叙事作文指导——写清事情的“六要素”
记叙文写作——写清记叙文的六要素（优秀范文5篇）
记叙文写作——写清记叙文的六要素（优秀范文5篇）第一篇：记叙文写作——写清记叙文的六要素【备课人】杨聪颖【备课时间】2011.6.22 【课型】成果展示课【授课班级】七年级【学习目标】1．把生活中感触最深的一件事记下来，交代清楚记叙的六要素。
2．培养良好的写作习惯，从而培养学生的表达交流、感悟生活及写作能力。
【学习重点】在作文中清楚交代记叙的六要素。
【学习难点】列写作提纲【课时安排】1课时【教学流程】一、写作引入。
（略）二、写作指导㈠写记事的文章应注意哪些问题1、中心要明确。
动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思来选取材料。
在文章中，可以用一两句话直接点明中心意思。
2、记叙要素要清楚。
①学生回顾记叙文六要素，教师板书。
②出示课文《将心比心》片段，学生提炼出记叙文片段的六要素。
3、要写出真情实感。
让丰厚的感情和丰富的思想体现在看似平平淡淡的往事之中，情真才能意切（以林海音的《爸爸的花儿落了》为例说明这一问题）。
（二）将六要素有效的组合。
教师出示记叙要素，学生将要素重新组合，加上标点，使其更加合理。
（三）列写作提纲。
1、教师出示题目：老师批评了我。
2、指导导学生先确立中心，再根据六要素发问，并罗列出六要素的内容。
2、小组合作将六要素有效组合成完整的一段话。
（三）学习根据提纲写作。
（在提纲的基础上围绕中心进行丰富的细节描写）三、写作训练。
1、教师出示几例题目，学生小组为单位任选一例，列写作提纲。
2、小组合作根据提纲完成片段作文。
3、成果展示，师生共评。
四、总结归纳。
五、布置作业。
从所给题目中另选一题，先列提纲，然后独立完成作文。
【板书】中心明确要素清楚：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）注意的问题：真情实感细节描写【反思】一、例文1：:《将心比心》片段一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
如何叙事（一）交待清楚记叙六要素
如何叙事（一）交待清楚记叙六要素在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了：“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
[练习]：1、“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。
原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。
座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。
姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。
怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。
记叙文——六要素精编版
记事文章“六要素”记叙一件事情，一般有“六要素”：时间、地点、人物、，事情的起因、经过、结果。
其中事情的经过要重点写，写详细具体。
看看《车窗娃娃》的六要素。
《车窗娃娃》今天下午放学，我坐公交车回家。
坐在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。
我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。
接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。
哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。
于是我又开始画了，一个、两个、三个……到家了，我怀着愉快的心情下车了。
找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？时间：今天下午地点：公交车上人物：“我”事情起因：坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。
事情经过：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。
事情结果：“我”愉快的到了家。
事情的“六要素”时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：记事情的时候，事情的经过要重点写，写具体。
怎样才能写得具体呢？把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语：首先……接着……然后……再……最后……学会写游戏游戏过程写清楚游戏规则、准备写清楚：这个游戏需要…….游戏经过写详细：先……再……又……最后……游戏结果写明白：谁赢？谁输？平局？游戏人物大亮相主要人物：要找一两个表现最突出的人为主角。
