巧用细节描写 增添作文神韵
让细节描写成为作文的亮点作文指导（共5篇）
让细节描写成为作文的亮点作文指导（共5篇）第一篇：让细节描写成为作文的亮点作文指导插上想象的翅膀，在语文的广袤天空自由翱翔!让细节描写成为作文的亮点【猜猜她是谁？】她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。
皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。
她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着衣服上学。
白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。
走路、说话总带一个语气助词HAO? 尽管梳着分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙裤,但他却说：“我可是纯爷们。
”除了逗贫,他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。
【模拟情景】描写打篮球的动作。
把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动。
他（）着腰，两眼死死地（）着前方，寻找“突围”的机会。
一会左（），一会右（），（）过了两层防线，来到篮下，一个虎跳他（），双手像钳子一样紧紧地（）住球，然后身子（），（）对方球员，脚尖（），轻快（），同时手（），球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。
场外爆出一阵喝彩声。
[实战演练] 他修着车子。
发挥你的想象力，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写，使这句话的内容丰富起来。
【场景描写】繁华街区的一处拐角处，有一间破旧的门面，门口竖着一块小黑板，歪歪扭扭地写着“修车”两个字，随身的工具箱上五个红色的大字在夕阳的光辉中熠熠生辉——“为人民服务”。
店内光线昏暗，每样东西上都有厚厚的油渍，还有一股刺鼻的重金属味。
我来试试：。
【外貌描写】他个子不高，皮肤黝黑，戴了一副厚得像历史书的老花镜，背也伛偻了不少，像一只小小的虾米缩在墙角里。
脸上刻满了岁月深深的烙印，豆大的汗珠也悄悄钻上了额头。
衣服被汗水湿透了，上面还打了几个蓝色的补丁。
一条裤管已经脱了线，布鞋破了一个洞，露出了半个脚趾。
写作技巧如何运用细节描写增强文章感染力
写作技巧如何运用细节描写增强文章感染力在写作的广袤天地中，细节描写就如同璀璨星辰，能让文章绽放出迷人的光彩，极大地增强其感染力。
那么，如何巧妙地运用细节描写来提升文章的魅力呢？细节描写，简单来说，就是对事物的细微之处进行具体、生动的描绘。
它可以是一个微小的动作、一个不经意的表情、一句简短的话语，甚至是一个稍纵即逝的眼神。
这些看似微不足道的细节，却能够像一把神奇的钥匙，打开读者情感的大门，让他们沉浸在作者所营造的世界中。
比如，当我们描写一个人物时，不是笼统地说“他很生气”，而是细致地刻画“他的眉头紧紧皱起，眼睛里仿佛要喷出火来，牙齿咬得咯咯作响，双手也不自觉地握成了拳头”。
通过这样的细节描写，一个愤怒的形象便栩栩如生地呈现在读者眼前，让读者能够真切地感受到人物的情绪。
再比如，描写一个场景，如果只是说“公园里很美”，那太过空洞。
但如果我们这样写“公园里，五彩斑斓的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
微风拂过，花瓣纷纷飘落，如同一场绚丽的花雨。
草地上，嫩绿的小草在阳光的照耀下，闪烁着晶莹的露珠，仿佛一颗颗璀璨的珍珠”，这样的细节描绘会让读者仿佛身临其境，感受到公园的美丽和生机。
那么，如何去捕捉和运用这些细节呢？首先，我们要有敏锐的观察力。
生活中处处都有细节，关键在于我们是否能够发现它们。
比如，在熙熙攘攘的街头，留意人们的穿着、神态和动作；在宁静的乡村，观察大自然的变化，感受四季的更迭。
其次，要用心去感受。
观察到细节只是第一步，更重要的是能够理解和体会这些细节所蕴含的情感和意义。
比如，看到一位老人在寒风中卖烤红薯，不仅要看到他粗糙的双手和冻得通红的脸颊，还要感受到他生活的艰辛和为了生计的坚持。
在写作过程中，运用细节描写时要注意适度。
过多的细节可能会让文章显得繁琐，而太少则无法达到增强感染力的效果。
要根据文章的主题和风格，精心挑选最能突出中心的细节。
同时，细节描写要真实可信。
不能为了追求效果而虚构不切实际的细节，否则会让读者产生反感。
例谈如何以细节描写彰显文章神韵
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观察的最佳时间。因此，教师应鼓励学生在课下观察不 同 人物的 动 态或者 身边的 场 景，留 意 细 节 之 处 发 生 的 变 化，并将这些细小的变化用文字表述出来。
