2019学年学校德育少先队工作计划

2019学年学校德育少先队工作计划

一、指导思想：

以党的十九大和共青团十八大精神为指针，以抗震救灾、弘扬奥运精神、纪念改革开放30周年等为契机，按照《少先队辅导员工作纲要（试行）》的要求，充分

发挥少先队组织在加强未成年人思想道德建设中的优势和作用，结合本校少年儿

童的实际情况，启动“校本德育”，为促进少先队员“勤奋学习、快乐生活、全面发展”作出新的贡献。

二、年度规划目标：

继续深化少先队雏鹰争章和“快乐总动员”活动，创新德育管理机制，启动校本德育。

三、教育主题与口号：

主题：让规范与细节同行；让成长与快乐并存；让实践与提高相融

口号：你快乐吗

四、主要工作：

1．启动“校本德育”，做好《快乐细节的德育校本实践研究》课题申报工作。

2．不断完善家校联系网络，充分挖掘家长教育资源，充实学校少先队教育力量，提高德育实效。

3．修订并完善“常规竞赛实施细则”和“优秀班集体评比细则”条例，结合细节教育，加强队员的行为习惯养成教育，从细小处切实提高队员的文明素养。

4．围绕“祖国发展我成长、星星火炬代代传”开展系列少先队活动，引导队员感

受祖国发展的步伐，激发爱国热情。

5．认真开展红领巾爱心活动，鼓励队员组建固定的特色小队。创新少先队手拉

手品牌活动，让队员在“友谊中队”中学会合作、学会感恩、学会奉献。

6．重视锤炼中队辅导员基本功，组织好各项培训与研讨，积极搭建各种形式的

平台，加速辅导员发展。

7．扎实开展“品经典·悟真知”快乐读书工程，协助学校办好“经典美文诵读月”活动，让学生在阅读中感悟和成长。

五、具体措施：

（一）深入开展“祖国发展我成长，星星火炬代代传”主题教育活动

今年是改革开放30周年，也是少先队组织恢复30周年。为教育引导少年儿童深

入了解祖国发展的辉煌成就和美好前景，引导队员进一步把祖国发展的目标与自

身的成长进步紧密结合起来，从小树立正确的世界观、人生观、价值观，努力为

投身发展中国特色社会主义的伟大事业做好全面准备，在全校少先队员中开展“祖

国发展我成长，星星火炬代代传”主题教育活动。

1．“红领巾寻访春天的故事”小记者采访活动

组织引导广大少先队员从自己身边发生（存在）的小事入手，通过采访亲历过程

的人物（长辈亲朋、政府领导、企业老总、学界名人、英雄模范等），查阅见证

历史的资料（新闻、图片、图书、杂志、报刊、照片、文件等），寻找反映时代

特征的物品，参观展现历史风貌的设施等多种方式，从中发现了解家乡改革开放

30年的历史巨变，感受体验我国在政治、经济、文化、教育、城建、医疗、环保

等各方面所取得的伟大成就。通过采访报道、摄影图片等形式展示采访成果。

2．“我们是光荣的少先队员”图片故事征集活动

通过面向全体少先队员和辅导员、少先队工作者、家长及社会各界热心少先队事

业的人士，征集图片故事，引导少先队员珍惜自己的童年时光，激发他们热爱红

领巾、热爱少先队组织的美好情感，培养他们作为少先队员的光荣感和责任感；

吸引全社会关注少先队事业，支持少先队工作，唤醒人们对少先队生活的美好回忆；进一步扩大少先队组织的社会影响力，增强少先队组织的活力和凝聚力。（二）深化“雏鹰争章”活动，继续实施“快乐总动员”活动

1．我校是浙江省首批《少先队辅导员工作纲要（试行）》实施试点学校。指导

各中队根据《纲要》明确的分年级内容要求，规范开展“雏鹰争章”活动。辅导员

老师组织引导各位队员开展争一学期2枚基础章、1枚兴趣章和1枚特色章的少先队争章活动。做到：基础章“必”争、兴趣章“选”争、特色章“齐”争。中队辅导员

要根据中队特色和自身特长，定出“兴趣章”，从而创建良好的中队文化。以“雏鹰

争章”活动为主要载体，把“雏鹰奖章”作为少先队员素质发展评价体系和激励手段。 2．结合书香校园建设，编背“泽国小学文明礼仪三字经”，认真落实《常规竞赛

实施细则》，狠抓学生习惯养成教育，在全校少先队员中开展“争当细节星”活动，坚决落实“校园不脏、站队不乱”的基本目标，加大对学生“不吃零食、不乱扔垃圾”的行为习惯教育，通过“和零食说bye-bye”的中队主题活动、“小白鸽在行动”的环

