7《大自然的语言》ppt课件)

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利用物候知识来研究农业生产的 这一门科学,就是物候学。
2、物候观测对农业有什么重要意义?
物候观测的数据反映气温、湿度等 气候条件的综合,也反映气候条件对于 生物的影响。应用在农事活动里,比较 简单,容易掌握。
3、决定物候现象来临的因素有哪些?
1、纬度; 2、经度的差异; 3、高下的差异; 4、古今的差异。
西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比 1960年迟五六天。 3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考 虑到特殊情况。
1、2句中的词语限制较严密,体现了说明文语言的准确性和 严密性;第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊 重事实的科学精神。
品味语言
体会下列句子中词语的表达效果 1、“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用 了什么样的修辞手法,有什么表达效果?
结束语:
走进大自然 观察大自然 了解大自然 保护大自然
(音乐欣赏 )
语言,“人类最重要的交际工具”(列宁语) 大自然也有“语言”吗?它能告诉我们人类什么呢?
乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。
草长莺飞 百花盛开

衰草连天

风雪载途
果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹

孕育果实

冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来
作者介绍
竺可桢(1890-1974), 浙江上虞人,是我国现代 卓越的科学家。他一生在 气象学、物候学、地理学、 自然科学史等方面的造诣 都很高。我国现代物候学 的每一份成就都是和他的 辛勤工作分不开的。
这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素 ——高下的差异:“植物的抽青、开花等物候现象 在春夏两季越往高处越迟。”
迁移拓展
两个月前,在广州,看见了玉兰开花; 两个月后,在北京,又看见玉兰开花。 玉兰花呀,我说, 你走得真慢哪! 费了两个月工夫,你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》
迁移拓展
雨中闻蝉叫,预告晴天到。 蚯蚓路上爬,雨水乱如麻。 鱼跳水,有雨来。 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。 蚂蚁垒窝要落雨。 “清明前,开秧田” (根据节气确定“开秧 田”的时间。) “柳毛开花,点豆种瓜” (根据物候现象安 排“点豆种瓜”的时间。) ……
拟人,说明一些普通的自然现象,在农业生产上 起着预报农时的作用。
品味语言
小结本文的语言特点
准确严密:措词严谨,用词语从数量、范围等方面 进行限制,如“许多”。
生动形象:词语优美,描绘的画面生动形象,多用 拟人等修辞手法。
迁移拓展
请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原
四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
现代三月的长城 古代三月的长城
4、研究物候学有什么意义?
预报农时,选择播种日期;安排农作 物区划,确定造林和采集树木种子的日 期;引种植物到物候条件相同的地区; 避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农 业发展。
划分段落层次,理清全文思路
第一部分(1-3)什么是物候和物候学。 第二部分(4-5)物候观察对农业的意义。 第Fra Baidu bibliotek部分(6-10)物候现象的决定因素。 第四部分(11-12)物候观测研究的意义。
描述物候现象 作出科学解释 影响物候的四个因素 阐述研究意义
质疑探究
本文说明对象是什么? 说明对象是“物候”和“物候学”。
用了拟人的修辞手法;把“大地”人格化, 显得亲切动人。
2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词,有什么样 的表达效果?
“翩然”指轻快地飞舞的样子,用来描绘燕子 的飞行,十分恰当、形象。
品味语言
“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃 花开了,又好像大自然在暗示要赶快种谷子。布谷 鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:‘阿公阿 婆,割麦插禾。’ ” 这些句子用了什么修辞手法, 说明什么道理?
周而复始:一次又一次的循环。
整体感知
1、听课文录音 。《大自然的语言》 2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。
整体感知
自主思考:
1、什么叫物候和物候学? 2、物候观测对农业有什么重要性? 3、决定物候现象来临的因素有哪些? 4、研究物候学有什么意义?
1、什么叫物候和物候学?
草木荣枯、候鸟去来等自然现象, 我国古代劳动人民称它为物候。
1960年迟五六天。 举例子、列数字、作比较
3、第6-9段总体上来看,运用了什么说明方法? 分类别
4、在春天,早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间,南 京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐
开花只比北京早10天。 举例子、列数字、作比较
品味语言
下列句中加横线的字能否删掉,为什么? 1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 2、北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、
学习目标
知识和能力目标 1、了解物候知识,丰富学生的科学知识。 2、了解常见的说明方法,理清说明的顺序。 3、品味文章准确严密而又生动形象的语言。
情感目标 培养热爱科学、探索自然的求知精神。
载途 zài 萌发 méng 簌簌 sù 连翘 qiáo 孕育:比喻酝酿着新事物。 翩然: 动作轻快的样子 销声匿迹:原意是不公开讲话,不公开露面。 这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。
质疑探究
文章为什么采用“大自然的语言”为题 呢?能否改为《一门丰产的科学——物 候学》?
用了拟人手法,生动形象,富有情趣,引 起读者的好奇心和阅读兴趣。改后是专业术语, 没有吸引力。
质疑探究
判断说明方法
1、到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为
一门科学,就是物候学。 下定义
2、北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、 西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比
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