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合肥市教育云平台框架
一库一平台四服务
市民服务系统
资源库
合肥市 教育云平台
教师服务系统
“一库”
建设面向幼儿教育、基础教育、职业 教育、成人教育服务的教育资源库
管理服务系统
学生服务系统
“一平台”
搭建基于云计算技术的公共支撑平台，为 教与教、教与学、学与学提供支撑服务
“四服务”
教师服务系统、学生服务系统、管理服务 系统和市民服务系统四大服务体系
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每天都是美好的一天，新的一天 开启。20.1 1 .2420.11 .2409:2909:29:3709:29:37Nov-20
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人生不是自发的自我发展，而是 一长串 机缘。 事件 和决定 ，这些 机缘 、事件 和决定 在它 们实现 的当时 是取 决于我 们的意 志的 。2020年1 1 月24日星期二9时29分37秒Tuesday, November 24, 2020
第二部分：平台有什么
服务 管理 评价
教学全程
教学全程将资源中心与教师服务系统相结合，汇聚课前、课中、课后及综合互动评价体系等多环节、 多维度的应用功能，提高教师教研教学、学生管理等各方面的工作效率。
资源中心
教师服务系统
教研、课题管理、名师工作 室
教案管理 教学、四类课堂
作业
学生成长档案 教育评价（智学网） 家校互动（手机端）
难点三： 教师个人教案修改痕迹难保留； 校内集体备课资源成果共享难。
课前：教案管理系统
课前——教案管理系统
个人教案库
个人教案编辑、保存、 分享、分类统计
教案检查
权限范围内教师教案成 果查看、评论、批注、 反馈
分享审核
优质资源共享， 保证信息安全
教案库
教案资源的汇聚，多 种搜索方式迅速准确 定位
教案 管理
教学全程
课前
资源中心——备资源 教研系统——备方法 教案管理系统——备文本
课中
教学系统——减负 资源中心——增效
课外
学生成长档案—— 多元立体、伴随式记录
课后
作业系统—— 及时反馈、因材施教
课 前 ——
难点一： 投入大量时间精力； 通过多种渠道查看、筛选资源； 精品资源付费使用。
课前：资源中心
课外——学生成长档案
多元记录学生成长数据，形成伴随式、多维度成长档案，为绿色综合素质评价提供依据。
第三部分：平台怎么用
系统操作视频
一、登录后点击提示界面“去学习”
二、教师服务系统——在线课程——通往 云平台培训系统
总结
优化：平台的使用和 完善离不开每位老师 3
的参与分享
1 减负：旨在简化教师 传统教学中的困难
课 前 ——资 源 中 心
分类清晰
资源中心
同步资源 视频资源 中高考资源 活动资源 素材中心 学科工具
到书到课 实验、重难点微课讲解
各地区历年真题 评比活动成果 多媒体素材
线上模拟实验过程
课 前 ——资 源 中 心
多维搜索——组合条件、语音、词意
课 前 ——资 源 中 心
使用与分享
资源应用
在线预览 评论 下载 分享 上传
课前——教研系统
市级、区级活动——教研员
发起活动
选定活动参与人
整理活动资料
课前——教研系统
市级、区级活动——教师
在截止日期前提交活 动材料或参与评论
查看活动成果
课前——教研系统
校级活动——管理员、教研组长
设置学科组长
学科组长进行 教研组设置
教研组长发起活 动、选定参与人
教研组长整 理活动资料
课 前 ——
统计分析
提交数据 正确率分析
实现教师高效布置作业，对全班作业完成情况及时全面了解，产生数据分析，以学定教。
来自百度文库
作业系统
教师布置作业
学生提交作业
个性化批改作业
查看作业分析报告
课 外 ——
难点： 学生成长数据涉及广、维度多； 档案记录工作繁琐细致； 纸质档案留存受空间、学段跨度限制。
课外：学生成长档案
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安全在于心细，事故出在麻痹。20.1 1 .2420.11.2409:29:3709:29:37November 24, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养 。2020年1 1 月24日上午9时29分20.11.2420.11 .24
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扩展市场，开发未来，实现现在 。2020年1 1 月24日星期二上午9时29分37秒09:29:3720.1 1.24
课中——学科工具
操作简明，理化实验线上完成，照顾到班级每一位学生。
课 后 ——
难点： 花大量时间精力筛选合适的题目； 作业提交和评价反馈的及时性差； 难以个性化、针对性讲解； 学生课后学习能力难以培养。
课后：作业系统
课后——作业系统
布置作业
自定义作业 题库作业
批改作业
客观题自动批改 主观题个性化批改
课 前 ——
难点二： 教研活动受时空限制； 活动资料整理工作量大； 活动成果分享不够及时； 教师个人教研活动轨迹难以留存。
课前：教研系统
课前——教研系统
01
教研公告 通知资讯
录播评课 集体备课 主题研讨
02
教师协作组
03 04
教研记录
05
校本教研
打破时间和空间限制，活动形式丰富，教研成果互通共享，教研记录有迹可循。
增效：提高教师教育教 2 学、学生管理、自我提
升效率
平台相关工作开展联系人
客 服 热 线：400-887-8557
文 博 手机：15551197457
谢谢聆听
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每一次的加油，每一次的努力都 是为了 下一次 更好 的自己 。20.1 1 .2420.11.24Tuesday, November 24, 2020
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感情上的亲密，发展友谊；钱财 上的亲 密，破 坏友 谊。20.1 1 .242020年1 1月24日星期二9时29分37秒20.11.24
谢谢大家！
合肥市教育云平台培训
目录
01 平台是什么 平台有什么 02 03 平台怎么用
第一部分：平台是什么
平台登录与账号创建
教师账号（与省平台账号、密码一致）
教师账号有三类途径： 1.在编教师，在云平台自主注册 2.非在编教师，由学校管理员导入 3.微信扫一扫登陆
学生账号
学生账号有两类途径： 1.凭借学籍号，在云平台自主注册 2.由学校管理员收集信息后统一导入
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天生我材必有用，千金散尽还复 来。09:29:3709:29:3709:2911/24/2020 9:29:37 AM
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安全象只弓，不拉它就松，要想 保安全 ，常把 弓弦 绷。20.1 1 .2409:29:3709:29Nov-2024-Nov-20
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得道多助失道寡助，掌控人心方 位上。09:29:3709:29:3709:29Tuesday, November 24, 2020
在线编辑、修改、 提交教案
教案分享
个人统计中查看教 案检查、分享反馈
课前——教案管理系统
支持对比特色功能
个人
课中：教学工具
课中——教学系统
高效备课：丰富资源带入 课堂
生动授课：电子课本、交 互式课件双主线授课模式
即时反馈：作业智能化批 阅、家校全方位互动
提升备课效率，丰富课堂内容，掌握学习数据。
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做专业的企业，做专业的事情， 让自己 专业起 来。2020年1 1 月上午9时29分20.1 1.2409:29November 24, 2020
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时间是人类发展的空间。2020年1 1 月24日星期二9时29分37秒09:29:3724 November 2020
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科学，你是国力的灵魂；同时又 是社会 发展的 标志 。上午9时29分37秒上午9时29分09:29:3720.11.24
教案管理
对教案科目、目录、评价标 准等进行个性化设置，区域 内教案资源不同维度数据报 表
提升教师解读文本能力，实现个人教案资源的完善，促进教案资源的共建共享。
课前——教案管理系统
管理员
在教案管理中进行 科目及目录设置
分配权限
进行教案检查、 反馈
课前——教案管理系统
教师
根据教材目录选 择新建教案
个人