7再塑生命的人练习题及答案
再塑生命的人练习题
再塑生命的人练习题一、选择题1. 《再塑生命的人》这篇文章的作者是谁？A. 张海迪B. 史铁生C. 鲁迅D. 巴金2. 在《再塑生命的人》中，作者描述的“再塑生命”指的是什么？A. 重新塑造自己的生命B. 重新塑造他人的生命C. 重新塑造自然的生命D. 重新塑造社会的生命3. 文章中提到的“再塑生命的人”是指：A. 医生B. 教师C. 亲人D. 朋友4. 作者在文章中提到了哪些人对其生命有重大影响？A. 只有一位B. 几位C. 很多D. 没有人5. 文章中，作者通过“再塑生命”这一主题，想要传达的深层含义是什么？A. 强调个人努力的重要性B. 强调社会环境的影响C. 强调教育的力量D. 强调亲情的珍贵二、填空题6. 文章中，作者通过_________（事件或人物）来表达对“再塑生命”的理解和感悟。
7. “再塑生命”在作者的生命中扮演了_________（角色或意义）。
8. 作者认为，生命中的_________（人物或事件）是塑造自己生命的重要因素。
9. 文章中，作者提到的“再塑生命”的人，对作者产生了_________（影响或改变）。
10. 作者通过自己的经历，告诉我们每个人都有可能成为_________（角色或人物），去影响和改变他人的生命。
三、简答题11. 请简述《再塑生命的人》一文中，作者如何通过个人经历来阐述“再塑生命”的主题。
12. 根据文章内容，分析作者对“再塑生命的人”这一概念的理解，并说明其对个人成长的重要性。
13. 文章中，作者提到了哪些人或事件对其生命产生了影响？请列举并简要说明其对作者生命的影响。
四、论述题14. 结合《再塑生命的人》一文，谈谈你对“生命可以被重塑”这一观点的看法，并阐述你认为如何在生活中实现“再塑生命”。
15. 请结合自己的经历，谈谈你生命中的“再塑生命的人”是谁，他们是如何影响你的生命，并对你产生了哪些积极的影响。
五、应用题16. 如果你有机会成为别人生命中的“再塑生命的人”，你将如何去做？请结合《再塑生命的人》一文，给出你的计划和理由。
七年级语文《再塑生命的人》习题例题及答案
夫学须志也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
下面是为您推荐七年级语文《再塑生命的人》习题例题及答案。
㈠给下列加点的字注音。
1.感慨〖〗；2.搓〖〗捻〖〗；3.恍〖〗然；4.绽〖〗开；5.譬〖〗如；6.截〖〗然；7.争执〖〗；8.膝〖〗盖；【答案】1.kǎi；2.cuō niǎn；3.huǎng；4.zhàn；5.pì；6.jié；7.zhí；8.xī。
㈡看拼音写汉字。
1.奥mì〖〗；2.拼còu〖〗；3.给yǔ〖〗；4.不nàn〖〗烦；5.yóu〖〗然而生；6.悔恨莫jí〖〗；7.激dàng〖〗；8.模fǎng〖〗；【答案】1.秘；2.凑；3.予；4.耐；5.油；6及；7.荡；8.仿。
㈢下列词语中没有错别字的一项是【】【答案】D。
㈣文学常识填空。
《再塑生命的人》选自《__________》，作者__________是__________国__________家、__________家、__________家。
【答案】假如给我三天光明；海伦·凯勒；美；作；教育；慈善。
㈤文中有不少描写“我”学有收获后的动作行为或心理活动的语句，请找出一句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。
【答案】⑴动作行为：“我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
”⑵心理活动：“我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了……”。
㈥阅读课文，回答问题。
1.对于认识莎莉文老师的时间，海伦·凯勒说：“那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。
”为什么她会记得这样清楚？【答案】因为这一天对她来讲太重要了。
莎莉文老师来到她家的这一天，是她一生中最重要的一天。
2.请简要概括莎莉文老师是怎样教“我”认识具体事物的？【答案】文中写莎莉文老师教“我”认识事物的文字很多，如莎莉文老师作为一个陌生人第一次搂抱“我”，有意识地给“我”玩具，教“我”拼写“洋娃娃”，还教“我”学会了“针杯子”以及“坐站行”这些词。
部编语文七年级上册第10课再塑生命的人(提升训练)(解析版)含答案
第10课再塑生命的人【提升训练】一、选择题1．下列文学常识说法不正确的一项是（）A．我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一，又称为“诗三百”。
B．冰心和巴金都是现代诗人，代表作分别为《繁星》和《我爱这土地》。
C．戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格，以个性化的语言塑造形象。
D．海伦·凯勒是美国女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等。
【答案】B【解析】本题考查学生对文学常识的识记和把握。
ACD三项正确。
B项，《我爱这土地》的作者是艾青。
2．下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）A．南岳山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，今人赞叹不已。
B．5月1日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收。
C．“朗读者”播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众受益匪浅。
D．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想【答案】A【详解】试题分析：考查成语的正确使用。
A巧夺天工：专指人工的精巧胜过天然制成,形容技艺十分高超。
适用对象错误。
B美不胜收：形容好的东西太多，一时接受不尽。
使用正确。
C受益匪浅：指意识或形态方面有很大的收获。
使用正确。
D梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
使用正确。
据此，答案为A。
3．下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）A．姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？B．同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。
C．春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
D．双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。
【答案】D【解析】试题分析：考查成语的正确使用。
A宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。
使用正确。
B开卷有益：打开书本阅读，就会有所得益。
使用正确。
C草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。
使用正确。
D一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。
《再塑生命的人》精选习题(解析版)
《再塑生命的人》精选练习基础篇一、积累与运用1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是( )A．绽．开(zhàn) 搓捻．(niē) 涨．红(zhàng) 感概．万分(kǎi)B．惭槐．(kuì) 栖．息(xī) 繁衍．(yǎn) 花团锦簇．(cù)C．譬．如(pì) 迁徙．(xǐ) 企．盼(qǐ) 落英缤．纷(bīn)D．穿梭．(sōu) 煎熬．(áo) 冥．思(míng) 不可明．状(míng)【答案】C【解析】A项“捻”应读“niǎn”，“感概万分”应写作“感慨万分”； B 项“惭槐”应写作“惭愧”，“栖”应读作“qī”； D项“梭”应读作“suō”，“不可明状”应写作“不可名状”。
