前置导入1.教师向学生介绍好习惯的概念，并与学生讨论什么是好习惯；2.引导学生思考好习惯对个人身心健康的重要性。
第二步故事讲解1.教师讲述一则生动的故事：《积极向上的小兔子》；2.学生通过故事中小兔子养成好习惯的经历，领会养成好习惯的重要性。
第三步操作体验1.教师通过情景模拟，让学生亲身体验养成好习惯的方法；2.学生在操作体验中感受到养成好习惯需要耐心和坚持。
第四步群体讨论1.学生就自己养成好习惯的经历、方法和感受进行交流和讨论；2.学生通过群体讨论，激发养成好习惯的兴趣和动力。
第五步总结复习1.教师针对教学内容进行总结复习；2.学生通过总结复习，巩固养成好习惯的方法和意义。
六、课堂作业1.写一篇关于自己养成好习惯的文章，并在课堂上分享；2.在接下来的一个星期里，每天记录自己养成好习惯的情况，并在下节课上进行汇报。
七、教学评估1.学生通过操作体验和群体讨论，养成了对好习惯的兴趣和动力；2.学生掌握了养成好习惯的方法和意义；3.学生通过课堂作业和汇报，展示了养成好习惯的实际效果。
八、教学设备1.板书或电子白板；2.课件；3.教具（如卡片、磁棒等）；4.讲台麦克风。
《好习惯伴我成长》主题教育班会 教案
《好习惯伴我成长》主题教育班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的动力。
3. 引导学生学会如何培养和保持好习惯，提高学生自我管理能力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的分类及案例分享3. 培养好习惯的方法与步骤4. 如何克服坏习惯5. 养成好习惯的实践与反思三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对好习惯的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义、作用以及分类，让学生明确好习惯的重要性。
3. 案例分享：分享一些好习惯的案例，让学生直观地感受到好习惯对个人成长的影响。
4. 方法与步骤：讲解如何培养和保持好习惯，引导学生学会自我管理。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何克服坏习惯，培养学生合作交流的能力。
6. 实践与反思：布置一道实践作业，让学生在课后尝试养成一个好习惯，并进行反思。
四、教学评价：1. 课后收集学生的实践作业，评估学生对好习惯的认识和运用情况。
2. 观察学生在日常学习生活中的表现，了解学生养成好习惯的实际效果。
3. 学生自我评价：让学生填写一份关于自己养成好习惯的问卷调查，以便了解学生的自我认知。
五、教学资源：1. 案例材料：收集一些有关好习惯的案例，以便在课堂上进行分享。
2. 问卷调查：设计一份关于好习惯的问卷调查，用于学生自我评价。
3. 实践作业模板：为学生提供一个实践作业的模板，方便学生完成课后作业。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、问答等形式，鼓励学生积极参与，提高学生对好习惯的认识。
2. 案例分析：运用具体、生动的案例，让学生深入理解好习惯的重要性。
3. 实践操作：布置课后实践作业，让学生将所学的好习惯应用于日常生活中，提高学生的实践能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用以及培养方法，引导学生了解好习惯的重要性。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解好习惯对个人成长的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自我成长的内在动力。
3. 引导学生学会如何培养和保持好习惯，从而提高学生的生活质量和学习效果。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的培养方法3. 如何克服坏习惯4. 好习惯的实践与应用5. 成功案例分享三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到好习惯的重要性，学会培养和保持好习惯的方法。
