对外汉语面试大讨论经验分享与试讲粗糙版
对外汉语教学试讲
当进行对外汉语教学试讲时，以下是一些建议和指导：1. 确定教学目标：在试讲开始前，明确教学目标是非常重要的。
确定你希望学生在这堂课中能够掌握的语言知识或技能，并将其作为教学的核心。
2. 制定教学计划：根据教学目标，制定一个详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学步骤等。
确保教学计划合理安排，能够顺利引导学生学习。
3. 考虑学生水平：在试讲中要考虑学生的语言水平和学习需求。
确保教学内容和语言难度适合学生的理解和接受，并根据学生的反馈做出相应调整。
4. 清晰的教学结构：在试讲中，采用清晰的教学结构可以帮助学生更好地理解和吸收知识。
例如，使用导入、展示、操练和总结等环节，确保内容的有机衔接。
5. 多种教学方法：在试讲中，尝试多种教学方法和教学资源，如示范演示、小组活动、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极参与。
6. 引导学生互动：鼓励学生积极参与课堂互动，通过提问、讨论和活动等形式，促进学生的口语表达和合作能力。
7. 评估学生学习：试讲中要进行有效的学生评估，以了解学生的掌握程度和教学效果。
可以使用口头或书面反馈，为学生提供进一步指导和建议。
8. 讲解文化背景：在对外汉语教学中，文化背景的讲解是非常重要的。
在试讲中，可以适当介绍中国文化和习俗，帮助学生更好地理解语言的使用和背后的文化含义。
9. 热情和耐心：在试讲中展现出热情和耐心非常重要。
鼓励学生，给予他们充分的支持和肯定，帮助他们建立信心并取得进步。
10. 反思和改进：试讲结束后，进行反思和自我评估，思考教学过程中的优点和改进的空间。
借助反馈和建议，不断提高自己的教学技能和方法。
以上是进行对外汉语教学试讲时的一些建议，希望对你有所帮助。
祝你顺利完成试讲！。
对外汉语考试交流发言材料
对外汉语考试交流发言材料
大家好，我想和大家交流一下关于对外汉语考试的一些问题。
首先，我想谈谈对外汉语考试的重要性。
学习一门外语是与世界交流的一种方式，而对外汉语考试则是我们评估自己中文水平的标准。
通过参加对外汉语考试，我们可以获得一个国际认可的证书，这对我们以后的留学、求职等方面都有着重要的帮助。
其次，我想谈一谈对外汉语考试的难点。
对于许多非中文母语的学习者来说，中文的发音、词汇和语法都是他们主要需要突破的问题。
比如，一些汉字的发音和音调对于学习者来说是非常困难的。
此外，中文的词汇量也非常庞大，学习者需要花费大量的时间和精力来记忆和掌握。
同时，中文的语法也相对复杂，需要学习者去理解和应用。
最后，我想分享一些备考的经验和技巧。
首先，进行系统的复习很重要。
我们可以通过参加培训班、自主学习或者参考一些备考书籍来进行系统的复习。
其次，多进行模拟考试。
模拟考试可以帮助我们提前了解考试的题型和考点，同时也可以帮助我们熟悉考试的时间管理。
最后，提高听力和口语能力也很重要。
我们可以通过听中文广播、看中文电影和与母语为中文的人交流来提高我们的听力和口语能力。
总结起来，对外汉语考试是我们测评自己中文水平的重要方式，但也是一个具有一定难度的挑战。
通过系统复习、模拟考试和提高听力口语能力，我们可以更好地备考和应对考试。
希望我
们都能取得良好的成绩，获得对外汉语考试的认可证书。
谢谢大家的聆听。
汉办教师面试
汉办教师面试第一篇：汉办教师面试北京师范大学语言学与应用语言学33 叶蜚声《语言学纲要》伍铁平《普通语言学概要》黄伯荣《现代汉语》胡裕树《现代汉语》王力《古代汉语》张之强《古代汉语》（北京师范大学出版社）游国恩《中国文学史》（人民文学出版社）郭志刚《中国现代文学史》（高等教育出版社）上海师范大学语言学与应用语言学30 张斌《新编现代汉语》（复旦大学出版社）叶蜚声《语言学纲要》陈昌来、齐沪扬《应用语言学纲要》（复旦大学出版社）（复试：游国恩《中国文学史》、《中国文化要略》）华东师范大学语言学与应用语言学29语言基础+作文对外汉语教学未定语言基础+作文民俗学5文学基础+作文文艺学3文学基础+作文中国古代文学11文学基础+作文汉语言文字学9汉语基础+作文文学基础：《文学理论教程》童庆炳，高等教育出版社（1998）；《中国现代文学三十年》（修订本）钱理群，北京大学出版社（1998）；《中国当代文学史教程》陈思和，复旦大学出版社；《中国文学史》游国恩主编，人民文学出版社；《中国历代文学作品选》朱东润主编，上海古籍出版社；《外国文学史》郑克鲁主编，高等教育出版社（2000）。
语言基础：《现代汉语》胡裕树主编，上海教育出版社；《古代汉语》王力主编，中华书局；《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社。
汉语基础：《现代汉语》胡裕树主编，上海教育出版社；《古代汉语》王力主编，中华书局；《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社。