详细写写他在游戏中的动作、语言、神态、心理活动等。
（胖胖鼓着腮，瞪着眼，使出全身力气，满脸涨得通红。
眼看快把小明的手压下去……）次要人物：写游戏过程时要写参加游戏的人物及他们的活动。
（有的……有的……还有的……看！***在……***在……）游戏过程写清楚：游戏规则、准备：游戏经过：游戏结果：游戏人物大亮相：主要人物：次要人物：写劳动“四部曲”同学们都做过家务吧？洗衣服、打扫卫生、做饭、买菜……用文字把你这些“能耐”秀一秀吧！写家务劳动是记事文章，一、二、三、四，要记住啦！一、选择材料很重要。
（选择你印象最深、收获最大的一次家务劳动来写。
）二、写清事情“六要素”。
记事作文六要素
记事作文六要素在我们的生活中，每天都有各种各样的事情发生，有的如过眼云烟，转瞬即逝；有的却刻骨铭心，难以忘怀。
而当我们想要把这些事情用文字记录下来，让别人也能感同身受时，就需要掌握记事作文的六要素，它们就像是搭建房子的基石，缺了哪一块，这房子都可能摇摇欲坠。
这六要素分别是时间、地点、人物、起因、经过和结果。
听起来好像挺简单，但真要把它们运用得恰到好处，还真得下一番功夫。
就拿我前段时间参加的一次家庭聚会来说吧。
那是一个阳光明媚的周末（时间），我们一家人决定去郊外的农家乐游玩（地点）。
这次聚会的人物当然就是我亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有调皮捣蛋的弟弟。
聚会的起因呢，是因为大家平日里都忙于工作和学习，很少有机会一起放松身心，好好享受家庭的温暖。
爸爸妈妈觉得这样可不行，一家人就得时常聚在一起，增进感情，于是便策划了这次农家乐之行。
到了农家乐，那场面可热闹了！一进门，就能看到一个大大的院子，里面种满了各种各样的蔬菜和果树。
角落里还有几只小鸡在悠闲地觅食，那模样可爱极了。
爸爸一看到院子里的果树，立马来了兴致，说要给我们摘果子吃。
只见他挽起袖子，像个猴子一样蹭蹭蹭就爬上了树（经过）。
妈妈在树下着急地喊着：“小心点，别摔着！”我和弟弟则在一旁捂着嘴偷笑。
爸爸在树上左挑挑右选选，终于摘了满满一篮子的果子下来。
我们围坐在一起，品尝着新鲜的水果，那滋味，甜到了心里。
接着，妈妈提议去菜园里摘菜，晚上做一顿丰盛的农家菜。
于是，我们一家人又浩浩荡荡地向菜园进发。
奶奶可是摘菜的高手，她一边给我们介绍各种蔬菜，一边熟练地采摘着。
我和弟弟也学着奶奶的样子，有模有样地摘了起来。
不一会儿，篮子里就装满了各种各样的蔬菜，有绿油油的青菜、红彤彤的西红柿，还有胖乎乎的茄子。
到了中午，大家都有点饿了。
爷爷自告奋勇地说要给我们露一手，做他最拿手的红烧肉。
爷爷在厨房里忙得不亦乐乎，那香味飘得满院子都是。
终于，红烧肉出锅了，色泽红亮，肥而不腻，我们吃得那叫一个香啊！这一天，我们一家人在农家乐里度过了一个无比欢乐的时光（结果）。
《记叙的六要素》写作经典指导
《记叙的六要素》写作经典指导一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。
这六要素便是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体。
一件事情，无论大小，都发生在一定的时间里，一定的环境（地点）里，还有一定的人物参加，并且有其起因、经过和结果。
因而这时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，就被称为事情的六要素，把事情的来龙去脉有条理叙述清楚。
一要让别人看清楚这件事发生在什么时间；二要交代清楚事情发生在什么地方；三要交代哪些人干了这件事，哪些人和这件事有关系；四要让别人看清楚这件事是怎样发生的；五要交待清楚事情的经过；六要让别人看到这件事最后怎么样，起了什么作用。
只要把六个要素一一写清楚，文章的内容才算完整，眉目才能清晰，这样也才能很好地把中心思想表现出来。
交代清楚六要素是记叙文的最基本的要求。
那么，在作文时，怎么才能交代清楚呢？一、按照事物的发展顺序，条理清楚地进行分析记叙的六要素，概括了事件发生发展结局的变化过程，因此交代的时候一般按照先后顺序进行，这样会让人感觉条理清楚，层次分明。
感受生活那是一个炎热的夏季。
中考落榜后，我毅然背起小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。
家乡的云渐渐飘散，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。
然而，当我置身于偌大的都市，面对林立的高楼时，我才感觉到自身的渺小与微不足道。
总以为在农村长大的我，经过十几年的摸爬滚打，完全可以适应城里的生活，但是我错了，世界上根本没有轻松的活儿让我们自主地完成。
如果没有亲身经历，我无论如何也想象不出那种场面。
在偌大的工地上，到处是鸡粪与鸡的死尸，还有满地爬动的蛆虫。
在烈日的蒸腾下，这些东西所散发出来的气味令人窒息。