挖掘 细 节 之 真 ，教 师通 常 运 用 人 物 动 作 描 写 的 素 材 来 训 练，人 物 在 从 事 某 些 活 动 时 ，经 常 会 用 到 各 种 动 作 ， 而这些动作之间会有细微差别，把握这些差别就能突显 文 章的 不 同 。 比 如 ，我 让 学 生 学 习 鲁 迅《故 乡》一 文 中 的 细节描写，作 者用“扫”“支”“撒”“ 看 ”“ 拉 ”“ 罩 ”的 动作描 写描绘了在雪地里捉鸟雀的场景，将捉鸟雀的情景，生动 形象地展现在读者眼前。这些动作是每个人在捉鸟雀过 程中都会表现出的动作，是最真实的动作，但许多学生在 写作中往往会忽略这些动作，使得文章不够生动。在让学 生细细体会的基础上，我又布置了这道练习题：以打篮球 为例，让学生将投篮的动作生动形象地描写出来。我先让 两 位 学 生 上 讲 台 表 演 抢 到 篮 球 后 的 投篮 姿 势 ，尽 可 能 地 将每 个动 作都 做得 缓慢一 些 ，让 学 生 发 现 投 篮 过 程 中 的 细小动作。而后，让大家积极发言，谈一谈两位学生投篮 时的细节。有的学生提到“弯腰”；有的学生提到“晃动”；有 的学生提到“垫脚”“跳”“抛”等词语。我将这些词语汇总并 呈现在黑板上，让学生在写作中加以运用。在激烈的讨论 之后，我发现很多学生的动作描写都比较生动，能够将球 员投篮的细节描写展现得淋漓尽致，让原本枯燥的一句话 变得更加饱满。
中学课 程资源
噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎 ZHONGXUE KECHENG ZIYUAN
例谈如何以细节描写彰显文章神韵
福建省 莆田妈祖中学 林春金
作文速成之最5：细节描写为作文添神韵_550字
作文速成之最5：细节描写为作文添神韵_550字
很多学生作文平淡如白开水，枯燥如流水账。
他们不知作文如何写。
其实大凡优秀作文中缺少不了细节描写。
有力的细节描写可以保证一篇作品的成功。
细节描写可以分成以下几种情况。
一、对人物进行细节描写
现实生活中人的语言、动作、穿着等都可以成为细节描写的对象。
如：
"什么？"母亲吃了一惊，看着我，手举起来，又沉重的垂下。
这是一位母亲丧夫后听到儿子不想上学时的反应，语言和动作的细节将母亲辛酸又心痛的感情描写得入木三分。
二、对事件进行细节描写
对事件的过程进行细节描写可以为感情的抒发做好铺垫。
如：往日三十分钟的路今天竟走了一个小时，没等车停下来，我就朝村头的小路张望。
又一个模糊的身影在风雪中伫立着，是父亲，母亲还有就是弟弟，一定是！没等车停稳，我就急步跳下车，奔向村头的小路。
这一段文字对事件进行了细致地描写，将一位求学在外归心似箭的学子的感情表达得淋漓尽致。
三、对环境进行细节描写
这种情况主要针对景物描写。
如：
走出叔叔家的门，天上墨一样的乌云卷动，天地间一片昏暗，
暗夜的影子里，总似乎闪动着诡秘的眼睛。
这几句描写将人情冷淡求人不成的无奈与失望寄托于乌云暗夜的描写之中，给人如临其境之感。
中学阶段的语文课文中让人过目难忘的细节比比皆是。
只要细心观察，用心体会就能写出感人的文章。
细节描写为中考作文添神韵
第一处写 闰土 的变化 ， 一声“ 老爷 ！” 破坏 了他们 往 日黄金般
的友谊 ，在他 们感情 之 间 ， “ 已经 隔 了一层 可悲 的厚 障壁
了” 。一 个 省 略号 ， 真 实 而 细腻 地 表 现 了 闰土 矛 盾 、 痛 苦 的心
理及 令人为之惋惜 的悲哀 的变化 。第 二处 分明是写闰土性 格变化的社会 根源 ， 省略号显示了他的声音低微 ， 又断断续
材 。 写 人 要 抓 住 肖像 、 语言、 行动 、 心 理 等 细节 ， 写景 、 状 物
去想象 。读者经过探求 而突然妙 悟 ， 思考为之通 达 ， 心灵 为
之豁亮。这使读者倍增审美兴趣 ， 强化了艺术效果 。鲁 迅的 小说 《 故 乡》 塑造 了一个深受 剥削压迫的淳朴农 民的典 型形 象—— 闰土。小说在闰土的语 言细节描写中 ， 巧妙地借用标 点符号来表现闰土这二 十多年来 的变 化 ， 共有六句 ， 其 中却
运用 比喻 、 拟人 、 夸 张等修 辞格 ， 可 以增 强语言 的生动
性， 变抽 象为具体 ， 使无形变为有形 。如宗璞《 紫藤萝瀑布 》
中： “ 从 未 见 过 开 得 这 样 盛 的藤 萝 ， 只见 一 片 辉 煌 的淡 紫 色 ，
不太平 ……什么地方都要钱 ， 没有定规 ……收成 又不好 ” ’ 。
现实生活 中， 一 个人不 自觉地表现 出的细小 动作 ， 不是
克制或是做 出来 的话 ， 是最能反映一个人 的个性 、 习惯和修 养 的。所 以运用动词 ， 对 描写对象作动态造 型 ， 是细节描写
中十 分 常 见 的 方 法 。如 鲁 迅 笔 下 的 孔 乙 己 ： “ 着 了慌 ， 伸 开 五
在细 节描写 中， 我 们 要 选 择 恰 当 的词 语 ， 以 期 以少 胜 多 ， 乃 至 一 字传 神 。 三、 巧妙运用修辞 。 生 动 形 象
作文如何写细才能有神韵？
作文怎样写好“细节”？这几个小妙招一定要掌握！老师在批改作文时，经常会提醒孩子“注意细节描写”，可细节描写到底应该怎么写呢？今天就给大家分享5个实用技巧，让作文细节描写不再成为孩子写作难题！什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
ღ 比较下面的文段，你有何感受？例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。
例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
（林海音《爸爸的花儿落了》）同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。