上海外国语大学语言学与应用语言学20 王德春《语言学概论》（外教社）、胡裕树《现代汉语》中山大学语言学与应用语言学10 《古代汉语》，王力主编，中华书局，2000.4修订本（旧版本也可）。
《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高教出版社，1997.7。
《中国文字学》，唐兰编，上海古籍出版社，１９７９年新一版曁南大学语言学与应用语言学32 黄伯荣《现代汉语》、王力《古代汉语》1-2册、叶蜚声《语言学纲要》（复试：游国恩《中国文学史》、《中国文化要略》）中国人民大学语言学与应用语言学13 《现代汉语》北大现代汉语教研室编商务印书馆、《古代汉语》人大古代汉语教研室人民大学出版社北京语言大学语言学与应用语言学24 课程与教学论20 黄伯荣《现代汉语》、王力《古代汉语》、叶蜚声《语言学纲要》北京大学现代汉语10 主要参考书现代汉语北京大学中文系现代汉语教研室编，商务印书馆实用现代汉语语法刘月华著，外语教学与研究出版社语法讲义朱德熙商务印书馆语言学纲要叶蜚声、徐通锵北京大学出版社古代汉语（三本）郭锡良天津教育出版社中国文化要略程裕祯外语教学与研究出版社中国文学史袁行霈高教出版社中国现代文学史（二册）唐弢人民文学出版社陕西师范大学语言学与应用语言学11 黄伯荣《现代汉语》、叶蜚声《语言学纲要》、高名凯、石安石《语言学纲要》（中华书局）南京大学语言学与应用语言学招生人数不明《文艺学纲论》胡有清著，南京大学出版社；《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社1999年版；《中国现代文学三十年》（修订本）钱理群等著，北京大学出版社；《中国当代文学史》洪子诚著，北京大学出版社；《外国文学史》（欧美部分）朱维之等著，南开大学出版社；《古代汉语》王力主编，中华书局；《现代汉语》胡裕树主编，上海教育出版社；《语言学纲要》叶蜚声等著，北京大学出版社。
汉语国际学专业复试经验分享
乐学山大考研网乐学山大考研网汉语国际学专业复试经验分享一、笔试今年笔试的题变少了，论述题一共有三道，每道20分。
1．国际汉语教师应具备的素质有哪些，你对自己的评价。
2．跨文化交际与语言教学的关系。
3．你最感兴趣的教学领域是什么及原因，你以后的研究方向是什么？有一道教案题，是关于约会的。
四十分。
提醒大家一定要注意时间分配，因为笔试的时间是很紧的。
我的教案没有剩下很多时间，只能大概写了些。
二、面试今年政治考察变成了面试，和心理测试一起。
我因为口语抽的比较靠后，所以先参加的这个面试。
有两个老师，问了问我的才艺，对才艺的熟悉程度，能不能代课。
为什么没有入党。
以及一道策略题。
是如果你带的留学生与你的朋友发生争执，涉及敏感问题，你要怎么解决。
这个问题我答得不太好，老师最后还跟我讲了讲正确的解决策略。
最后老师问了我有没有二外，我回答没有。
之后便是英语口试。
今年许多人都说老师没有让座自我介绍，我也没有让做自由我介绍，老师问的问题大概是：1．职业规划；2．有没有过与外国人交往的经历；3．在交往过程中你的收获是什么；之后还有一些细碎的小问题，都是一两句话都能说清的。
老师都是根据你的回答随机往下问的，所以千万要想好老师可能会反问的问题，不要给自己挖坑。
下午1:30，专业课面试一共有四个老师，有一个老师一句话都没说。
另外三个老师都与我说了说。
我抽到了两个问题：1．写笔顺。
2．你认为外国人在学习汉语中最大的难点是什么。
这两道题都比较简单，第二道题我说了很多。
老师还会根据你的回答随机问你问题。
我抽到的题比较简单，但是有一些同学的题就很难，是真的很难。
我复试时看的书几乎都没考，但是今年如果多看看现代汉语和对外汉语教育学引论的话会比较有好处。
文化方面老师们在第一章考了一些，但文化主要还是看积累了。
去年我看了一个经验帖，觉得现代汉语八百词很重要，但今年应该几乎没涉及吧。
就这些吧，祝大家考研成功！转自：乐学山大考研网。
分享对外汉语教师工作经验
京师环宇学员分享对外汉语教师工作经验两年前，张莉从京师环宇毕业，考取了国际注册对外汉语教师资格证书，并在学校的安排下怨妇德国，开始了对外汉语教学工作。
她总结了以下教学经验，希望能为众多立志于对外汉语教学工作的朋友们提供帮助。
一、常见的人们对于汉语老师这个工作的误解1、中国人教老外说中国话，这是很容易的。
这是大错特错的想法。
有的时候，朋友打电话问我在干什么，我说我在备课。
她们都觉得奇怪，难道我教汉语还需要备课吗?这不是很容易的工作吗?其实，教中国学生语文和教老外汉语完全两码事。
大部分接受过高等教育的人都无法胜任这个工作(包括硕士，博士，教授)。
但是如果学生的汉语水平已经非常高，他需要的只是一个能帮他纠正发音的老师，那么这就容易的多了。
2、汉语或者外语专业的人才能当对外汉语老师我无法否认她们的确有专业优势，但是，如果你不是这两个专业，也并不意味着你就难以成功。
但是如果你想去很好的大学里工作的话，可能会受到专业等条件的制约。
3、老师应该英语很好，或者能用学生的母语与学生交流我的学生来自美国，英国，德国，墨西哥，韩国，日本，印尼，泰国，吉耳吉斯斯坦等十几个国家。
