浙教版八年级科学上册2.3.2 大气压与人类生活ppt课件

此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
探究培优·拓展练
(3)医学上抢救气管异物堵塞的标准方法是：急救者从背 后环抱患者，用力向患者上腹部施压，从而排出异物， 被称为“生命的拥抱”。此方法应用的科学原理是：一 定质量的气体体积___减__小___时，压强增大。
整合方法·提升练
(3)小明测得家中高压锅出气孔的直径为4 mm，压在出气孔上的
安全阀的质量为80 g。试通过计算并对照图像(图乙)说明利用
这种高压锅烧水时，最高温度大约是多少？(g取10 N/kg)
解：p
阀
＝
m阀g S
＝
80×10－3 kg×10 N/kg 14×3.14×（4×10－3 m）2
≈0.64×105 Pa，p 总＝p0＋p 阀＝1×105 Pa＋
从沸点—气压图像中得出高压锅内温度：t＝116 ℃。
整合方法·提升练
9．拔火罐是中医常用的方法之一。拔罐子时，先用火将小罐 里的空气加热，然后将罐子猛扣在患者的皮肤上，等冷下 来之后，罐子就会吸附在皮肤上，将罐子取掉后，可观察 到皮肤上被拔的部位留下了向外凸起的圆形的血印。上述 事实( ) A．只说明大气有压强 B．只说明人体内部有压强 C．既说明大气有压强，又说明人体内部有压强 D．既无法说明大气有压强，又无法说明人体内部有压强
(5)玻璃管倾斜了
11
12 (1)6.8 (2)1.1 (3)减小
夯实基础·巩固练
1. 【 2018·怀 化 】 下 列 事 例 中 不 是 利 用 大 气 压 工 作 的 是 ( C) A．用塑料管吸饮料 B．用抽水机抽水 C．用注射器将药液注入病人体内 D．钢笔吸墨水
夯实基础·巩固练
2．气压即为大气压强，气压与天气变化密切相关，在低
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
整合方法·提升练
【点拨】罐子会吸附在皮肤上，是因为罐内气压小于外 界的大气压，故能说明大气有压强；皮肤上的圆形血印 是向外凸起，说明人体内也有压强，体内压强比罐内压 强大，导致皮肤向外凸起。故选C。
整合方法·提升练
10．某实验小组进行了以下 探究实验：探究大气压 与高度的关系。
夯实基础·巩固练
7．【2018·贵阳】小明在空玻璃杯中盛满开水，将水倒掉 后，杯中有很多水蒸气。迅速将杯口倒扣在一个气球 上，一段时间后慢慢拿起杯子，发现气球被杯子紧紧 地“吸住”(如图所示)。请你用所学物理知识解释气球 被杯子“吸住”的原因。 解：小明在空玻璃杯中盛满开水，将水 倒掉后，杯中有很多水蒸气，水蒸气液 化成水，杯内气体减少压强减小，大气 压将气球压入杯中。
浙教版 八年级上
第2章 天气与气候
第3节 大气的压强 第2课时 大气压与人类生活
习题链接
提示：点击 进入习题
答案显示
1C 2B 3B 4B 5B 6 (1)不变；沸点 (2)水重新沸腾；气压减小，沸点降低 7 8 9C
习题链接
提示：点击 进入习题
答案显示
10 (3)减小 (4)大气压；管内外液柱高度差产生的压强
夯实基础·巩固练
解：锅内气压等于外界大气压与限压阀对气孔压强之和， 即：p内＝p阀＋p0。
限压阀对出气孔产生的压力：F＝G＝mg＝0.084 kg×10 N/kg ＝0.84 N，限压阀对出气孔产生的压强：p 阀＝FS＝1.20×.8140－N5m2 ＝0.7×105 Pa， 锅内气压：p 内＝p 阀＋p0＝0.7×105 Pa＋1×105 Pa＝1.7×105 Pa。
解：液体的沸点随气压的增大而增大。
整合方法·提升练
(2)小明在有关媒体上看到了由于出气孔堵塞，致使高压 锅爆炸的报道后，给厂家提出了一个增加易熔片(熔点 较低的合金材料)的改进建议。现在生产的高压锅已普 遍增加了含有易熔片的出气孔(如图甲)。试说明小明 建议的科学道理。 解：当锅内气压增大，温度升高， 使易熔片熔化，锅内气体逸出， 可防止因锅内气压过大发生危险。
(3)根据表中数据可以推测出：在一楼至七楼的过程中， 随距地面的高度增大，大气压将均匀__减__小____。(填 “增大”“不变”或“减小”)
(4)请分析该气压计的工作原理：瓶内封闭气体的压强等 于 _大__气__压___ 与 __管__内__外__液__柱__高__度__差__产__生__的__压__强____ 之 和 。