例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。
由此可见，细节描写在写作中不可或缺。
细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。
再看一个精彩的例子：例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。
神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
（巴尔扎克《守财奴》）如何写好细节？总结如下：在关键处驻足，“慢”说细微之处细化动作，延长过程运用修辞，画其神韵交换角度，增加层次类比联想，添其内涵上面的方法整齐又简洁，但空有方法，不会使用？下面来看看对细节描写方法的拆分讲解~1细致观察事物要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。
如下面一段写花的文字：例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。
巧用细节传神韵
巧用细节传神韵作者：王琼来源：《作文成功之路·小学》2023年第09期“猜猜他是谁”是部编教材三年级上册第一单元的写作练习。
人物描写非常重要，能让读者了解故事中的角色，而在描写人物时运用细节描写可以使人物更加生动、立体。
通过细节描写，可以展现人物的形象特征，如外貌、衣着、行为等，这些细节能让读者感觉人物仿佛活生生地站在眼前，增强了作品的真实感。
为了写好人物，应该巧用细节，从以下两个方面进行优化。
一、让人物在故事中“表演”写人离不开叙事，通过事件让人物说话、做事，人物性格会更加突出。
例如：奶奶虽然年过七旬，但依然充满活力。
奶奶个子不高，皮肤黝黑，头发花白。
每当太阳升起，她总是早早地起床。
我常常看到她穿着一身朴素的衣服，在菜园里忙碌。
她用粗糙的双手抓着锄头，认真地锄草、浇水。
每当菜园里长出嫩嫩的蔬菜时，她总是笑逐颜开，骄傲地说：“这些都是我亲手种的。
”除了种菜，奶奶还有一个特别厉害的本领——做饭。
无论是红烧肉、清蒸鱼，还是爆炒青菜，都香气扑鼻、色香味俱佳，让我馋涎欲滴。
奶奶不仅善于烧菜，还会编织。
每当冬天来临，她就会拿出一些彩色的毛线和针，开始编织。
她曾给我织过一条漂亮的围巾，色彩斑斓，柔软舒适。
而那个围巾背后的故事更让我感动：奶奶精心挑选毛线，白天不停地织，晚上很晚才休息，在天冷之前及时给我戴上。
上小学了，作业特别多而且难度大增，让我感觉焦虑和无助。
我找到奶奶，向她倾诉困惑和压力。
奶奶没有责备我，轻轻地拍着我的肩膀说：“孩子，你要相信自己，不要怕困难。
只要你努力去做，就一定能够克服困难。
”这句话深深地印在了我的心里，给予我无尽的勇气和动力。
这就是我的奶奶，一个平凡而伟大的人，在我的成长道路上给予了我无尽的关爱和支持。
——《我的奶奶》作者描写奶奶，重点叙述了奶奶种菜、烧菜、织围巾、开导“我”，让读者直观地感受到作者与奶奶的亲密关系和深厚情感。
其中，“笑逐颜开”“香气扑鼻”等词语的运用，使整篇文章具有艺术性和感染力。
巧用细节传神韵——谈写作中细节描写的作用与技巧
巧用细节传神韵——谈写作中细节描写的作川与技巧池哲禄(福建省三明市尤溪县中仙中学，福建三明365109)扌商要：细节描写是人物描写的重要方法，往往通过生动、有表现力的语言对人物进行细致的刻風描写。
它起着画龙点睛的作用。
文章结合课堂教学实例，分析如何在作文教学实践中培养学生细节描写的技巧，做到巧用细节传神韵。
关键词：细节描写；语文教学；写作技巧中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192(2020)05-0068-02引言细节描写对于塑造人物性格特征、推动故事情节发展、深化文章主旨都具有重要的作用。
它在写作中不是无关紧要、可有可无的，而是不可或缺的，其直接决定着一篇文章的成败。
假如一篇文章没有细节，就像树只有树枝没有叶子，人只有骨架没有血肉，可见细节描写是多么重要。
它能增强作品的真实性和艺术感染力，让读者更好地感悟人生。
然而，在实际教学中，很多学生所写的文章或短，或无趣、空洞，所描写的事物或人物形象不够丰满，总给人以呆板的印象。
虽然学生的平时写作训练量不断增加，但他们的作品仍然让读者感到苍白和乏味。
究其原因，是学生不善于抓住事物的细节进行描写，文章内容让人感觉粗枝大叶、不细腻。
这与教师在作文教学中很少指导学生用细节描写密切相关，导致学生缺乏正确有效的写作方法。
如何让学生有效运用细节描写，提高写作能力，是语文教师迫切需要解决的问题。
笔者认为，教师在平时应让学生多注意观察、思考，教学中强化训练，让学生领会细节描写的妙处，掌握细节描写的技巧。
善用修辞，生动传神在细节描写中适当地运用修辞手法，化抽象为具体，化OOOOOOOOOOOOOOCOOOOOOOCOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO^OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 级学生。
从七年级到九年级，笔者一直坚持用这种模式进行词汇教学。
在九年级的学习成绩中，笔者所任教的两个班级学生,在写句子和理解句子能力方面比同类班级学生略胜一筹。
