充分利用室内空间开展体育活动》研究

《充分利用室内空间开展体育活动》研究【摘要】

《3——6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时。确实，生命在于运动！对3—6岁的孩子来说，正是身体发育和机能发展极为迅速的时期，保证每天有适度有效的运动显得至关重要。幼儿园室内开展的体育活动，是户外运动的一种补充，借以弥补因户外天气不好或场地条件的局限造成的不利，达到锻炼的目的。从儿童身体全面发展来讲，运动是不可或缺的部分，使得幼儿在室内同样有发展动作的场所、锻炼身体的环境。?

【关键词】幼儿园室内体育活动空间利用实践研究?

一、幼儿园室内运动空间有效利用的背景与意义?

我园是建园较早的幼儿园，幼儿园的园舍环境属于室内大室外小的类型。由于室外空间比较小，相对应的无法满足全园幼儿同一时间进行户外活动的需要，相对应的户外活动空间也比较狭小。《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地”；《国家教委、建设部、城市幼儿园建筑面积定额》（试行）规定：幼儿园户外活动场地每生4平方米。根据我园的实际情况，扩建幼儿园户外活动场地是不现实的，如何充分、有效的利用现有条件，积极挖掘幼儿园的有效空间，提高体育互动质量，所以，我们将《充分利用室内空间开展体育活动》作为研究专题研究的问题。幼儿园室内体育活动是指室内开展的体育活动，它是根据一定的教育目标在室内创设一定的教育条件，选择合适的运动器械，使幼儿通过表现性、创造性的身体运动，达到锻炼

的目的，借以弥补因户外天气不好或场地条件的局限造成的不利，达到锻炼的目的，以此促进体能、智力、情绪、个性、认知等方面健康、和谐的发展。?

二、幼儿园室内运动空间有效利用的现状?

户外运动由于场地的宽敞、为儿童的运动提供了非常广阔的空间，无论是提供大型或者小型的器材、场地区域的划分、标记的制作等等都是十分自由灵活的，?而与之截然相反的就是室内的场地的限制。?充分、合理、巧妙地利用室内活动空间。合理利用现有的室内空间，使其充分发挥作用。如，园内的公共区域、走廊、楼梯、楼梯转角，幼儿园公用的礼堂、音体室等等，都可以开发利用。合理安排室内空间，使其有效地发挥作用。如，可以选择宽敞的走廊，开展占用空间相对较大，幼儿移动范围大且次数较多的走、跑、爬行等活动；可以选择适宜的楼道、楼梯转角等小空间，开展占用空间相对较小，幼儿移动范围不大的投准、纵跳、力量素质练习等活动。巧妙地利用常规空间，使其充分发挥作用。

例如：走廊的狭长、下楼梯的安全、活动中地面安全性等，其次从两者内涵的理解上也是有区别的：在《指南解读》P23中明确指出：“动作发展是个体身心健康发展的重要领域。一方面，幼儿的粗大动作、精心动作以及动作的平衡性与协调性直接影响到幼儿身体形态的发展。”这些宝贵的理论支撑，逐渐让我们明白了什么是室内运动的补充。在室内这样狭小的空间中如何既能满足儿童动作全面发展的需求，又能够有效的将室内空间发挥出来为幼儿快乐健康运动提供有效合理的场所呢？例如：让幼儿顶着平衡蛋从走廊平稳的走平衡木是运动；手拎重量水瓶上下楼梯是运动；让幼儿投飞镖也是运动等等。实践、再实践中提出问题、进行深入的学习去解决问题；然后又一次的实践、并再实践中产生问题、随之的深入学习与调整。?

三、幼儿园室内运动空间有效利用的策略?

当一切慢慢犹如拨开云雾般的展现和理清的时候，实践就显得尤为的重要。我们必须先要思考如何有效利用室内空间？其一：室内空间的划分；其二：活动区域的器械投放以及运动内容的选择；其三：运动发展要求的指引?

1、巧妙的利用室内空间进行合理布局和安排指引?

充分利用了三层楼走廊、音体室、楼梯及楼梯转角等空间，最大发挥室内环境所特有的优势和潜在功能。我们通过开展师训活动研讨后将上述室内空间合理划分为8个区域，并结合实际认真制作了“室内体育活动场地分布示意图”、“室内体育器械投放安排表”、“班级室内体育场地活动安排表”和“体育活动要求指引”以此确保活动能够在精细思考安排下有效开展室内体育活动。

2、有效思考设计适宜的室内体育活动

（1）室内场地有效利用

走廊区域作为“开放的幼儿园教室”，全天供儿童运动。根据年龄段幼儿的动作发展特点，精心创设。如：按照走廊划分的区域投放合适还在运动的器械，成了孩子们游戏锻炼的小天地；楼梯处也是运动场地，幼儿上下楼梯手拎重量水瓶爬行楼梯也让孩子们的运动乐在其中；同时楼梯转角处的利用，还可以套圈、投飞镖、向上抛掷橡皮球、走廊转角处还可以进行拳击沙运动，还可以弹跳器绕着瓶子跳跃等等。

（2）钻爬场地设计?

根据《指南》中指出，4―5岁幼儿能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。我们还利用爬行垫、泡沫棒与支架的放置，形成了一个幼儿只能匍匐爬的动作练习，为了能够爬过这样的障碍，幼儿不得不压低自己的身体进行匍匐动作的

练习。?也利用桌子和椅子的不同高度，自然的形成一个由低到高的练习层次，可以进行匍匐爬、膝盖悬空爬、手膝着地爬等多种爬行动作。?

（3）平衡场地设置?

用木质平衡木和平衡蛋相结合设计平衡运动游戏。这样的组合让我们室内场地的走廊利用、室内运动设计做到全面性的问题都得到了很好的解决。? （4）合作能力?

合作能力的培养也是我们在设计运动内容中必须要认真考虑的问题。让幼儿在音乐活动室进行“车轮滚滚”的运动，这项活动需要幼儿之间必须相互合作和协商，在统一的指导下一起让“车轮”向前或是转弯。同时也要避免与其他“车轮”相撞的问题。

（5）活动室的利用让幼儿精细动作得到发展?

我们将拍球活动放置在体育活动室内，室内拍球让幼儿可以采用不同姿势进行手部动作的练习，同时也便于教师根据室内范围现状观察指导。?

3、展现不一样的活动空间?

狭长的走廊能展现出不一样的活动空间，多样、适宜、安全地提供玩具和材料，只要选择适合的材料、设计有趣的活动场地，一样能够吸引幼儿参与锻炼的兴趣。?走―是幼儿动作发展的一种要求，在走的练习中加上任务、自由组合不同的运动器材不仅幼儿喜欢参与，而且也能培养幼儿的任务意识。?跳―我们根据幼儿发展的要求让幼儿跳呼啦圈、跳构造的房子等。?走与爬的组合障碍练习。同样让狭长的走廊很好的发挥最佳的效果。?狭长的走廊更加适合开展球类运动―保龄球。?投掷―走廊的墙壁同样也是运动的空间。是忽视还是运用就在于我们解放思想、开拓创新。充分发挥楼梯转角的功能，我们利用楼梯转角投掷、圈内钻爬、垫上翻滚，也是对幼儿勇敢品质的培养。?