但是，在这样的工地上，仍然可以看到这样一群人，他们衣裤破烂肮脏，全部光着膀子。
宽大而裸露的肩膀在烈日的暴晒下红黑红黑的闪着鳝鱼皮般的光泽，成股的汗水顺着他们黝黑黝黑而微微泛黄的肌腱凹处流淌下来，这就是我们这些装卸工！期间有一个十几岁的少年，稚嫩而白皙的皮肤与他们组成一幅很不谐调的画面，使人很容易联想到俄罗斯画家列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》中的少年——那就是我！我努力地干着与我的年龄极不相称的活儿，拼命地拾起二三百斤重的铁笼子。
要写清楚事情的六要素
要写清楚事情的六要素写作是我们在日常生活和工作中都需要面对的事情，而写作的好坏则直接影响到我们传达信息的效果。
要写清楚一件事情，就需要注意一些要素，这些要素可以帮助我们更清晰地表达自己的观点和意图。
下面就让我们来看看要写清楚事情的六个要素吧。
1. 主题写作的第一个要素就是要明确你要写的主题。
主题是文章的灵魂所在，它决定了文章的方向和内容。
在写作之前，我们需要明确自己要写的主题是什么，这样才能有针对性地进行整理和表达。
如果主题不清晰，文章就容易出现跑题或者表达混乱的情况。
所以在写作之前，一定要明确好自己要表达的主题是什么，这样才能更好地展开写作。
2. 结构写作的结构是写作中非常重要的要素之一。
良好的结构可以帮助读者更好地理解你的观点和意图，也能够让文章更加有条理。
一个好的结构应该包括引言、正文和结论三个部分，每个部分都应该有清晰的逻辑和过渡。
在写作中，我们应该注意把握好结构，这样才能让文章更加易读和易懂。
3. 逻辑逻辑是写作中一个非常重要的要素，一个逻辑清晰的文章往往更容易让人信服。
在写作中，我们需要注意确保自己的观点和论据是有逻辑关系的，这样才能更好地说服读者。
在写作中，可以通过列出清晰的论据，进行合理的论证，来确保文章的逻辑性。
逻辑性的文章更容易引起读者的共鸣，也更容易让读者接受你的观点。
4. 描述一个好的描述可以让读者更加生动地感受到你想表达的事情。
在写作中，我们需要注意用生动的语言和具体的事例来描述和阐释我们的观点，这样才能更好地吸引读者的注意力。
在写作中，我们可以通过描绘鲜艳的画面、运用生动的比喻等手法来加强描述，从而让文章更加丰富多彩。
5. 语言语言是写作的载体，用好语言可以让文章更加优雅和流畅。
在写作中，我们需要注意用简洁准确的语言来表达自己的观点，避免使用过多的修辞手法或者生僻的词汇。
简单明了的语言更容易让读者理解，也更容易让读者产生共鸣。
在写作中，我们可以通过用词精准、措辞得当来提高语言的质量，从而让文章更加生动有趣。
作文六要素写事400（共8篇）
作文六要素写事400(共8篇)篇一：叙事作文写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的六要素。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的六要素，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明六要素。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排六要素呢?可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
篇二：作文六要素小学生作文六要素：你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；你拍二，我拍二，要写地点记在心；你拍三，我拍三，写好人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过些具体；你拍五，我拍五，什么原因写清楚；你拍六，我拍六，什么结果不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素，作文一定能写好。
1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。
常用的方法有以下几种：(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
多用语记叙文，也可用语议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
叙述事情的六要素
叙述事情的六要素在记叙文的写作中，能完整看记叙好一件事，是一项基本功。
练好这个基本功，对以后写好几件事的记叙文就有了扎实的基础。
那么，怎样完整地记好一件事呢？（1）要写清楚事情的六个要素。
事情的六个要素是指时间、地点、任务、起因、经过和结果。
生活中的每一件事，无论大小都发生在一定的时间，一定的环境（地点）里，还有一定的人物参加，并且有其发生的原因、经过和结果。
要写好一件事，就必须写清楚这六个要素，把事情的来龙去脉有条理地告诉读者，让读者的脑子里留下一件事的完整印象。
不然的话，读者就会对文章所写的事情不甚了解，对中心的理解也就受到影响。