2．下列书写正确的一项是（）A．惭愧困惑不解搓捻不可名状B．迁徒繁花似锦觅食疲倦不堪C．企盼美不胜收截然花团锦族D．繁衍恍然大悟绽开风云凸变【答案】A【解析】B项，迁徙。
C项，花团锦簇。
D项，风云突变。
3．为下列句子的空白处选择正确的词语。
①这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且_______着在她手上画。
A．模仿B．效仿C．效法D．比照②你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，_______地缓慢地向对岸驶去。
A．诚惶诚恐B．瞻前顾后C．小心翼翼D．左顾右盼③突然间，我恍然大悟，有一种______的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
A．奇特B．神秘C．神奇D．特别【答案】①A ②C ③C【解析】运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
因为在我们汉语形成、发展的过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。
词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。
如“神奇”修饰理解了奥秘之后的“感觉”等，这些词语相互搭配都很和谐。
4．下列句子中，加点成语使用有误的一项是( )A．秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收．．．．呀！B．一看到人民英雄纪念碑，一种敬慕之情就会油．然而生．．．。
再塑生命的人 作业(含解析)
再塑生命的人作业（含解析）再塑生命的人作业夯基础1 .下面词语的书写以及加点的字注音完全正确的一项是（ ）搓捻（nie ） 觅食（mi ）迁徙（XI ） 煎熬（do ）疲倦（Pi ） 繁衍（yαn） 企盼（qI ） 冥思（Ining ）（mιng）【答案】C【解析】A.nie-niδn；B.槐一愧；D.sou-suδo2 .列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）A.姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？8 .同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。
C.春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1） .双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。
【答案】D【解析】A 宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。
使用正确。
B 开卷有益：打开书本阅读，就会有所得益。
使用正确。
C 草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。
使用正确。
D 一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。
与语境不符。
3 .下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（ ）A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B.直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D.凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
A.绽开(Zhin)(yi)B.惭槐(ku1)(cu) C .预兆(Zhio)(bIn)D.穿梭(s6u)小心冀冀 花团锦簇 落英缤纷 不可明状【答案】A【解析】B项，文章中没有对老师外貌的描写；C项说法过于笼统；D项没有涉及写法特点。
4.下列语句排序正确的一项是（）怨天尤人不仅是一种懦弱，。
,,O一个真正意义上的强者并不是一个一帆风顺的幸运儿，必然要经历各种痛苦和挑战，而战胜一切困难的人首先必须战胜自己,战胜自己的前提就是反省自身。
①不但掩盖了自己不能面对的现实②更是一种不成熟的表现③还留下了将来可能重蹈覆辙的隐患④而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾A.②④①③B.④②①③C.④①③②D.②①③④【答案】D【解析】本题考查语言表达应用之句子排序的能力。
再塑生命的人练习题(含答案)
再塑生命的人练习题(含答案)1.注意下列加点字的读音：花团锦簇（huā tuán jǐn cù）繁衍（fán yǎn）迁徙（qiān xǐ）栖息（qī xī）。
2.下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（A）从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
3.下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（C）___小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
4.___称___老师是“再塑生命的人”，是因为___老师通过教育使得___重新获得了生命的意义和价值，帮助她走出了黑暗的世界，重新获得了光明和希望。
5.爱就像一缕阳光，温暖着人们的心灵，让人们感到它的存在。
就像春天的暖风吹拂着大地，让大地充满生机，让人们感受到希望和新生。
爱就像一朵花，绽放着美丽和幸福，让人们感受到生命的美好。
6.下图《飞不高》反映了现代社会中不少人在面对压力和挫折时，缺乏坚韧的意志和勇气，容易放弃和逃避，导致自我价值的缺失和精神上的空虚。
一）我们一家人搬到省城，把儿子送到一所全封闭式管理的寄宿学校。
当时，我们心痛地看着儿子离开，但我们也希望他能够在学校里健康成长，不仅仅是智力上的成长，还要有良好的品德和行为惯。
几个星期后，当儿子回家时，我们发现他变了很多，变得懂得礼仪谦让、尊重他人、自理能力也很强。
这让我们非常高兴和惊喜，而这一切都得益于他的___老师，是她的教育让我们的孩子有了这样的进步和成长。
___老师是孩子的班主任，她年轻貌美。
每到周末去接孩子时，我都能见到她。
她像孩子的母亲一样照顾他们五天，每次我去接孩子，她都会细心地提醒我一些事情。
有一次，她轻声告诉我：“你儿子晚上睡觉磕牙，请你在家里控制他乱吃零食，多多拜托！”她还弯下腰，让我感觉她像孩子的亲妈一样。
我们一直担心孩子晚上睡觉着凉，但孩子回家告诉我们，___老师给他缝了一个“宝宝背心”，晚上睡觉时就帮他穿上。
当___老师默默地为孩子们做这些事情时，我们都不知道，但她在我们心中的重要性变得更加突出。
七年级上学期语文第10课《再塑生命的人》同步练习(含答案)
七年级上学期语文第10课《再塑生命的人》同步练习一、单选题1．下面词语中加横线的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心翼翼（yì）B．惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）C．预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）D．穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可名状（míng）2．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（）A．珠江之畔，魅力海珠，这里有水网交织、花枝招展．．．．的湿地公园，让人陶醉其中。
B．回想此前和此后截然不同．．．．的生活，我不能不感慨万分。