很多没有汉语基础的，而且是非英语国家的学生英语很差，相当于现在中国初中一年级学生的水平。
刚开始上课的时候真的很难，大家叽里呱啦地谁也不知道对方在说什么，但是一个月以后，差不多就可以明白彼此的意思了。
二、一点心理方面的小建议和感想1、我觉得对外汉语老师的工作类似于公司的业务员，除了保证产品质量(即教学质量)以外，拉近与客户(即学生)的心理距离也是至关重要的。
老师应该牢记每个学生的基本情况，包括学生无意中提起的家人，爱好等。
在教学中，这些都是有用的材料。
2、永远不能把生活中的不良情绪带到课堂上。
3、把握好与学生的关系，不要让校长产生怀疑。
4、幽默是非常重要的，讲课时穿插一些小笑话。
活跃课堂气氛，让学生觉得下课的时候还没有听够，不想下课。
我刚工作的的时候总是一板一眼讲书上的东西，我发现学生们经常看时间，很想下课的样子。
儒森汉语面试经验
竭诚为您提供优质文档/双击可除儒森汉语面试经验篇一：对外汉语教师资格考试面试高分经验和技巧对外汉语教师资格考试面试高分经验和技巧越来越多的人关注对外汉语，尤其是对外汉语教师行业，现在考取ica （对外汉语教师考试简称）的人越来越多，由于考试分为笔试和面试两部分，而且面试占得比重非常大，因此面试显得尤为重要；本人参加过大连对外汉语教师考试，当时是在大连盼达汉语学校学习的,并一直是汉语教师，从亲身经历描述ica面试的技巧和高分策略；ppt、多媒体、食物教具、游戏教学案例、教案《对外汉语课堂教学法》教材方法/步骤1.ica考试面试环节中，所有考生是随机抽签讲课，讲课的素材也是随机的，虽然看起来比较悲催，不过好的是在考试前一个礼拜所有考生就大概知道面试的方向，也就是俗称的题库面试文章；2.考生在考试前收到题库文章之后（大概10篇）需要准备如下：1、每篇文章的ppt以及教学教案；2、针对每篇文章都要挑选讲解的生词和语法，一般生词不能少于3个，语法不能少于2个；3、设计游戏教学方案，个人觉得这个是高分策略之一；4、实物教具，很多人觉得这个没必要，因为已经有ppt 了，但是我从一个汉语教师的角度来说：ppt和实物教学真的效果不一样；3.考试的时候，抽完文章你会发现和题库文章是有不一样的地方，这个就得听天由命看造化了，有十五分钟的备课时间，在这段时间你需要做：1、修改ppt，让ppt更适合考试的文章（考试文章和题库文章有不同）；2、迅速理顺一下讲课思路，如果可以把教案放在手边，因为面试考场允许携带材料进去；3、讲ppt另存为20xx版的格式，以免设备出问题；4.真正面试讲课的时候要注意：1、语速放慢，这个是要强调一万遍的；2、声音洪亮；3、面对监(儒森汉语面试经验)考以及摄像头讲课；4、ppt以及教具都调整好后示意监考开始，这一点非常重要，很多人不准备好后就开始讲课，中途一旦出现问题那就一定会被扣分；5、不要紧张，要有礼貌，面试结束后整理教具、擦拭黑板；end注意事项要注重仪态仪表，着装正式干净，女考生画一点淡妆声音洪亮一定不要相互借用教具携带笔记本电脑到备考教室，方便临时修改本文来源:大连汉语考试服务网篇二：对外汉语面试问题1.对外汉语教学方法？2.对外汉语教学原则？2.汉语，日语，英语都属于什么类型的语言？你觉得语序在英语语法里重要吗？3.你除了有黄廖本的现代汉语课之外，还有没有上过其他专业方面的课？篇三：国际汉语教师资格证面试经验分享国际汉语教师资格证面试经验分享20xx-10-24曼谷考点面试流程：1.准时进入候考室，抽签、填写一张调查问卷表、领取。
汉办面试自己总结的
孔子学院志愿者笔试经验总结 早上去参加了孔子学院志愿者的笔试，9点到11点，考两个小时，一张卷子包含了现代汉语基础知识、汉语作为第二语言教学与管理、中国文化与当代国情、跨文化交际、涉外礼仪几大块内容。
总体感觉还是较容易的，易的，本人花了不到一个小时完成考试。
本人花了不到一个小时完成考试。
本人花了不到一个小时完成考试。
其中判断题其中判断题30道，每题1分，选择题50道，道，每题每题1分，分，简答题两道，简答题两道，一题5分，一题15分，总计100分。
分。
从试题分布来看，现代汉语基础知识所占比例较小，判断加选择总共出了24题，其中语音、汉字占18题，词汇语法占6题。
第二语言教学与管理总共17题，文化部分占了大头，39题。
从出题特点看，都是较为基础和简单的知识，试卷中并未出现描写声韵母发音特点这类比较复杂的题，大多是简单的拼音正误判断，基础的声韵调知识和基本汉字结构知识，主要是六书。
简答题更像是考政治，如第一题5分“谈谈你理解的汉语教学志愿者的志愿者精神及光荣感、汉语教学志愿者的志愿者精神及光荣感、使命感和责任感使命感和责任感”第二题15分，分，给了一段郑和下西洋的材料，给了一段郑和下西洋的材料，给了一段郑和下西洋的材料，包括包括三个小题，A 如何理解当今中国和平发展理念B 汉语加快走向世界的重大意义C 汉语教师志愿者应具备哪些能力。
些能力。
经验及总结：经验及总结：复习资料主要看历年对外汉语教师资格证真题，大多数题目是直接出自这些试卷的，不过相比资格证考试的难度，志愿者笔试题目算是相当简单的，总体来说志愿者考试的专业偏向性不是很强，也就是说无论你是学哪个专业的去考都没什么太大的问题，差距不会很大，更多的属于常识性题目，试举几例：判断题第1题，西安的拼音是Xi'an ，是不是超简单？“b p ”两音的发音部位不同，发音方法相同，选择题“b d g ”和“p t k ”两组音的区别是什么。
