语文感悟拓展延伸题的解题训练
七年级现代文阅读 阅读技巧十二 根据要求,拓展延伸个性表达 附参考答案
阅读技巧十二根据要求,拓展延伸个性表达在记叙文阅读的题目中，最后一道题往往是不同类型的拓展延伸题，即在读懂文章内容的基础上，联系现实,谈自己的感想和认识。
具体来说，主要有以下几种类型:1.感悟主题型:要求根据选文材料谈看法、感受和启示。
做这类题目，要抓住文章主旨,并看清题目的具体要求，比如是结合文章内容，还是结合个人经历或联系生活实际，明确了这些,就可以顺利解决问题。
2.人物评价型:要求对文章中的人物行为做出评价。
做这类题目，只要鲜明地亮出自己的观点，明确赞成还是反对，然后阐明理由，做到有理有据就可以了。
3.判断分析型:这类题目一般会列出几种说法或选项,要求从中做出选择并分析。
做这类题目时，往往没有固定统一的答案,只要有理有据，能自圆其说就可以。
4.材料链接型:对链接的资料加以感悟、发表见解等。
做这类题目，首先要了解链接材料所表达的主要内容，然后去同存异,写出答案。
5.心理补写型:补写特定环境下的人物心理活动。
做这类题目，要结合上下文，理解当时人物所处的环境,发挥想象,采用适当人称，补写心理活动。
名题引航姚明的告密信（10分）[美]莱斯利·亚历山大谢素军译那天晚上12点37分，网页的E-mail提示意外地“嘀”了一声，我收到一封来信，是关于姚明的。
这让我回忆起9年前，差不多也是这个时段，同样是关于姚明，我收到一封告密信。
一位来自中国的热心球迷警告我，他对姚明很熟悉，没有人比他更了解姚明的状态了，他慎重地在信里分析了姚明的身高、体重、转身、跳投等方面存在的缺陷。
这确实吓出了我一身冷汗，他竟然连姚明受了多少伤、什么地方容易受致命伤都告诉了我，毫无疑问，写信的人非常熟悉姚明。
中国有句俗语：“宁可信其有，不可信其无。
”如果姚明真如信中所说，那我作为火箭队的老板可就亏大了，必须趁着他那圈状元的光环尚未褪去。
早点寻个好价钱交换出去。
所以，收到信的第二天，我便秘密地组织了一个针对姚明的调查组。
我想，后来我在福布斯NBA财富榜上一跃排到第9名，财富陡增至12亿，很大程度上要感谢这封告密信。
2022初中七年级第十一节【阅读】记叙文：感悟其实延伸详细讲解及练习巩固(含详细解析答案)
【阅读】领会文思，感知情理——记叙文：感悟启示延伸思维导图知识精讲一、感悟&启示：1.感悟：受到感动而领悟。
2.启示：启发提示，使有所领悟。
二、考题示例：1.结合文章内容及你的生活经历，谈谈你的感悟。
2.试举一例说说这篇文章给你的启示。
3.结合你的生活体验，谈谈你的收获。
注意点：（1）明确题干要求，立足并结合文本。
有的时候有限制，在结合文章内容上会有所取舍。
（2）启示可以从多方面多个角度谈，但一定要审清题目要求，对答题角度有无限定。
如无限定，可以从文章主旨或主要人物的角度谈感悟；如有限定，就一定要遵从题目要求，从指定角度谈。
三、解题步骤：1.引：提炼文段的中心。
（把作者在该文章中的观点重新演绎一遍）2.感：自己的感悟、认识。
3.联：联系社会和个人的实际或阅读体会，引发感悟。
小试牛刀皮箱与柿子尤金①从义乌搭乘火车到上海，历时三个小时。
②从来不把购物当作旅游重点活动的我，来到义乌后，却抵制不了诱惑，一头扎进商品海洋里，大买特买，原本携带的两只皮箱装不下，只好另外买了一只超大的箱子。
上了火车后，才知道“累赘”两个字怎么写。
把两只较小的箱子放到头顶上的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁边的空间里 --那个空间，原本是让乘客伸展双腿的。
③刚把一切安顿好，上来了一对日本夫妻，手拿着车票找座位，来到我们面前，对了对号码，他们的座位正是对着我们的。
一看到挤在座位旁的大行李，他们便露出了极端不满意的神情。
他们指着那件行李，叽叽咕咕地说了一大堆话，我清楚地知道，他们是嫌那件行李占据了应该属于他们的空间。
语言不通，我只好通过手势“说出”困境——头顶上的行李架实在承受不了这件行李的体积和重量呀!他們虽然明白了，可是，脸却像一块铁，沉沉地坠着。
④对着眼前这两张好像被火烤焦了的脸，可真辛苦啊!我心想：三个小时的行程呢!不过，理亏的是自己，又有什么办法呀。
⑤火车在奔驰，我们为了避免四目相对的尴尬，都极不自然地把脸扭向一边，假装看窗外的风景。
高考语文(扩展语段提高练习题)压轴题训练及答案解析