C．持续多天的低温阴冷天气，使龙山上的雾凇景观美不胜收．．．．。
D．学习文言文，务求字字落实，句句明了，万不可马虎了事，不求甚解．．．．。
3．阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（）我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。
这时离满满大约还有半个钟头．．涉水而过。
．．．．，我赶紧不到半个钟头，我就到了舰队停泊的地方，敌人见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水的不下三万人。
我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子的另一头聚拢起来，扎在一起……我．把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。
因为．．就继．．我有了这种防御，所以续大胆地工作起来。
A．“半个钟头”是偏正短语。
B．“因为我有了这种防御，所以就继续大胆地工作起来。
”是递进关系复句。
C．“我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词。
D．“我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。
4．关于本文，下列说法不正确的一项是（）A．本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。
莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。
B．莎莉文老师用打比方的方式教导海伦领悟到了“水”的含义。
初一语文《再塑生命的人》课后练习题及答案
初一语文《再塑生命的人》课后练习题及答案1.在括号里写出汉字或拼音(1)从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思xiá()想，áo()游在美妙的梦境中。
(2)我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁()壮成长起来。
(3)我的手指搓捻()着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽()开的花朵。
考查目的：识记课文中的重点字词的读音和字形答案：遐遨zhuóniǎnzhàn解析：略2.辨析组词暇()瑕()遐()假()绽()淀()腚()锭()慨()概()厩()溉()考查目的：形近字的辨析答案：闲暇瑕疵遐想假日绽开淀粉腚部银锭慷慨气概马厩灌溉解析：略3.根据语境，解释下列句子中画线的词语(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
截然不同：____________________________________________________(2)这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。
兴趣：________________________________________________________(3)世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。
领悟：________________________________________________________考查目的：结合语境理解词义答案：(1)形容界限分明，两者一点儿也不相同，这里指莎莉文老师来之前、之后带给“我”的不同的生活。
(2)兴致和爱好，这里指莎莉文老师在“我”的手心写字的举动。
(3)明白、醒悟，这里指莎莉文老师教会“我”识字后，“我”对文字的意义的彻底明白。
解析：略4.为下列句子选择正确的词语，然后填在横线上(1)我似乎能感觉得到，她就是那个来对我_______(A.启示B.启发)世间的真理、给我深切的爱的人──安妮•莎莉文老师。
(2)突然间，我恍然大悟，有一种_______(A.神奇B.特别)的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
再塑生命的人练习题与答案
《再塑生命的人》
一基础知识
1《再塑生命的人》选自《》，作者，国女作家，1964年获美国公民的最高荣誉是，她的作品有《》《》《》。
2给加点字注音
搓捻( ) 截然( ) 感慨( ) 抚养( )
争执( ) 唯恐( ) 激荡( ) 绽开（）
3释义
不求甚解：
感慨
二问题
1本文从莎莉文老师到来写起，回忆莎莉文老师给“我”带来的命运变化。
文章共选取了4件事来展现莎莉文老师的爱心和教育智慧，请你把它归纳出来
2莎莉文老师是怎样的一位老师？
3、莎莉文老师在海伦生命中起到怎样的作用？请你用文中一句话概括。
4、作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么？
5、你认为海伦·凯勒是一个怎样的女孩？
6、“啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”是一种什么表达方式？作者为什么会有这样的感觉？
7．海伦•凯勒这个奇迹出现的原因是什么?
8简要谈谈莎莉文老师的教育特点和形象特征。
9、为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？
10.在人类历史长河中像作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。
A、奥斯特洛夫斯基写《钢铁是怎样炼成的》
B、贝多芬谱写《命运交响曲》
C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》
D、司马迁身受宫刑，完成《史记》
E、张海迪自学成才。
初中语文七年级上册《再塑生命的人》练习题 附加答案
再塑生命的人练习积累运用1．结合课文内容，解释下列词语，加线字另作解释。
(1)茁壮生长：(2)油然而生：(3)不可名状：(4)落英缤纷：(5)冥思遐想：(6)恍然大悟：2．词语专题积累活动。
(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。
你还能说出哪些表示此类含义的成语?请依次写在下面的横线上。
(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?3．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。
阅读理解一、课内语段练习。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。
她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。
发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。
在我l的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
我静静地站着，注意她手指的动作。
突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。
啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。
我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
《再塑生命的人》精选练习(解析版)
七年级上册第三单元第十课再塑生命的人精选练习一、积累与运用1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是( )A．绽．开(zhàn) 搓捻．(niē) 涨．红(zhàng) 感概．万分(kǎi)B．惭槐．(kuì) 栖．息(xī) 繁衍．(yǎn) 花团锦簇．(cù)C．譬．如(pì) 迁徙．(xǐ) 企．盼(qǐ) 落英缤．纷(bīn)D．穿梭．(sōu) 煎熬．(áo) 冥．思(míng) 不可明．状(míng)【答案】C【解析】A项“捻”应读“niǎn”，“感概万分”应写作“感慨万分”； B 项“惭槐”应写作“惭愧”，“栖”应读作“qī”； D项“梭”应读作“suō”，“不可明状”应写作“不可名状”。
