2012届高中语文 2.1.1《指南录后序》同步备课教案 苏教版必修3

《指南录后序》教案

教学目标：

1、掌握文中常见的文言实词和虚词及基本句式。

2、反复诵读，培养学生分析、理解、概括、鉴赏语段的能力。

3、领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。

教学重点：目标1

教学难点：目标2

课时安排：三课时

教学方法：自读、自译、讨论、串讲相结合。

导学过程：

第一课时

一、导入新课

过零丁洋①【宋】文天祥

辛苦遭逢起一经，②干戈寥落四周星。③山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，④零丁洋里叹零丁。⑤人生自古谁无死，留取丹心照汗青。⑥讲解：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这慷慨激昂、大义凛然的诗句，表现了作者的铮铮铁骨，耿耿忠心，表现了作者的英雄气概和高风亮节。1283年，文天祥在元大都（今北京市）从容就义。这两句诗成了后来无数仁人志士的座右铭。

二、了解作者

文天祥（1236～1283）字履善，一字宋瑞，自号文山。宋理宗时曾被选拔为进士第一名，任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争，屡遭弹劾仍坚持正义。

德佑（宋恭帝年号）元年（1275）正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王”，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。次年元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任为右丞相兼枢密使，被派往元军议和，他不辱国体，慷慨陈辞，触怒元方丞相伯颜，被扣，解送北方；至镇江逃脱，历尽艰险，才得南归。端宗赵昰派遣他与南下元军作战，景元三年（1278年）兵败被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相，汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就义，年仅47岁。

三、解题

文天祥的诗歌，特别是他后期的诗歌，大多是叙述他抗元的战斗经历和表达他以死报国的决心，今天我们要学习的这篇课文（板书课题、作者）就是文天祥为自己的诗集《指南录》写的一篇序言。

“指南录”取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，表达作者心指南宋、冒死南归的爱国之情。附文天祥的诗。

渡扬子江

几日随风北海游，回从扬子大江头。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

“序”作为一种文体，可分为“赠序”和“书序”。“书序”书序在正文之前，一般介绍作家生平或目的，成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定参考资料，或给以必要的引导。由于在这篇序文之前作者已经写过一篇《自序》，所以把这篇序文叫做“后序”。

“赠序”与“书序”性质不同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。如《送东阳马生序》

四、初读课文，整体把握

本文共八段，可以分为两个部分，你认为怎样划分，每部分写什么内容？

第一部分：（第1～5段），叙述出使元营的经过及逃亡路上的种种磨难，抒发九死一生的感慨。第1至第4段重在记叙，第5段以抒情为主。

第二部分：（第6～8段），说明写作情况和结集目的，并从当时社会的君臣父子伦理来阐述自己报国的心志。

五、对照课文注释自学自读自译第一段。

1、给下列加点字注音，若另有生字，写出并注音。

德祐．缙．绅萃．纾．祸觇．北翌．日

2、解释重要词语

⑴除（被）授予官职都督路修门萃会纾难觇

⑵A、战、守、迁皆不及施。迁：迁都。施：实施，布置。

B、莫知计所出。莫：无定指代词，没有谁。

C、予不得爱身；爱：顾惜，舍不得。身：自身，自己。

D、于是，辞相印不拜拜：接受任命。

E、翌日，以资政殿学士行。翌日：第二天。

F、初奉使往来，无留北者。留：被扣留。

3、重点语句解析：

①众谓予一行为可以纾祸。

明确：

“一”，是动量词。“一行”，是走一趟意思。“谓……为……”是“说……是……”意思。全句译作“大家说我走一趟是可以缓解国家的祸患的。”

②国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。

明确：

“爱”，吝惜。“意”估计。“北”，元军方面。“尚”，还。“可以”，可以凭借。“口舌”，代“言辞”。“动”，说动。全句译作“国家的事情到了这个地步，我不能吝惜自己的生命，（而且）估计元军方面也还是可以凭借言语说动的”。