初中辅导作文：巧用细节传神韵
初中辅导作文：巧用细节传神韵万安胡绍海大多数优秀作文，常常会因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘、爱不释手。
那么如何进行细节描写呢？试结合大家熟悉的课文，略谈细节描写的具体运用。
一、摄取细小动作现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。
如《我的老师》中蔡老师“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板上”的细小动作，极富情趣地表现了蔡老师假怒实爱的品性。
《分马》中老孙头要打儿马的情节异曲同工：“他狠狠地抡起棒子，棒子落到半空，却扔在地上。
”形象地画出老孙头恼怒而又十分心疼的心理。
巴尔扎克笔下的葛朗台把金路易“摔”给太太，又“拈”着玩，旋即“装到口袋里”一系列动作，活画了一个一毛难拔的守财奴形象。
鲁迅小说中如杨二嫂顺手拿走灰中的盘子及手套之类的东西的动作，阿Q画圆圈的动作，孔乙己用手罩盘子等让人过目难忘的细节，更是比比皆是。
二、抓住细微的痕迹相同的事物总是在细微的痕迹上显出分别来。
如《鞠躬尽瘁》中写焦裕禄克服病痛忘我工作的精神，就有一个相当典型而传神的细节，他办公的藤椅右边的扶手上被顶穿了一个洞。
再如果戈里《死魂灵》中写地主泼留希金的形象：“脖子上围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子、是腰带，还是绷带呢，不能断定，但决不是围巾。
”这一形象便因其典型而独一无二。
三、勾勒细小的景物这里我们来看一看细小景物如何勾勒出典型的环境。
伏契克《二六七号牢房》中“我”看到了生命的希望，泼留希金桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮着三个苍蝇。
可谓景物细小，却正是这细小的情节生动显现着主人公的僵化了的灵魂。
四、描摹个性神态《三国演义》中赤壁一战，曹操大败，奔逃途中三笑一哭，前后呼应，相应成趣。
第一笑，曹败心犹不服，可见其刚愎自用，引出赵子龙，再损一仗，因第一笑决算便有了他自我解嘲的第二笑，第三笑。
再引出张飞和关羽军，连连遭败。
最后的真情痛哭，一表哀悼，二表责怪。
如何在作文中巧妙使用描写手法
如何在作文中巧妙使用描写手法描写是作文中非常重要的一种手法，它可以使作文更加生动、形象，让读者感受到作者的真实情感和思想。
在作文中巧妙运用描写手法，可以使作文更富有吸引力，并且更容易引起读者的共鸣。
首先，要善于运用细节描写。
细节是描写的灵魂，它可以让读者更加真切地感受到事物的形态、色彩、声音等。
例如，在描写一个风景时，可以通过描述阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影，给人一种温暖、宁静的感觉。
或者在描写一个人物时，可以通过描述他的眼神、笑容、动作等细节来展现他的性格特点和内心世界。
通过细节描写，作文会更加生动有趣，读者也会更加容易产生共鸣。
其次，要善于运用比喻和拟人手法。
比喻是一种将抽象的事物用具体的形象来描绘的手法，它可以使作文更加形象、生动。
例如，可以用“月亮如一颗洁白的珍珠悬挂在夜空中”来描写夜晚的月亮，使读者感受到它的美丽和神秘。
拟人手法则是将无生命的事物赋予人的特征和行为，使其更加具有生命力。
例如，可以用“花儿在微风中轻轻摇曳，好像在跳着欢快的舞蹈”来描写花朵的美丽和生机。
通过比喻和拟人手法，作文会更加生动有趣，读者也会更容易产生共鸣。
再次，要善于运用对比手法。
对比是一种通过对比两个事物的差异来突出其中一个的手法，它可以使作文更加鲜明、有力。
例如，在描写一个人物时，可以通过对比他的外表和内心的不同来展现他的复杂性格。
或者在描写一个场景时，可以通过对比明亮的阳光和阴暗的角落来突出阳光的温暖和希望。
通过对比手法，作文会更加鲜明有力，读者也会更容易产生共鸣。
最后，要善于运用伏笔和悬念。
伏笔是指在作文中预示后续情节发展的线索，悬念则是指在作文中引起读者好奇心和期待的情节。
例如，在描写一个故事时，可以在开头暗示一个未解之谜，然后在后面逐渐揭示真相，引起读者的兴趣和思考。
或者在描写一个人物时，可以先描写他的外表和表面行为，然后逐渐揭示他的内心世界和真实面貌，引起读者的共鸣和思考。
通过伏笔和悬念，作文会更加引人入胜，读者也会更容易产生共鸣。
巧用细节描写增添作文神韵
巧用细节描写增添作文神韵第一篇：巧用细节描写增添作文神韵巧用细节描写增添作文神韵——如何用细节描写为你的作文添神韵细节描写是指对人物某些细小的举止行动或生活中的细微事物，加以生动细致的描绘。
好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。
现在很多学生的作文平淡如水，枯燥无味，究其原因之一就是缺少细节描写。
那么如何进行细节描写为你的作文增添神韵呢? 一．捕捉人物细小的举止行为“细节”顾各思义，就是细微末节，它是使人物血肉丰满的重要艺术手段。
细节描写归根到底是为塑造人物形象服务的。
一两个好的细节，就能使人物栩栩如生，它能起到以一当十的效果，于细微出处见精神。
捕捉的方法：努力让所写的细节尽可能地表达所想传达的主题。
课文中写细小举止行为的，如《故乡》中为了表现水生的怕见生人，用了一个“贴”的细节。