2. 教学难点：如何引导学生克服坏习惯，将好习惯应用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用、培养方法和实践应用。
2. 案例分析法：分享成功案例，让学生从中学习和借鉴。
3. 讨论法：组织学生就如何克服坏习惯、培养好习惯进行小组讨论，促进学生思考和交流。
4. 实践法：引导学生将所学的好习惯应用到日常生活和学习中，进行实际操作和练习。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对好习惯的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解好习惯的定义、作用和培养方法。
3. 案例分析：分享一个成功案例，让学生了解好习惯对个人成长的影响。
4. 小组讨论：组织学生就如何克服坏习惯、培养好习惯进行小组讨论，引导学生思考和交流。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行点评和总结，讲解好习惯实践应用的方法。
6. 课后作业：布置一道实践作业，让学生将所学的好习惯应用到日常生活和学习中。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调好习惯对个人成长的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，评估学生对好习惯的理解和认同程度。
2. 课后作业：评估学生完成课后作业的情况，检查学生是否能够将所学的好习惯应用到实际生活中。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对好习惯的认识和实践中遇到的问题，以便进行教学调整和改进。
七、教学拓展：1. 开展好习惯养成活动：组织学生参加学校或社区的好习惯养成活动，如阅读比赛、运动比赛等，让学生在实践中培养和保持好习惯。
小学生良好学习习惯伴我成长(心理辅导活动教案)
小学生良好学习习惯伴我成长（心理辅导活动教案）一、教学目标1. 让学生认识到良好学习习惯的重要性。
2. 培养学生自觉学习的意识，提高学习效率。
二、教学内容1. 良好学习习惯的定义与作用。
2. 常见不良学习习惯的表现及危害。
3. 如何培养良好学习习惯的方法与步骤。
三、教学重点1. 良好学习习惯的定义与作用。
2. 培养学生自觉学习的意识。
3. 掌握培养良好学习习惯的方法与步骤。
四、教学难点1. 如何引导学生自觉学习。
2. 如何帮助学生克服不良学习习惯。
五、教学方法1. 讲授法：讲解良好学习习惯的定义、作用以及培养方法。
2. 案例分析法：分析不良学习习惯的表现及危害，引导学生反思自己的学习习惯。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养良好学习习惯，分享各自的经验和感悟。
4. 实践指导法：指导学生制定学习计划，践行良好学习习惯。
教案内容：一、导入（5分钟）教师通过一个有趣的导入活动，如故事、游戏等，引发学生对良好学习习惯的兴趣，进而引出本节课的主题。
二、讲解良好学习习惯的定义与作用（10分钟）1. 讲解良好学习习惯的定义：学生在学习过程中自觉、主动地完成学习任务，形成稳定的学习行为。
三、分析不良学习习惯的表现及危害（10分钟）1. 列举常见的不良学习习惯，如拖延、偷懒、分心等。
2. 分析这些不良习惯对学习的影响，如降低学习效率、影响成绩等。
四、培养良好学习习惯的方法与步骤（10分钟）1. 制定合理的学习计划：明确学习目标，合理安排学习时间。
2. 自觉遵守学习计划：按照计划执行，不拖延、不偷懒。
3. 培养专注力：减少分心，提高学习效率。
4. 反思与调整：定期反思学习习惯，发现问题并及时调整。
五、小组讨论与分享（10分钟）1. 学生分组讨论如何培养良好学习习惯，分享自己的经验和感悟。
六、实践指导（10分钟）1. 教师引导学生根据自己的实际情况，制定学习计划。
2. 学生践行良好学习习惯，教师进行跟踪指导。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调良好学习习惯的重要性。
《好习惯伴我成长》主题教育班会教案
