六年级体育教案-前滚翻全国通用
六年级前滚翻教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：六年级教材来源：《小学体育与健康课程标准》教学目标：1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 培养学生勇敢、果断、顽强的品质，增强学生的自信心。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神。
教学重点：1. 掌握前滚翻的动作要领。
2. 培养学生在练习中的协调性和灵活性。
教学难点：1. 掌握前滚翻的技巧。
2. 培养学生在练习中的自信心。
教学准备：1. 体育场地：篮球场或体操场地。
2. 教学器材：体操垫、口哨、秒表。
教学过程：第一课时：一、开始部分1. 集合整队，点名报数。
2. 宣布本节课教学内容，提出学习要求。
3. 做准备活动，包括慢跑、徒手操等。
二、基本部分1. 教师讲解前滚翻的动作要领，示范动作。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生互相纠正动作，提高动作质量。
4. 集体练习，让学生熟悉动作。
三、结束部分1. 学生进行放松活动，包括慢跑、拉伸等。
2. 教师总结本节课学习情况，布置课后练习任务。
第二课时：一、开始部分1. 集合整队，点名报数。
2. 宣布本节课教学内容，提出学习要求。
3. 做准备活动，包括慢跑、徒手操等。
二、基本部分1. 教师讲解前滚翻的技巧，示范动作。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生互相纠正动作，提高动作质量。
4. 集体练习，让学生熟悉动作。
三、提高部分1. 教师组织学生进行比赛，提高学生的兴趣。
2. 学生分组进行比赛，教师观察学生的动作质量。
3. 学生互相评价，提高动作质量。
四、结束部分1. 学生进行放松活动，包括慢跑、拉伸等。
2. 教师总结本节课学习情况，布置课后练习任务。
教学评价：1. 学生对前滚翻动作的掌握程度。
2. 学生在练习中的协调性和灵活性。
3. 学生在比赛中的表现和态度。
教学反思：1. 教师在教学中要注意观察学生的动作质量，及时纠正错误。
2. 鼓励学生互相帮助，提高动作质量。
3. 注重培养学生的自信心和团结协作精神。
前滚翻教案教案5篇
前滚翻教案教案5篇一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》中的体操单元，具体内容为前滚翻。
前滚翻是体操基本技能之一，通过本节课的学习，使学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高身体的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握前滚翻的基本动作要领，能够独立完成前滚翻动作。
2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性，增强体质。
三、教学难点与重点教学难点：动作要领的掌握，特别是翻滚过程中的身体协调性。
教学重点：前滚翻动作的连贯性和稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、哨子、计时器。
2. 学具：运动服装、运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，引导学生进入运动状态。
2. 例题讲解（5分钟）讲解前滚翻的动作要领，分解动作，并进行示范。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组安排一名组长，组织学生在体操垫上进行前滚翻练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）组织学生进行前滚翻比赛，评选出动作最标准的小组和个人，给予表扬。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体成蹲撑姿势，两手撑地，两脚跟提起。
头部、颈部、腰部、腿部依次用力，向前滚动。
滚动过程中，身体保持紧张状态，脚尖向上。
2. 前滚翻注意事项：保持动作连贯性和稳定性。
注意身体协调性，避免受伤。
七、作业设计1. 作业题目：完成一篇关于前滚翻的心得体会，不少于300字。
答案示例：在本节课中，我学会了前滚翻的动作要领。
通过反复练习，我逐渐掌握了前滚翻的技巧，感受到了体育运动的乐趣。
在练习过程中，我注意到了身体协调性的重要性，以及动作连贯性和稳定性的必要性。
今后，我将继续努力，提高自己的运动能力。
2. 作业题目：拍摄一段自己完成前滚翻的视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生参与度高。
但在教学过程中，部分学生动作要领掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育《前滚翻》的教案
体育《前滚翻》的教案体育《前滚翻》的教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的体育《前滚翻》的教案（通用10篇），欢迎大家分享。
体育《前滚翻》的教案篇1一、教学指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发学生运动的积极性。
教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。
二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。
它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。
通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。
2、发展学生的灵敏性和协调性。
3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。
四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、教学流程：课堂常规队列练习准备活动教师讲解示范互助练习合作练习展示与评价游戏放松小结体育《前滚翻》的教案篇2教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
前滚翻教案(精选5篇
前滚翻教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》水平二，主题为“前滚翻”。
详细内容包括：1. 认识前滚翻：通过图片和示范，让学生了解前滚翻的基本动作结构。
2. 基本技术动作学习：学习前滚翻的基本动作要领，掌握前滚翻的技术要点。