《范进中举》中胡屠户治疯打范进嘴巴的细节，以及“攥”银子、“舒”“缩”拳头的细节，入木三分地刻画了胡屠户前倨后恭、嗜钱如命的典型性格。
再如孙犁《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后，手指的颤动，把手指放在嘴里“吮”一下的细节，传达出无限的情思，使读者感受到水生嫂内心的震动与镇静的心理变化。
二．捕捉生活中细微的事件正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。
“借一斑以窥全豹”，事件虽小，但作用不小。
作文中，可以通过一个细微的事件而了解人物的思想感情和精神面貌。
写细微的事件常用于文章局部，如《我的叔叔于勒》的结尾为了进一步展示菲利普夫妇的嫌贫爱富，捕捉了“改乘圣玛洛船”细节事件。
《香菱学诗》中为了表现香菱费尽心力、反复斟酌之态，选取了“或坐在山石上出神，或蹲在地上抠土”的细微事件。
细微的事件还可以用于全文的整体构思上，于细微出处见真情。
比如写妈妈对我的关心，可以从妈妈爱唠叨的细节切入并展开记叙。
写作时千万不要忽视了细节，使文章枯燥无味。
例如写《我的爸爸》，有名同学把爱助人的爸爸，平铺直叙地概述了一遍，结果干瘪平淡，缺乏真情。
巧用细节描写,增添作文神韵
巧用细节描写，增添作文神韵——细节描写写作指导卷首寄语：亲爱的同学们，人们常说细节决定成败，对写文章来说更是如此。
写好记叙文，最关键的就是写好细节。
细节描写，就是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见神韵”的描写方法。
本次写作训练，就我们就一起来感受细节之美，创造细节之美。
学习目标：1、比较欣赏经典细节描写，总结细节描写方法。
2、进行细节写作训练，提高细节描写能力。
一．感受细节.比较下句比上一句增添了什么.例句：她骂他混蛋。
1、她骂他道：“你真是一个混蛋！”2、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”3、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”4、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”二、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的、、、以及等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
三、怎样描写细节（一）思考，若让你给下列句段扩充细节，你应扣住哪些关键词，围绕哪个中心来写？1、文雅的淑女和饿极的莽汉在吃饭。
关键词：2、圆滑的王熙凤初见黛玉。
关键词：3、我看见一个可怜的小女孩站在那里。
关键词：小结：处理细节前首先要（二）比较下句比上句围绕哪些词多了细节，怎样多出来的?1、(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差，。
如何增加细节描写使作文更丰富多彩
如何增加细节描写使作文更丰富多彩细节描写是作文中增添色彩和生动感的一种重要手段。
通过合理运用细节描写，可以使作文更加生动有趣，让读者沉浸在作品的情境中。
本文将从多个角度探讨如何增加细节描写，以使作文更加丰富多彩。
一、情景描写情景描写是创造出作品的视觉效果和氛围的手段之一。
通过对场景、环境以及人物的描绘，能够使读者更好地感受到作品所想要传达的情感和意境。
比如在描写一个山水画时，可以详细描述山脉的起伏、水面的起伏，以及花草树木的摆放，使读者仿佛身临其境。
二、人物描写人物是作文中最具有感染力和吸引力的元素之一。
通过对人物外貌、动作、语言以及内心感受等方面进行细腻描写，使读者对人物形象有更为深入的了解。
这种描写不仅可以呈现人物的特征，还可以展现出人物的性格、个性和情感。
例如，在描写一个早晨的场景时，可以通过描写主人公静静地欣赏着日出，表现出他内心的喜悦和向往。
三、动作描写动作描写能够使作文更加生动活泼。
透过对人物的动作细节进行描写，可以使读者更好地感受到人物的情感和表达。
例如，当主人公与朋友重逢时，可以描写主人公急忙地迎上前去，以及两人欢快地拥抱在一起，使读者能够感受到他们之间深厚的友情。
四、对话描写通过对话描写，可以使作文更加鲜活生动。
对话是人物之间交流的方式，可以展现出人物的性格、言辞和情感。
在对话中运用一些形象的比喻和修辞手法，可以增添作品的艺术性。
例如，在描写两个友人相互鼓励时，可以使用象征性的语言，如“你是我人生的阳光，永远鼓舞着我前行”。
五、感官描写感官描写是通过对事物的色彩、形状、声音、味道和触感等感官感受进行描写，以达到传达真实感觉的目的。
通过运用各种感官来描述事物，能够更加生动地展现出作品想要传达的情感和意境。
例如，在描写一个雨天的场景时，可以描述雨水敲打窗户的声音，以及湿漉漉的街道和湿透的树叶，使读者能够感受到雨天的湿润和清新。
综上所述，通过运用情景描写、人物描写、动作描写、对话描写和感官描写等手法，我们可以增加细节描写，使作文更加丰富多彩。
中考作文指导：细节之中见神韵
冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄
的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活力。
