学考修辞手法课件

反问 （反诘）
1、概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。 常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 就说蒋筑英吧。已经经过了这样长久的考验，跑 他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满 足么？（用肯定的形式表示否定） 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定 式表示肯定的意思。） 2、反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感 情，给读者造成深刻的印象。
明喻、暗喻、借喻、博喻

收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
明喻----甲像乙

马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
暗喻----甲是乙（喻词
常为：是、成为、成了 等）

放下包袱，开动机器。
借喻----不出现本体，直接叙述喻体。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
步 到 『 胃 』
有 口 皆 『 杯 』
过 年 把 『 福 』 倒 着 贴
拟人 (6) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 比喻
借喻，把雪 比作梨花
(7) 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东 风暗拆开。 ——钱羽《未展芭蕉》
拟人
比喻
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
借
代
常见修辞手法----借代
借代 的特点
不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事 物来代替。它强调两事物间的相关点。
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山 。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟 。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

对偶的 表达效果
结构工整严谨，给人以音律美、文字结构美的感受； 内容上感染力强，增加蕴味和内涵，给人以意境美。
反复
1、概念：根据表达需要，使同一个词语或句
（贾家女）元春、迎春、探春、惜春----原应叹息
双关语的巧妙运用增强了语言的表
●秃子打伞------ 无法无天 ●卖布不带尺--- 存心不良（量） ●厨子回家------ 不跟你吵（炒） ●外甥打灯笼 -- 照旧（舅） ●厕所裡撑竿跳-- 过分（粪）
水 」 辛 苦 为 「 水 」 忙
」 情 脉 脉 「 泰 」 浪 漫
夸张的形式
扩大夸张；缩小夸张；超前扩张
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
分析句中夸张修辞的表达效果

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
极言北方雪 大天寒 运用了夸张的手法，说明 了六国创业的艰辛不易。

正确运用常见的修辞方法
比喻、比拟、夸张、借代、 对偶、排比、设问、反问
正确运用常见的修辞方法
比喻、比拟、夸张、排比、
对偶、反复、设问、反问 辨析修辞的效果并恰当运用修
辞是考查重点，多在语言运用 题中综合考查。 考查方式：一是辨认常见的修辞方法；
二是分析其效果，恰当运用修辞。
a. 诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法； b. 现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用； c . 语言运用题中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。
常用修辞----比拟
比拟的特点
把物当作人来写（拟人），或把人当作物来写 （拟物），或把此物当作彼物来写（拟物）
咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
拟物
我正给自己的作品 “减肥”，将可有可无的句、段删去，绝不吝惜。 拟人
比拟的作用
使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形 象，表意丰富
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 白发三千丈，缘愁似个长。
夸张修辞的表达效果： 作者愁情之长
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 蜀道之难难于上青天
瀑布之高 突出特征，强调思想感情。 直言蜀道之艰险
侧面描写蜀道之高 而艰险
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
写周瑜成功之易，突出 其才能及儒雅之态
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。（苏轼《密州出猎》）
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 （欧阳修 《蝶恋花》）
借代与借喻

我似乎打了一个寒战：我知道，我们之间己经隔了一层可悲的厚障壁了。
ห้องสมุดไป่ตู้


不拿群众一针一线。
借代
比喻
借代 猫在稿纸上踩了几朵小梅花 . 强调事物间的相关性， 比喻
花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
现力，这种语言技巧也正是汉语魅力所 甄士隐----真事隐；贾雨村---假语存；娇杏----侥幸；焦大----交代
在-----希望同学们能够用心体会，积 地名： 十里街：势力街 仁清巷：人情巷 葫芦庙：糊涂庙
「 极运用汉语的优势，增强表达效果！ 为 生活中的双关： 韩 一 「 婚 床 上 摆 枣 、 花 生 、 桂 圆
博喻----连用几个比喻从不同角度，
运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比 喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下 列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。 1.她的性格很像母亲。 ②表示猜度。 2.这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③表示想象。 3.每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少 年时光。 ④表示举例的引词。 4.社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英 雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
形象鲜明，
印象深刻；
含蓄委婉， 耐人寻味
语意双关
新事业从头做起，旧现象一手推平。 （解放初一家理发店门上对联）
巧妙的双关修辞
《红楼梦》中的双关：
人名：贾代化、贾代善、贾代修、贾代儒（贾家第二代）
（第三代）贾政、贾敬----假正经；贾敕、贾效----耻笑
（第四代）贾珍、贾珠、贾琏、贾环----珍珠连环都是假
常用修辞----对偶