一、高中扩展语段专题训练1．从下列所给词语中任选两个或两个以上，扩写成一段意境雄浑的文字。
要求:至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词，不少于50字。
春风细雨落花杨柳燕子小草黄花梧桐【答案】当第一缕春风轻抚我的脸颊，感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨，细数着空中飘下的落花，听着燕子带来的讯息：春天来了！【解析】【分析】本题中，要求：从中选取两个或两个以上的词语，要明确写出词句中所给出的意象，如“春风……细雨……燕子”；其次要对词中的意象进行扩写，以达到生动优美描写的要求；再次要注意描写是要运用一种修辞手法并且引用一句诗词，如：感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨。
考生还要注意字数限制。
故答案为：当第一缕春风轻抚我的脸颊，感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨，细数着空中飘下的落花，听着燕子带来的讯息：春天来了！【点评】此题考查学生语言表达中扩展语句的能力。
这道题属于词语式扩展，一般给出关键词语，要求考生根据这几个关键词语运用发散思维展开合理的想象和联想，灵活运用各种表达方式和修辞手法进行扩展写作，描写一定的场景。
此处要从题目中选取两个或两个以上的词语，要明确这些词语所蕴含的意象，如“春风”“细雨”“落花”等暗示的春意；其次要对词中的意象进行扩写，以达到生动优美描写的要求；最后要注意描写时要运用一种修辞手法生且引用一句诗词，还要注意意字数限制。
2．阅读下面陆游晚年居家山阴时作的一首小诗，根据诗意展开想象，用准确生动的语言描绘诗歌画面，至少运用两种修辞手法。
柳桥晚眺陆游（南宋）小浦闻鱼跃，横林待鹤归。
闲云不成雨，故傍碧山飞。
【答案】我站在小溪旁边，能够听到水中鱼儿的声音，身旁是纵横交错的树林，郁郁葱葱，长得非常茂盛，好像在静静地等待白鹤的到来。
天上正好有几片闲云在悠悠地漂浮着，可是却难以汇集成雨，只是在贴着那碧绿的山腰，缓缓地飞行，好像在向我招手。
【解析】【分析】这是一首典型的五言绝句，诗人把日常生活中的所见描写的淋漓尽致，而且写得非常直白，朗朗上口，一读便是能够明白其中的意思。
高考语文与扩展语段有关的压轴题含答案
一、高中扩展语段专题训练1．想象自己是冬日墙角的一枝梅花，写一段文字，表达一种孤傲坚强的感受。
要求：①用第一人称的方式；②运用对比或衬托的写作方法；③语言生动形象；④100字左右。
【答案】我是一枝梅花，一枝独孤的梅花。
当漫天飞舞的大雪把整个原野覆盖起来的时候，放眼望去，一片白茫茫的，只有雪中的我飘逸出的朵朵红蔚，枝枝骄美，在雪花纷飞的天地里光彩夺目、熠熠生辉。
雪花，从天上飘飘悠悠地落下来，一片又一片地落在我的娇嫩的花瓣上，我那红色的花瓣在白雪的映衬下，透出傲然的清丽和秀美。
阵阵北风吹过，雪陪伴着我，一起在寒的摇曳中，留下了秀美而又坚强的身影。
【解析】【分析】解答本题，要注意题干中“冬日墙角”“一枝”“孤傲坚强”等内容上的要求，这里告诉考生梅花的所在位置以及特点，还要注意选择哪些事物来衬托梅花的这一特点，如环境的衬托，可以选择酷寒的天气，可以选择落雪的画面，用“雪”来衬托梅花，也可以用凋零的百花与怒放的梅花进行对比，借以凸显梅花的孤傲和坚强；还要注意题干中“第一人称”和字数限制的要求。
故答案为：我是一枝梅花，一枝独孤的梅花。
当漫天飞舞的大雪把整个原野覆盖起来的时候，放眼望去，一片白茫茫的，只有雪中的我飘逸出的朵朵红蔚，枝枝骄美，在雪花纷飞的天地里光彩夺目、熠熠生辉。
雪花，从天上飘飘悠悠地落下来，一片又一片地落在我的娇嫩的花瓣上，我那红色的花瓣在白雪的映衬下，透出傲然的清丽和秀美。
阵阵北风吹过，雪陪伴着我，一起在寒的摇曳中，留下了秀美而又坚强的身影。
【点评】本题进行扩展时，可以以原来的语句作为扩展的主体，在适当的地方添加恰当的枝叶，也可以根据原句的内涵进行续写。
但无论哪种形式，都必须做到整个语句内容更加具体、生动、形象，并且衔接自然，文脉通畅。
此题在扩写时还要注意整个语段的核心是要表达孤傲坚强。
2．运用“梅花、矮墙边、祖孙”等词语，写一段描述冬日温暖场景的文字。
要求有细节描写，富有文采，不超过150字。
初中语文文言文考点之拓展延伸(感悟启示)专题训练