我的心禁不住悲凉起来了。
（鲁迅《故乡》）
这一段描写是旧中国农村的缩影，也是人物活
动的社会背景，反应了辛亥革命后十年间中国农村衰 败、萧条、日趋破产的景象，表现了作者对现实破败 “故乡”的失望和不满。
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上 打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马 路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘 土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶 的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处 处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 （老舍《骆驼祥子》）
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想： “他们该不会逼迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
我每次抬开端来，总看见韩麦尔先生坐在椅子 里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把 这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想： 四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面 前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了， 磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤， 如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
江苏高考作文阅卷组长何永康教授说 过:从某种意义上说，一个好的细节描 写顶得上千言万语。一两个生活细节 描写是记叙文中亮点和得分点。
细节描写是指对刻画人物性情和 推动情节发展起特殊作用的一些细小 环节如语言、动作、外貌、心理、神 态、景物（场景）等进行具体细致、 生动形象的描写，使读者获得“如见 其人”“如睹其物”“如临其境”之 感。
细节描写显神韵----浅谈小学高年级习作细节描写指导
细节描写显神韵----浅谈小学高年级习作细节描写指导摘要：小学生在写作期间巧妙运用细节描写技巧，可使所撰写的文章内容更加逼真，使读者阅读期间如入真实之境。
同时，学生在利用细节描写塑造人物时，可以使作品中的人物变得栩栩如生，而在小学高年级语文习作教学中，教师也应该指导学生的细节刻画，以此使学生所作文章更加形象，提升语言表达水平。
关键词：细节描写；小学高年级；习作教学从细节描写技巧的原理来看，需从事物细微之处着手，对其予以细致、全面的刻画，以此向读者展现事物原本所具的显著特征。
细节描写在习作过程中具有重要的意义，融入细节描写的习作会变得更加的生动形象、准确鲜明。
教师在指导小学高年级的习作细节描写时，要结合学生的实际情况和具体需求，使细节刻画达到最佳的效果。
本篇文章就是在明确细节描写价值的前提下，以小学高年级学生为对象，总结有效的习作指导策略。
一、注重感悟细节描写，提高感知能力小学语文教材中的文章普遍具有文质兼美的特点，其中就蕴含了对人物的细节刻画和文章主题内容的细节描写，从而构成了优美的阅读文章。
教师在讲解文章的过程中要注重给学生细致地分析、讲解文中细节描写的精彩片段，从而加深学生对于细节刻画的了解和认识[1]。
细节描写具有许多种类，而它的核心要素是对生活中细微之处的具体刻画，加上生动形象的描绘，从而给学生展现典型的情节。
从细节描写的对象来看，具有广泛性特征，既可以是景物和场面，也可以是人物和事物。
以人物细节描写为例，小学高年级学生在习作期间，主要会对人物的心理、行为、语言和外貌等进行重点描写。
教师要在日常的阅读教学中引导学生认识并了解更多的细节描写方法，从而使学生应用到自己的习作当中去。
反复的朗读可以帮助学生有效赏析文章中的细节描写，学生在阅读的过程中进行合理的想象，从而加深学生对细节描写优势的理解与认识。
教师要指导学生在阅读文章的过程中学会批注，将文章中的精彩片段积累下来，并记录自己的读书笔记与读书心得。
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巧用细节描写增添作文神韵——如何用细节描写为你的作文添神韵细节描写是指对人物某些细小的举止行动或生活中的细微事物，加以生动细致的描绘。
好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。
现在很多学生的作文平淡如水，枯燥无味，究其原因之一就是缺少细节描写。
那么如何进行细节描写为你的作文增添神韵呢?一．捕捉人物细小的举止行为“细节”顾各思义，就是细微末节，它是使人物血肉丰满的重要艺术手段。
细节描写归根到底是为塑造人物形象服务的。
一两个好的细节，就能使人物栩栩如生，它能起到以一当十的效果，于细微出处见精神。
捕捉的方法：努力让所写的细节尽可能地表达所想传达的主题。
