现代汉语下简答题

现代汉语下简答题现代汉语下简答题1.现代汉语语法的特点：答：①、词类和句子成分不存在简单的一一对应的关系。

②、句子的结构跟短语结构以及词的结构基本一致。

2.有人认为，由于汉语没有形态变化，所以汉语的语序和虚词特别重要。

你怎么认为？答：不认同。

①、由于语言的线条性特点，任何语言都有自己的语序规则。

并不是只有汉语有②、虚词是由实词演化而来。

虚词是所有语言的黏合剂。

虚词对每一种语言来说都很重要。

3、我们为什么习惯用词的功能划分标准？他有什么特点？答：①、用功能划分，具有普遍性。

既可以解决意义中实词与虚词的变化。

②、用功能划分，具有区别性。

它可以解决形态划分中，是实词虚词没有变化的问题③、语法功能是指词的组合能力，即能够跟那些词组合，不能跟哪些词组合。

4、名词的特语法特点：答：①、名词具有空间性，名词所表示的事物具有三维空间性，即线、面、体、②、具有离散性③、具有连续性。

④、不能受“不”的修饰。

大部分可以受数量短语的修饰。

⑤、主要充当主语、宾语和定语，决不能做补语，一般不能作状语。

⑥、一般不能重叠（方方面面）5、题词誉为词的区别是：能否受“不”的修饰。

6、核心词与饰词的区别是：是否能当中心语。

7、汉语中“-们”与英语中“-s”有什么区别？答：①、“-们”与“-s”的语法范围不同。

“-们”选择高生命度的名词。

“-s”不受限制②、表达的语法意义不同。

“-s”表示复数，“-们”致不确定的复数。

“-s”是确数。

但是“-们”是概数。

③、“-们”既可以出现在词的后面，也可以出现在词组的后面。

“-s”出现在词而不是短语的后面。

④、“-们”有弹性，可用可不用。

但是“-s”必须用。

8、如何判断名词性谓语句？答：①、可补性。

可以补出来、如“今天星期二”忽略了“是”②、唯一性。

不出的唯一性。

有且只能补一种。

9、动词的语法特点。

答：①、动词具有时间性。

是一个过程。

表示动作的行为有三个阶段：发生，发展，结束。

可在后接“着，了，过。

”②、具有连续性。

不能与数量词连用③、能够受“不”修饰。

④、大部分不能受“很”的修饰（除了心理动词)⑤、主要做谓语。

大部分可以重叠、10、宾语的分类以及含义。

答：宾语分为真宾语，准宾语以及虚宾语。

1）、真宾语：①.在语义上，真宾语表示受事（承受动作行为的人事），结果。

②、可以进入“把“字句和“被”字句。

（名词可以出现在动词后）能够带真宾语的动词是及物动词，而且他可以代准宾语与虚宾语。

2）、准宾语：①、在语义上，除了首饰，结果之外的宾语。

如“打肥皂”表工具，“吃食堂”表处所，“跑工作”表目的。

②、v+n。

不能出现在“把”字句，被字句。

不及物动词能接准宾语和虚宾语，但是不能带真宾语。

如：吃什么，“什么”是真宾语。

笑什么，“什么”是表原因，因此是准宾语。

好什么，“什么”是虚宾语。

3）、虚宾语：①、语义上表示否定。