【例文】下面这篇文章对六个要素交代得很清楚。
一个雨后的清晨，学校的操场上沾满了被雨水打下来的落叶。
我们五二班的少先队员们来到学校，方好书包，就拿起扫帚开始打扫操场。
女孩子们，挽起袖管，挥动扫帚，一片片落叶给清除了；男孩们，手捧簸箕，来回跑着，一堆堆垃圾给消灭了。
（劳动过程，略）这时，太阳升起来了，万道光芒撒在干干净净的操场上，像给操场镀上了一层金。
微风吹动着树叶，发出沙沙的响声，仿佛在称赞同学们的劳动成果。
陆续进学校的小同学，在操场上开始了早锻炼，那欢快的笑声回荡在校园里。
校园的早晨真美！这可是我们用劳动的汗水创造的呀！小作者在开头交代了事情的时间：雨后的清晨，地点：学校操场上，人物：五二班同学，事情起因：雨后操场上沾满了落叶，接着又写经过：打扫操场，结果：操场打扫干净了。
这样写，六个要素写得清清楚楚，整篇文章就显得非常有条理，读者也容易接受，由于小作者把事情写完整了，结尾的感情抒发也就有了基础，读来亲切自然。
当然，事情的六个要素在文章里没有统一的表述格式，要根据文章的需要灵活安排。
时间、地点有时也可以通过自然景物的描述间接地表示出来。
如何用六要素法写作文
如何用六要素法写作文（含范文解析）写作导航一、记叙文六要素记叙文六要素一般指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
二、注意事项1.六要素可以用来写人或写事的作文2.详略要得当：（1）时间、地点、人物、起因、结果只需简单交代清楚就行了。
（2）需要想写的“经过”，要把这个过程写具体，从而让读者看懂文章的主要内容。
(3)写人作文要突出人物的特点或精神，写事作文要突出文章的思想情感。
方法举例时间——一天早上地点——菜市场人物——我、买菜的老人起因——来到菜市场买菜，之后我发现老人多给了我5块钱（详写）结果——我把钱还给了老人（情感）我为我所做的事情感到很开心范文赏析一件温暖的衣服有人说，关爱是家人的一个问候，有人说，关爱是同学的一个水杯，我说，关爱是一位阿姨的一件衣服。
小时候的一个夜晚（时间），爷爷（人物）骑自行车带我（人物）去上兴趣班，半路下起了雨，我撑着雨伞，突然，雨下大了，滴滴答答水滴落在雨伞上。
眨眼之间，变成了倾盆大雨。
狂风卷着暴风雨向我们袭来，我的雨伞马上撑不住了，被风吹得东倒西歪，我连忙叫爷爷停下来。
我们躲在小店的走廊上，我身上的衣服全都湿透了，冻的我瑟瑟发抖。
（起因）店里（地点）的阿姨看见，连忙招呼我们进到店里，还特地拿两把小凳子让我们坐，还开起了暖气。
我很感激她，说：“谢谢阿姨。
”“不用谢，今天的雨突然下的太大了，再不暖和要感冒的，”阿姨笑着问我：“现在好点吗”。
阿姨的关怀就像温暖的太阳照在我心里，暖暖的，似乎就不冷了。
“嗯，好多了。
”我开心地回答，阿姨转过身对爷爷说：“你们的衣服一直湿着也不好，如果你们不嫌弃的话，就从我家里拿件我女儿的衣服吧。
”“这样太麻烦了，不用这么客气。
”爷爷说，我也点点头。
“没关系，我家就在不远，一会儿就回来了，”说着便撑着雨伞消失在大雨中，我看着阿姨的背影又一次被阿姨的行为感动了。
阿姨很快就从家里取来了干干的衣服，我看见她的后背上有一大块水渍，“还好衣服没有打湿，来穿上。
叙事文章六要素
叙事文章六要素记叙文是语文学习中一种重要的文体形式，记叙文的六要素一般来讲指的分别是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
这里的六要素是记叙文当中必备的，也是在写作记叙文时所不能缺少的部分，所以一定要首先对记叙文的文体知识作以了解掌握。
1. 时间：任何事情的发生都会有一个具体的时间，这个时间点或者时间段就要在文章中表现出来。
有的时间可以明确地描述出来，比如几时几分谁干了什么，有的时间点不能准确描述，可以模糊地指出，比如“一天晚上”，“6月的一个傍晚”等。
2. 地点：地点就是记叙文中故事出现的场所，也就是故事出现的载体，有的可以从作文题目确认地点，例如《校园里的一天》、《小区里的怪异事》等，这些地点就是校园、小区。
3. 人物：人物是记叙文讲述的核心，故事情节都要围绕所讲述的人物而展开。
人物的精神面貌，形态，思想，特征等都必须通过笔表现出来。
塑造的人物对于推动故事情节发展也有着重要作用。
4. 起因：起因就是故事因何而出现，就是故事的导火索。
记叙文中所叙述的事件均必须存有一个明晰的开端，交代确切读者，故事因何而出现，这样就可以为后面情节的进行搞一个较好的铺垫。
5. 经过：即故事发生的整个过程、经历。
事件必须要经过一系列的发展才能到达最终的结果，所以在记叙文中详细阐明事件发展的经过也是十分必要的。
6. 结果：结果也就是事件最终所达至的一个状态。
结果就是事件发展的最终迈向，有的记叙文可以明晰交代故事的结局，有的则就是开放式，遗留下空白给读者用想象回去自行弥补。
对于基本的文体知识，同学们还是应该有着最基本的理解掌握，记叙文的六要素不能缺少，因此在写作中一定要多加以注意。
叙事文的6要素
叙事文的6要素叙事文的6要素：时间、地点、人物、事件、情节、主题时间：在一片寂静的夜晚地点：一个古老的村庄人物：小明、小红、老王事件：失窃案发生了情节：小明和小红成为了侦探主题：勇气与友情一片寂静的夜晚，古老的村庄笼罩在夜色中。
