【生物.新高考总复习】第24讲 现代生物进化理论

(2)生物进化不一定导致新物种形成 生物进化的实质是种群基因频率的改变,这种改变可大可小,不 一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导致物种的形成,生物 进化是量变,物种形成是质变。
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必备知识 核心素养 关键能力
考向3 种群基因频率与基因型频率的计算 5.(2019山东泰安质检)某植物的抗性(R)对敏感(r)为显性,下图表 示甲、乙两个地区在T1和T2时间点,RR、Rr和rr的基因型频率。下 列叙述正确的是( )
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必备知识 核心素养 关键能力
正误判断
(1)自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。 ( √ ) (2)自然选择对同种生物不同种群基因频率的改变所起的作用可 能不同。( √ ) (3)某种抗生素被长期使用后药效下降,是由于病原体接触药物后, 产生对药物有抗性的变异。( × ) (4)长期使用农药后,害虫会产生很强的抗药性,这种抗药性的产 生是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变。( × ) (5)判断两个种群是否属于同一物种需将两个种群置于相同环境 条件下,比较其出生率。( × ) (6)某种生物产生新基因并稳定遗传后则形成了新物种。( × ) (7)虽然亚洲与大洋洲之间存在地理隔离,但两洲人之间并没有生 殖隔离。( √ ) (8)60Co诱发基因突变可以决定生物进化的方向。 ( × )
②结果:种群的基因频率发生 定向 改变。
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(4) 隔离 导致物种的形成。 ①物种的概念:能够在 自然 状态下相互交配并且产生 可育后 代的一群生物。 ②隔离
项目 生殖隔离
地理隔离
原因
不同物种之间一般是不能 相互交配 的,即使交配成功,也不能产生可育后代
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必备知识 核心素养 关键能力
4.(2019安徽淮北一模)许多年前,某大峡谷中的松鼠被一条河流 分隔成甲、乙两个种群,两个种群所发生的变化如图所示。下列叙 述错误的是( )
关闭
a表示地理隔离,长期的地理隔离可能出现生殖隔离,A项正确;b表示突
变A和.a表基因示重地组理,属隔于离可,长遗期传的的地变理异隔,能离为可生物能进出化现提生供殖原隔材离料,B项正
地理上的 障碍
实质
不同种群间的个体,在自然条件下基因 的现象
不能自由交流
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③物种形成的过程
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教材拾遗(必修2第122页“技能训练”)(1)在假说甲和假说乙中,湖 泊Ⅰ和湖泊Ⅱ中的两种鱼的祖先各是哪种鱼?
确化B;,.Ccb表表项示正示自确突然;d变是选和生择基殖,可因隔以重离定组,生向,殖改能隔变为离种生是群物新的进物基化种因提形频供成率原的,导标材致志料生,因物此定变向式进和
爆DCD发..c渐可式变以的式物定和种向爆形改发成变式方种式的群,物都的要种基经形因过成频d方,D率式项,导错,不致误一生。定物都定经向过进d化
提示:①自交:后代基因型频率发生变化,纯合子比例逐渐增大,杂 合子比例逐渐减小,基因频率不变。②自由交配:后代基因型频率 和基因频率都不变。
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(3)某地区每10 000人中有一个白化病患者,求该地区一对正常夫 妇生下一个白化病小孩的概率。
将未接触过青霉素的野生型葡萄球菌接种到含青霉素的培养基上,
结果有极少数存活下来。存活下来的葡萄球菌在相同培养基中经
多代培养后,对青霉素的抗性明显增强。下列叙述正确的是( )
A.青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率
B.葡萄球菌的定向突变提高了抗青霉素基因的频率
青C霉.葡素萄的球选菌择进作化用的提高实了质葡是萄其球种菌群抗基青因霉型素频基因率的的频改率变,淘汰掉了不 关闭
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【解疑释惑】物种形成的三大模式
