2011高考物理专题复习课件大全：力、重力、弹力
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【解题回顾】分析弹力时，首先要看物体与周围哪些物体 接触，再看与其接触的物体之间是否相互挤压，对是否相 互挤压不明确的，可以采用假设法，根据假设判断其受力 是否能与物体运动状态相吻合.
能力·思维·方法
【例2】如图1-1-6所示，两木块的质量分 别为m1、m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为 k1、k2，上面的木块压在上面弹簧上(但不 拴住)，整个系统处于平衡状态，现缓慢向 上提上面的木块直到它刚离开上面的弹簧， 在这个过程中，下面木块移动的距离为(A)
能力·思维·方法
图1-1-7
能力·思维·方法
【解析】当两侧各挂一个100g砝码时，弹簧中的弹力为 F1=m1g=1N(g取10m/s2，该取值不影响结果)，弹簧伸长 量x1=8-4=4cm.由胡克定律F=kx，得k=F1/x1=25N/m.当弹 簧伸长为12cm时，其伸长量为x2=12-4=8cm,则 F2=k x2=2N，所以应在弹簧秤两侧各挂一个200g的砝码.
末状态，研究m2,由平衡条件得下面弹簧弹力 F′=m2g.
由胡克定律，下面弹簧向上恢复的长度 △x=△F/k2=(F′-F)/k2=m1g/k2，答案选A.
能力·思维·方法
【解题回顾】应用胡克定律时，可以灵活地把公式 F=kx改写成腇=k膞，这样在计算弹簧形变量的变化量 时，可以用弹力的变化量来求解.
A.m1g/k1 B.m2g/k1
C.m1g/k2 D.m2g/k2
图1-1-6
能力·思维·方法
【解析】下面的木块移动的距离就是下面弹簧总长度的 变化，即下面弹簧形变量的变化，由胡克定律F=kx,得 △x=△F/k, △F为初末状态的弹簧中弹力的变化.
初状态，研究m1、m2整体，由平衡条件得下面弹簧 的弹力F=(m１+m2)g；
能力·思维·方法
【解题回顾】本题除考查胡克定律应用之外，还要求学 生能理解弹簧秤的原理，弹簧秤的读数等于弹簧的弹力， 这一点有许多学生会错误地认为当两侧各挂100g砝码时 弹簧秤读数为2N.竖直弹簧秤下挂100g砝码静止时，弹簧 的受力中的弹力小为2N，这是导致本题错误的主要原因， 实际上此时弹力的大小为1N?
能力·思维·方法
乙图中，棒与半球形碗有两个接触点，底端受力与碗面 垂直，沿半径指向球心.上接触点处的弹力垂直于棒斜 向上.如图1-1-5所示.
能力·思维·方法
丙图中，球所受弹力只有地面对它的支持力(图略).球与左边 的台阶虽然接触了，但这们之间没有相互挤压，不存在弹力， 也可以假设台阶对球有斜向右上的弹力，则球不可能静止在 图示位置，而应该加速向右运动，可见该力不存在.
课前热身
3.如图1-1-1所示，下列各图中A、B之间是否有弹力 作用?若有请画出B受到A对它的弹力示意图.
图1-1-1
能力·思维·方法
【例1】下图1-1-2中的球和棒均光滑，试分析它们受到的弹力.
图1-1-2
能力·思维·方法
【解析】甲图中，A球受到右侧筒壁对它的弹力Ｆ1，方向水 平向左，B球对它的支持力FBA，方向沿两球心连线斜向上， 如图1-1-3所示.B受到的弹力为A对它的压力FAB，左侧筒壁对 它的弹力F2，底面对它的支持力Ｆ3，如图1-1-4所示.
能力·思维·方法
【例3】弹簧秤不测力时弹簧长4cm，当它两侧如图1-1-7 各挂一个100g的砝码时，弹簧长8cm，要使弹簧秤的弹簧 伸长为12cm，则应该(D) A.在右侧再加挂一个100g的砝码 B.在右侧再加挂一个200g的砝码 C.在左右两侧各挂一个100g的砝码 D.在左右两侧各挂一个200g的砝码
课前热身
2.请判断下面说法的正误 (1)力的物质性体现在力不能脱离物体而独立存在(正确) (2)大小方向都相同的两个力，作用效果一定相同(错误) (3)拳击运动员用尽全力击出一拳，却未击中对方，故出拳 过程中，只有施力物体而没有受力物体.(错误) (4)静止在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力 (错误)
能力·思维·方法
【例4】如图1-1-8所示，小车 上固定着一根弯成角的曲杆， 杆的另一端固定一个质量为m的 球，试分析下列两种情况下杆 对球的弹力大小及方向：(1)小 车静止不动；(2)小车以加速度 a向向右运动.