3. 安全教育：强调前滚翻时的安全注意事项，预防运动损伤。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。
3. 增强学生的身体素质，提高身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
重点：掌握前滚翻的动作要领，确保动作安全、标准。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、教学图片、示范视频。
2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。
展示前滚翻的图片，引导学生关注前滚翻的动作特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解前滚翻的动作要领，强调动作细节。
示范前滚翻动作，让学生跟随示范进行模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
鼓励学生相互交流、讨论，提高动作质量。
4. 技能巩固与拓展（10分钟）设置障碍物，让学生完成前滚翻动作，提高动作的灵活性和协调性。
引导学生进行前滚翻接力比赛，培养团队合作精神。
学生进行简单的放松活动，如瑜伽、拉伸。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体成蹲撑姿势，两手撑地，两脚蹬地。
身体向前滚动，头部、肩部、腰部、腿部依次着地。
滚动时，保持身体紧绷，动作连贯。
2. 前滚翻安全注意事项：保持场地平整，避免头部受伤。
动作过程中，注意呼吸顺畅。
遵循教师指导，切勿盲目尝试。
七、作业设计1. 作业题目：完成前滚翻动作，拍摄视频并至班级群。
2. 答案：学生完成前滚翻动作，动作标准、连贯，视频清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的体育社团，进一步提高运动技能。
小学体育《前滚翻》教案
小学体育《前滚翻》教案小学体育《前滚翻》教案（精选14篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是本店铺整理的小学体育《前滚翻》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育《前滚翻》教案 1一、教材分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。
而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点：认知目标：建立前滚翻动作概念。
技能目标：力争学生都能独立完成动作。
情感目标：2、器材：体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。
六、教学过程：（一）准备部分1、常规教学。
2、准备活动。
①慢跑热身。
②进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法：听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
③垫上徒手操（4X8拍）头部运动、伸展运动、腿部运动。
教法：学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操要求：1、认真、严肃，按要求完成动作。
2、充分活动各关节。
（二）基本部分1、讲解复习前滚翻。
（学生每两人一块体操垫）2、练习连续前滚翻。
前滚翻教案教案5篇
前滚翻教案教案5篇前滚翻教案教案篇1一、课题：前滚翻二、课型：新授课三、教学目标：三维教学目标学问与技能目标：通过本堂课的学习，熟识并初步把握前滚翻的根本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展现技巧的简洁动作。
过程与方法目标：通过本堂课学习，可以进展学生的运动力量以及灵敏、柔韧素养。
情感态度与价值观目标：培育学生英勇坚决的优良品质，培育学生团队协作的精神和爱护帮忙意识。
四、教学重点：把握低头含胸，蹬腿有力，团身紧五、教学难点：动作的连贯性和协调性六、教学预备：预备跳高器材及场地七、课时安排：第一学时八、教学过程：（一）开头局部课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，把握本次课的出席状况。
介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。
预备局部1、带着学生慢跑热身2、徒手操3、组织一个“比比谁更像”的嬉戏，学生跟着音乐仿照动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。
预备局部用时约7分钟1、引导学生探究提出问题，引发学生思索，培育主动探究的学习精神。
2、初步学习教师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。
体验之后组织学生思索探究，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。
在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，准时订正。
3、分解练习要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。
教师巡回指导，准时纠错。
用时5分钟。
4、完整练习将学生分成两组，一组学生进展练习，其次组学生进展点评。
练习之后教师对错误动作进展订正，要求学生要分组练习中相互帮忙，自评互评。
教师集体与个别纠错结合帮忙学生把握动作要领。
用时10分钟。
5、练习展现组织学生同组内进展展现竞赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展现，教师对于展现成果赐予点评，用时5分钟。
（二）完毕局部1、整理放松教师带着学生跟随音乐做放松操，调整身心，回复身体。
体育教案：前滚翻【优秀6篇】
体育教案：前滚翻【优秀6篇】作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是整理的体育教案：前滚翻【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
体育教案：前滚翻篇一一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。
让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。
学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析：本节体育与健康课的主教材是新授技巧前滚翻，身体素质多级蛙跳和俯卧撑练习。