《好习惯伴我成长》主题教育班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，了解好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自我提升的动力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的分类及案例分享3. 培养好习惯的方法与技巧4. 坚持好习惯的意义与方法5. 良好习惯在日常学习、生活中的实践与应用三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的典型案例，引发学生对好习惯的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义、作用以及分类，让学生明确好习惯的重要性。
3. 案例分享：分享一些优秀学生的成功经验和好习惯案例，让学生感受到好习惯的力量。
5. 互动环节：学生分组讨论，分享自己在日常学习、生活中养成的好习惯，以及如何克服困难坚持下来。
6. 总结提升：对学生的分享进行点评，强调良好习惯在日常生活中的重要性，激发学生养成好习惯的动力。
四、教学评价：1. 学生对好习惯的认识和理解程度。
2. 学生对培养和坚持好习惯的方法与技巧的掌握情况。
3. 学生在日常学习、生活中践行良好习惯的情况。
五、教学资源：1. 案例分享素材：优秀学生的好习惯案例。
2. 教学课件：好习惯的定义、作用、分类以及培养方法等。
3. 讨论道具：分组讨论时使用的道具，如卡片、笔等。
六、教学活动：1. 小组竞赛：设计一个关于好习惯的知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，增强团队协作能力。
2. 情景剧表演：让学生分组创作并表演关于好习惯养成的情景剧，提高学生的创新能力和表达能力。
3. 主题演讲：邀请学生代表进行主题演讲，分享自己如何养成好习惯并从中受益的经验。
七、教学实践：1. 制定个人好习惯计划：让学生根据自己的实际情况，制定一个可实施的好习惯培养计划。
2. 习惯跟踪与反馈：定期检查学生的习惯培养情况，给予反馈和建议，帮助学生坚持下去。
3. 成果展示：组织一个成果展示活动，让学生分享自己在养成好习惯过程中的心得体会和收获。
小学生良好学习习惯伴我成长(心理辅导活动教案)
小学生良好学习习惯伴我成长（心理辅导活动教案）第一章：认识良好学习习惯1.1 教学目标让学生了解良好学习习惯的重要性培养学生养成良好学习习惯的意识1.2 教学内容讲解良好学习习惯的定义和意义分析不良学习习惯对学生的影响举例说明良好学习习惯的优点1.3 教学活动组织学生讨论：自己的学习习惯是否良好？为什么？学生分享：自己认为的良好学习习惯和不良学习习惯教师总结：良好学习习惯的好处和如何养成良好学习习惯2.1 教学目标让学生学会如何制定学习计划培养学生按照学习计划行动的习惯2.2 教学内容讲解学习计划的定义和作用引导学生如何制定适合自己的学习计划强调按照学习计划行动的重要性2.3 教学活动学生分组讨论：如何制定一个合理的学习计划？每组分享自己的学习计划并解释原因教师总结：制定学习计划的要点和如何坚持执行第三章：提高学习效率3.1 教学目标让学生了解学习效率的概念培养学生提高学习效率的方法和技巧3.2 教学内容讲解学习效率的定义和影响因素引导学生掌握提高学习效率的技巧和方法强调时间管理的重要性3.3 教学活动学生分组讨论：如何提高学习效率？每组分享自己的提高学习效率的方法和技巧教师总结：提高学习效率的关键点和注意事项4.1 教学目标让学生了解学习态度的重要性培养学生积极向上的学习态度4.2 教学内容讲解学习态度的定义和影响因素引导学生掌握培养积极学习态度的方法和技巧强调积极学习态度对学习成果的影响4.3 教学活动学生分组讨论：如何培养积极的学习态度？每组分享自己的培养积极学习态度的方法和技巧教师总结：积极学习态度的要素和如何保持积极态度5.1 教学目标让学生了解自律的重要性培养学生自律的习惯5.2 教学内容讲解自律的定义和意义引导学生掌握自律的方法和技巧强调自律对学习和生活的重要性5.3 教学活动学生分组讨论：如何培养自律习惯？每组分享自己的培养自律习惯的方法和技巧教师总结：自律的关键点和如何坚持自律6.