只要稍具现代汉语知识的人解答这些问题都毫无困难。
新杰汉语对外汉语教师工作岗位面试之心得
新杰汉语对外汉语教师工作岗位面试之心得1)简历需要简洁、清楚、重点突出：简洁、清楚，就不需要过多的说明了，在没见到本人状况下，通过简历来初选，那简历就是你们的脸面。
在这里张老师不得不说：我们大部分学员的简历，都存在肯定排版、字体上的问题，需要张老师帮你们订正一些问题。
大家试想一下，作为大四的同学，你们之间的简历基本上雷同，考取的证书类似，高校生活经受类似，诸多的'类似，那用人机构怎么从这么多类似的简历中选出你呢?你不在简历中表达出自己的特点，那你怎么能脱颖而出?假如你擅长幼儿汉语教学，那你是不是应当在简历中多多表现这个优点?在简历里放置数张你教小伙伴学汉语的照片是不是更有吸引力?假如你擅长书法、绘画、跳舞等等，那你是不是应当在简历中多多表现这些擅长点? 2)面试时候的衣着装扮，礼仪形态：第一次见面的印象分特别重要(在网络视频面试中也是一样)，我就不过多说明了。
3)英语口语技能的重要性：在许多时候的初次面试中，会要求你用英语做个简约的自我介绍，这会给大家造成的印象是英语不好，不影响出国就业，事实也是这样的。
但是通过和在国外工作过多年的对外汉语老师交谈，我们发觉英语技能的重要性在后期会凸现出来。
三月中旬，前来新杰汉语考察和聘请的印尼学校校长雪莉说：整个印尼社会都以会用英语沟通为荣，印尼华人雪莉在用印尼语和家人沟通的时候，她的两个侄女就会说：雪莉姑妈，印尼语不好听，用英语说吧。
由此可见英语在东南亚的普及化程度了。
【新杰汉语已经留意到这个问题，我们学员中间还存在说英语开口难的问题，我们现在正积极联系外国伙伴，看能不能为我们的学员开点小灶，提高大家的英语口语水平】。
4)健康的求职心态：出国就业，这四个字对大家而言，可能就意味着高薪高待遇。
这种心理是很正常的，但是万丈高楼从平地起，任何工作都是从基础干起来，“增加工作阅历”可能是目前我们新杰汉语学员更需要的，而不是过多地把目光放在待遇、薪酬上，我个人认为“增加工作阅历”蕴含着丰富的涵义：通过工作，丰富自己的教学技巧，强化自己的专业知识，提高自己的处事技能，了解自己的教学缺陷等等。
国际汉语教师经验交流会发言稿
大家好！非常荣幸能在这里与大家分享我的国际汉语教学经验。
作为一名国际汉语教师，我深知这个职业的重要性和责任感。
在此，我想结合自己的教学实践，从以下几个方面谈谈我的经验。
一、深入了解学生，因材施教作为一名国际汉语教师，首先要了解学生的需求。
每个学生的学习背景、兴趣和目标都不同，因此，我们要根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。
1. 调查了解学生的背景和需求在教学前，我们要通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的汉语水平、学习目的、兴趣爱好等，以便为他们提供适合的教学内容和方法。
2. 因材施教，关注学生个体差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
对于基础薄弱的学生，我们要注重基础知识的讲解和巩固；对于有一定基础的学生，我们要提高教学难度，拓展他们的知识面。
3. 营造良好的学习氛围在课堂上，我们要营造轻松、愉快的氛围，让学生感受到学习的乐趣。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
二、注重教学方法，提高教学质量教学方法是提高教学质量的关键。
以下是我总结的一些有效教学方法：1. 任务型教学法任务型教学法强调学生在完成任务的过程中学习语言。
我们可以根据学生的实际需求，设计一系列贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中，提高汉语听说读写能力。
2. 情境教学法情境教学法通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习汉语。
我们可以利用多媒体、图片、视频等手段，为学生提供丰富的学习资源。
3. 合作学习法合作学习法强调学生在小组合作中共同学习、共同进步。
我们可以将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、交流，共同完成学习任务。
4. 交际教学法交际教学法强调学生在实际交际中运用汉语。
我们可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实的交际环境中运用汉语。
三、注重自身素质，提升教学能力作为一名国际汉语教师，我们要不断提升自身素质，以适应不断变化的教学环境。
以下是我总结的一些提升教学能力的途径：1. 不断学习，充实专业知识我们要关注汉语教学领域的前沿动态，不断学习新的教学理念、教学方法，充实自己的专业知识。