3.力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动 状态.
要点·疑点·考点
4.力的分类：可根据性质命名，如重力、弹力、 摩擦力、分子力、磁场力等；也可根据效果命 名，如拉力、压力、支持力、动力、阻力、向 心力、回复力等.
力也可以按相互作用分类，如场力(重力、 电场力来自百度文库磁场力等)；接触力(弹力、摩擦力)； 力还可以按研究对象的范围来分类，如内力、 外力.
(1)绳子的拉力的方向沿绳指向绳子收缩的方向. (2)接触面的压力或支持力方向垂直于接触面指向被压 或被支持的物体.
要点·疑点·考点
3.大小： (1)弹簧的弹力：在弹性限度内，可由胡克定律求出.
胡克定律表达式F=kx. (2)非弹簧的弹力，一般可由牛顿定律或平衡条件求出.
课前热身
1.画出以下几个力的图示，并指出各力的受力物体与施 力物体和各力的性质. (1)人对车水平向右的推力250N. (2)铁锤对钉子竖直向下的打击力400N. (3)水对船竖直向上的浮力3.5×105N. (4)竖直向上飞行的质量为2×103kg的火箭所受的重力.
要点·疑点·考点
二、重力 1.产生：重力是由于地球吸引而使物体受到的力. 2.大小：G=mg，物体的重力大小与物体的运动状态无关. 3.方向：竖直向下. 4.重心：重力的作用点.重心可以在物体上，也可以不在 物体上.
要点·疑点·考点
三、弹力
1.产生条件：直接接触、相互挤压(或发生形变).
2.方向：弹力的方向与形变的方向相反，作用在迫使物体 发生形变的物体上 .
力、重力、弹力
要点·疑点·考点 课前热身 能力·思维·方法 延伸·拓展
要点·疑点·考点
一、力的概念 1.力是物体对物体的作用，有受力物体必有施力物体， 反之亦然.力的作用是相互的. 2.力是矢量，饺有大小，又有方向.力的三个要素是大小、 方向、作用点，可用一根带箭头的线段表示力 ，这种方 法叫做力的图示.
能力·思维·方法
【例2】如图1-1-6所示，两木块的质量分 别为m1、m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为 k1、k2，上面的木块压在上面弹簧上(但不 拴住)，整个系统处于平衡状态，现缓慢向 上提上面的木块直到它刚离开上面的弹簧， 在这个过程中，下面木块移动的距离为(A)
能力·思维·方法
图1-1-7
能力·思维·方法
【解析】当两侧各挂一个100g砝码时，弹簧中的弹力为 F1=m1g=1N(g取10m/s2，该取值不影响结果)，弹簧伸长 量x1=8-4=4cm.由胡克定律F=kx，得k=F1/x1=25N/m.当弹 簧伸长为12cm时，其伸长量为x2=12-4=8cm,则 F2=k x2=2N，所以应在弹簧秤两侧各挂一个200g的砝码.
末状态，研究m2,由平衡条件得下面弹簧弹力 F′=m2g.
由胡克定律，下面弹簧向上恢复的长度 △x=△F/k2=(F′-F)/k2=m1g/k2，答案选A.
能力·思维·方法
【解题回顾】应用胡克定律时，可以灵活地把公式 F=kx改写成腇=k膞，这样在计算弹簧形变量的变化量 时，可以用弹力的变化量来求解.
A.m1g/k1 B.m2g/k1
C.m1g/k2 D.m2g/k2
图1-1-6
能力·思维·方法
【解析】下面的木块移动的距离就是下面弹簧总长度的 变化，即下面弹簧形变量的变化，由胡克定律F=kx,得 △x=△F/k, △F为初末状态的弹簧中弹力的变化.
初状态，研究m1、m2整体，由平衡条件得下面弹簧 的弹力F=(m１+m2)g；
能力·思维·方法
【解题回顾】本题除考查胡克定律应用之外，还要求学 生能理解弹簧秤的原理，弹簧秤的读数等于弹簧的弹力， 这一点有许多学生会错误地认为当两侧各挂100g砝码时 弹簧秤读数为2N.竖直弹簧秤下挂100g砝码静止时，弹簧 的受力中的弹力小为2N，这是导致本题错误的主要原因， 实际上此时弹力的大小为1N?