2．为下列句子的空白处选择正确的词语。
(1)突然间，我恍然大悟，有一种________(A.奇特B．神秘C．神奇D．特别)的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
(2)记得那个________(A.美好B．曼妙C．奇妙D．美妙)的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
【答案】C A【解析】体会语境，选择争取的词语作答。
3．下列句子中，加点成语使用有误的一项是( )A．秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收．．．．呀！B．一看到人民英雄纪念碑，一种敬慕之情就会油然而生．．．．。
C．摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇．．．．，好看极了。
D．我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解．．．．”，着力解决“不学习”的问题。
【答案】C【解析】“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
该句中只有一枝月季，不合语境。
4．下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但其中一句有语病，一句标点符号使用不恰当，请找出来并修改。
①在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和对生命的爱。
统编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》同步练习(含解析)
统编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》同步练习（含解析）10 再塑生命的人同步练习一、积累运用1.下列词语中有错别字的一项是( )A.感慨绽开争执截然不同B.惭愧悔恨激荡花团锦簇C.奥秘企盼拼凑浑为一谈D.捡拾灵魂给予油然而生2.根据语境和括号里的内容提示，写出相应的成语。
(1)春天像小姑娘，(形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美）的，笑着，走着。
(2)那种清冷是柔和的，没有北风那样(形容气势汹汹，盛气凌人)。
(3)她想让我懂得“杯"是“杯”，“水"是“水”，而我却把两者(把不同的事物混在一起，说成是同样的事物)。
3.下列句子中没有语病的一项是( )A.在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
B.港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约500 项左右的专利成果。
C.通过“主题教育"的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。
D.为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。
4. 下列加点成语使用有误的一项是( )A．古人讲究称呼的使用，对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈。
B．他摸着胸前的国防服役章，巨大的责任感油然而生。
C．摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇，好看极了。
D．我们要坚持学以致用，反对“不求甚解"，着力解决不学习的问题。
5. 下列句子中的标点符号运用有误的一项是( )A. 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”B. 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？C. 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
D. 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明，希望，快乐和自由。
6．下列说法有误的一项是( )记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
再塑生命的人练习题与答案图文稿
再塑生命的人练习题与答案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）《再塑生命的人》导学案上传: 刘良驹更新时间：2014-3-27 14:50:517、再塑生命的人海伦·凯勒第一课时一、学习目标1、能记住“读一读写一写”中的词语；了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。
2、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意；领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式；3、学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。
二、重点：1、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。
2、领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式；难点：学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神，体会“爱”之伟大，陶冶情操，使情感得到升华。
三、学法指导1、通过查字典、上网查资料等多种方式，了解本文作者、记住本文的重点字词。
2、划出文中饱含深情的词语、句子和自己有疑问的词语、句子。
3、推荐阅读：<<假如给我三天光明>>四、问题导引同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次。
”为什么我们这篇课文却叫做《再塑生命的人》呢？下面我们一起来学习美国女作家、教育家海伦·凯勒的文章。
五、自主学习资料整合：作者信息<<再塑生命>>选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国女作家，1964年获美国公民的最高荣誉是总统自由勋章，她的作品有《假如给我三天光明?》《我的生活》《我的老师》。
背景回放20世纪初，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗却又给人类带来光明的女性，一共度过了自己生命中的88个春夏秋冬，独自熬过了87年那些无光、无声、无语的孤独岁月。
1：19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。
统编版语文七年级上册第11课《再塑生命的人》练习题(含答案)
统编版语文七年级上册第11课再塑生命的人练习题（含答案）一、积累与运用1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）B．惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）C．预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）D．穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明状（míng）2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.走廊 驾驶 模仿 浑为一谈B.摔坏赠送涨红花团锦簇C.探测缓慢皮气油然而生D.启示缝制争执愰然大悟3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( C )A.这是一片人迹罕至的原始森林,藤条虬枝交错如网,每行走一步都很困难。