对外汉语教师面试[修改版]
![对外汉语教师面试[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/19691c9da45177232e60a233.png)
第一篇：对外汉语教师面试早上，化了一个精致的淡妆，穿上了比较得体的裙子，出门。
今年的夏天来的晚，6月的上海还不是那么热，可是汉办总部外派汉语教师选拔华东师大考点气氛已经非常hot。
当天面试的老师有接近300人，而淘汰比例是相当高的。
当我走进候考室，已经有很多老师在那里等候了。
有的是上午考过的，更多的是准备下午参加考试的。
上午考过的老师自然成为所有老师包围的焦点，大家都在打听着要考什么内容。
我找了一个安静的座位，之所以没有凑过去打听是因为大体上考试的内容我已经做足了功课，而且也不想扰乱考试的心情。
1点半开始，可爱的考务人员都来了。
这些考务人员都是华师大对外汉语专业的研究生，年纪非常小，脸上热情的微笑传递着和善，我想，今天会有个很好的开始。
很快，我们拿到了考试须知，并且被分了组。
我在第二组，第一个。
接着抽课文，20分钟准备。
候考室有电脑可以做课件，大部分老师都没做课件。
我是有备而来的，之前就精心选了一个颇具民族风的模板，设置好了大体的框架，只需要填进内容就可以了。
第一科，教学考场。
三位可爱的考官坐在我的面前，我站在讲台前大方地开始做自我介绍。
中间的男考官打断了我，问：你们学院是三本么？我坚定地回答，是的。
我心里想，我要证明给您看三本的老师也是很优秀的。
接下来我就开始说课，旁边还有摄像机在录像。
气定神闲、不慌不忙，就像我平时上课一样，声音洪亮有力。
紧接着，男老师接着问“请你说说一点儿和有点儿的区别，你怎么教外国学生一点儿和有点儿”，这个问题我答的不是特别好，我忽略了应该把考官看成外国学生来解释这个问题，应该用最简单的话语和最有效的练习来回答。
左边的女考官就开始问我语法的问题，“我住在的地方是留学生宿舍”这句话对不对？为什么？“请你说说象形字，以及象形字的对外汉语教学”。
右边女考官问的主要是国外生活的问题。
“你怎么跟学生解释我国的计划生育政策？”“如果你的外国学生要求你到他家里补课，你怎么办”“如果外方让你上很多课，又不给你报酬，你怎么办？”这些问题我都回答地很完美。
汉语国际面试题目和答案(3篇)
第1篇1. 请简述您对汉语国际教育的理解。
2. 您认为作为一名汉语国际教育教师，应具备哪些素质？3. 请谈谈您在对外汉语教学过程中，如何处理学生文化差异带来的问题？4. 请举例说明，在汉语教学中如何运用多媒体技术？5. 请谈谈您在课堂管理方面的经验。
6. 您如何看待汉语国际教育的发展前景？7. 请谈谈您在跨文化交际方面的经历。
8. 请谈谈您在汉语教学过程中，如何激发学生的学习兴趣？9. 请谈谈您在课堂活动中，如何实现教学目标？10. 请谈谈您在汉语教学过程中，如何运用游戏教学法？11. 请谈谈您在汉语教学过程中，如何培养学生的自主学习能力？12. 请谈谈您在汉语教学过程中，如何进行学生评价？13. 请谈谈您在汉语教学过程中，如何处理学生犯错的情况？14. 请谈谈您在汉语教学过程中，如何关注学生的个体差异？15. 请谈谈您在汉语教学过程中，如何培养学生的语言实际运用能力？二、面试答案1. 汉语国际教育是以汉语作为第二语言的教学，旨在培养具有国际视野、跨文化交际能力的汉语人才。
它包括对外汉语教学、汉语作为外语教学和汉语作为第二语言教学等。
2. 作为一名汉语国际教育教师，应具备以下素质：扎实的汉语基础知识、丰富的对外汉语教学经验、良好的跨文化交际能力、熟练的教学方法和技巧、较高的心理素质、敬业精神和责任感。
3. 在对外汉语教学过程中，处理学生文化差异带来的问题，首先要尊重学生的文化背景，了解他们的文化习俗，避免文化冲突。
其次，要善于引导学生了解中国文化，增强他们的文化认同感。
最后，要关注学生的心理需求，给予他们关爱和支持。
4. 在汉语教学中运用多媒体技术，可以提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，增强教学效果。
例如，利用PPT展示图片、视频等，使课堂生动有趣；利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料；利用语音识别技术，提高学生的口语表达能力。
5. 在课堂管理方面，我主要从以下几个方面入手：建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围；制定明确的课堂纪律，确保教学秩序；关注学生的个体差异，给予他们不同的关注和支持；善于发现和表扬学生的优点，激发他们的学习动力。
对外汉语15分钟试讲模板
对外汉语15分钟试讲模板
新手老师的课堂上很大一个问题就是像叫语文那样教汉语。
主要的表现就是术语过多的使用。
比如主谓宾，定状补，量词，数次。
把我们学习的语言理论知识一股脑儿得向学生灌输。
这可不就成了语文教学了。
大家回想我们上语文课是不是要学习这些呢？语言课堂绝对不是掌握这些知识，而是让学生说出a\o\e。
所以，简单介绍就好。