4、学生举疑问难。

5、翻译第一段

译文：德祐二年二月十九日，我被授予右丞相兼枢密使职位，统率全国各路兵马。当时元兵已经逼近都城北门外，迎战、防守、转移都来不及做了。满朝大小官员会集在左丞相吴坚家里，都不知道该怎么办。正当双方使者的车辆往来频繁，元军邀约宋朝主持国事的人前去相见，大家认为我去一趟就可以解除祸患。国事到了这种地步，我不能顾惜自己了；料想元方也还可以用言词打动。当初，使者奉命往来，并没有被扣留在北方的，我就更想察看一下元方的虚实，回来谋求救国的计策。于是，辞去右丞相职位，第二天，以资政殿学士的身份前往。

6、理解内容：

(1)提问：文天祥是在怎样的形势下出使北营的？

明确：

是在“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”和“缙绅、大夫、士，莫知计所出”的严重形势下出使北营的。

(2)提问：文天祥当时的心情和意图怎样？

明确：

心情是：“予不得爱身”（我不能只顾爱惜自己），即已抱定了为国捐躯的决心。

其意图是：一方面“意北亦尚可以口舌动也”，企图以外交手段来挽回败局；另一方面

是“更欲一觇北，归而求救国之策”

小结段意：挺身北行纾国难。出使北营的背景、心情与意图；表达了作者在国事危急之际挺身自任的思想感情。

六、对照课文注释自学自读自译第二、三段。

1、给下列加点字注音，若另有生字，写出并注音。

遽．轻吾国构恶．献谄．羁縻

．．自度．诟．虏帅数．吕师孟…祈．请诣．北分．当引决

2、解释重点词语：

⑴慷慨遽轻度数

⑵A、则直前诟虏帅失信前，走上前。动词。

B、不复顾利害利害，偏义复词，偏指“害”危害

C、北虽貌敬貌，表面上，名词作状语

D、贾余庆等以祈请使诣北。诣：到……地方去

E、然而隐忍以行隐忍，勉强忍耐，不露真情。

3、理解重点语句：

①不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。

不幸的是，先有吕师孟干坏事，后来贾余庆又媚敌献计，于是我被扣留不能回国，国事于是到了就不可挽救的地步。

②昔人云：“将以有为也。”

“将”，将要。“以”介词，凭。“以”后省略了表示“隐忍以行”意思的宾语。“为”，读wéi，作为。，全句的意思是：（正如）古人所说：“将要凭（隐忍而行）的做法有所作为。”

4、学生举疑问难。

5、翻译第二、三段。

译文

刚到元营时，据理抗争，言词激昂慷慨，元军上下都很吃惊震动，他们也未敢立即轻视我国。可不幸的是，吕师孟早就同我结怨，先在元人面前说我的坏话；贾余庆又紧跟着媚敌献计，于是我被扣留不能回国，国事就不可整治了。我自料不能脱身，就径直上前痛骂元军统帅不守信用，揭露吕师孟叔侄的叛国行径，只要求死，不再考虑个人的利害。元军虽然表面尊敬，其实却很愤怒，两个重要头目名义上是到宾馆来陪伴，夜晚就派兵包围我的住所，我就不能回国了。

不久，贾余庆等以祈请使的身份到元京大都去，元军驱使我一同前往，但不列入使者的名单。我按理应当自杀，然而仍然含恨忍辱地前去。正如古人所说：“将要有所作为啊！”

6、理解内容：

(1)提问：文天祥至北营大致经历了三个阶段，这三个阶段是怎样的？

明确：第一阶段是：“初至北营……北亦未敢遽轻吾国。”第二阶段是：“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后……予不得归矣。”（按：吕师孟叔侄先后投降元军，文天祥曾上书要求宋朝杀掉他们的亲属，因此和吕师孟结下了仇恨。“构”，造成、结成；“恶”，怨恨、•仇恨。 “构恶”，•即“结仇”。•贾余庆在德祐二年二月元军使者入临安城封府库之后，他以右丞相充“祈请使”出使元军，与元军合谋扣留文天祥。“献谄”，向敌人献媚，指合谋扣留文天祥。这两个分句也可泽为：吕师孟以前和我有仇，先在元人面前说我的坏话。后有贾余庆在背后（卖国）媚敌出卖我。）第三阶段是：“未几……北驱予并往，而不在使者之目。”

(2)提问：文天祥既然“分当引决”（按理应当自杀），•为什么却又“隐忍以行”（隐忍，勉强忍耐，不露真情，暗中忍受着去了）？