B.元宵节到了,街头人声鼎沸,大家都急着看花灯呢!C.他研究古文字虽然只有两年,但进步飞快,现在已经是这一方面的宿儒了。
D.不管企业经营得多么成功,领导们都不应高枕而卧。
4．对病句的修改不正确的一项是（ A ）A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。
将“重要”改为“必要”。
B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。
删掉“囊括并”或“并包揽”。
C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。
将“作为”改为“成为”。
D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。
将“解决问题”和“深入研究”调换位置。
5.下列句子中标点符号运用不正确的一项是( C )A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？B.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？C.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明”！D.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
6. 将下列句子按正确的顺序排列。
①爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
②你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。
③没有爱，你就不快活，也不想玩了。
部编版(2024)七年级上册《第11课 再塑生命的人》2024年同步练习卷(8)+答案解析
部编版（2024）七年级上册《第11课再塑生命的人》2024年同步练习卷（8）一、单选题：本大题共3小题，共6分。
1.下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是（）A.阐．释（chǎn）稚．气（zhí）芒然无措B.吞噬．（shì）绽．放（zàn）人来人往C.行．进（xíng）模．仿（mó）截然不同D.搁．置（gě）沁．凉（qìn）无休无止2.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）A.在生活的迷宫中迷失方向，他感到茫然无措．．．．，心中的指南针仿佛失去了磁性，无法指引他找到出口。
B.夏天的蝉鸣无休无止．．．．，仿佛要将整个季节都唱响。
C.这条街道人来人往．．．．，热闹非凡，是城市的一道靓丽风景线。
D.这道题难住了我，在老师的指导下，我才忽然恍然大悟．．．．。
3.下列句子有语病的一项是（）A.《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦•凯勒的作品。
B.在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，给“我”的灵魂带来了光明、希望和快乐。
C.因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦•凯勒的尊敬与爱戴。
D.对于海伦•凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给予她爱的人。
二、现代文阅读：本大题共1小题，共30分。
4.阅读课文节选文段，回答问题。
爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。
有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。
当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。
我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。
突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。
神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。
就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。
这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。
初中语文统编版七年级上册10《再塑生命的人》作业(含答案)
初中语文统编版七年级上册10《再塑生命的人》作业（含答案）《再塑生命的人》第一课时练习题（一）给下列加点字注音。
搓捻（）繁衍（）迁徙（）截（）然感慨（）小心翼翼（）花团锦簇（）疲惫不堪（）（二）结合注释，理解下面词语的含义。
截然不同：疲惫不堪：小心翼翼：不求甚解：恍然大悟：油然而生：花团锦簇：美不胜收：（三）概括本文的主要内容。
（四）理一理文章的思路，并找出文章的纲领句。
（五）文题“再塑生命的人"从字面上看，是“重新塑造生命的人”的意思，文中它的深刻含义是什么？（六）莎莉文老师为“我"做了哪几件事情？（七）读了本文，你认为莎莉文老师是一个怎样的老师？海伦是一个怎样的学生？答案：（一）搓捻（cuōniǎn）繁衍（fán yǎn）迁徙（qiān x ǐ）截（jié）然感慨（kǎi）小心翼翼（yìyì）花团锦簇（jǐn cù）疲惫不堪（kān）（二）截然不同：界限很分明，完全分开的样子。
疲惫不堪：形容非常疲乏。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
（三）本文叙述了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活、学习经历，表达了对莎莉文老师的感激之情。
（四）明确：第一部分（第①~⑤段）：莎莉文老师到来之前“我”的心情。
第二部分（第⑥~ 段）：莎莉文老师用实物来教导“我"认识具体事物，用心感受世界，感受生命。
纲领句：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
（五）字面意思：是指“重新塑造生命，重新获得生命”。
本文中，再塑生命是指“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让‘我’认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。
部编版(2024)七年级上册《第11课 再塑生命的人》2024年同步练习卷(7)+答案解析
部编版（2024）七年级上册《第11课再塑生命的人》2024年同步练习卷（7）一、单选题：本大题共1小题，共2分。
1.下列句子中标点使用有误的一项是（）A.“光明！给我光明！”这是我灵魂深处无声的呼唤。
B.她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。
C.我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧。
D.那天，我学会了许多新的词。
现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”：这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。
二、综合题：本大题共4小题，共32分。
2.给下列加点字注音。