初中语文文言文考点之拓展延伸（感悟启示）专题训练一、语言表达(共 6 分)1.形声字的发明和使用，不会削弱汉字的内涵表达。
寻找你心仪的形声字，说一说它对你突破困境的启示。
备选字：路、悟、赢……【答案】示例：“路”是“足”加“各”，仿佛告诉我们路在脚下，各自有各自的路。
圣贤或许在提示我们人生多歧路。
行路者可能需要暂停脚步，思索、询问，选定前行的路，而不是随波逐流，趋凡而去。
“悟”字，“十“是形旁，“吾”是声旁，吾代表自己，我觉得在我遇到困境时，只有自己内心真正的明白道理，自己的感悟才能帮助自己突破困境。
所以在遇到困难时，自己内心能够领悟才是走出困境最重要的原因。
【详解】本题考查语言表达，选择自己所喜欢的形声字，并谈一谈该字对自己突破困境的启示，言之有理即可。
示例一：“悟”字，“十”是形旁，“吾”是声旁，吾代表自己，我觉得在我遇到困境时，只有自己内心真正的明白道理，自己的感悟才能帮助自己突破困境。
所以在遇到困难时，自己内心能够领悟才是走出困境最重要的原因。
、示例二：“赢”由“亡、口、月、贝、凡”组成，亡：危机意识，要有强烈的时间观念，抓住时机，必须随时了解和掌握环境的变化，熟知生于忧患，死于安乐的道理；口：沟通能力，善于在任何场合宣传自己的形象和宗旨、目标和决心，成功的沟通是双向，既要有好的表达能力，也要有好的倾听能力；月：月在古汉语中指肉，这里的“月”指强身健体，成大事者需要强健的身体，身体是革命的本钱；贝：取财有道，财富是物质基础，但不义之财不可取；凡：心态平和，从最坏处着想，向最好处努力，争取目标成功，但结果不一定如意，度量要大，眼界要宽，心态要好，手段要强。
启发我们不断向着目标努力，不断提高自己各方面的能力，最后就会获得成功声。
2.阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度．．．．探究出的道理。
一只狼吃了一只别家的羊，而他想吃更多的羊，所以就披了羊皮混进羊群。
傍晚，主人在放羊进羊圈时发现多了一只羊，欢天喜地的想把它据为己有，其实是那只披着羊皮的狼。
高考语文与扩展语段有关的压轴题附答案
一、高中扩展语段专题训练1．以“竹林”为描写对象，写一段不少于100字的文字，表达对竹林的喜爱之情。
要求：①有观察视角的变化；②运用两种修辞手法。
【答案】远远望去，从平地到山顶全铺着竹，一层又一层的，仿佛竹的海洋。
一阵风吹过，竹海上涌起了暗浪，一浪推着一浪，一直延伸到天边。
那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深？根本无法知道！走进竹林，呼吸着清新的空气，真是“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风”！【解析】【分析】本题主题干要求，明确观察视角。
常见的观察视角有上下、远近、俯仰、高低等。
常见的修辞手法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
题干要求以“竹林”为描写对象，表达对竹林的喜爱之情，结合要求表述即可。
故答案为：远远望去，从平地到山顶全铺着竹，一层又一层的，仿佛竹的海洋。
一阵风吹过，竹海上涌起了暗浪，一浪推着一浪，一直延伸到天边。
那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深？根本无法知道！走进竹林，呼吸着清新的空气，真是“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风”！【点评】本题考查扩写句子。
扩句实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。
此题扩写是要注意要求：一是喜爱的情感；二是从不同的角度描写；三是要运用两种修辞手法。
2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
语言是文化的栽体和重要表现形式，不同的方言对应的是多元化的社会文化、风土人情。
最典型的是一些地方曲艺，如花鼓戏、相声等，往往是依托于方言的背景，方能展现其特色与魅力。
那么①________，其对应的文化表现形式也将随之凋零。
所以，仅从保护文化多样性的层面，我们也需要保护方言。
不过，在主张“共同语言”的现代社会，②________，仍然存在不同意见的交锋。