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性培养学生合理安排时间的能力6.2 教学内容讲解时间管理的定义和意义引导学生掌握合理安排时间的方法和技巧强调坚持执行时间管理计划的重要性6.3 教学活动每组分享自己的时间管理方法和技巧教师总结：时间管理的关键点和注意事项7.1 教学目标让学生了解阅读的重要性培养学生热爱阅读的习惯7.2 教学内容讲解阅读的定义和意义引导学生掌握阅读的方法和技巧强调坚持阅读的重要性7.3 教学活动每组分享自己的阅读方法和技巧教师总结：阅读的关键点和注意事项8.1 教学目标让学生了解笔记的重要性培养学生认真做笔记的习惯8.2 教学内容讲解笔记的定义和意义引导学生掌握做笔记的方法和技巧强调坚持做笔记的重要性8.3 教学活动每组分享自己的做笔记方法和技巧教师总结：做笔记的关键点和注意事项让学生了解思考的重要性培养学生独立思考的习惯9.2 教学内容讲解思考的定义和意义引导学生掌握独立思考的方法和技巧强调坚持独立思考的重要性9.3 教学活动每组分享自己的独立思考方法和技巧教师总结：独立思考的关键点和注意事项第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生坚持良好学习习惯的信心10.2 教学内容引导学生回顾本课程所学的内容学生分享自己在学习过程中取得的成果和感悟教师总结：良好学习习惯对学习和成长的重要性10.3 教学活动学生分组讨论：自己在本次课程中的收获和感悟每组分享自己的学习成果和感悟教师总结：良好学习习惯的坚持与实践让学生了解休息和放松的重要性培养学生合理安排休息时间，学会放松身心的习惯11.2 教学内容讲解休息和放松的定义和意义引导学生掌握合理安排休息时间的方法和技巧强调保持良好休息和放松习惯的重要性11.3 教学活动每组分享自己的休息和放松方法和技巧教师总结：休息和放松的关键点和注意事项12.1 教学目标让学生了解沟通和合作的重要性培养学生善于沟通和合作的能力12.2 教学内容讲解沟通和合作的定义和意义引导学生掌握有效沟通和合作的方法和技巧强调保持良好沟通和合作习惯的重要性12.3 教学活动每组分享自己的沟通和合作方法和技巧教师总结：沟通和合作的关键点和注意事项13.1 教学目标让学生了解自我反思的重要性培养学生自我反思的能力13.2 教学内容讲解自我反思的定义和意义引导学生掌握自我反思的方法和技巧强调保持良好自我反思习惯的重要性13.3 教学活动每组分享自己的自我反思方法和技巧教师总结：自我反思的关键点和注意事项第十四章：应对困难和挫折的心理策略14.1 教学目标让学生了解困难和挫折的处理方法培养学生面对困难和挫折的心理承受能力14.2 教学内容讲解困难和挫折的处理方法引导学生掌握应对困难和挫折的心理策略强调保持积极心态的重要性14.3 教学活动学生分组讨论：如何应对困难和挫折？每组分享自己的应对困难和挫折的方法和技巧教师总结：应对困难和挫折的关键点和注意事项第十五章：良好学习习惯的持续与巩固15.1 教学目标让学生了解如何持续和巩固良好学习习惯培养学生自主维持良好学习习惯的能力15.2 教学内容讲解持续和巩固良好学习习惯的策略和方法引导学生掌握自我监控和自我激励的技巧强调良好学习习惯对个人成长的重要性15.3 教学活动学生分组讨论：如何持续和巩固所学的好习惯？每组分享自己的持续和巩固方法和技巧教师总结：持续和巩固良好学习习惯的关键点和注意事项重点和难点解析本文主要针对小学生良好学习习惯的培养进行了详细的阐述，内容涵盖了学习计划、学习效率、学习态度、自律、时间管理、阅读、笔记、思考、休息和放松、沟通和合作、自我反思、应对困难和挫折、持续和巩固良好学习习惯等多个方面。
四年级下册心理健康教案-第2课好习惯伴我成长｜辽大版
四年级下册心理健康教案第2课好习惯伴我成长｜辽大版教学目标1. 认知目标：学生能够认识到好习惯对个人成长的重要性，理解好习惯的养成是一个长期、持续的过程。
2. 技能目标：学生通过学习，能够掌握至少三种养成好习惯的方法，并能在实际生活中加以运用。
3. 情感目标：培养学生对好习惯的积极情感，激发他们主动养成好习惯的内在动力。
教学内容1. 好习惯的定义与重要性：介绍好习惯的概念，以及它在个人成长和学习中的重要作用。
2. 好习惯的种类：列举并解释一些常见的好习惯，如按时作息、专心听讲、勤奋学习等。
3. 养成好习惯的方法：探讨如何通过坚持、重复和积极的心态来养成好习惯。
4. 好习惯与坏习惯的对比：通过案例分析，让学生了解好习惯与坏习惯之间的区别及其对个人成长的不同影响。
