“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”(1)

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”

——我为人师的十五年

时间在指缝间流淌，不知不觉为人师已有 15个年头。15年，5000多个日日夜夜，在我和学生之间，发生过多少令我至今难以忘怀的瞬间。我常常勉励自己：既然选择了教师这一职业，就该敬业爱生，教书育人，为人师表。无数个早晨，我迎着朝霞走进学校;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则，一步一个脚印，走到如今。

爱心塑造美好心灵

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，我的善解人意、幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受我指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长；在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。现在上六年级的学生徐腾龙，是比较特殊的一位。三年级时，他的母亲因病去世，这对一个这么小的孩子从心灵到身体都是一个很大的打击，我看在眼里，疼在心里。于是便利用上体育课的时间，跟他谈心，给他物质和精神上力所能及的帮助，使他重新找回已失落的母爱，尽享天伦。四年级我直接担任他的班主任，我给予了他比别人更多的关爱。有时他的爸爸采用粗暴的方式管理孩子，没有效果，实在没办法了就给我打电话。我就牺牲自己的休息时间，利用电话和徐腾龙交流，直至解决所有的问题。家长一个劲的千恩万谢，而我想到的却是一个单亲父亲的无奈，和因此给孩子造成的心灵伤害。思之再三，我决定在孩子的心灵中担当起母亲的角色，使他的精神世界没有残缺。于是每天中午，我就让他和我一起吃饭，以一个母亲的身份出现在他的面前，给他母爱，温暖那颗潮湿的心。课

余时间，认真细致的检查他的每次作业，像妈妈一样工工整整地在作业本上签上我的名字。就从那时起，孩子不仅把我当作老师，还骄傲地把我当作妈妈，有什么事，都愿意和我说，健康的心态使他干劲倍增，学习成绩如“芝麻开花节节高”。看着孩子灿烂的笑脸，我欣慰地笑了，感觉从没有过的充实，感觉付出得值。我付出的甚少，而收获的却颇多，仅仅如此，就换来了学生“老师，教我到大学吧”这真挚的话语。每每想到此，我禁不住热泪盈眶，感动万分。

学生赵伊娜，父母常年在外经商，得不到亲情照顾的她，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母把孩子放在第一位，定期回家，并多打电话与其沟通。家长不在孩子身边甚至想把孩子放在我家里先住着，我一口答应了下来。但最后为了孩子家长还是回来陪在孩子身边，这期间，我仍旧问寒问暖。阴雨天，我还将她带到自己家中。经过我不懈的努力，她的成绩有了明显的提高，并成为班级女生中的佼佼者。

热忱编导自己课堂

我深知：作为教师，要有强烈的事业心和责任感，热爱自己的本职业工作，热爱自己的学生。在实际教学中，我教的一般是低年级的同学，让学生在游戏中得到锻炼是我教学重点。我不断自己创新和发掘游戏，以利用游戏激发学生的兴趣，培养学生良好的思想品德，促进学生智力开发。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共

鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。我运用此理论执教的《老游戏新做法》荣获胶南市体育研究课一等奖。

求实滋养明日果实

面对多元文化和社会对教育的冲击，我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。我主动积极地参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课，获得了领导、老师的一致好评。

在辛勤付出的同时，我也收获了很多，自1996年到现在的十多年里，我先后获得“胶南市优秀教师”“胶南市巾帼建功先进个人”“胶南市中小学生艺术节优秀指导教师奖”“班主任远程培训优秀学员奖”“胶南市第一届全民运动会暨2010全国时尚体育健身大赛先进个人”等荣誉称号。每次轻轻抚摸着这一本本烫金的奖章证书，我心潮澎湃，思绪万千，深感肩上的担子很重，脚下的路很长，大有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之感。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。