其中一个重要理由，如语言学家周有光曾指出的，“大都会必然是用全国的各种语言甚至是世界的各种语言”。
中考语文记叙文专项训练14——拓展感悟 个性表达
中考语文记叙文考点解析及专项训练14——拓展感悟个性表达一、考点解读这类试题主要以语言表述题为主，考查的题型有发表自己看法、探究链接资料、结合选文内容进行仿写、续写、补写，考查课外阅读积累等。
二、考查形式典式：要求根据选文材料谈看法、感受和启示。
变式：1．结合实际阐述对选文内容的理解。
2．围绕课文内容进行仿写、续写、补写。
3．对文中的人物进行评说。
4．联系实际对文中的现象提出合理化的建议和设想。
5．调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系。
三、方法指导常见的题型及解题方法：1．材料探究题：在解答此类题时，一定要认真分析材料的共同点，对共同点进行概述，或者对材料所述事件进行分析，找到结果和原因，提炼出观点，并由此展开联想，联系实际生活得出启示。
2．解答联系生活实际题：(1)首先读懂文章，明确主题、情感等；(2)弄清楚回答的范围；(3)紧扣选文主题或内容列举生活实际现象。
3．解答仿写、续写题：仿写要联系选文主题，抓住所给例句的句式特点；续写：对原文内容烂熟于心，看清题目和叙述角度。
4．解答知识积累题：一靠平时的积累，一要找准选文与名著的联系。
5．解答建议和设想题：注意措施的可行性和设想的合理性。
★例题1：阅读《最后一课》，完成文后问题题目：读了本文你应该深深地被法国人民的爱国感情所感染，请你写出一位你所知道的爱国人士的动人故事。
解析：任选一个爱国人士，概括其爱国事例即可。
答案：示例：丁肇中是美籍华裔物理学家。
他有一颗赤子之心，永远热爱祖国语言。
在1976年诺贝尔奖的颁奖典礼上，他不顾阻挠，坚持用母语——汉语发言。
评价与概括人物形象专题训练1阅读下面文章，回答文后问题。
一块有思想的石头王伟锋这是一块褐色的石头，外表看上去很普通，内里却蕴藏着美玉。
它躺在山间的一条小溪边，寒来暑往，卧看花开花落，静观云卷云舒。
一年又一年，褐色石享受着阳光，闻着花香，听到淙淙的流水之声，真好啊，褐色石觉得这就是幸福人生的至高境界了。
中考语文发散拓展题解题思路及方法(七大类)
主题：感悟评价与探究题型的答题技巧一类题：结合文章内容、针对某句话、某件事等谈感悟、感想、启示、心得等。
答题技巧：1、从文章某个角度、某个方面生发开来谈感受（扣文本）人或事、某一个细节、某一句名言、哲理性的话……2、从课内到课外，从文中到自己（明话题、扣文本、联自己/实际）3、思路：引述原文（概括文意），简要地进行评析，联系实际（感悟实例）4、格式：我从文中读出……（内容），得出……（启示），在我们的生活中……第二类：理解某句话并以这句话为落脚点联系实际谈感悟答题要领：1.从问题的落脚点——句子谈起。
2.结合句子环境去分析：句子——还原3.从文中到自己，结合课文概括理解，再联系实际谈论评说三类题：谈看法、发表意见、说理由。
答题技巧：1、扣文本，看懂文章的发表意见2、首先看清楚所判断的问题所说的内容，必须以后文为基础。
3、由文章内容的分析，再联系内容写出自己的观点。
4、思路：判断——结合内容分析——理由（因为……所以……）四类题：补充心理活动题、转换身份进行对话答题技巧：①根据文章内容，把握人物的思想特征。
以第一人称的形式揣摩分析。
②结合文章内同，揣摩人物内心活动，以第一人称的形式表达出来。
③放到具体语言环境中④组织语言第五类：联系实际类答题要领：1.以文章内容为模本，就好比是例题，按出题方向去思考。
2.结合自己的实际3.用通顺、流利的语言表达六类题：段落语言评析题答题技巧：1、确定句子的语言环境，以课本为根本2、确定评析内容3、分析4、答题七类题：与内容相关的材料探究题答题技巧：1、读懂材料所要表达的主题内容①明题意②明析材料明确关系2、把握原文内容主旨3、结合原文材料形成自己的观点4、组织语言，写出探究答案①先表态②引内容③做评析④联自己⑤重申观点。
中考语文现代文阅读专题：感悟体验类题目(附答案)
现代文阅读——感悟体验类试题学习目标：1、了解中考课外现代文阅读题型，明确本堂课复习的“用力点”2、认真阅读文本，认真审题，理清思路，掌握答题技巧，争取熟练运用。
一、考情分析：考纲要求：能理清文章的思路，概括文章的内容要点，把握文章的中心思想，理解文中重要词句的含义，理解文章的主要写作方法及其作用。