教学重点与难点1. 重点：使学生理解好习惯的重要性，掌握养成好习惯的基本方法。
2. 难点：如何让学生在实际生活中坚持养成好习惯，以及如何帮助他们改掉坏习惯。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、好习惯养成计划表。
2. 学具：笔记本、彩色笔、好习惯养成记录本。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出好习惯的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细介绍好习惯的定义、种类和重要性，以及养成好习惯的方法。
3. 互动活动：进行小组讨论，让学生分享他们已经养成的好习惯，以及他们是如何做到的。
4. 案例分析：分析一些好习惯与坏习惯的案例，让学生更加深刻地理解好习惯的重要性。
5. 实践环节：让学生制定自己的好习惯养成计划，并记录下来。
板书设计好习惯伴我成长提纲：定义与重要性、种类、养成方法、好习惯与坏习惯对比关键词：坚持、重复、积极心态、个人成长作业设计1. 个人作业：制定自己的好习惯养成计划，并记录实施过程。
2. 小组作业：小组内分享自己的好习惯养成计划，互相监督和鼓励。
课后反思教师应反思教学方法是否有效，学生是否真正理解了好习惯的重要性。
小学生良好学习习惯伴我成长(心理辅导活动教案)
小学生良好学习习惯伴我成长（心理辅导活动教案）第一章：认识良好学习习惯活动目标：1. 让学生了解良好学习习惯的含义和重要性。
2. 培养学生养成良好学习习惯的意识。
活动过程：1. 导入：教师通过讲解习惯的概念，引导学生认识到习惯对学习的影响。
2. 讨论：让学生分享自己认为的良好学习习惯，并讨论其好处。
活动目标：1. 让学生了解学习计划的意义和重要性。
2. 培养学生制定和执行学习计划的能力。
活动过程：1. 导入：教师讲解学习计划的概念，引导学生认识到学习计划对学习的重要性。
2. 讨论：让学生分享自己制定学习计划的经验，并讨论其好处。
4. 实践：教师引导学生根据自己的学习目标，制定适合自己的学习计划，并进行执行。
第三章：提高学习专注力活动目标：1. 让学生了解专注力对学习的影响。
2. 培养学生提高学习专注力的方法。
活动过程：1. 导入：教师讲解专注力对学习的重要性，引导学生认识到提高专注力对学习的帮助。
2. 讨论：让学生分享自己提高专注力的方法，并讨论其有效性。
4. 实践：教师引导学生尝试运用不同的方法提高自己的学习专注力。
活动目标：1. 让学生了解时间管理对学习的重要性。
2. 培养学生制定和执行时间管理计划的能力。
活动过程：1. 导入：教师讲解时间管理对学习的重要性，引导学生认识到时间管理对学习的帮助。
2. 讨论：让学生分享自己制定时间管理计划的经验，并讨论其好处。
4. 实践：教师引导学生根据自己的学习任务，制定适合自己的时间管理计划，并进行执行。
活动目标：活动过程：第六章：建立积极的自我激励机制活动目标：1. 让学生了解自我激励对学习的重要性。
2. 培养学生建立积极的自我激励机制。
活动过程：1. 导入：教师讲解自我激励的概念和重要性，引导学生认识到自我激励对学习的帮助。
2. 讨论：让学生分享自己进行自我激励的方法，并讨论其有效性。
4. 实践：教师引导学生尝试运用不同的方法建立积极的自我激励机制。
第七章：学会有效沟通和合作活动目标：1. 让学生了解沟通和合作对学习的重要性。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自主培养好习惯的积极性。
3. 引导学生学会如何培养和保持好习惯，提高学生自我管理能力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的培养方法3. 好习惯的实践与坚持4. 成功案例分享5. 行动计划制定三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对好习惯的思考。
2. 讲解：教师详细讲解好习惯的定义、作用以及培养方法。
3. 分享：邀请一位有良好习惯的学生分享他的经验与感悟。
4. 讨论：分组讨论如何在生活中培养和保持好习惯，每组分享讨论成果。
5. 总结：教师总结本次班会内容，强调好习惯的重要性，并鼓励学生制定自己的行动计划。