对偶的特点
对偶就是“对对子”，严格的对偶也称“对仗”。它必须是 一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句 子。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
对偶修辞是诗歌最常 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 用的修辞手法，工整的对 偶常常加深诗人的感情， 茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。 也体现高超的炼字技巧。

比拟与比喻（借喻）
比喻 (1)故人已成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着吧。
(2)他确乎有点像橡树，沉默而又有生气。
比喻
比喻侧重于喻体与本体 拟人 (3)月亮一露面，满天的星星惊散了。 拟人 的形象相似 ； (4)真理它却不会弯腰。 “裁”为拟人； 拟人侧重于物与人的动 “似剪刀”为 作神态（ 动态）相似。 比喻 (5) 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
“绿荷”“恨”，表达 诗人之恨----伤感不平 之情

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 “荷花”“热”而“藏”，生动地 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 桃花有情“笑”迎春风，更能表
达故人难寻的痛苦。
表现了荷花的娇羞，及诗人的喜爱 之情。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。


两者之间有关联；
借喻
借
要克服困难，必须开动机器。
借代 喻 强调事物间的相似性，


千万个雷锋活跃在祖国大地上。
借代
常常可以表达成明喻。
有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。
借喻
常用修辞----夸张
夸张的特点
夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎
情理的着意扩大或缩小。（不能浮夸)
设问与反问的区别： 1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则 明确表示肯定和否定的内容。 2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用 主要是提出问题，引起注意，启发思考。
排比 双关
谐音双关
由三个或三个以上结构 相同或相似，内容相关、 语气一致的短语或句子 组成 。
加强语势，强调内容， 加重感情。
利用词的多义及同音 (或音 近) 条件，有意使语句有双 重意义，言在此而意在彼。 我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 部分代整体 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 小米加步枪，照样胜利！ 具体代抽象
红领巾向我们招手！
具体代抽象 杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴站起来！
专名代泛指
特征代整体
古诗词中的借代

纨绔不饿死，儒冠多误身。（杜甫 赠韦左丞诗） 恰当地使用借代修辞，可 以突出事物的本质特征，增强 何以解忧，唯有杜康。（曹操 短歌行） 语言的形象性，而且可以使文 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡 陋室铭） 笔简洁精炼，语言富于变化和 幽默感。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》）
设问与反问的区别
共同点 都是无疑而问，明知故问。
不同点
形式：设问自问自答，反问寓答于问 作用：设问是为了加强读者印象，启 发读者思考；反问是为了加强 语气，使语意更加鲜明。
1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个 世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？
比喻修辞的要点
概念
构成 原则
也叫“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用 一事物来喻另一事物。
一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比 喻词（比喻关系的标志）构成 。
甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点
作用
种类
化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
子一再出现的方法。反复可以是连续的，也 可间隔出现。如： ①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ ②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡， 敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
反复的作用：

反复具有突出思想感情，增强节奏感的效果。恰当地 运用反复可以抒发强烈的感情，起到强调主题思想的 作用。
设问
1、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回 答的修辞方式。 2、设问的基本特点：无疑而问。 3、设问的作用：设问的目的在于引人注意，启发 思考。 例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产 率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科 学的、技术的力量。
设问的作用： 主要是提出问题，引起注意，启发思考。
指出句中的比拟修辞并分析其表达效果

在欢迎日本青年代表团的宴会上，热情的中国朋友用著名的 用拟人手法幽默 “人参母鸡汤”来款待客人。不想这可为难在场的翻译了。原来， 地表达，化解了 困境 他没有记住日语“母鸡”这个词。只见他机灵地站起来，指着汤， 拟人手法，表达了诗 笑着对客人说：“这是公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝。” 人爱山的深厚情感