模．仿______ 绽．放______ 吞噬．______衡．量______ 沁．凉______ 搁．置______阐．释______ 悔．恨______ 稚．气______攫．住______茫然无措．______无休．无止______3.根据拼音写汉字。
疲juàn______门láng______cōng______忙xiāo______沉面shā______台jiē______4.《再塑生命的人》的作者是______，______国盲聋作家、教育家。
主要著作有《我的生活》《我的老师》等。
本文节选自散文《______》。
5.解释下列句子中加点词的含义。
(1)她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先搁置．．一下，不过一逮到机会，就又开始旧事重提。
(2)她这种无休无止．．．．尝试的劲头让我感到厌烦，于是我猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上。
答案和解析1.【答案】D【解析】ABC.正确。
D.有误，“老师”后面应使用破折号而不是冒号。
故选：D。
本题考查学生对标点符号使用的辨析能力。
解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。
另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
部编版七年级语文上册《再塑生命的人》同步练习及参考答案
部编版七年级语文上册《再塑生命的人》同步练习及参考答案一、狠抓基础1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽．开（zhàn）搓捻．（niē）疲．倦（pí）小心冀冀．（yì）B．惭槐．（kuì）觅．食（mì）繁衍．（yǎn）花团锦簇．（cù）C．预兆．（zhào）迁徙．（xǐ）企．盼（qǐ）落英缤．纷（bīn）D．穿梭．（sōu）煎熬．（áo）冥．思（míng）不可明．状（míng）2．找出下列句子中的错别字并改正°①我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快°错字：___________ 改正：___________②一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起°错字：___________ 改正：___________③我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上°错字：___________ 改正：___________3．为下列句子的空白处选择正确的词语°①直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服 B．克制 C．说服 D．压制）了这种恐惧心理°②我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好 B．曼妙 C．奇妙 D．美妙）的梦境中°③突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了°4.词语专题积累活动°(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思°你还能说出哪些表示此类含义的成语?(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?5．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致°爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________°6. 将下列句子按正确的顺序排列°①爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜°②你摸不到云彩，但你能感觉到雨水°③没有爱，你就不快活，也不想玩了°④你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！正确的顺序是：_____________________二、强攻阅读（一）课内精段阅读有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”°这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执°她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”°她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词°我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快°发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱°在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情°莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了°我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻°莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过°她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些°我静静地站着，注意她手指的动作°突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（l），我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西°水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由°井房的经历使我求知的欲望油然而生°啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2）我新的思想°我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西°回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命°我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好°想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次°那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等°这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收°记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到°啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？7．在括号内选择恰当的词填在横线上°（1）A．跳动 B．激荡 C．回旋 D．徘徊（2）A．启示 B．启事 C．启蒙 D．启发8．“我”为什么会无缘无故的发脾气？9．“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？10．“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？11．在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？转变前转变后12.