四、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估好习惯的培养情况。
3. 定期召开班会，了解学生好习惯培养的进展，鼓励学生持续努力。
五、教学资源：1. 案例素材：收集一些关于好习惯的案例，用于导入和讨论环节。
2. 分享嘉宾：邀请一位有良好习惯的学生，分享他的经验与感悟。
3. 工作计划表：为学生提供一份好习惯培养的工作计划表，方便学生制定和执行计划。
六、教学活动：1. 个人反思：让学生回顾自己已经养成的良好习惯，以及还需要改进的习惯。
2. 目标设定：指导学生如何设定具体、可操作的目标，以便更好地培养好习惯。
3. 行动计划制定：帮助学生制定一个详细的行动计划，包括每天的具体行动和时间表。
4. 小组支持：将学生分成小组，以便他们可以互相支持、鼓励，共同实现目标。
5. 持续跟踪：定期检查学生的行动计划执行情况，提供必要的支持和指导。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考，让他们更好地理解好习惯的重要性。
2. 互动式教学：通过小组讨论和分享，增加学生之间的互动，提高他们的参与度。
3. 实践性教学：鼓励学生在日常生活中实践好习惯，通过实际操作来加深理解。
小学心理健康教育教案好习惯伴我成长
小学心理健康教育教案好习惯伴我成长小学心理健康教育教案：好习惯伴我成长引言：在小学阶段，心理健康的培养对孩子的全面发展至关重要。
良好的心理健康教育能够帮助孩子养成良好的习惯，提高自我管理能力，增强学习兴趣，促进社交能力的发展。
本教案旨在培养小学生良好的习惯，以促进他们的心理健康成长。
一、教育目标：1. 培养小学生的自我意识，加强个人认知能力；2. 培养良好的生活习惯，如起床、睡觉、作息等；3. 提高小学生的学习能力和学习兴趣；4. 培养社交能力，如与同学和教师的相处方式等。
二、教学内容：1. 自我意识培养- 学习自我认知：引导学生自我反思、了解自己的优点和不足，树立积极的自我形象。
- 培养自我控制能力：教授一些简单的冷静思考和情绪调节的方法，如深呼吸、数数等。
2. 生活习惯培养- 合理的作息时间：教育学生合理安排起床、睡觉和作息时间，以保证足够的休息和学习时间。
- 膳食均衡：介绍健康饮食的重要性，引导学生选择健康的食物和饮品。
- 身体锻炼：教育学生每天进行适量的体育锻炼，增强体质和身体素质。
3. 学习习惯培养- 制定学习计划：教育学生制定合理的学习计划，分配时间和任务，提高学习效率。
- 配套学习方法：培养学生正确使用各种学习方法，如记忆法、总结法等，提高学习效果。
- 培养学习兴趣：通过激发学生对学科的兴趣，鼓励他们积极参与学习，提高学习动力。
4. 社交习惯培养- 合理沟通：教育学生学会在与同学和教师的交流中表达自己的想法和意见，积极倾听他人的观点。
- 团队合作能力：组织学生参与团队活动，培养他们的团队合作精神和合作能力。
- 友谊维护：引导学生了解友谊的重要性，如何处理友谊中的问题，学会相互尊重和理解。
三、教学步骤：第一课：自我意识培养1. 引导学生回顾自己在学校的表现，介绍自我认知的概念和重要性。
2. 分组活动，让学生互相交流并列举自己的优点和不足。
3. 引导学生思考如何扬长避短，树立自信心。
第二课：生活习惯培养1. 通过图片和实例，引导学生讨论合理的作息时间的重要性。
好习惯伴我成长主题班会教案范文(精选12篇)
好习惯伴我成长主题班会教案范文（精选12篇）好习惯伴我成长主题班会教案1教育目的：通过班会，使学生充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性;发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
教育形式：叙述、谈话、讨论、问答、表演等形式。
教育过程：好习惯是我们的良师，它陪伴着我们度过无知的童年。
在我们成长的过程中，让好习惯成为我们的良师益友吧!今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。
1、课前，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。
