高中地理 1.2 自然灾害的类型与分布教案 湘教版选修5

1.2自然灾害的类型与分布教学设计

[教学目标]

(一)知识与技能

1．说出自然灾害的类型，解释每种自然灾害产生的原因及危害。

2．运用地图能够说出世界和我国主要自然灾害的区域分布。

(二)过程与方法

1．通过洪涝、地震、海啸、蝗灾等灾害图片、音像资料、动画课件的呈现，使学生对自然灾害的危害有着感性的认识，进而培养学生对有用信息的提取、分析、整理归纳的能力。

2．通过对气象灾害和地质灾害的成因和分布规律等问题的设置，激发学生思考，培养学生多角度思维和认识地理事物或现象的能力。

3．利用地图进行自然灾害类型及分布的学习，培养学生“以文释图”或“以图释文”的能力；利用表格归纳自然灾害的特点、成因和防御，培养学生分析对比和归纳的能力。

(三)情感态度与价值观

1．通过洪涝、地震等灾害图片和影像资料的呈现，刺激学生的感官，震撼学生的心灵，达到强化学生灾害意识和忧患意识的目的。

2．通过对干旱、洪涝、地震、滑坡等灾害及其关联性的学习，培养学生辩证地分析问题的能力。

3．通过小组合作解决学习问题，培养学生的合作精神，并树立全球合作，共同防灾、减灾的思想。

[教学重点]

（1）气象灾害的灾因、灾兆和分布

（2）地质灾害的灾因、灾兆和分布

[教学难点]

各种自然灾害的成因

[教学媒体与教具]

多媒体课件

[课时安排]

3课时

[讲授过程]

第一课时

【新课导入】生存与发展是人类社会的两大主题，频繁发生的自然灾害不断威胁着人类生命财产的安全，灾害与资源、环境、人口被认为是制约社会发展和进步的四个主要因素。在与自然灾害作斗争的过程中，我们只有更好地了解自然灾害，才能使自己的损失降至最低。你了解各种自然灾害的成因、危害及其区域分布吗？

【板书】第二节自然灾害的类型与分布

【讲述】自然灾害的类型划分，由于分类的角度不同，类型也就不一样。

【思考活动】下面是研究者对自然灾害进行的一些其他分类。你知道这些分类的依据是什么?请把它写在下表的空格中。

自然灾害类型

分类依据

陆地灾害、海洋灾害

全球性灾害、区域性灾害

山地灾害、平原灾害、滨海灾害

原生灾害、次生灾害

地史灾害、历史灾害、当代灾害、未来灾害

特大灾害、大灾害、中灾害、小灾害

【点拨】

自然灾害的类型

分类依据

陆地灾害、海洋灾害

地球表面海陆分布

全球性灾害、区域性灾害

自然灾害波及范围

山地灾害、平原灾害、滨海灾害

陆地地形类型

原生灾害、次生灾害

自然灾害出现时问的先后和灾因

地史灾害、历史灾害、当代灾害、未来灾害

自然灾害出现时期

特大灾害、大灾害、中灾害、小灾害

自然灾害造成的损失(灾度)

【讲述】自然地理环境共有四大圈层，每一个圈层要素发生异常变化都会形成灾害，按照与人类生存活动关系密切的四大圈层及成灾原因来划分，大体可以把自然灾害分为气象灾害、地质灾害、海洋灾害和生物灾害四大类型。首先我们来学习气象灾害。【板书】一、气象灾害

【思考】你知道的自然灾害中，哪些是气象灾害？

【学生回答】干旱、暴雨、洪涝、台风、寒潮等。

【自主学习】阅读课本9～15页正文内容，填写下表。

项目

干旱

洪涝

热带气旋

成因

危害

分布

防御

【学生回答，教师归纳总结】

【阅读】阅读课本第10页材料“世界现代史上最严重的旱灾”，通过阅读了解到世界现代史上最严重的旱灾发生在非洲萨赫勒地区，时间长达20年之久。通过阅读进一步了解干旱带来的危害。

【思考活动】阅读课本第10页材料“干旱对作物生长的影响”，并思考：干旱造成植物缺水有哪两种类型?

【学生回答】土壤缺水导致根部缺水引起水分收支平衡失调；空气缺水导致水分不足引起水分收支平衡失调。

【思考活动】下列说法，哪些是正确的，哪些是错误的?

①在农业生产上，只要满足农作物生长关键期的降水量需要，就算作风调雨顺。因此，即使全年降水量很多，但在农作物生长关键期没有降水而造成缺水，仍然会发生干旱。相反，全年降水量不多，但在农作物生长关键期有了及时雨，农业生产也不会出现干旱………( )

②干旱区发生的干旱不算干旱，湿润区发生的干旱才算干旱……( )

③一般来说，达到干旱标准的干旱都可能给人类带来危害。因此，对干旱和旱灾没有必要进行严格区分……………………………………………( )

④少干旱容易引发森林火灾、草原火灾、城市火灾及农林病虫害等次生灾害……( )

【点拨】①√②×③×④√

【承转】水过少导致干旱，水过多则就会出现洪涝。

【思考活动】读下表，说一说，雨涝等级划分是以什么作为标准的?

雨涝等级

轻涝

中涝

重涝

积水深度(厘米)，

<3

3～5

>5

积水时间(天)

1～2

>2

【点拨】雨涝等级划分是以一昼夜积水深度来划分的。

【阅读】阅读课本两则材料“雨涝是如何危害农作物生长的”和“洪涝灾害’”的来历”，通过阅读，认识到：洪涝灾害具有双重属性，既有自然属性，又有社会经济属性。它的形成必须具备两方面的条件：第一，自然条件。洪水是形成洪水灾害的直接原因。只有当洪水自然变异强度达到一定标准，才可能出现灾害。其主要影响因素有地理位置、气候条件和地形地势等。第二，社会经济条件。只有当洪水发生在有人类活动的地方才能成灾。受洪水威胁最大的地区往往是江河中下游地区，而中下游地区因其水源丰富、土地平坦又常常是经济发达地区。

【思考活动】读图l-12，说一说世界洪涝灾害的主要发生地区。

图l-12 世界洪涝灾害多发地分布

【点拨】通过读图，可以看出：世界洪涝灾害主要发生在亚洲、欧洲、北美洲的沿海、沿河、沿湖地区。这些地区地形平坦，水源丰富，常常是经济发达地区。

【探究活动】1．读图1—13，找出世界上受热带气旋威胁最为严重的三个地区，分