而不是在教授语言过程中不断使用。
咱们以拼音教学为例。
我主要的步骤是：第一，简单介绍汉语拼音。
第二，告诉学生通过汉语拼音可以很快地开口说汉语。
以求吸引鼓励学生集中注意力在之后的练习中克服机械练习带来的枯燥感。
第三，通过对比学生母语的方法，开始大量的拼读练习。
当然，练习中，我会找学生急需或有趣的词来帮助学生进行练习。
从而掌握拼音。
所以，那些术语只出现在前五六分钟里，帮助学生理解什么是汉语拼音就好。
做到了这一点，其实我觉得就成功了一半。
学生没有开口，这是非常失败的课堂。
根据我的经验，新手老师常常犯的一个错误就是课堂上学生的开口率不高。
针对这个，比较生硬一点儿的做法是向学生提问，请学生练习。
更为自然的方法是让课堂生动活泼起来，和学生以聊天的方式互动是最好不过的。
面试对外汉语老师自我介绍精简
面试对外汉语老师自我介绍精简《面试对外汉语老师自我介绍精简》篇一嗨，面试官您好！我叫[名字]，今天来面试对外汉语老师这个超酷的岗位。
您知道吗，我对汉语的热爱就像老鼠爱大米一样，那是打小就种下的种子。
我小时候，邻居家有个外国小孩，他对中文那叫一个好奇，整天缠着我问这问那。
我就像个小老师一样，给他比划着讲汉字，那时候我就想，嘿，这教外国人中文还挺有意思的呢。
我觉得我有几个优势。
首先，我的普通话挺标准的，虽然可能比不上播音员，但在日常生活里，那也是杠杠的。
就像我们平时说的，咱这普通话能让每个字都“站得笔直”。
我大学呢，学的是汉语言文学专业，那可是跟汉语打交道的专业。
在大学的日子里，我就像海绵吸水一样，拼命吸收着汉语知识，从古代汉语的之乎者也，到现代汉语的语法词汇。
我也有过一些教汉语的小经验。
我曾经给社区里的几个外国朋友做过汉语辅导。
记得有个法国小哥，他总是分不清“四”和“十”的发音，我就想了个办法，我跟他说，你就想象“四”是个小瘦子，声音细细的，“十”是个大胖子，声音粗粗的。
他试了试，还真就慢慢分清了。
这就像我们做菜一样，不同的菜得用不同的调料，不同的学生得用不同的教学方法。
我这个人性格也比较开朗，能跟各种人打成一片。
我觉得这在教外国学生的时候很重要，因为我们得让他们在轻松的氛围里学习。
要是整天板着脸，那学生估计都被吓跑了。
我就像是一颗开心果，能给周围人带来快乐。
我知道对外汉语老师的责任可不小，就像扛着一座小山一样。
要把汉语这门博大精深的语言教给来自世界各地的朋友，得让他们了解我们中国的文化、习俗。
我也许不是最完美的候选人，但我有一颗火热的心，我愿意不断学习，不断改进自己的教学方法。
我想，要是我能成为一名对外汉语老师，那我就像是一个文化使者，把汉语的魅力传播到世界的每个角落。
您觉得我怎么样呢？《面试对外汉语老师自我介绍精简》篇二嘿，面试官，您好呀！我是来应聘对外汉语老师的[名字]。
我呢，一直觉得汉语是世界上最有魅力的语言，没有之一。
对外汉语教师怎样面试
谈谈你以前的经受。
的学生在教学方法上必定不同，因此你可以谈谈你的看法。
从这个问题可以看出，面试官对于应聘者是否有教学阅历是特别看
第二、生活上的问题。前往不同的国家，文化差异有所不同，语
重的，有教学阅历的老师可以谈谈你以前的经受，在以前的教学过程中
言沟通上有肯定的障碍，因此你可以围绕这些方面谈谈自己的看法。
5.请问你去过我们学校的网站吗？
学阅历，哪怕只有一点点，所以还为出国的伴侣加油了。
这个问题提示Biblioteka 我们面试者在面试前应多多了解所面试的学校，
2.为什么想在国外应征一份工作？〔为什么考虑到印尼工作？〕
所谓“知己知彼，百战百胜”。面试官听了也特别高兴，同时也提高
对于这个问题，可以谈谈自己的理想。信任各位已有自己的答案， 了自己面试的胜利率。
我就不用多说了。
6.怎样教好学生的华文，学生需要把握汉语拼音吗，假如学生发
3.面对这样一个工作，家人的看法是什么？
魏
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音不标准，你会每时每刻纠正吗？ 7.你对印尼有什么认识、看法？ 关于这个问题，肯定要谈谈自己的看法，不能只是说我以前在初中
上地理课的时候在地图册上看过。 这些就是面试官提及到的问题，面对不同的国家，不同的面试官，
遇到了什么问题，是怎样解决的，你对于对外汉语教师的理解，有什么
假如你立志想成为一名对外汉语老师，那么在谈到这些问题时，
自己的教学方法等等。的确没有过教学阅历的老师，也可以谈谈与教学
要说明这些问题你都是可以克服的，顺便可以谈谈怎样解决这些问题。
相关的问题，说说你今后会怎样做，我建议最好是在应聘前有肯定的教
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对外汉语教师证书培训面试课程分享
对外汉语教师证书培训面试课程分享
对于一些对外汉语教师考证的学员而言，要想更轻松、有效的通过考试拿到证书，参加与之相关的培训非常重要。
不仅能加深自己对知识的理解和识别，而且还能增加自己实际教学经验。
那么现在对外汉语教师证书培训面试课程分享到底是什么呢？以下是一些具体建议，希望可以帮助迷茫的你。