②、可以出现在形容词后面语义上表示否定的宾语。

（施事：施法动作行为的人和事）11、动词的分类以及意义答：①、动作动词：可以描述的，动作过程。

行为动词：不可以描述的，抽象，表目的。

不能被“很”修饰。

②、使令动词：表示指使，命令。

______+宾语（表人的，兼事）{兼语结构}③、心理动词：表示心理状态和变化的动词。

④、存现动词：表示存在，出现，隐去三类。

“有、在、增、减”（存现句）汉语典型的空间句。

⑤、趋向动词：表示趋势和方向的动词。

（出现在副词，形容词后面作补语）⑥、能愿动词：表示可能，意愿的词⑦、判断动词：即系数动词。

等同：刘鸣是华师校长。

类属：牛是动物。

归属：他是数学系。

特征：我是连衣裙。

选择：我是白酒。

暗喻：她是只狐狸。

⑧、形式动词：给以表扬12、动词的重叠形式与意义。

答：动词的重叠表示动作次数的反复，动作行为的延续。

单音动词：说、走、唱、想。

AA式双音重叠：①研究调查学习ABAB式唱唱歌、写写字、打打球、跳跳舞 AAB式词的重叠式：形式变，意义不变（爸，妈，姑....）动词的重叠形式：①、要不重叠形式的时候，时间短，动作量少了一点（表思维的动词例外）②、尝试意义（短太意义）动作行为是一种尝试的状态。

13、形容词的语法特点。

答：整体特点：评价性（主观的）语法特点：①、多数能受否定副词“不”的修饰。

②、受程度副词“很”的修饰，不能带宾语。

③、常作谓语，定语和补语。

④、部分可以重叠。

14、形容词的分类。

答：①、性质形容词：表示事物的性质为静态的。

经常做定语。

②、状态形容词：表示事物的状态，是动态的。

经常做谓语。

性质形容词受“很”的修饰。

但是状态形容词不受“很”的修饰。

15、状态形容词不受“很”的修饰的原因。

答：①、偏正式复词。

本身包含着表程度的词。

如“雪白”，“冰冷”、“笔直”②、重叠词的词缀表示程度的功能。

如“红彤彤”、“绿油油”、“黄灿灿”③、多音词缀表示程度的功能。

如“黑咕隆咚’”灰不溜秋”16、形容词的重叠形式及其意义答：单音节词：A-AA（儿）的。

如红红儿的双音节词：1、性质：①、AABB式，干干净净②、A里AB 糊里糊涂、此为程度加深。

2、AB--ABAB的语法意义：①、单音节的重叠形式与分布状态有关。

如果是定语/谓语程度适中。

状语/补语高高的举起程度加深。

17、助词的含义以及几个词答：含义：黏着在词或短语上面，表附加意义的：①、在定语的后面，是定语的标记。

②、连接作用。

连接定语和中心语。

是定中短语的标志。

③、变性作用。

附着在实词或短语的后面构成“的”字短语④、变义作用。

动+的——人和事（吃的穿的）形容词+的——性质，状态名词区别词+的属性 n名词+的 a、张三——张三的（人——领属物）b、木头——木头的（成品）18、介词主要作状语，对象介词有哪些？答：引出受事：拿、把、将——承受工作引出施事：被、叫、给、让、归、由、替。