课文中写细小举止行为的，如《故乡》中为了表现水生的怕见生人，用了一个“贴”的细节。
《范进中举》中胡屠户治疯打范进嘴巴的细节，以及“攥”银子、“舒”“缩”拳头的细节，入木三分地刻画了胡屠户前倨后恭、嗜钱如命的典型性格。
再如孙犁《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后，手指的颤动，把手指放在嘴里“吮”一下的细节，传达出无限的情思，使读者感受到水生嫂内心的震动与镇静的心理变化。
二．捕捉生活中细微的事件正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。
“借一斑以窥全豹”，事件虽小，但作用不小。
作文中，可以通过一个细微的事件而了解人物的思想感情和精神面貌。
写细微的事件常用于文章局部，如《我的叔叔于勒》的结尾为了进一步展示菲利普夫妇的嫌贫爱富，捕捉了“改乘圣玛洛船”细节事件。
《香菱学诗》中为了表现香菱费尽心力、反复斟酌之态，选取了“或坐在山石上出神，或蹲在地上抠土”的细微事件。
细微的事件还可以用于全文的整体构思上，于细微出处见真情。
比如写妈妈对我的关心，可以从妈妈爱唠叨的细节切入并展开记叙。
写作时千万不要忽视了细节，使文章枯燥无味。
例如写《我的爸爸》，有名同学把爱助人的爸爸，平铺直叙地概述了一遍，结果干瘪平淡，缺乏真情。
其实这名同学若能抓住爸爸的主要性格特点，加进细节描写，这样人物形象就会鲜明起来。
比如可以加进这样的细节描写：爸爸在帮购票款不够的陌生人时，先悄悄从自己口袋里抽钱扔在地上并随即捡起来说是陌生人掉的。
这么传神的细节，就独具个性魅力。
三．简笔勾勒，工笔描绘在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行简笔勾勒，工笔描绘。
对人物形象由粗到细，到微，毫发毕现地加以摹写，这样能给人以真切的感受。
如鲁迅写孔乙己“皱纹间常夹些伤痕”，真如放大镜下观看一般细致。
为把孔乙己真实的再现在读者面前，作者写道：“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。
’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。
’”这一段细节，寥寥几笔，把一个穷困落魄却又迂腐虚荣的科举制的牺牲品刻画的淋漓尽致。
这种细腻的描绘方法，虽惜墨如金，却生动传神。
此外，进行细节描写还应注意细致地观察生活捕捉人物的语言、服饰、心理活动等细小环节，选取典型的细节来突出文章中心。
做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。
【素材金库】屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。
”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……（吴敬梓《儒林外史》）真见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执尘尾，城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
(罗贯中《三国演义》) 武松见那大虫复翻身回来, 双手轮起稍棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
听听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫。
原来慌了，正打在枯树上，把那条稍棒折做两截，只拿得一半在手里。
(施耐庵《水浒传》) 王夫人在屋里坐着，见宝玉也不理。
晴雯四五日水米不曾沾牙，如今现打炕上拉下来，蓬头垢面的，两个女人搀架起来去了。
王夫人吩咐：“把他贴身的衣服撂出去，余者留下，给好的丫头们穿。
”(曹雪芹《红楼梦》)赵氏分开众人,走上前道:“老爷!只有我能知道你的心事。
你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（吴敬梓《儒林外史》）每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。
还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
（老舍《在烈日和暴雨下》）【学生习作】留心身边的趣事生活中有许多趣事，只要你善于留心身边的细微处，什么事情都会变得有趣，会给你的生活带来点滴的快乐。
——题记去年夏天，我和几个朋友去临山公园游玩。
走到一棵碗口粗的大树下，只听到眼尖的张亮喊：“快看，好有趣的蚂蚁！”我仔细看去，见一大群蚂蚁在这棵的树身上，像大部队似的上上下下爬行。
“截它们的路，看它们怎么办？”爱调皮的王伟说。
“好，我赞成，看谁想的方法有效！”我笑着说。
伙伴们到处找东西挡，想了好多办法都没奏效。
还是聪明的任晓东和李华有办法，他们到路边的商店买来了樟脑丸和胶水。
任晓东将樟脑丸围着树身画了一圈，果然奏效。
爬到樟脑圈边的蚂蚁似乎嗅到了异味，立刻停止了脚步。
它们小心地用触角试探着，就是不敢过去。
一直持续了约两分钟，蚂蚁们冲破了这道防线。
李华一看没挡住，他拿着胶水，又在树身上绕着树干涂了一圈。
