中小学美术教学常规

中小学美术教学常规

一、教学准备

第1条研读课程标准，明确课程性质、目标，分析各学习领域的阶段性要求，参考教学建议，理清教学思路。

第2条通读教材，全面掌握教材内容，理解教材编写意图，把握本期教学目标和主要教学内容。

第3条分析学情，把握学校美术教学现状，了解班级学生已有的美术认知、技能水平和美术学习习惯等。

第4条根据教学内容制定具体教学进度。进度体现年段、班级、周次、课题、课时数、教学目标、主要教学内容和所需教学用具等。

第5条明确完成学期教学计划（包含课外美术活动）的安排所需的实施办法和措施，配置必要的美术器材和耗材。

第6条钻研本课教材，把握教材中所涉美术知识、表现技能，挖掘美术人文内涵，梳理本课教学目标、重点和难点。

第7条教学目标明确、具体、恰当，找准教学重点、教学难点，针对性设计解决重点、突破难点的教、学方法。

第8条围绕本课美术相关知识和基本技能展开教学内容，重视学生审美、情感体验和技能实践，注意美术教学的直观性特征，重视智力与非智力因素的开发。

第9条根据课时内容设计恰当的教学环节和方法。设计教学层次清晰，衔接自然。各环节时间分配得当，循序渐进。

第10条提前准备教具和学具并充分利用，注意直观性，针对性，要有审美价值和启发作用，设计布局合理，分配适时、恰当。学具尽可能让学生方便、易得。

第11条进行适当的技能备课。在加强日常美术技能训练的基础上，对课堂示范、教学内容进行一定的课前演练，提高范画的质量，帮助教学重点、难点的预设。

第12条创设良好的教学环境。室内，营造舒适、整洁的教室艺术氛围；室外，事先实地考察，注意场地安全，并减少干扰。

二、教学实施

第13条选择合理方法进行新课导入。导入应能引起学生注意、激起学生学习兴趣、思维指向教学内容、便于学生建立新旧知识的联系。

第14条营造宽松、民主的美术氛围。鼓励学生主动地学习探究，通过思考、讨论、对话等活动，创设有利于激发创新精神的学习环境。引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；在美术欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己见解。

第15条讲授时语言要简练，美术术语运用准确，提问讲求有效性，要紧扣教学目标，把握提问时机，问题要符合学生的认知规律，给学生一定的思考空间。

第16条根据教学需要进行课堂示范，加强学生感性认识。避免学生机械地临摹老师示范现象。

第17条要充分保证学生课堂练习的时间。注意对每位学生的巡视辅导，内容和形式可灵活多样，符合学生实际技能水平，鼓励学生大胆尝试、相互合作。课外作业以预习和拓展为主，不增加学生课外作业负担。

第18条尽可能运用自然环境资源以及社会文化资源进行美术教学。

三、教学评价

第19条注重评价与教学的协调统一，加强形成性评价。关注学生掌握美术知识、技能的情况，重视学生美术学习能力、态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的激励作用，弱化评价的选拔功能。

第20条及时收取整理学生的美术作业，采用多样、连贯的评价方式，如分数、等级，部分作业写评语等。教师评价、自评、互评或座谈等多种方式并用，充分肯定学生的进步和发展。

第21条关注学生美术学习表现，通过对学生的学具准备、课堂发言、课堂纪律、合作探究能力进行观察、适当记录，为期末学生学业评价提供参考依据。

第22条美术学习的阶段性学业评价从认知水平、实践能力和情感态度三方面来评价。认知水平以平时课堂表现、平时课堂书面练习或期末美术基础知识考查为依据；实践能力以平时美术作业成绩为主，期末创作成绩为辅；情感态度以美术学习表现评价为依据，并参考学生参加课外美术活动的表现，进行阶段性综合评定。

四、课外活动

第23条进行多种形式课外活动尝试。组织兴趣小组、社团活动、专题活动、课堂延伸、参与美术比赛、展览等。

第24条广泛利用校外的各种课程资源，包括美术馆、图书馆、博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等。开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等交流。

第25条美术课外活动力求全员参与，辅导学生应更关注学生个性的差异，因材施教，让学生把学到的知识融会贯通。注意及时表彰鼓励。