统编版三年级 语文下册 习作7：国宝大熊猫 (共22张)

4.结构合理，融入感情。
根据自己所选内容以及写作的 顺序来合理地安排文章的结构， 还要点出对大熊猫的喜爱之情。
5.交流习作，修改补充。
写完后，自己读一读， 或者与同学交换，互相看看 是否抓住了特点，写得是否 具体，哪些地方还需要修改 等，然后进行修改完善，最 终写出一篇自己满意的习作。
例文引路
大熊猫是猫吗？ 大熊猫吃什么？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 大熊猫为什么被视为中国的国宝？
这次习作，围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
走进作者
读课本中的表格，说说你了解了大熊猫的哪些信息。
名称
大熊猫
类别
哺乳Hale Waihona Puke Baidu物
食物
爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他 植物
分布地区 四川、陕西和甘肃等地
2.整合信息，突出特点。
将搜集来的信息进行分 析、筛选、处理，整合出三 至五个方面的信息来突出大 熊猫的特点，以备写作时能 合理运用。
具体的应该注 意些什么呢？
3.抓住特点，具体描写。
在搜集、整理大熊猫的信息时，我们 就对大熊猫有了一定的认识，接下来 就按照一定的顺序来写。既要抓住大 熊猫最有特色的部分具体描写它的外 部特征，又要抓住关键的动作对其生 活习性进行准确的描写，从而反映它 的个性特征。只有做到这些，写出来 的文章才更具体、生动。
小学语文统编三年级下册
习作：国宝大熊猫
大熊猫人见人爱，是我国的国宝！
习作内容
本次习作内容是“介绍国宝 大熊猫”。我们可以围绕课本中 所给的一些信息来介绍大熊猫， 还可以通过查资料补充大熊猫的 其他内容，突出大熊猫的特点。
审题立意
国宝大熊猫
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更 多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：
国宝大熊猫
在这个充满生机的大自然中，有许 多可爱的动物，但我最喜欢的还要属我 们中国的国宝——大熊猫。❶
大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸 茸的，黑白相间的毛特别显眼，圆溜溜 的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直 是竖着的，好像在认真听什么似的。它 还有一双乌黑的眼睛，眼珠
写法品析
❶开篇以对比的手 法不仅写出了自己 最喜欢的动物是大 熊猫，还点出了大 熊猫是国宝。
通过查找资料， 你还掌握了大熊猫的哪 些信息？和大家分享。
外形
圆圆的脸颊 黑白两色 锋利的爪子
大大的黑眼圈 胖嘟嘟的身体 短短的尾巴
行走方式
内八字 慢吞吞
习性
小的时候很活泼，喜欢爬上爬下
长大以后，不大爱活动，常常呼呼睡大觉
喜好
爬树
嬉戏
技法指导
1. 搜集资料，全面了解。
根据课本中提供的几个关 于大熊猫的问题和信息来进行 全面的了解，可以借助互联网、 书籍、电视、广播、身边的人 等资源，从大熊猫的外形、生 活习性、生长环境、价值等方 面了解大熊猫。
谢 谢 大 家
❺写出了大熊猫 的数量很少，呼 吁大家行动起来 保护大熊猫，保 护动物。
本文作者在搜集、整合资料的基础上抓住大熊 猫的外貌、生活习性以及成为国宝的原因这几个方 面进行了细致描写，重点突出了大熊猫的外形特点， 字里行间洋溢着作者对大熊猫的喜爱之情。
快快写起来吧！
写完后交换习作，互相检查对大熊猫的介绍 是否准确。说说自己最喜欢同学写的什么内容。
子总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好 像是故意染成深黑色的，如果不仔细看， 还以为是它戴了一副墨镜呢！❷
大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少， 很珍贵。在中国，大熊猫的数量也不过一 千多只罢了，有多少国家甚至出高价买， 都没有如愿。❸
❷第2 自然段围绕第 一句中心句，抓住大 熊猫的毛、头、耳朵、 眼睛，写出了大熊猫 外形可爱的特点。
❸用简洁的语言写出 了大熊猫成为我国国 宝的原因：数量少而 且珍贵。
大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个， 大熊猫是以竹子为主食的。❹
我们应该保护动物，爱护大自然，现在 大熊猫已经很少了，如果人们不对其加以 爱护，大熊猫迟早要像恐龙一样灭绝，所 以我们要加倍珍爱大熊猫，让我们一起保 护大熊猫吧。❺
❹简单介绍了大 熊猫的生活习性。