二、“感悟体验”有两层含义一作名词，意为感想，启示，看法，评价等；二作动词，即感知某某事物，体会某种1、感情，理解某种观点，体味某种情境等。
此类题的提问方式通常有如下几种：1、直接谈感受。
答题的时候要侧重从心理、情感的角度答，感受的对象是与文本相关的内容，要结合语境，紧扣文本回答。
2、结合生活实际谈观点。
这类题目提问时往往使用启发，启示，看法，评价等词语。
要结合生活实际发表自己的观点。
3、对作品观点的评说要表明自己的立场。
此类题要求体味语句中蕴涵的感情，这是要求谈作者文章中人物，而不是读者的感情。
4、主题探究。
解答此类题，我们要调动生活中的情感和心理体验，并将这种情感体验迁移到阅读过程中。
要注意着眼全篇，联系上下文作答。
要特别留意是否表现了人物多方面的心理，避免答案不完整。
三、感悟体验类试题答题思路探究内容与拓展探究这类题主要考查对全文的内容、主旨的理解与把握能力，及知识迁移拓展能力。
主要有四种考查方式，阅读后谈启示、感悟等；对作者的观点评说，要表明自己的立场；对人物或其行为进行评说；主题探究等。
1、谈启示、看法、做法类。
①应先针对提问，直接而简洁地概括文章主要内容或主旨。
②然后把自己的领悟与启示分条陈述出来，力求全面深刻。
③要多角度多层面地分析，抓住形象由表及里，领悟作者感情倾向和写作意思，寻和找文中的隐形信息和潜在的东西。
2、对作者的观点评说，要表明自己的立场；①看待同一事物，不同的人从不同的角度出发，就会有不同的结论。
②对作者的感悟、观点的评述，可以从不同的角度、出发，就会有不同的结论，对作者的感悟、观点的评述，可以与作者保持一致。
高考语文 扩展语段 培优练习(含答案)及详细答案
一、高中扩展语段专题训练1．运用下面所给的词语，发挥联想和想象，写一段兼有描写和抒情的文字，至少使用一种修辞手法，不少于60字。
江南小巷悠闲宁静【答案】江南小巷常常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你悠闲地向巷中走去，都如宁静的黄昏，可以清晰的听到自己的足音。
江南的小巷，她记取了岁月的印痕，看那雕花镂窗，看那青砖小路，无不记录着悲欢离合、市井兴落。
每每走到巷弄边缘，就会感受到岁月在时光中流淌，便会真切地体会到“生命过客”的深意。
【解析】【分析】根据题干要求，要运用联想和想象，要有描写和抒情，还要运用修辞手法，因此构思时，江南的环境描写应该表现出悠闲、宁静的氛围，这种悠闲、宁静的氛围应烘托出江南小巷中的人们的精神面貌，可把小巷中的人们的表情或精神用比喻的手法来表现出来。
故答案为：江南小巷常常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你悠闲地向巷中走去，都如宁静的黄昏，可以清晰的听到自己的足音。
江南的小巷，她记取了岁月的印痕，看那雕花镂窗，看那青砖小路，无不记录着悲欢离合、市井兴落。
每每走到巷弄边缘，就会感受到岁月在时光中流淌，便会真切地体会到“生命过客”的深意。
【点评】此题考查语句扩展的能力。
扩展语句，就是根据提供的情景及表达的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表达更充分。
即指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题型。
2．下面这首小诗是日本诗人松尾芭蕉的作品，根据诗歌内容展开想象，描写一个场景。
要求：至少运用两种修辞手法，不超过80字。
古池古池畔，青蛙一轻跃，水叮咚。
【答案】一方古池，被青苔密裹着。
池面如镜，几茎荷叶安然躺卧。
清凤徐来，一只青蛙自草丛“叮咚”一声跃入水中。
水花溅落在荷叶上，散成无数颗小珍珠。
片刻，池面又归于平静。
【解析】【分析】诗歌很简短，写的是古池，描写古池边，青蛙一轻跳跃，水叮咚一声响。
初中语文思维拓展题的解题思路点拨
本文格式为Word 版，下载可任意编辑第 1 页 共 1 页学校语文思维拓展题的解题思路点拨学校语文思维拓展题的解题思路点拨思维拓展题又名阅读延长题，是学校现代文阅读中答题字数最多、分值最大的一道题目，而且此题机敏性较大，是对同学理解力量、归纳概括力量、语言表达力量等多种力量的考查，相对而言是同学都会有不同程度丢分的一道题目。
思维拓展题无非有两种大的考查方向：一是对文章内部的阅读延长，二是对文章外部的阅读延长。