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考向1 自然选择学说与现代生物进化理论
1.张谦德在《朱砂鱼谱》中总结的金鱼选种经验是“蓄类贵广,而
选择贵精,须每年夏间市取数千头,分数缸饲养,逐日去其不佳者,百
A.耐药性的形成原因是细菌在抗生素的作用下产生了变异 B.广泛应用抗生素可导致细菌种群中的抗性基因频率增大 C.随着抗生素的广泛应用,某种细菌种群内形成了新的物种 D.耐药性强的细菌均可发生基因突变、基因重组和染色体变异
关闭
变异是不定向的,且抗生素只能对细菌的抗药性进行选择,不能导致细 菌产生抗药性变异,A项错误;细菌中本来就存在抗性个体,广泛使用抗 生素导致抗性基因频率上升,B项正确;抗性基因频率的改变引起细菌 发生了进化,但没有产生新的抗性细菌,C项错误;细菌是原核生物,没有 染发B 色生体的变,不异能只进能行是有基性因生突殖变,所,D以项没错有误染。色体变异及基因重组,因此细菌关闭
(1)种群是生物进化的基本单位。
①种群的概念:生活在一定区域的 同种 生物的 全部 个
体。
②基因库:一个种群中全部个体所含有的 全部基因
。
③基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部
等位基因数
的比率。
④生物进化的实质:种群的 基因频率 发生改变。
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存一二,并作两三缸蓄之,加意培养,自然奇品悉具”。从现代生物进
化理论的观点分析,正确的是 ( )
A.“分数缸饲养”相当于地理隔离和生殖隔离
B.“逐日去其不佳者”是指对金鱼进行人工选择 “C分.“数自缸然饲奇养品”指悉地具理”隔是离金,鱼使其发不生能定进向行变基异因的交结流果,但不一定导致生殖 关闭 隔D离.这;“种逐人日工去其培不育佳金者鱼”是方人法为的选原择理淘是汰染生色长体状变态异不好的个体,属于人
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探究1 生物进化与物种形成的分析(科学思维) 分析生物进化与物种形成基本环节图解,回答后面的问题。
(1)物种形成的三个环节是什么?图中①②③④分别是什么? 提示:突变和基因重组、自然选择及隔离。①是突变和基因重组, ②是自然选择,③是地理隔离,④是生殖隔离。
(2)关于红褐色鱼和金黄色鱼种群的形成,假说甲和假说乙的主要 区别是什么?
(3)DNA分析表明,湖泊Ⅰ中红褐色鱼与湖泊Ⅱ中的红褐色鱼亲 缘关系最近,这一证据支持哪个假说?
(4)什么证据可以帮助你确定湖泊Ⅰ中的红褐色鱼和金黄色鱼不 是一个物种?
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A.甲地区基因型频率变化更大,T2时刻产生了新的物种 B.T2时刻,乙地区该植物种群中R基因的频率约为20% C.突变率不同是导致甲、乙地区基因型频率不同的主要原因
D.据图可知,生物进化的实质是种群基因型频率的改变
答案:B 解析:由题干信息只能判断种群的基因频率发生改变,不能判断 是否产生生殖隔离,因此不能判断是否产生了新物种,A项错误;T2时 刻基因型为RR、Rr和rr的植株所占的比例分别约为10%、20%和 70%,由此可以计算出R的基因频率为10%+20%×1/2=20%,r的基因 频率为80%,B项正确;甲、乙两个地区种群抗性基因频率的不同是 自然选择的结果,自然选择通过定向改变种群基因频率而使生物朝 着一定的方向进化,C项错误;生物进化的实质是种群基因频率的改 变,而不是基因型频率的改变,D项错误。
解析 答案
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科学思维达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的比较
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考向2 生物进化与物种形成的原理
3.(2019山东济宁期末)据研究,抗青霉素葡萄球菌是一种突变型,
抗D药.葡性萄的球个菌体的,A抗项正青确霉;素葡萄基球因菌是的在突接变触是青不霉定素向后的,产B项生错的误;现代生
物进化理论认为,葡萄球菌的进化的实质是种群基因频率的改变,C项
错误;葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素前通过基因突变产生
的A ,D项错误。
关闭
解析 答案
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关闭
解析 答案