小明和小红正躺在自家的床上，准备进入梦乡。
突然，一声刺耳的警报声打破了寂静，村庄陷入了一片混乱。
小明和小红跳下床，迅速穿好衣服，急忙跑出家门。
他们追随着警报声的方向，来到村庄广场。
人群聚集在一起，议论纷纷。
原来，一个重要的文物被盗走了，村庄里的居民都陷入了恐慌之中。
小明和小红看着现场，心里涌起一股强烈的好奇心。
他们决定成为侦探，帮助村庄找回失窃的文物。
他们先去找老王，老王是村庄里的智者，经验丰富。
来到老王的家，小明和小红向他讲述了失窃的事件。
老王沉思片刻，告诉他们，他有一个线索，指向村庄的老旧教堂。
他说，教堂里的一个秘密通道可能与这次盗窃案有关。
小明和小红充满了期待，立即赶往教堂。
他们小心翼翼地进入教堂，发现了一扇隐秘的门。
推开门，他们进入了通道，继续探寻。
通道里阴暗潮湿，小明和小红手持手电筒，小心地前行着。
突然，他们听到了一阵脚步声，顺着声音，他们来到了一个密室。
在密室里，他们发现了失窃的文物。
原来，这一切都是一个小偷所为。
小明和小红迅速报警，将小偷抓获。
村庄的居民得知了这个消息，纷纷向小明和小红表示感激。
他们的勇气和聪明才智帮助村庄找回了宝贵的文物。
大家都在庆祝，小明和小红也感到无比自豪。
这次事件让小明和小红明白了友情的重要性。
他们在解决问题的过程中互相帮助，互相支持，成为了无话不谈的好朋友。
夜晚渐渐过去，第一缕阳光洒在村庄上。
小明和小红回到家中，他们满心欢喜地回忆着昨晚的经历。
他们明白，只要勇敢面对困难，友情的力量是无穷的。
时间、地点、人物、事件、情节、主题，这六个要素贯穿了整个故事。
在一片寂静的夜晚，发生了一起失窃案，小明和小红展开了一场勇敢的侦探之旅。
他们通过一系列的情节和事件，最终找回了失窃的文物。
作文技法指导-叙事要完整--作文指导PPT
第二步:选材
选择印象深刻的，触动内 心的事件。
有新意的事情
回忆自己亲身经历的印象深刻的事或者 生活中遇到的感人事件。注意：选材要 健康向上，有某种精神品质值得学习和 深思。
先列提纲，再说一说。
提示：印象最深刻的，最感人的，内心 最受触动的……
题目：拨动我心弦的故事
写作要求： 1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注意详
的分类
动物、静物
生活细节描写：
Байду номын сангаас
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
例一：
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的眼泪很快 的流下来了。
a、真实。 b、典型。 c、细致。
布置作业
文题：我从没有这样
过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、 激动、烦恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、 具体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿 红笔用曲线勾画出来。 ４、不少于６００字。
作文细节描写
朗读下面几段文字:
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔 起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏 杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终 点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的 蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭， 随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前 飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩 在身后，闪电般的冲过了终点------
《成长的故事》作文指导
我们每天都在成长，每天在我们身上发生的故事都可 以称为成长故事，你可以写写： A 你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗 碗，第一次折飞机，第一次参加**比赛，第一次不用家长 接自己回家，第一次去了哪个地方……这许多个第一次就 是你成长的足迹。 B你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师 捣蛋被罚了，和隔壁班同学吵架了，调皮捣蛋被父母骂了， 拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些事情你们 不会忘记吧？有些同学还可能从这些事情中学到了做人的 道理，写下来，也别有一番味道。 C可以写写在成长过程中给你一些启发的故事：那些 克服重重困难，最后取得成功的人，那些身残志坚的人， 那些愿意为了别人做出牺牲的人，那些有某种优良品质的 人……读了他们的故事，自己是不是也有所感悟呢？写下 来吧！