(1)课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习;(2)课前准备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好?(主持叙述事例，让学生辨别正误。
)(1)上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
(2)上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。
(3)上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文;她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样?知道自己努力的方向了吗?有则改之，无则加勉。
2、课堂上，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。
(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;要发言，先举手;回答问题要起立，声音响亮。
(2)上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。
让学生说出哪“三个一”(眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。
) ?当场示范写字，看姿势要点是否掌握。
(3)作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。
下面我们再看看这些同学做得好不好?(1)课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的`在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
(2)课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮;B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。
四年级下册心理健康教学设计-第二课 好习惯伴我成长｜辽大版
四年级下册心理健康教学设计-第二课好习惯伴我成长 | 辽大版一、课程目标1.能够理解并掌握好习惯的概念；2.培养良好的习惯意识，自觉养成好习惯；3.增强团队合作能力，通过协作活动学习相互关爱、互帮互助。
二、教学步骤1. 导入（5分钟）通过自由发挥、专题讲解等方式，让学生了解好习惯的概念，引导学生积极思考自己身上已经形成的好习惯，以及需要改掉的坏习惯。
2. 学习（30分钟）教师通过多种形式，让学生了解多样化的好习惯，例如：1.播放视频《好习惯伴我成长》，从视听方面直观感受好习惯的重要性；2.展示图表，让学生了解成年人的好习惯遗传趋势，从遗传角度探究如何形成好习惯；3.通过实例来让学生从生活实践认识好习惯的重要性，让学生通过互相分享思想交流，相互影响形成好习惯的意识。
3. 互动体验（20分钟）教师组织学生分组进行互动体验活动，例如：1.学习气氛的组建：让学生分组发挥团队合作意识，共同协商规则，营造良好的学习氛围和积极合作的氛围；2.建立教室规范：教师通过活动的形式、游戏的方式，让学生自主达成建立教室规范的共识，从而形成“每个人都是班级秩序维护者”的理念；3.落实好习惯实践：教师让学生总结平时生活中，能够形成好习惯的场合，并制定出每周固定落实的习惯计划，让学生在互相监督的情况下，逐渐养成优良的好习惯。
4. 评价（5分钟）教师对学生的好习惯意识以及形成计划进行评价，让学生明确下一步需要继续努力的方向和目标。
三、教学方法本课程采用多元化的教学方法，包括： - 视觉传达教学：通过展示极具视觉冲击力的图表、照片、视频等素材，让学生在视觉、听觉方面获得效果更佳的授课体验； - 参与式教学：通过学生各个方面的参与，让教学内容更贴近学生的生活实际、更适应学生的认知和思考方式，提高教学效果； - 归纳总结教学：引导学生总结本节课的知识点，在合理的知识结构基础上，提高对整个学科的认知和理解，帮助学生形成系统化思考和学习技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
激发情趣
导入新课
通过故事引导学生知道良好习惯的重要