基准：比同事：（动作行为的协同者）和、同。

范围：关于，对于，至于19、举例说明“我们”和“咱们”用法的区别答：“咱们”表示是包括听话方，这有拉近关系的意思；如：咱们是好哥们儿。

“我们”不包括听话方，有区别双方之义。

如：我们是河南人。

20、举例说明“人家”和“别人”的区别。

答：“人家”是可以指别人，如“你看看人家多好。

”但是也可以指自己。

如“人家不理你了。

”21、举例说明疑问代词的非疑问用法。

答：疑问代词的费疑问用法：1）、表任指用法。

①、周遍指。

如：谁他都不怕！什么都有！②、呼应指。

如：谁想去谁去！什么鬼吃什么！哪儿好看去哪儿玩儿！③、对待指。

如：谁也说服不了谁。

2）、虚指。

如：干什么都不慌不忙！吃点什么？面包，啥都行！3）、否定。

如：急什么！什么班长！22、偏正短语的分类及其语法意义，判别标准。

答：偏正关系指若短语P=a+b，则a修饰限定b。

1）定中短语：名词性。

但是状中定语：谓词性。

2）定中短语：“的”是定中短语的标记。

含义：一个短语P是由a和b构成①、a，b 之间有“的”可知是定中短语。

②、a，b之间没有“的”，但是可以插入“的”的是定中短语。

③、数量词+名词名词的功能蕴含。

名次不受“不”的修饰，但是可以受“数量”的修饰。

如：一斤鱼/一斤的鱼。

3）状中短语：“地”是状中短语的标记。

含义：一个短语P是由a和b构成①、a，b 之间有“地”可知是状中短语。

②、a，b之间没有“地”但是可以插入“地”，也可以知道是状中短语。

副词+谓词副词是状语谓词是中心语。

介词短语+谓词介词短语是副词性短语，作状语。

23、述宾结构的语法意义以及标准。

答：短语P由a，b构成，a与b之间有“着”“了”“过”可以知其是书宾短语分类：V可以加宾语。

1）体宾动词，带体词性宾语的动词。

如：洗衣服（受事）写信（结果先不存在，由动词积累）看医生【看（）】吹吹风扇【吹（）】（施事）吃食堂（处所）吃大碗（工具）给张三（与事）跑工作（目的）愁房子（原因)2)带谓词性宾语的动词：谓宾动词。

进行，加以，给予，予以。

①、起止动词②、感官动词③、遭受动词如：挨，受到。

④、能愿动词3）双宾动词。

送你一对玫瑰花。

“你”是近宾语。

“一对玫瑰花”是远宾语。

“你”是与事“一朵玫瑰花”是受事。

给予义：给，赠，卖，嫁，递，交，教取得义：取，买，拿，偷，捡，娶。

能愿：告诉，通知，问称呼义：喊，叫。

24、兼语短语：使，请，派，选，催逼，劝，让，求，叫，称，留较强的他动性。

使令动词+兼语+V给+“与事”（兼语）+V 给四个包子吃是+兼语+v 是他打的我。

“有”+兼语+V 有个姑娘叫小芳。

25、解释层次分析法，并举例说明层次分析法的三原则答：1）含义：按照时间先后顺序说出或写出的形式，就叫做“线条排列”所谓“层次”就是指一些句法单位在组合式反映出来的先后顺序。

①、简单短语：两个或两个以上的词在一个层次上组合而成的短语②、复杂短语：三个或三个以上的单词在两个以上层次上组合而成的短语。

2）①结构原则：你所切分出来的部分都必须是合法的句法结构体。

②功能原则：你所切分出来的部分必须具有句法功能。

③意义原则：a你所分出来的直接成分一定要有意义。

B直接成分的意义关键要符合切分的结构意义。

如：“一把椅子”不能分为“一/把椅子”原因如下：①“把椅子”可以作介词短语，符合结构原则，但是“一”是数量词，不能修饰介词短语，不符合功能原则。

②“把椅子”的意义不够充分，不符合直接成分一定要有意义的原则。

26、用层次分析法分化下列歧义结构、1.关于他的专题片2.新职工宿舍3.鲁迅和他的老师4.安排好工作5.看打篮球的孩子答：1）“关于/他的专题片“他的专题片”是介词短语，“关于/他的专题片”是介宾关系。

“关于他的/专题片”是定中关系。

又如：“关于巴金的一本书”“对售货员的意见”对于，关于...2）“新/职工宿舍”定中关系“新职工/宿舍”重叠定中关系又如：“三个大学的老师”3）“鲁迅/和他的老师”联合结构“鲁迅和他/的老师”定中关系“广东和广西的部分地区”“我和我岳父的爱情”4）“安排好/工作”述宾（“好”作补语表示完成）“安排/好工作述宾（良好）述宾。

又如：“热爱人民的总理”“咬死了猎人的狗”“发现了敌人的哨兵”5）“看/打篮球的孩子”述宾结构“看打篮球的/孩子”定中结构27、同位语的分类：1）通名与专名同位：首都北京/京剧《空城计》/鲁迅先生2）别称与本称同位：春城昆明/宝岛台湾3）数量短语构成的同位：夫妻二人/祖孙三代4）人称代词构成的同位：我张老三/我们自己5）指示代词构成的同位：星期一这一天/他这个人。