人音版高中音乐必修音乐鉴赏第二单元第二节 高亢的西北腔 课件%28共23张PPT%29

课堂小结
一、同学们总结西北民歌风格特点？
曲调高亢开阔，自由舒缓。 旋律通常只有两个乐句。 歌词仅有上、下两句 ，上句起兴，下句点明主题 ，表达感
情直接奔放。
课堂小结
二、西北民歌形成这种风格的内在原因？
气候 地貌 人文环境 南方地区河流交错，景观秀丽，音乐风格便委婉秀丽；西北地区高
原纵横，气候寒冷，民歌的音调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻和深 沉。 北方民歌多使用七声调式，旋律进行跳进较多，结构不太规整，叙 事性的内容较多；南方民歌主要使用五声调式，旋律进行级进较多， 线条曲折婉转，结构大都规整，音乐风格抒情性很强。
NORTHWEST
CAVITY
腔调情韵——多彩的民歌
高亢的西北腔
课堂引言
知识链接 山西 陕西 甘肃 宁夏 青海
知识链接
山西、陕西、甘肃、宁夏、青海
问题设计 一
西北有哪些风土人情？
人物/地域/性格/风貌/习俗/民族
问题设计 二
西北民歌的题材有哪些？
西北民歌的种类
山歌 号子 小调
花儿/少年 信天游
THANK YOU
THE NED
知识点汇总
什么是民歌？
民歌是广大人民群众在社 会生活实践中，经过广泛的 口头传唱逐渐形成和发展起 来的，和人民生活紧密联系 的歌曲。
知识点汇总
民歌的特点是什么？
1、民歌和人民的社会生活有着最直接最紧密的联系 。 2、民歌是经过广泛的群众性的即兴编作、口头传唱而逐渐形成 和发展起来的。它是无数人智慧的结晶 。 3、音乐形式具有简明朴实、平易近人、生动灵活的特点。
作品赏析 一《上去高山望平川》
歌曲简介：
《上去高山望平川》是“河湟花儿”的代表曲目，在全国各地颇具影
响，声誉极高。
带着问题去聆听：
该曲子的旋律有什么特点？
该曲子所表达的情感？
作品赏析 一《上去高山望平川》
知识讨论： 该曲两段歌词，第一段写景，给人以苍茫寥廓、气度恢弘， 一派 高原
尽收眼底的意境。第二段歌词意在抒情，其意蕴含蓄、富于哲理。表面 上看，是说青年男女之间的爱情受阻，实质 上是揭露旧社会的封建势 力及其旧礼教迫使人们 追求美好生活的理想难以实现。 隐含的哲理是：对一切美好事物，就要勇敢地去追求、去实现。 该曲子旋律高亢开拓、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。 采用单乐段结构形式，有上下两个乐句组成。
知识拓展
花儿 《上去高山望平川》
花儿”是流传在青海、甘肃、宁夏三省（区）广大地区的民歌。“花儿”又称“少 年”。男青年唱的叫“少年”， 女青年唱的称“花儿”。据说，“花儿”至少已有四 百多年的历史了。它内容丰富多彩，形式自由活泼，语言生动形象，曲调高昂优美， 具有浓郁的生活气息和乡土特色，深受回、汉、藏、东乡、土、撒拉等民族的喜爱。
表达了脚夫赶脚时那种寂寞、迷惘凄则、无助的心情；
作品赏析 二《脚夫调》
知识讨论： 歌曲采用了什么结构？
采用了上下句的单手段结构，上句旋律起伏较大，表现了脚 夫激动的心情：下句则一起即伏，表现了一种低沉、压抑、愤懑 的心情。歌词多采用即兴编唱，句子长可短，字数可增可减，上 句用比兴，下句点题句尾押韵。歌词语言精练质朴，形象生动。
作品赏析 二《脚夫调》
带着问题去聆听： 什么是脚夫？ 表达了歌唱者的什么心情？ 歌曲采用了什么结构？
作品赏析 二《脚夫调》
知识讨பைடு நூலகம்： 什么是脚夫？
脚夫，即为挑脚人，即用肩挑背磨搞运输的人，脚夫把物资 一担挑出去，又把山外的日用品一担子挑进来，闭塞的村庄就靠 这管血脉才得以生存； 表达脚夫什么心情？
知识拓展
信天游 《脚夫调》
信天游是流传在我国西北广大地区的一种民歌 形式。这是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传 世巨著，这是黄坡黄水之间的一朵奇葩。一曲高歌， 响遏行云，全扫靡靡之音；一声入耳，荡气回肠， 令人精神为之一振。
知识拓展
小调 《刨洋芋》
《刨洋芋》是沂蒙山小调。既不属于信天游也 不属于花儿。是山西汉族民歌，应划分为小调。曲 子的演唱风格轻快活泼、风趣幽默，充满喜悦和乐 观的生活情趣。
作品聆听 《刨洋芋》
作品聆听 《刨洋芋》
知识讨论： 《刨洋芋》是沂蒙山小调。以土溜溜的蚂蚱作比兴，生动的描写了刨
洋芋的动态，神态。既不属于信天游也不属于花儿。是山西汉族民歌， 应划分为小调。
这首歌生动地表现了汉族劳动人民的生活。在表现主题时用叙事的口 吻，先叙述刨洋芋的过程，最后在抒发收获后的喜悦心情。表现了农民 看到了自己丰收的劳动成果时得那种满腔喜悦，自豪的心情，在写实的 基础上含蓄地表露了劳动者也是歌唱者的内心世界。
课后作业
一、同学们知道哪些具有西北民歌特点的通俗歌曲？ 二、西北腔还有那些音乐艺术形式？请同学们收集整理，花点时间，学 会其中一小段，感受这些瑰宝的艺术魅力，弘扬我们家乡的艺术文化。
结束语 民歌来源于生活,高于生活，这正是所有艺术共同追求的最高境界，希望
同学们能从这些歌曲中，学会鉴赏民歌的方法，体会民歌所表达的真，善， 美。为将来更好的学习其他领域风格特点的民歌打下良好的基础。认识西北 民歌的文化艺术价值，热爱我们的民族音乐文化。