歌曲的播放是强调哪些是好习惯,哪些是不良的习惯
强调好的习惯给人代来的成功
小学心理健康《好习惯伴我成长》
学科
心理健康教育
册数
课题
好习惯伴我成长
课型
行为习惯培养
四年下
课时
1
执教
赵玉玲
教学
三维
目标
1了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害。
2能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯的必要性。
3提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。
重点
明辨习惯的好与不好
通过学习来实践自己的良好习惯
5分
10分
10分
10分
3分
2分
板
书
设
计
第二课好习惯伴我成长
行为养成习惯
习惯形成品格
品格响人的一生
课后
反思
师:诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西是什么
学生:归纳
师:请同学们说说自己的习惯
师:欣赏歌曲<童年>,看看歌词里有多少是涉及到我们学习习惯的内容
(播放童年歌曲)
(课件3)歌词学习习惯部分
师:归纳
(课件)
中国科技大学少年班学生周峰的成功秘诀
师:周峰成功的重要秘诀是什么
师:归纳
师:下面来分析一下我们的学习习惯
(课见)
师:请四个小组各讨论一个问题.
1谈谈某个不良的学习习惯对你的影响
2谈谈某个良好的学习习惯对你的影响
3你是否尝试过要建立一个学习习惯效果怎样
4你是否尝试过改变学习习惯效果怎样
学生小组讨论
(课件)
我们需要纠正的不良学习习惯
1学习时间不固定,不制定学习生活作息时间表.
2课题上思想开小差,精神不集中.
明确好习惯对人的影响坏习惯对人的危害
教法
引导发现
难点
在实践中纠正不良的学习习惯
学法
讨论研究
关键
能够制定相应的计划并实践
教具
多媒体教学课件
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
一
二
三
四
五
六
谈话导入
讲故事明道理
欣赏歌曲
小组研讨
课后探究
教师总结
师：同学们，我们来猜猜老师说的是什么
师：(课件)我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器,但我全心全意听命与你.对成功的人来说,我是功臣,对失败的人来说我，我是罪人,培训我,我会为你赢得整个人,.放纵我,我会毁掉你的一生.我到底是谁我平凡的让你惊奇!聪明的你到底猜到我是谁了吗
3自习课目标不明确,东翻西看,浪费时间.
4不准备工具书,需要查字典,辞典时还嫌麻烦.马马乎乎的应付学习
5 ……….
师:快把你不良的习惯找出来,写在卡片上,丢进垃圾箱吧!
(课件)
我们要建立的良好的学习习惯
1爱动脑筋,爱观察,爱提问
2有钻研精神,喜欢独立完成学习任务
3善于集中精神,排除干扰
4有一套适合自己的学习方法
学生:回答
师: (课件)看小博士说的,怎样做的
行为养成习惯,习惯形成品格,品格影响人的一生
(课件)
诺贝尔奖获得者对习惯的看法
1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚合.有人问其中一位:”你在哪所大学,哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:”是在幼儿园,又问:”在幼儿园里学到了什么呢”学者答:”把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息,做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然.从根本上说,我学到的全部东西就是这些.”这位学者的回答,代表了与会科学家的普遍看法.把科学家的普遍看法概括起来,就是他们认为终生所学到的东西,是幼儿园老师给他们培养的良好的习惯.
5常常使用工具书,参考书
6喜欢阅读,有意识地拓宽知识面
7今天事,今天毕
8经常和同学讨论问题
师:归纳
师:我们要纠正不良的学习习惯或是培养良好的学习习惯会遇到不少的困难,你知道吗,一种行为如果能够持续二十几天,就可以形成习惯,所以大家一定要坚持!
师:请同学们根据今天所学,结合自己的实际情况,制定一个良好的学习习惯训练计划.