结合课文说说你对课文题目的理解°（二）课外美文阅读难忘的八个字①随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同°我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我°我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴°②同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴°我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇好受点°我越来越肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我°③二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级°伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛°每个孩子都最喜欢她、敬慕她°但是，没有一个人比我更爱她°因为这里有个很不一般的缘故——④我们低年级同学每年都有“耳语测验”°孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那孩子把话复述出来°可我的左耳先天（），几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的°⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”°早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵°这次，和往常一样，我又最后一个测验°每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好°我心想老师会说什么呢？以前．老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等°⑥终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听到老师的话了°⑦我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法°⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”13．文中括号处应选填的词语是（）A．失灵 B．失聪 C．失常 D．失调14．指出文中两处破折号的用法°15．生理缺陷和同学们的讥嘲，使“我”产生了怎样的自卑心理？16．第5段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法？对下文刻画伦纳德夫人形象起到了什么作用？17．“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”，这句话运用了哪种修辞方法？它在文中的表达作用是什么？18．利用文章的有关语句，完整地说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德夫人°19．“我希望你是我女儿！”这句话没有放在第7段“伦纳德老师说了八个字”之后，而放在文章末尾，这样安排好在哪儿？参考答案一、狠抓基础1．C 2．①率——摔②陈——沉拨——拔③振——震吊——掉道——到 3．①A ②D ③C 4．(1)迥然不同天壤之别云泥之别判若云泥判若两人迥乎不同(2)色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红 5.略 6．②④①③二、强攻阅读（一）课内精段阅读7．（1）B（2）D8．因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱°9．这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命°10．指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”°11．前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情°后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到°12. “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思°但在本文中，再塑生命，是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情°”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）°（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然°（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”°正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人°”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”°“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情°（二）课外美文阅读13．B14．对“我气愤，我愤恨”作解释说明；对“我更爱她”的很不一般的缘故作解释说明°15．我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我°16．心理活动描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托，突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术°17．比喻；生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影°18．“我”一生下来就是裂唇°“我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”°而且，“我”长着弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴°“我”觉得除了家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己°可是在一次“耳语测验”中，伦纳德夫人却对“我”’说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我”对人生的看法°因此，没有一个人比“我”更爱她°19．这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应°。
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7再塑生命的人练习题及答案篇一：7再塑生命的人练习题及答案《再塑生命》同步练习及参考答案一、狠抓基础1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）．．．．B．惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）．．．．C．预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）．．．．D．穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明状（míng）．．．．2．找出下列句子中的错别字并改正。
①我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。
错字：___________改正：___________ Xk b1. C om ②一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。
错字：___________改正：___________③我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。
