第十三讲思想政治教育实施的一般方法(下)

（三）感染教育法的具体形式
形象 感染 艺术 感染 群体 感染
指用生动、直观的事物形态和深刻反映社 会现实的典型事例感化人们的情感，启发 人们理解和接受抽象道理的一种教育方式。
是通过文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、 电影、电视等文艺作品的欣赏活动、评论 活动和创作活动给人以影响和感化的。
也称交互感染，指在一个群体中，受感染 体感染的各个个体相互作用、相互影响的 状况。
目标激励：通过设置和树立理想和目标，激发人们为实现理想和目标而奋斗。
奖罚激励：就是对人们的思想行为表现给予肯定、表扬或者给予否定、批评。
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竞争激励：通过评比、比较造成一种相互竞赛，不甘落后，争取优胜的状况。
三、感染教育法
感染教育法的科学内涵 感染教育法的基本类型 感染教育法的具体形式
（一）感染教育法的科学内涵
（二）自我教育法的运用条件
条件一：自我意识必要而充分地发展
条件二：社会主义民主平等的社会条件
条件三：外在教育的充分发展
（三）自我教育法的具体形式
1、个人自我教育 ①自我修养 所谓自我修养，是指人们在政治、思想、道德以及知识等方面进行自 我教育和自我锻炼，以及由此而达到的一定程度和水平。 ②自我改造 所谓自我改造，是指在社会实践中，发挥主观能动性，自觉主动地进 行自我剖析，自我批评，提高自己政治思想觉悟和道德水平的教育方 法。 ③自我管理 所谓自我管理，指的是自觉运用法纪、规章制度和道德规范约束自己， 调控和控制自己的言行。 ④自我鉴定 所谓自我鉴定，是指个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的 学习和工作生活等表现的一个自我总结
第十三讲 思想政治教育的实施方法
——思想政治教育实施的一般方法 （下）
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主要内容
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自我教育法
激励教育法 感染教育法
一、自我教育法
自我教育法的科学内涵 自我教育法的运用条件 自我教育法的具体形式
（一）自我教育法的科学内涵
自我教育法是受教育者按照思想政治教育的目标 和要求，主动提高自身思想认识和道德水平以及 自觉改正自己错误思想和行为的方法。 简单地说，自我教育就是人们自己教育自己的方 法。
（一）激励教育法的内涵
所谓激励，就是激发与鼓励。激励教育法，就是 激发人们的主观动机和思想感情，调动其积极性， 鼓励人们朝着正确目标努力的方法。
（二）激励教育法的根据
激励教育法是以人们的客观需要和主观动机为根 据的，以人的需要理论和人的动机理论作为理论 依据。
人的需要理论 理论依据 人的动机理论
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所谓感染教育法，就是人们在无意识和不自觉的 情况下，受到一定感染体或环境影响、熏陶、感 化而接受教育的方法。
感染教育法也称隐性教育法。
（二）感染教育法的基本类型
1、顺向感染：受教育者对感染的情感产生亲和、接受感染体的内容。
2、逆向感染：受教育者对感染的情感产生对立，不接受感染体的内容。
思想政治教育就是要使人们在感染教育中产生情感 “共振”，促进顺向感染发生，防止逆向感染出现。
（三）自我教育法的具体形式
2、群体自我教育 群体自我教育是指一个集体内部的互帮互教，是 群众自己教育自己的活动。主要有如下几种方式： ①集体讨论 ②批评和自我批评 ③典型教育
二、激励教育法
激励教育法的内涵 激励教育法的根据 激励教育法的类型 激励教育法的具体方式
（三）激励教育法的类型
物质激励：用实际物质利益所进行的激励 激励 精神激励：用荣誉称号等非物质内容进行的激励 物质激励与精神激励应相互补充、有机结合，物 质鼓励不能代替精神激励，精神激励也不能代替物质激
励。一方面要关心群众的物质利益，另一方面，我们也
要关心和满足群众的精神需要 。
（四）激励教育的具体方式