能力·思维·方法
乙图中，棒与半球形碗有两个接触点，底端受力与碗面 垂直，沿半径指向球心.上接触点处的弹力垂直于棒斜 向上.如图1-1-5所示.
能力·思维·方法
丙图中，球所受弹力只有地面对它的支持力(图略).球与左边 的台阶虽然接触了，但这们之间没有相互挤压，不存在弹力， 也可以假设台阶对球有斜向右上的弹力，则球不可能静止在 图示位置，而应该加速向右运动，可见该力不存在.
课前热身
3.如图1-1-1所示，下列各图中A、B之间是否有弹力 作用?若有请画出B受到A对它的弹力示意图.
图1-1-1
能力·思维·方法
【例1】下图1-1-2中的球和棒均光滑，试分析它们受到的弹力.
图1-1-2
能力·思维·方法
【解析】甲图中，A球受到右侧筒壁对它的弹力Ｆ1，方向水 平向左，B球对它的支持力FBA，方向沿两球心连线斜向上， 如图1-1-3所示.B受到的弹力为A对它的压力FAB，左侧筒壁对 它的弹力F2，底面对它的支持力Ｆ3，如图1-1-4所示.
能力·思维·方法
【例3】弹簧秤不测力时弹簧长4cm，当它两侧如图1-1-7 各挂一个100g的砝码时，弹簧长8cm，要使弹簧秤的弹簧 伸长为12cm，则应该(D) A.在右侧再加挂一个100g的砝码 B.在右侧再加挂一个200g的砝码 C.在左右两侧各挂一个100g的砝码 D.在左右两侧各挂一个200g的砝码
课前热身
2.请判断下面说法的正误 (1)力的物质性体现在力不能脱离物体而独立存在(正确) (2)大小方向都相同的两个力，作用效果一定相同(错误) (3)拳击运动员用尽全力击出一拳，却未击中对方，故出拳 过程中，只有施力物体而没有受力物体.(错误) (4)静止在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力 (错误)
能力·思维·方法
【例4】如图1-1-8所示，小车 上固定着一根弯成角的曲杆， 杆的另一端固定一个质量为m的 球，试分析下列两种情况下杆 对球的弹力大小及方向：(1)小 车静止不动；(2)小车以加速度 a向向右运动.
3.力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动 状态.
要点·疑点·考点
4.力的分类：可根据性质命名，如重力、弹力、 摩擦力、分子力、磁场力等；也可根据效果命 名，如拉力、压力、支持力、动力、阻力、向 心力、回复力等.
力也可以按相互作用分类，如场力(重力、 电场力来自百度文库磁场力等)；接触力(弹力、摩擦力)； 力还可以按研究对象的范围来分类，如内力、 外力.
(1)绳子的拉力的方向沿绳指向绳子收缩的方向. (2)接触面的压力或支持力方向垂直于接触面指向被压 或被支持的物体.
要点·疑点·考点
3.大小： (1)弹簧的弹力：在弹性限度内，可由胡克定律求出.
胡克定律表达式F=kx. (2)非弹簧的弹力，一般可由牛顿定律或平衡条件求出.
课前热身
1.画出以下几个力的图示，并指出各力的受力物体与施 力物体和各力的性质. (1)人对车水平向右的推力250N. (2)铁锤对钉子竖直向下的打击力400N. (3)水对船竖直向上的浮力3.5×105N. (4)竖直向上飞行的质量为2×103kg的火箭所受的重力.
要点·疑点·考点
二、重力 1.产生：重力是由于地球吸引而使物体受到的力. 2.大小：G=mg，物体的重力大小与物体的运动状态无关. 3.方向：竖直向下. 4.重心：重力的作用点.重心可以在物体上，也可以不在 物体上.
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三、弹力
1.产生条件：直接接触、相互挤压(或发生形变).
2.方向：弹力的方向与形变的方向相反，作用在迫使物体 发生形变的物体上 .
力、重力、弹力
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要点·疑点·考点
一、力的概念 1.力是物体对物体的作用，有受力物体必有施力物体， 反之亦然.力的作用是相互的. 2.力是矢量，饺有大小，又有方向.力的三个要素是大小、 方向、作用点，可用一根带箭头的线段表示力 ，这种方 法叫做力的图示.