论文--浅谈小学生劳动习惯和技能的培养

农村小学生劳动习惯与技能的培养

----陈梅

摘要：现在的孩子深受家长的溺爱，在生活上独立性差，缺乏基本的劳动能力。如何培养小学生的劳动习惯，让他们健康快乐地成长，已经成为学校教育教学工作中一个迫在眉睫的问题。我认为在小学生的劳动教育中，必须要养成学生自觉的劳动意识、良好的劳动习惯和基本的劳动技能。关键词：培养劳动习惯劳动技能

现实生活中,我们不难发现,有相当一部分小学生在家庭中过着养尊处优的生活,他们在生活上独立性差，衣来伸手，饭来张口，不爱劳动，不懂得珍惜劳动成果。缺乏正确的劳动观念,更谈不上具有一定的劳动习惯与技能。自己的事情不能自己做,偶尔的学校劳动也是怕脏嫌累,甚至有的小学生连值日也让家长代替。针对这种现状,我认为要十分注重小学生的劳动教育，使他们逐渐养成良好的劳动习惯、劳动态度与劳动技能,从而达到培养小学生的良好个性素质，学会做人、学会生活，促进其在德、智、体、美诸方面全面和谐发展。

马克思也曾经教导他的女儿“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡”。所以：劳动最光荣！而在现实生活中，孩子们由于从小深受家长的溺爱，不能从事力所能及的劳动，有的甚至失去了基本的生活自理能力，高分低能的现象普遍存在。所以，从小注重养成良好的劳动习惯，培养他们的劳动技能是至关重要的。那如何培养小学生的劳动习惯和劳动技能呢？

一、让孩子在生活琐事中树立正确的劳动观念

从古至今，家庭、学校中存在一些让我们深思的现象：你这次考得太

差了，罚你这周洗全家的衣服；你上课不听讲，罚你打扫卫生……劳动竟然成为了一种惩罚的手段！试想一想，我们的孩子这样长期下去，对劳动会有怎样的看法？“我又劳动了，因为我犯错了。”、“嘻嘻……他又劳动了。”、“劳动是可耻的！”……我们怎样去鼓励孩子参加劳动？

家长、教师应教育孩子懂得，劳动的果实来之不易。劳动是光荣的，不劳而获是可耻的。每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要身体力行。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母、老师共同承担家务劳动、学校劳动和公益劳动的过程中，！逐步树立劳动观念，养成自觉劳动习惯。

二、让孩子在活动中培养良好的劳动习惯。

在日常的生活中，我积极引导学生参与到学校的各种活动中来。为了更有效地培养学生的劳动习惯，我根据班级实际情况和学生的不同特点，给班里的每个学生都布置了劳动岗位，包括学生在学校里和家里具体负责的事务。如：在学校里的岗位，有的学生负责讲台的卫生，有的负责饮水机的清洗，有的负责擦黑板，有的负责开关窗户等；家里的劳动岗位，包括洗碗，扫地，倒垃圾，洗袜子，喂鸡等。

除了结合学校开展的“孝心争章”、我是劳动小能手等活动外，我根据小学生的年龄特征和心理特点，经常利用班队会课给学生讲一些劳动光荣，懒惰可耻的故事，如《寒号鸟》，《两只小猫》等，让学生在生动有趣的故事中，在轻松愉快的笑声中，明白劳动最光荣的道理。有时候，我还让学生通过参观等方法了解农村的变化，在农忙季节，到周围农田里看看农民伯伯是怎样辛勤劳动的……从而让学生明白，我们的衣食住行，农村的发展变化，处处都离不开劳动。

为了激发学生的劳动兴趣，培养学生的劳动习惯，我还指导学生开展各种各样的游戏，比如，帮助同学系鞋带、缝纽扣比赛、比比谁的课桌最干净等，让学生在喜闻乐见的形式中培养能力，受到教育。同时，我还让学生学唱一些好听的劳动歌曲，如《劳动最光荣》、《我有一双勤劳的手》、《小蜜蜂》等，让学生知道，不仅仅是我们人类，许多小动物也都热爱劳动，小蜜蜂用自己的辛勤劳动酿造了甜甜的蜂蜜；小燕子用自己的辛劳搭建了温暖的家；蚂蚁在秋末冬初，都要搬运和储备大量的食粮以准备过冬……不劳动就不能生存，不劳动，就没有幸福的生活。

三、让孩子在劳动实践中形成娴熟的劳动技能。

1、自己的事情自己做。家长、老师应指导孩子从小学会料理自己的生活，如叠被、钉扣子、系鞋带、梳头洗脸、整理书包等。孩子开始做这些事情时，难免不像样，家长、老师及时给予鼓励，肯定孩子的动机，然后耐心、亲切地指其出差错的原因，并当面示范，教给孩子一些劳动的方法和技巧。而不能讥笑责骂，否则会刺伤孩子的自尊心，打击孩子参与劳动的积极性，从而诱发厌恶劳动的心理。我在班级举行的大扫除活动中，带头劳动，并指导学生如何擦窗户，如何拖地，如何洒水……让孩子在劳动实践中逐步形成一定的劳动技能。

2、帮助父母分担家务。我经常教导学生回家后，为父母做一些力所能及的家务，如吃饭时排筷子、端饭菜、洗碗、扫地、倒垃圾、购物等。不论事情的大小轻重，每一件家务事尽可能都让孩子参与，每一件家务事都让孩子试一试。这样，孩子不但会提高做家务事的动手能力，而且更重要的是会逐步增强责任感。同时要求孩子把自己劳动的经过和心情写在日记里。如在母亲节那一天，让学生回家帮妈妈做一件事。在学生交上来的

日记里，我欣喜地看到了学生的进步：有的孩子在节日里，为妈妈梳头；有的孩子给妈妈洗袜子；有的孩子给妈妈择菜；有的孩子把家里收拾地井井有条……孩子们在劳动中都体会到了妈妈的不易，也感受到了劳动的快乐！

3、公益劳动抢着做。家长、老师应支持鼓励孩子参加学校和社会的公益劳动，如打扫室内外卫生、植树种花、帮助孤寡老人以及各种社会公益劳动。这是培养孩子集体观念和社会责任感的重要途径。我班的学生每天到校后，只要看到地上有垃圾，就会马上弓腰捡拾；看到纸篓里的垃圾满了，就及时把它倒掉。不要误认为孩子只要学习好就行了，多做集体的事是吃亏的。孩子为集体为社会服务得多，得到集体和社会的回报也会多。让孩子在劳动中体验到劳动过程的乐趣，享受到劳动成果的甘甜！

俄国教育家乌申斯说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，也还必须培养学生劳动的习惯。”小学是学校教育的起始阶段，对于人生习惯的养成有着重要的奠基作用。但我们不难看到，有不少学生成了家中饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”，缺乏劳动的意识，懒得铺床叠被，懒得洗袜子、洗手绢，懒得收拾书包、收拾桌子，甚至于懒得洗脸、洗脚，连喝水也懒得自己倒。如果不从小学阶段入手培养他们良好的劳动习惯，训练他们的劳动技能，无论是对他们本人，还是对于国家、民族的前途和命运，后果都将是非常危险的。因此，我们的家庭、学校和社会应该担负起这种教育的责任。

2013.11.28