错字：___________改正：___________3．为下列句子的空白处选择正确的词语。
①直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服 B．克制 C．说服 D．压制）了这种恐惧心理。
②我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好 B．曼妙 C．奇妙 D．美妙）的梦境中。
③突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
4.词语专题积累活动。
(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。
你还能说出哪些表示此类含义的成语?(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?5．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。
Ww W.x k B 1. c Om6. 将下列句子按正确的顺序排列。
①爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
②你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。
③没有爱，你就不快活，也不想玩了。
④你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！正确的顺序是：_____________________二、强攻阅读（一）课内精段阅读有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。
她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。
发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
我静静地站着，注意她手指的动作。
突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（l），我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
w ww.Xkb1.coM井房的经历使我求知的欲望油然而生。
啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2）我新的思想。
我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。
这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？7．在括号内选择恰当的词填在横线上。
（1）A．跳动B．激荡C．回旋 D．徘徊篇二：7再塑生命的人练习题及答案《再塑生命》同步练习及参考答案一、狠抓基础1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）．．．．B．惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）．．．．C．预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）．．．．D．穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明状（míng）．．．．2．找出下列句子中的错别字并改正。
①我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。
错字：___________改正：___________ Xk b1. C om ②一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。
错字：___________改正：___________③我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。
错字：___________改正：___________3．为下列句子的空白处选择正确的词语。
①直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服 B．克制 C．说服 D．压制）了这种恐惧心理。
②我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好 B．曼妙 C．奇妙 D．美妙）的梦境中。
③突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
4.词语专题积累活动。
(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。
你还能说出哪些表示此类含义的成语?(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?5．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。
Ww W.x k B 1. c Om6. 将下列句子按正确的顺序排列。
①爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
②你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。
③没有爱，你就不快活，也不想玩了。
④你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！正确的顺序是：_____________________二、强攻阅读（一）课内精段阅读有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。
她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。
发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
我静静地站着，注意她手指的动作。
突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（l），我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
w ww.Xkb1.co M井房的经历使我求知的欲望油然而生。
啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2）我新的思想。
我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。
这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？7．在括号内选择恰当的词填在横线上。
（1）A．跳动B．激荡C．回旋 D．徘徊篇三：7再塑生命的人练习题《再塑生命的人》练习题一、生字生词 1. 给加点字注音。
搓捻( ) ( ) 惭愧( ) ( ) 譬如( ) 灵魂( ) 企．．．．．．．盼（）迁徙( ) 栖息( )小憩()遨游( ）繁衍．．( ) 刹那( ) 穿梭( ) 觅食( ) 花团锦簇( ) 冥．．．思（）遐想( ) ．搓捻cuō niǎn 繁衍yǎn 迁徙xǐ 觅食mì 小憩qì 遨游áo枝桠yā刹那chà穿梭suō 暖和huo 花团锦簇cù 冥思遐想xiá2.《再塑生命的人》选自《》，作者，国女作家，家。
1964年被授予“总统自由勋章”3.下列加点的字音、形完全正确的一项是()A．绽开（zhàn ）搓捻（niē ）疲倦（pí）小心翼翼（jì）B.惭愧（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇(cù )C.预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）D.穿梭（sōu ）煎熬（áo ）冥思（míng）不可名状（míng）二、感知课文。