早安汉语老师具体说来，该面试培训课程主要包括了面试基本介绍、教学方法与技巧、语音、语法与词汇教学、跨文化交际能力、实践教学以及面试准备与技巧等方面。
而学员要想更熟练掌握，就是注重培养他们的创新能力，鼓励他们尝试新的教学方法和工具，以提高教学质量。
进一步而言，在教学方法与技巧的课程中，教授汉语教学方法和技巧，如示范、练习、问答、情景教学等、针对不同层次和年龄的学员选择合适的教学方法、介绍如何制定教学计划和设计课程大纲。
通过以上课程内容，学员将能够全面了解对外汉语教师证书面试的要求，提高自己的教学技能和面试能力，为通过国际汉语教师证书面试考试打下坚实的基础。
对外汉语考试交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一些关于对外汉语考试的心得体会。
对外汉语考试作为一项重要的语言能力测试，对于我们学习和推广汉语具有重要意义。
在此，我想借此机会，与大家交流一下我的心得。
首先，我们要明确对外汉语考试的目的。
对外汉语考试旨在检测考生在听、说、读、写四个方面的汉语能力，帮助考生了解自己在汉语学习中的优势和不足，为今后的学习和工作打下坚实基础。
因此，我们要端正态度，充分认识到考试的重要性。
其次，备考过程中，我们要注重基础知识的积累。
对外汉语考试涵盖了很多汉语基础知识，如汉字、词汇、语法、语音等。
我们要系统地学习这些知识，打好基础。
以下是一些建议：1. 汉字：汉字是汉语的基础，我们要掌握汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首等知识，同时加强汉字的识记和书写能力。
2. 词汇：词汇是语言的建筑材料，我们要广泛积累词汇，了解词义、词性、词组等，提高词汇运用能力。
3. 语法：语法是语言的规律，我们要掌握汉语的基本语法知识，如主谓宾、定状补等，提高句子组织能力。
4. 语音：语音是语言的物质外壳，我们要掌握汉语的声母、韵母、声调等知识，提高语音辨识和发音能力。
再次，我们要注重实际应用。
对外汉语考试不仅仅是对基础知识的考察，更是对实际应用能力的检验。
以下是一些建议：1. 加强口语练习：口语是汉语学习的重要环节，我们要积极参加口语交流活动，提高口语表达能力。
2. 多读多写：阅读和写作是提高汉语能力的重要途径，我们要多读汉语文章、书籍，多写汉语作文，提高阅读和写作能力。
3. 观看汉语影视作品：通过观看汉语影视作品，我们可以了解汉语的实际运用，提高语言感知能力。
最后，我们要保持良好的心态。
考试过程中，我们要保持自信，勇敢面对挑战。
同时，我们要学会调整心态，正确对待考试结果，以积极的态度面对学习和生活中的困难。
总之，对外汉语考试是我们学习和推广汉语的重要途径。
希望大家在备考过程中，认真学习、刻苦练习，不断提高自己的汉语能力。
对外汉语老师经验分享
对外汉语老师经验分享首先要声明一点,我分享对外汉语老师的经验，是我在陕西师范大学对外汉语教师City&Guilds考试中心推荐对外汉语教师工作的经验分享，可能只适用于和我情况相似的朋友。
对于有基础和充分时间准备的朋友，希望我的这些文字对大家会有一定的帮助作用,但是这毕竟只是适合自己的学习方法,还请大家审慎的选择。
从事对外汉语已经有4个月了，学生有十几个，每天平均下来也有4-5节课，学生的国际是美国，法国，英国，西班牙，德国，印度，加拿大，瑞士，哥伦比亚韩国，新加坡还有巴西的。
刚刚开始觉得这个工作很适合我，学习英语专业，口语不错，汉语是母语也很好，但是教了第一个月下来就发现了很多的问题，会英语和汉语不一定能胜任这个工作。
刚刚开始难免有学生的投诉，说老师这不好那不好，后来自己静下心来总结的一点是众口难调，我坚信一定可以找到好的方式让更多的学生喜欢。
像菜品一样能成为菜系的都是受大部分人的喜爱的，我就开始寻找大部分人容易接受的方式。
每个学生的国籍不同当然文化差异就很大，我自己慢慢总结学生的喜好和思维习惯。
美国人是最容易相处的，很开放不喜欢死板的教条式的教学，欧洲的很多学生也是受的美式的教育，思维有些相似，但是来自大城市比如首都，省会的学生会傲慢一些，小城市或者向下的会谦恭一些。
日本的学生很谦虚，但是日本和韩国的教育比较严谨，他们比较喜欢记笔记，有条不紊，有的可以说是很钻牛角，一些语法句型都要翻译成几种语言来比较。
瑞典的学生也是严谨出了名的。
每个国家的学生都喜欢老师了解他们国家的风俗习惯和著名的人物，你说出来他们很开心的。
所以就要努力的学习学生国家的知识，人情地理。
几天不看书心里发慌的，和学生交流的时候是最开心的时候，可以学习很多东西，拓宽了视野和知识面，很开心的。
分享到这里明天继续。
2016年汉办外派教师面试经验【范本模板】
汉办外派教师面试经验
综合面试（20分钟）
自我介绍
对应应聘岗位的了解
自己对从事汉教的优点及不足
婚姻状态
家庭单位对出国的意见
是否愿意绝对调剂
说课(2分钟)
语法点上课（5分钟) 好是好，可是。
.。
提问：逛的造字法，怎样让学生迅速记住汉字
句子纠错：我在街上逛逛的时候，遇见了他。
近义词判断：一定与肯定
文化
在国外组织过的文化活动.
你所在的社区，对中国文化十分感兴趣，你要如何组织一次活动来推广中国文化.