保督查行动、文明课间游戏检查等措施，强化养成教育，促进良好校风的形成。

3．融合少先队“雏鹰争章”和学校各层次各方面的评比激励机制，调整“快乐总动员”实施细则，细化各级颁卡和积分等要求，形成具有我校特色的快乐激励机制。（三）贯彻落实科学发展观，扎实推进“全队抓基层、全队抓落实”工作要求

1．加强少先队阵地建设，营造和传播健康快乐、积极向上的校园文化。充分利

用升旗仪式、红领巾广播、雏鹰电视台、少先队橱窗等载体开展和谐教育、养成

教育、心理健康教育和宣传教育。本学期，雏鹰电视台和红领巾广播要充分发挥

小主持人、小记者的力量，开辟“学生讲坛”节目。加强队室规范化管理和使用，

定期组织学生进入队室参观学习。值周中队要精心策划每次升旗仪式，国旗下讲

话体现互动性、儿童化，并与时势接轨。

2．推进少先队自身建设和发展，增强少先队组织活力。坚持少先队小干部民主

选举和小干部轮换制，规范、落实对大队委员的培训、管理和任用工作。加强中

队民主管理，让队员在参与中队制度建设、文化建设、特色建设等民主生活中，

培养求真务实的社会责任感和正直正义的民主素质，引导队员自我教育，做德育

的主人。下学期将重点抓好少先队有形化建设：在一年级队员中进行系红领巾比赛，在二年级队员中进行敬队礼比赛，在三年级队员中进行唱队歌比赛，在四五

年级队员中进行少先队队会仪式验收比赛，在六年级队员中进行队活动策划大赛。 3．拓宽少先队实践领域，推进社区少先队工作建设。本学年，要结合将开展“环

保小卫士、文明宣讲员、爱心小使者”三项社区少先队活动，丰富少先队活动空间，提升少先队活动效能。构建每学期一次大型的少先队社会实践活动框架及主题，

不断充实实践活动内容。具体安排另附。

4．继续深化和创新“手拉手”品牌活动形式，弘扬团结互助精神。组织和引导少

年儿童学习宣传“抗震救灾英雄少年”先进事迹和优秀品德，激励少年儿童奋发向上、健康成长。做好友谊中队手拉手活动，让高、低年级学生在活动中学会合作、互助；做好对家庭贫困学生、学习困难学生的手拉手工作，把关爱送到伙伴心中，体验帮助人的快乐。本学年的友谊中队为：一①—六①，一②—六②，一③—六③，一④—六④，一⑤—六⑤，一⑥—六⑥。

5．结合课程教育，广泛开展少年儿童生命安全教育和自护自救培训活动，在活

动中激励队员争“安全知识章”、“自护章”等奖章。利用“119消防日”，组织学生参

观消防中队，在学校按照线路进行逃生演习，提高安全自护本领。

（四）启动“校本德育”，探索“快乐生活”三维元素

校本德育，是本着学校的实际情况开展德育工作。然而实践是检验真理的唯一标准。课题实验是集理论和实践为一体的学习模式。为了推进我校德育少先队工作

品牌化发展，切实使之成为引领孩子快乐生活的重要载体，拟申报《快乐细节的

德育校本实践研究》德育课题作为学校德育少先队工作的理论指导，实施具有本

校特色的道德教育。

校本德育的主要内容包括道德行为细节教育，寻找快乐生活三维（学校、家庭、

社会）元素开展快乐生活系列活动等。我校德育现状分析和学生品行面貌分析是

确定适合我校学生实际特点的若干条道德行为细节的前提，也是本学期德育工作

的重点之一。

（五）加强班主任（辅导员）队伍建设，提升德育（少先队）工作水平

1．认真上好每天的晨会课，及时记载班级文化手册，每周一次的班、队会做到

有准备、有方案、有记录，要求队会仪式规范，班会主题鲜明，切忌“随机应变”。关注孩子的心理健康，在每个自然月中要专用一节班队课作为心理健康专题教育

活动（在计划中要注明）。

2．建立辅导员、班主任培训制度，通过经验交流、学习讨论、上队课等多种渠道，帮助班主任学习现代德育理念，提高其理论水平和科研能力，增强实施素质

教育的能力。切实开展对学生的“引领成长，快乐生活”。

3．进一步加强德育少先队理论研究工作，鼓励班主任和辅导员老师撰写德育少

先队教育随笔和工作论文，积极把少先队工作要求融入学校德育教育体系。

六、第一学期每月工作安排：