2、围绕“成长”，把过程、感受写清 楚、具体。 3、说真话、心里话，表达出自己的真情 实感。
(说真话、写真事、抒真情、做真人 )
确定写作材料
我要写的是 从 我的启发是 的成长故事。 这件事中， 。
巧安排
①文章的谋篇布局：开头开篇点题，中间叙 述事情，结尾呼应开头，启迪人生） ②文章的详略安排：开头、结尾略写，中间 详写（事情的起因、经过、结果）
记得一08世纪德国着名作家歌 德曾经说过：一个人只要把一 件事情说得很清楚，他也就能 把许多事情说清楚了。可见一 个人说清楚一件事情的重要性。 对我们小学生来说，写清一件 事情的“六要素”，这是最起 码的基本功了。
叙事作文指导——把事情经过分步写具体 我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可 在作文过程中，我们不能像问答式一样，把 “六要素”讲完就算。这样的文章，读来是 不吸引人的。在“六要素”中，“经过”是 事情的主体，要分几步写清楚。每一件事情 的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前， 一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容 要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过 程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者 面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，
关于记叙文的六要素
关于记叙文的六要素
记叙文的六要素
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记叙文的六要素是什么：
记叙文六要素一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。
其实此处的“要素”是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊*，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。
记叙文六要素作用
第一要素是时间，年，月，日，时写清楚.
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚;
第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
记叙顺序
顺叙，倒叙，*叙，补叙，分叙。
表达方式
叙述，描写，议论，说明，抒情。
人物描写
外貌，语言，神态，动作和心理描写。
环境描写
自然环境和社会环境描写。
记叙文的写法
1:时间
2:地点
3:人物
4:事件与事件背景
5:反映的道理(主题)
6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。
最新小学语文叙事作文写作技巧
小学语文叙事作文写作技巧写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。
这样的文章，读来是不吸引人的。
在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。
其次，观察要仔细。
人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。
另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。
叙事作文指导——写清事情的“六要素”
叙事作文指导——写清事情的“六要素”（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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记事的作文怎么 些么写好叙事作文
记事的作文怎么些么写好叙事作文写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
中小学生精选作文写作指导：写事技巧
中小学生精选作文写作指导：写事技巧写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
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叙事作文指导——写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。