现在很多中国人都纷纷移民到国外，于是有人认为中国文化缺乏吸引力，请问你如何看。
英语面试(10分钟）
自我介绍
出国碰到的最大的问题
泰语和英语哪个难
看一篇短文，概括其义（幽默感)
如何推广中国的电视节目（如:中国好声音、我是歌手等）。
对外汉语教学试讲反思
对外汉语教学试讲反思哎呀，说起我这次对外汉语教学的试讲，那可真是有好多好多想说的。
我觉得吧，一开始我可真是信心满满，觉得自己准备得那叫一个充分。
结果呢？真正讲起来，才发现根本不是那么回事儿！我一走进教室，看着那些外国学生好奇的眼神，心里就“咯噔”一下，可能是紧张了。
我开始按照自己准备的教案讲，可讲着讲着，我发现有些学生的表情好像有点迷茫。
我就想，哎呀，难道是我讲得太快了？还是他们没听懂我的发音？我试着放慢速度，还加上各种夸张的动作和表情，就像在演小品一样。
也许这样能让他们更容易理解吧。
我问他们：“你们懂了吗？”他们有的点头，有的摇头，我都不知道该信谁了。
我觉得在讲解汉字的时候，我好像太死板了。
本来汉字就挺难的，我还一本正经地在那讲笔画、结构，自己都觉得无聊。
要是能像玩游戏一样教他们，说不定效果会好很多呢？比如说，把汉字变成一个有趣的拼图，或者来个汉字大比拼，是不是会更有意思？还有啊，我在和学生互动的时候，可能没有照顾到每一个人。
有的学生特别积极，一直举手回答问题，我就光顾着叫他们了。
那些比较害羞的学生，可能就被我忽略了。
我这不是不公平嘛！说到这，我又想起，我讲语法的时候，自己都快被绕晕了。
什么主谓宾、定状补，我讲得口干舌燥，也不知道他们听进去多少。
也许我应该多举一些生活中的例子，像“我吃饭”“他跑步”这种简单的句子，而不是一上来就讲那些复杂的语法规则。
试讲结束后，我自己反思了好久。
我这到底是在教汉语还是在折磨学生和自己啊？不过呢，反过来想想，这也是一次宝贵的经验。
我就不信下次我还搞不定！我觉得吧，教外国人汉语可真不是一件容易的事儿，得有十足的耐心和创意。
这就像一场战斗，我得不断调整战术，才能取得胜利。
你们说，我下次能行吗？我觉得只要我努力改进，应该没啥问题吧？反正这次试讲让我明白了，教学这条路还长着呢，我得加油啦！。
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对外汉语面试大讨论（二）经验分享与试讲
注意：调查问卷3份
英语、面试、问答一起进行。
2分钟英语自我介绍——说课3分钟——试讲8分钟
面试官态度各异（和蔼、严肃）
找重点很重要！！！准！！！
生词可以辅助练习句型。
问答的问题非常广，考官追问相关问题，(怎样组织课堂活动、积极想办法、一定要沟通，能与学生直接沟通最好，不能沟通找其他同学和家长，不要简单粗暴地解决。
)（怎样组织教学、怎样操练不要歧视、人人平等）（组织活动，语言和文化结合，在语言中体现文化，在文化中进行语言。
）（中外语言、文化对比，教学中容易出现的问题，跨文化的差异）
有个心理准备，学汉语要有个包容的心态，我们可以尝试接受了解其他的文化。
练习问题：学生坚持自己文化，抵触中国文化，怎么办？
如果你讲南西，到中国去中国人听不懂，你就找不到好吃的烤鸭店在哪儿，问不着路，不知道怎么到长城去玩儿。
（真聪明）
英语问题：
◆用英语词义辨析（英语否定nagtive，各种词性，能否加很、意义）
翻翻汉语教材的英汉对照中的英文语法解释。
（《新实汉》！！！）
◆汉字笔顺（思路）不用太过纠结于完美~
考得东西比以前更实用了，更广泛~教学能力！
Up to down
注意：没有中华才艺展示
◆简笔画maybe 有优势！
8分钟试讲：讲什么？时间紧张。
够讲什么？只够讲一个语法点，不包括很多的操练和于、与学生的互动。
不要生硬地讲语法点。
最好不要写下来内容就操练，但是也可以。
避免无意义的导入。
（问学生生词是什么？×）
导入可用情景导入。
讲课是自导自演。
复习：“了1表示动作的结束。
”“否定没”（客观的没有）“否定不”（心理活动）“将要”
“你回答的很好。
”“这边说他吃早饭了。
”“这边说他没吃早饭。
”——自问自答。
注意：最好别用英文讲课。
用之前学过的句子，没几个生词和字。
两人对练、三人就是A问B，B问C,还可以情景设定。
把一句话打散（纸片），让他们重新组合成句子。
结果补语：可以借助动作。
我刚才做什么了？撕纸。
纸怎么样了？
替换练习、操练给他们几个别的词让他们替换进去练就行了
排序，或者擦黑板（让同学上来擦），或者故意写错字。
注意：控制自己的语言，不要给自己挖坑。
结果补语：吃完了。
衣服洗干净了。
水喝完了。
门关上了。
别忘了总结语法，说几句语法是怎么用的。
着装：如沐春风，邻家小妹~
教态：说话速度、体态语言，不要使用幼儿化语言
汉语水平不等于智商。
注意：使用简单的词和短句。
最后祝大家“考试成功！”。