10、小石潭记

崇阳县众望初中语文学科导学提纲 2018年3月15日编制人：李成华课时:2课时(总第17-18课时) 审核：

课题：10.小石潭记

班级：八（）班姓名:__________ 小组：__________ 评价： __________

第一课时

【教学目标】

1、提高阅读浅显文言文的能力，了解古今异义现象；

2、掌握文中的实词虚词；

3、在理解课文大意的基础上熟读成诵。

【重难点】

1、文中重点词语的掌握；

2、熟读成诵。

【导学流程】

1、新课导入

2、基础知识

3、整体感知

一、新课导入

二、基础知识

1、知识链接

作者简介：柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，唐代中期杰出的文学家，“唐宋八大家”之一。曾参与王叔文领导的政治革新运动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马等职。

背景回望：本文作者柳宗元是一位学识渊博的政治家。他参与王叔文的政治集团，变法失败，被贬到湖南永州后，常常探山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了备受后人推崇的“永州八记”（《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》），本文就是其中的一篇。

关于“记”：“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。

2、初读课文，标注生字，通过查找工具书认准读音和字形：

篁．竹( ) 珮．环( ) 清冽．( ) 坻．( ) 嵁．( ) 翠蔓．( ) 参差

．．( )( )

佁．然( ) 俶．尔( ) 翕．忽( ) 差．互( ) 悄怆

．．( ) ( ) 幽邃．( ) 3、一词多义

（1）从①从小丘西行（）②隶而从者（）

（2）清①水尤清冽（）②以其境过清（）

（3）可①鱼可百许头（）②明灭可见（）

（4）以①全石以为底（）②以其境过清（）

（5）而①记之而去（）②西南而望（）

4、读课文，注意古今异义词。

古义今义

许：，允许，许可

小生：，指戏曲中生角的一种，扮演青年男子。

5、词类活用

从小丘西．行（）下．见小潭（）斗．折蛇．行（）犬牙差．互（）心乐．之（）凄．神寒．骨（）

6、指出下列特殊句式的类型。

（1）坐潭上

（2）斗折蛇行

（3）全石以为底

二、整体感知

1、结合课本注释，翻译课文

从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清凉。整块势头作为潭底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像现在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直接照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。

向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。

坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。

同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

2、本文是按照什么顺序来写的？

3、作者抓住了小石潭的什么特点？

4、作者对小石潭的整体感受是什么？

课题：小石潭记 (堂测堂练)

班级：八（）班姓名:_____________小组：___________评价：_____________

一、用文中的原句回答。

1．作者是怎样发现小石潭的? 明确：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

2．小石潭的全貌是怎样的？

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

3．游鱼和潭水有什么特点？

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

4．作者是怎样描写潭上景物的？明确：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

崇阳县众望初中语文学科导学提纲 2018年3月15日编制人：李成华课时:2课时(总第17-18课时) 审核：

课题：10.小石潭记

班级：八（）班姓名:__________ 小组：__________ 评价： __________

第二课时

【教学目标】

1、按照游览的顺序，分析课文内容。

2、掌握情随景生，情景交融的写法。

3、理解作者悲凉凄苦的情怀。

【重难点】

1、掌握情随景生，情景交融的写法；

2、理解作者悲凉凄苦的情怀。

【导学流程】

1、探讨景物描写的方法。

2、体会小石潭气氛，感悟作者心情。

3、如何理解作者的忧与乐。

【合作探究】

一、朗读课文，小组讨论、展示下列问题。

1、用自己的语言说说作者是怎样发现小石潭的? 使用了哪些动词？对景物的描写运用怎样的写法。

2、第（2）段中潭水有何特点？采用了什么方法写潭水？作者当时的心情如何？从文中哪些文字可以看出来。文中对景物的描写运用怎样的写法。

3、第（3）段中描写潭的水源，抓住溪流、岸势的什么特点来写的？运用了怎样的修辞手法？

4、第（4）段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？

5、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？.