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【归纳总结】物种形成和生物进化的关系 (1)物种形成与生物进化的比较
项目 标志 变化后生物与 原生物的关系
物种形成 生殖隔离出现
属于不同物种
生物进化 基因频率改变 可能属于同一个物种,也 可能属于不同的物种
提示:(1)假说甲:红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼。假说 乙:湖Ⅰ中原来只有红褐色鱼,湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼,发洪水时, 这两个湖中的鱼发生混杂。 (2)与假说乙相比,假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作用,也 没有考虑洪水的作用。 (3)这一证据支持假说乙。 (4)如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交,或杂交后不能产生可育后代, 说明它们不是一个物种。
提示:由题意可知白化病的基因型频率aa=q2=0.0001,得q=0.01,则 p=0.99。所以AA的基因型频率p2=0.9801,Aa的基因型频率 2pq=0.0198。正常夫妇中是携带者概率为2pq/(p2+2pq)=2/101,则后 代为aa的概率为:2/101×2/101×1/4=1/10 201。
工选择;变异是不定向的;基因突变能产生新基因,因此金鱼中的“奇品” 可能是基因突变造成的,突变包括基因突变和染色体变异。
关闭
B
解析 答案
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2.(2019湖南益阳期末)滥用抗生素会导致耐药性细菌增多,进而 导致抗生素的药效下降。下列有关叙述正确的是 ( )
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(2) 突变和基因重组
产生进化的原材料。
基因突变
突变 ①可遗传变异的来源
染色体变异
基因重组
②生物突变的有利和有害不是绝对的,往往取决
于 生物的生存环境
。
③生物的变异是 不定向
的,只是提供了生物进化的原材
料,不能决定生物进化的方向。
(3) 自然选择
决定生物进化的方向。
①原因:不断淘汰具有不利变异的个体,有利变异不断积累。
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(2)为什么进化的基本单位是种群而不是个体? 提示:因为在生物繁衍过程中,个体有新老交替,基因却代代相传, 因此,研究生物的进化时仅仅研究个体是否与环境相适应是不够的, 还必须研究种群基因组成的变化。 (3)自然选择的实质是什么?自然选择作用的直接对象、间接对 象、根本对象分别是什么?
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内容标准 核心素养解读
1.现代生 物进化 理论的 主要内 容(Ⅱ) 2.生物进 化与生 物多样 性的形 成(Ⅱ)
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自然选择学说和现代生物进化理论
提示:自然选择的实质是对控制某特定性状的基因的选择。自然 选择作用的直接对象是生物个体的变异性状(表现型);间接对象是 相关的基因型;根本对象是与生物个体变异性状相对应的基因。
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必备知识 核心素养 关键能力
探究2 遗传平衡定律的适用范围及应用分析(科学思维) (1)举例说明哪些情况下可以近似地看作符合遗传平衡。 提示:遗传平衡在自然状态下是无法达到的,但在一个足够大的 种群中,个体间是自由交配的且没有明显的自然选择时,往往近似 地看作符合遗传平衡。如人类种群、果蝇种群等比较大的群体中, 一些单基因性状的遗传是可以应用遗传平衡定律的。 (2)在种群足够大、没有突变发生、种群之间不存在个体的迁移 或基因交流、没有自然选择的情况下,自交和自由交配对基因(型) 频率分别有什么影响?
1.现代生物进化理论的由来 (1)拉马克的进化学说 用进废退 和 获得性遗传
物是由低等到高等逐渐进化的。
(2)达尔文的自然选择学说
是生物不断进化的原因,生
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过度繁殖
遗传变异
生物进化的原因
遗传变异 个体水平
隔离
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