内部的阅读延长主要是对文章内容主旨的理解、句段的赏析、写作手法及表达方式的运用理解等。
文章外部的延长主要让同学结合生活实际谈感悟。
文章的内部拓展 一．理解类。
（一）内容主旨的拓展例：2021海淀一模15．为什么说改从写作生涯不仅是个人的命运，“也是同时代人、祖国、民族共同的命运所致”？请结合文章内容，简要说出你的理解。
（不超过150字）（6分）又如：2021朝阳一模《修髯飘飘》18．这篇文章寄寓了丰富的思想感情，就其中你感受最深的一点，结合文章谈谈你的理解。
（150字以内）（6分） （二）词句含义理解的拓展。
例：2021通州一模《水之经典》17．“水之经典”中“经典”一词有怎样的含义？你如何理解“经典”？（不超过150字）（6分） 二．鉴赏类 （一）对文章写作手法/描写手法的拓展 例：2021石景山一模《无边的回忆》17．身为专业画家的席慕蓉擅长以细致的描写叙述生活小事，抒发真挚的情感，结合文章内容分析本文这一写作特点。
（7分） 再如：2021《忆冼星海》15．简要分析是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。
（不超过150字）（6分） （二）词句赏析的拓展例：2021海淀二模《关山难越》文中第16段“’我妈妈？’他坐直，声音也亮了一点，’我告知你们听啊──’”一句中加点的“亮”换成“大”好不好？请结合文章相关内容说出你的理由。
（150字左右）（5分） 文章的外部拓展一．结合生活谈感悟、体会、看法类。
语文扩展语段的专项培优练习题(含答案)附答案
一、高中扩展语段专题训练1．对下面这段文字文意的理解，正确的一项是（）写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。
作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。
一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。
而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。
A. 孤寂的生活可以促进作家的创作。
B. 作家组织对于作家的创作毫无用处。
C. 平庸的作品出自那些在稠人广众中成长起来的作家之手。
D. 成功的作家往往是超然物外的。
【答案】 A【解析】【分析】本题所给文段第一句是总述，意思是孤寂可以使写作成功。
接着具体分析，先说作家组织能够排遣作家的孤独却不能促进作者写作，然后说没有孤寂之苦的作家作品往往平庸，最后指出作家要想不同凡响，就必须面对孤寂。
根据上述分析，可知，这段文字要表达的中心意思就是孤寂的生活可促进作家的创作。
故此题答案应为A项。
故答案为：A【点评】本题主要考查压缩语段的能力，压缩语段就是将一句话正确的进行提炼、概括、压缩语句的主要信息，解答本题可采用“化繁为简”的方法，首先需要认真阅读所给的语句，理解语句的含义，然后找出语句的主干，去掉句子的枝叶，筛选出语句的主要信息，并且按照题目要求进行答题。
2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。
与一般动物不同，响尾蛇捕捉猎物时，①________，而是靠它身上的一个特殊的器官——颊窝来定位目标的。
颊窝位于响尾蛇的鼻眼之间，对热十分敏感。
当有小动物从它附近经过时，②________，然后将小动物一举捕获。
科学家根据响尾蛇这一生理特点，③________。
热定位器有着广泛的用途，如将热定位器安装在导弹上，就可以根据敌机发动机所散发的热量进行准确定位，然后将敌机击落。
【答案】并不是靠视觉或听觉等感觉器官；它会根据小动物散发的热量进行定位；模仿它的颊窝发明了热定位器【解析】【分析】本题考查学生补写句子能力。
记叙文阅读技巧(25)拓展延伸题的解答
(1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认 为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认 为……。”言简意赅地表明自己的观点。 （2）、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论 证或道理论证来支撑自己的观点。 （3）、表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。 （4）、要有正确的人生观、价值观 （5）、语言要通顺，表达要流畅
纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。文章第（13） 段提出了一个问题：“我是该喜还是该忧呢？”请写出你对此问题 的看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟。
（1）“陌生的童真”是指女儿并不像我想象中的全然的信任陌生 人。另一方面指的是成人已失去了童真，带着世故的眼光看待世界， 不再相信陌生人。 （2）看法：我“喜”是因为如此值得保护自己的女儿让我不由得 生出惊喜之情，“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。 （3）感悟：人与人之间应该多一些信任。
又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个 会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊 椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺 身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间 哭！ ⑸他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正 在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡 回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游 戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱 一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！ ⑹黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。 这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女 儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备， 一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准 备随时现身。
语文感悟拓展延伸题的解题训练
语文感悟拓展延伸题的解题训练一、在语文课堂教学和阅读中经常会遇到谈感悟或拓展延伸题，学生不会答或想当然的答一气，结果答不到点子上，拿不到分或拿不到满分。
讲授《陈太丘与友期行》一文时让学生谈学习本文的感悟，刚才热烈的气氛一下子冷了下来。
联想到上周学完《秋天的怀念》后，让学生找课外身残志坚的事例时学生一片茫然的情形，我们认识到：谈感悟或拓展延伸题对学生来说的确是棘手的问题。
苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。
”教师的课堂教学语言既体现了教师的教学能力，又和教学效果的好坏紧密相连。
教师通过语文感悟拓展延伸题的解题训练研究，提高自身教学语言的规范性以及艺术性，提高自身语文素养。
二、研究对象及步骤：（一）研究对象：灯塔市第三初级中学七年级学生（二）研究步骤：1.课题研究的准备阶段（2016.11）查阅资料、观看名师上课实录，记载名师课堂有效精彩的教学语言，撰写优秀教师课堂实录分析。
2.课题研究的实施阶段（2016.12—2017.5）将收集到的精彩有效教学语言进行总结与归纳，并运用于自身教学实践中，边学习，边实验，边反思，边小结，以本班为样本，探讨出适合中学语文课堂的有效教学语言。
3.课题研究的巩固总结阶段（2017.6—2018.7）结合教学实际实施情况，定期写出教学反思，总结反思，撰写教学论文。
三、研究目的从语文课堂教学语言的设计是否合理、有效为切入点，提高教师对课堂教学语言的关注程度，规范教师课堂语言表达，提高语文教师课堂语言的艺术性，从而提高教师课堂运用语言的能力，实现从语文课堂教学语言有效到课堂整体有效的追求。