蚂蚁被黏糊糊的东西挡住了去路，便乱成了一团：有的在胶水里拼命挣扎，有的呆呆地看着，有的来回爬动。
一只胆大的蚂蚁很勇敢地向胶水闯去，没到中间就被粘住了。
起初还在胶水里“前俯后仰”的挣扎，可是，没几下就不能动弹了。
后面的蚂蚁被这个突然的情况给弄糊涂了，愣了一下，开始往回爬。
它们遇见还在向上爬的蚂蚁就和它碰碰触角，一个传一个，大家都往回爬了。
过了一会儿，一只只蚂蚁搬着小土粒爬上来了。
他们把小土粒迅速放在胶水里，又赶快去搬……土粒越来越厚，直到踩在上面不陷下去为止。
蚂蚁队伍又向树干上爬去了。
我们几个小伙伴看到蚂蚁铺路的艰难，顿时都惊呆了。
它们仍然在浩浩荡荡的前进，而我们却想尽了所有的办法，都无法挡住。
我不禁对这些小生灵产生了敬意，它们那坚持不懈、永不放弃的精神永远铭记我的心中！这件有趣的事，使我明白了许多道理：生活中有许多趣事，只要你留心观察，定会有无穷的收获。
【点评】本文最大亮点是运用了大量的细节描写，描写的细节真实、具体，观察细致入微。
一行蚂蚁在树干爬行，淘气的小伙伴想了了各种办法来阻止它们，都没奏效。
作者详细描写了用樟脑丸和胶水来阻挡它们的道路，以及蚂蚁用沙子铺路的过程。
描写细腻真实，直观性很强，文字功底扎实，言有尽而意无穷。
栀子花情结静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。
我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。
哦，栀子花又开了吗?刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……那是个栀子花开的季节，空气中都浮动着馥郁的香气。
晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。
好累哦，下楼走走吧!初夏的夜还是稍稍带点凉意的。
我漫无目的地走着，突然眼前出现了两个熟悉的背影。
是爸爸妈妈!他们俩……我跟了上去。
爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。
我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了呢!“阿嚏！”猛然间，妈妈打了个寒战。
爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。
“哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。
“没事，没事。
对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈有些焦急。
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。
我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈呢?他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前。
栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。
爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵栀子花小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头……那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。
栀子飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉，我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中开不败呢?【点评】这是一篇中考满分作文，细节描写是本文的最大特色。
文中的一个个小小的细节：披衣、顺发、“责怪”、插花等，不仅弹奏出中年夫妻恩爱的动人心曲，也给读者强烈地震撼。
栀子花不仅作为背景，而且被赋予比喻意义，富有诗意，透露出一股灵秀之气。
考生以“爱心传递曲”结尾，别具匠心，耐人回味。
本文描写细腻，隽永清新，芳香可人，文章本身就是一株栀子花在飘香。
贪吃的我我是一个好吃的男孩。
这可是爸爸妈妈授予我的“光荣称号”。
在我的生命进行曲中，吃一直都是主旋律。
我是一个贪吃的小猫，只要一看到我喜欢吃的东西，就会睁着弹珠似的大眼睛，注目凝视；甚至有人一提到好吃的，就会忍不住留下“汗拉子”。
上课趁老师往黑板上写字的瞬间，我就立刻悄悄地把一颗“喜之郎”塞到嘴里，以最快的速度把它送入“安全地带”，等老师转过身来，我便装着若无其事的样子朝他诡秘地一笑……其实也没啥，民以食为天嘛！为了躲避老师，我常常将书堆得高高的。
上课时候好趁老师不注意往嘴里塞零食。
可能因为爱吃的缘故，14岁的我已长到了一米八。
现已将身高日渐缩短的老爸消灭，成为鲍家历史新“高”。
父母阔别的老友若是聚会，必将我展出，同时友人也必惊呼“长这么高啊”云云。
臂长腿长，而脖子一长再长，蹿势喜人，照现在速度，突破一米九有望。
到那时我不知道还会不会像现在这样贪吃？【点评】这篇文章用风趣、俏皮的语言，和“偷吃零食”的细节描写展示了“好吃”的特点。
让人感到一个鲜活的“我”立在文中。
关注细节，诙谐幽默，是本文的出彩之处。