夯实基础·巩固练
4．如图是实际离心式水泵的示意图，箭头表示正常工作 时叶轮转动的方向，示意图中正确的是( B )
夯实基础·巩固练
5．如图所示，烧杯中有水，水中倒扣着一玻璃瓶，瓶内 水面比烧杯内水面低，当烧杯中的水 被加热到一定温度时( B ) A．烧杯和瓶内的水可能都会沸腾 B．烧杯中的水可能会沸腾，瓶内的水一定不会沸腾 C．烧杯中的水一定不会沸腾，瓶内的水可能会沸腾 D．烧杯和瓶内的水一定都不会沸腾
夯实基础·巩固练
8．高压锅是应用液体沸点会随着气压增大而升高的原理 设计的，如图为水的沸点跟气压的关系图像。已知高 压锅盖出气孔的横截面积为12 mm2，限压阀的质量为 84 g。请你通过计算并对照图来判断：用该高压锅烧 水，水温最高可以达到多少？(g取10 N/kg，大气压值 取1.0×105 Pa)
(1)小强与小磊合作，自制了一个气压计，从玻璃管的管口 向瓶内吹入少量气体，使管内水面上升到瓶口以上，如 图所示。
(2)小强托着气压计从一楼开始上楼，每上一层观察一次管 内水面与瓶口的高度差，小磊将数据记录成如下表格。
整合方法·提升练
楼层
1234567
高度差/cm 5.0 5.5 5.8 6.1 6.4 6.7 7.0
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
夯实基础·巩固练
6．根据“探究液体沸点与气压关系”的实验，回答下列问题： (1)用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾，如图(a)所示，在水
沸腾过程中，温度计的示数 __不__变____(填“变大”“变小” 或“不变”)，此温度即为水 的__沸__点____。
夯实基础·巩固练
(2)待水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾。过一会儿，将注 射器接到烧瓶口上，如图(b)所示，然后向外拉注射器活 塞 ， 会 看 到 的 现 象 是 __水__重__新__沸__腾______ 。 此 实 验 说 明 _气__压__减__小__，__沸__点__降__低__________。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
探究培优·拓展练
(1)若不小心吸入笔帽，人体在用力吸气时，通过该笔帽 通气孔的气体流速可达20 m/s。为确保生命安全，人 体与外界通气量要达到1.36×10－4m3/s，则通气孔的 面积至少为___6_.8____mm2。
(2)若不小心将没有通气孔的笔帽吸入气管，此时由于呼 吸道堵塞导致肺内气压比外界气压小1.3×104 Pa，笔 帽的横截面积约为0.85 cm2，医生至少需要___1_._1___N 的力才能将笔帽取出。(计算结果精确到0.1 N)
气压区，一般为( B )
A．晴湿天气
B．阴雨天气
Байду номын сангаас
C．干燥天气
D．晴燥天气
夯实基础·巩固练
3．内地青年应征入伍赴藏后，刚到达青藏高原时常会头晕、 头痛、耳鸣，有的甚至恶心呕吐，其主要原因是( B ) A．高原上气温偏低，经常下雪 B．高原上空气稀薄，气压偏低 C．高原上大气中二氧化碳含量较多 D．高原上道路崎岖，人体能量消耗过多
整合方法·提升练
(5)表中高度差为什么在一楼至二楼的阶段变化比其他楼 层大？_玻__璃__管__倾__斜__了_。(答一种原因即可)
整合方法·提升练
11．高压锅是家庭厨房中常见的炊具，利用它可以将食 物加热到100 ℃以上。它省时高效，深受消费者欢迎。
(1)说出高压锅运用了哪些物理知识点？(答一点即可)
0.64×105 Pa＝1.64×105 Pa，
由图像可得锅内最高温度大约为 115 ℃。
整合方法·提升练
(4)假若要把这种高压锅向西藏地区销售，你认为需要做 哪方面的改进，如何改进？
解：应适当提高锅的承压能力，并适当 增加安全阀的质量。
探究培优·拓展练
12．【2018·宁波】小科发现中性笔的笔帽上有小孔，为 了解小孔作用，小科查阅资料：儿童不小心将笔帽吸 入引发窒息，这个通气孔能保证呼吸道不被完全堵塞， 因此被称为“救命孔”。