解决学生谈感悟或拓展延伸题感到棘手的问题四、研究过程与方法：1.研究方法：听课观摩法，案例分析法，经验总结法等。
2.研究过程：⑴第一阶段：主要加强自身教育理论的学习，设计研究方案，制定研究计划。
⑵第二阶段：理论联系实践，在课堂中加以实践运用，探索教师在课堂中如何巧妙组织运用语言。
高考语文扩展语段提高练习题压轴题训练附详细答案
一、高中扩展语段专题训练1．筷子，不光是我们每一个中国人常用的餐具，它还是中国人表达情感的重要工具。
如送朋友，寓意“平等友爱、和睦相处”。
请根据筷子的外形、功用等特点分别写出筷子“送新婚夫妇”“送合作伙伴”的寓意并说明理由。
①送新婚夫妇②送合作伙伴【答案】①送新婚夫妇，寓意“筷子筷子，快生贵子”。
理由：“筷子”谐音“快子”，送新人有早生贵子之意。
或寓意“成双成对，不离不弃”，理由：筷子外形成双成对。
②送合作伙伴，寓意“互利双赢，不可缺一”。
理由：使用筷子必须同时使用两根，才能成功夹起菜肴。
【解析】【分析】本题围绕筷子，来理解其寓意。
举的例子是，筷子送朋友，寓意“平等友爱、和睦相处”。
因为两根筷子一样长，所以送友人可寓意“平等友爱、和睦相处”。
如果送给新婚夫妇，因为“筷子”谐音“快子”，所以送新人可寓意早生贵子之。
又因为筷子外形成双成对，还可以寓意“成双成对，不离不弃”。
送合作伙伴，寓意“互利双赢，不可缺一”。
理由：使用筷子必须同时使用两根，才能成功夹起菜肴。
故答案为：①送新婚夫妇，寓意“筷子筷子，快生贵子”。
理由：“筷子”谐音“快子”，送新人有早生贵子之意。
或寓意“成双成对，不离不弃”，理由：筷子外形成双成对。
②送合作伙伴，寓意“互利双赢，不可缺一”。
理由：使用筷子必须同时使用两根，才能成功夹起菜肴。
【点评】根据筷子的外形功用等特点，写出相应的寓意并说明理由，首先要明确和“送新婚夫妇”“送合作伙伴”相关的筷子特点，可以从外形、谐音、用法等方面来考虑；然后用语准确，表达注意逻辑。
2．在下面一段文字的横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超15个字。
人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育、学校教育和社会教育，①________。
如果将教育比作一棵树，那么，家庭教育则是树根。
家庭教育让孩子学会生活，学会做人，学会学习。
②________，好的家庭教育必然来自好的家长。
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2.与组内教师探讨解决问题的途径；
3.利用网络资源和教学研究微信群完善解决问题的方案和找到更好的更多的解决问题的方法；
4.培养学生搜集素材的习惯；教会学生谈感悟的技巧。
5.进行专项的训练。
预期目标：1.计划用半年的时间，学生分类整理出励志、理想、勤俭、读书、兴趣、道德、科学等方面的素材。作为源头之水。
XX市教育科研规划
XX市微课题立项申请书
课题名称：语文感悟拓展延伸题的解题训练
课题主持人：
申请人所在单位：
填表日期：年 月 日
XX市“十三·五”教育科研微课题申报表
课题名称
语文感悟拓展延伸题的解题训练
负责人姓名
性别
出生年月
学科
工作单位
电话
课题组主要成员
姓名
性别
年龄
职务
学历
职称
联系电话
教师
教师
课题论证：对课题主要内容、操作策略与所达到研究目标论证
2、每周进行2~3次的谈感悟的训练，并挑选好的感悟整理在笔记上。
3、联系新闻或身边故事在生活中谈感悟并作为拓展延伸的素材。
4、学生能有条理的敏捷的准确的全面的高质量的谈感悟和进行拓展延伸。
课题所在学校意见
（单位公章）
年月日
XX市教育科学规划领导小组意见
（XX市教育科学规划领导小组公章）
年月日
（此表可复制，填表后一式三份报送县区与市科研部门）
研究问题：在语文课堂教学和阅读中经常会遇到谈感悟或拓展延伸题，学生不会答或想当然的答一气，结果答不到点子上，拿不到分或拿不到满分。
问题来源：讲授《陈太丘与友期行》一文时让学生谈学习本文的感悟，刚才热烈的气氛一下子冷了下来。联想到上周学完《秋天的怀念》后，让学生找课外身残志坚的事例时学生一片茫然的情形，我们认识到：谈感悟Байду номын сангаас拓展延伸题对学生来说的确是棘手的问题。