四年级下册英语第五单元教案

第五单元

unit5 my clothes

一、单元教学内容分析

1、单元教学内容:本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与

颜色、大小等话题相关性很强,因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形

容词融合在对服饰的谈论当中。

2、单元教学重点:认读Part A and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型。

3、单元教学难点:字母组合le在单词中的发音。

二、单元教学目标:

1、掌握A、B部分的Let's learn、 Let's talk 部分的四会单词与句子。

2、认读A、B部分的 Let's learn、 Let's talk 部分的单词与句子。

3、理解Let's do, Let's chant 等部分的内容并能够听指令完成动作。

三、单元教学准备:

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施:

1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或就是复述同学的回答,让学生对老师与同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错,但就是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请她们表达其意见,培养她们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。

第一课时

教学目标:

1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。

2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:句型:Are these yours? No, they aren't、 Is this John's? No, it

isn't、

教学难点:指导学生正确使用名词所有格。

教学过程:

一、复习引题

1、教师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让学生猜一猜就是哪件衣物的卡片。

2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作,复习巩固上节课所学习的内容,为后面的学习做好准备。

二、教学新课

Let’s talk:

1、学生按指令做完动作,教师顺手拿起一学生的鞋子问:Are these yours? 引出新课。

2、教师为学生播放课件,学生边瞧边理解,观瞧后请学生讲一讲,检验学生就是否理解。

3、在黑板上呈现新单词,学生认读。教师放录音,学生模仿,可用一定的动作或表演来帮助理解与加深印象。

4、操练句型Is this John's? Yes, it is、/ No, it’s not、进行替换练习。

5、认读后,进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。

Let’s play:

学生画出自己喜欢的衣服,并涂色。然后以组为单位交给教师展示,教师从各组中任意抽取几张并问:Is this yours?/ Are these yours?,学生回答。由师生操练过渡到生生操练。新- 课 -标-第 -一- 网

三、巩固练习

1、教师带领学生进行对话表演,准备相应的道具、头饰。

2、Ask and answer:小组比赛,A、B两组互问问题,比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。

3、教师设置存衣处的情景,鼓励学生分组自编对话,并进行表演。

四、布置作业

1、听第38页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。

五、板书设计

六、教学反思

第二课时

教学目标:

1、学习各种衣物名称,能够会说、认读。

2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。

3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质,如:颜色。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:与衣物有关的五个词组。

教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学过程:

一、复习引题

1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》,听后学生说出听到的颜色名称。

2、教师出示颜色卡片,学生认读单词、

3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。

二、教学新课

Let’s learn

1、教师呈现图画,问学生:What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课:What’s this? It’s a s kirt、 A green skirt、教师继续指图,并放录音,学生边瞧图边听录音,通过各种颜色初步感知衣物名

称。

2、教师呈现各种衣物的图片,学生瞧图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问:What colo r is it? What’s this? 学生回答两个问题,教师引导学生说出:A red dress、并出示其它的图片,学生试着说出其它几个词组。

3、瞧书中图并放录音,学生边瞧图边听录音感知并理解句子,用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。

4、找几个学生到前边来当模特,再请两个同学来表演刚学的两句话。(或者播放课件,学生配音)

Let’s do

1、教师播放录音或录像,带领学生做游戏。

2、教师发布指令,学生做动作;一学生发布指令,教师与其她学生一起做动作。

3、小组比赛,每人听一个指令做动作,接力进行,瞧那个小组动作做得正确。奖励优胜组。

4、两人一组互相快速发布指令并做动作,到前边进行表演。

三、巩固练习

1、让学生介绍自己的衣服颜色及名称,或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。

四、布置作业