前滚翻的学习要求是，由蹲的姿势开始，两手向前撑地，两脚蹬地（腿伸直）同时提臀、屈臂和低头，使头后部、背、腰和臀部依次着地，当背部着地时，屈膝团身，两手抱小腿，上体迅速紧跟大腿，向前滚动成蹲的姿势。
身体素质多级蛙跳和俯卧撑练习是在设置模仿青蛙的情景下以比赛的方式，激发学生学习的兴趣，使学生愉快地学习锻炼方法，同时锻炼学生的上下肢力量、弹跳、协调等能力和发展学生的运动能力，培养学生的创新能力和克服困难的精神品质，活跃课堂气氛。
在教学中尽可能创设良好的学习情境与氛围，让学生有自主学练的时间和空间，多给学生提供练习的机会，通过自己的体验，激发学习热情，完成教学目标。
三、学生分析：初二年级的学生进入了青春期，活泼好动，认知能力表现欲望增强且普遍对体育活动热情较高。
从以前的教学来看，对于“规范”的技术教学，学生们学习兴趣一般较低，因此，要从学生实际出发，进行情景教学，在设置情境下，是学生不知不觉地进行运动，学习技能，增强体能。
四、教学重点、难点：教学重点：蹬地团身。
教学难点：团身推手。
五、教学目标：1、认知目标：学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。
2、技能目标：初步学习前滚翻的动作，并能在此基础上创新多种滚翻练习形式，发展学生的灵巧、柔韧、协调的身体素质及平衡能力。
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）小学体育课《前滚翻》设计篇1教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。
为今后生活学习提供安全保障。
并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。
所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。
一:指导思想以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。
因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。
三:教学过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规:培养良好的教学常规。
2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
4.学生大胆展示动作,学生评价。
5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
六年级体育教案-前滚翻 全国通用
水平三（六年级）《前滚翻》教学设计一、教学理念本节课以新课标为指导，力求体现“快乐体育”的教学理念，努力做到“四新”，即新思维、新内容、新做法、新模式，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高技能，享受到运动的乐趣。
二、教材分析前滚翻来源于生产和格斗中的自护，后来应用到生活中的自我保护并成为专门的动作练习。
这是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能够培训学生良好的协调、灵敏、柔韧等素质。
前滚翻从技术动作来讲，关键的动作为低头、提臀、蹬腿、团身、滚圆。
在低年级学习前后滚动的基础上，六年级学生要求能够通过后继的练习，学会并规范单个前滚翻动作，为后继学习连续前滚翻打下良好的基础。
三、学情分析小学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，但对体育活动有一种好奇和新鲜感。
他们的模仿能力较强，尤其对新学技术动作的第一印象特别深，在模仿中产生兴趣，在愉快的体验中加深和发展。
因此在教学中要多引导、多激励，多和学生互动，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育课的乐趣。
四、设计思路1、准备部分：用一系列的小游戏激发学生的学习兴趣，既锻炼学生的反应能力，又集中了他们的注意力，其中一些简单的动作还为主教材教学做好了充分的准备。
2、基本部分：由低头看天这一有趣的动作，由易到难，让学生逐步掌握前滚翻这一技术动作。
以一些游戏、口诀、童谣等方式激发学生的学习兴趣，加深学生对技术动作的感知力。
在课中通过观察（老师和同伴的做法）——尝试（前滚翻动作）——体验（平衡支撑，蹬地有力，用力均匀）——比较（自己和同伴的动作差异）--领悟（争做滚翻小健将）——超越（同伴PK，超越自我）。
素质练习“翻山越岭”，以游戏的形式让学生在欢快的气氛下完成了身体素质的锻炼。
3、结束部分：在舒缓的音乐下，带领学生做简单的肌肉拉伸运动，使心率慢慢恢复到常态。
五、主要特色1、问题的设立，让学生在体验中思考，在思考中体验，培养学生解决问题的能力。
2、体验式教学，给学生充分的自由学练的空间。
小学体育课《前滚翻》教案设计(优秀10篇)
小学体育课《前滚翻》教案设计(优秀10篇)小学体育课《前滚翻》教案设计篇一教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
2、发展下肢力量和平衡能力。
3、培养集体荣誉感。
教学重点：发展身体柔韧素质。
教学难点：增强学生的各项身体素质和平衡能力。
教法：组织学习学法：自主学练教具：小垫子教学过程：一、开始部分：整队，报告人数，师生问好，宣布上课。
二、准备部分：1、准备活动（1）慢跑两圈，徒手操。
（2）游戏：天，地，球。
三、基本部分：1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。
两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。
2、讲解，示范。
3、分组练习。
4、安全措施。
5、教师小结。
6、游戏：过河。
四、结束部分：1、整理放松。
2、宣布下课。
教学反思：个别学生动作不到位，需加强练习。
学生积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。
教师应多强调时刻注意安全。
《前滚翻》教案篇二4月7日，在大足区中学转岗小学支教体育教师培训活动中，我就水平二《前滚翻》教学内容进行了作课。
通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。
在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。
整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。
但在教学过程中还有一些不足之处，一是，学生保护与帮助的位置没有交代清楚，以后在教学中要注意到这些细节问题。
二是，语言太嗦，以后的课上尽量做到精讲多练。
三是，我发现在“后脑触垫”这个教学难点没有强调到位，体育学习对于学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发现。
几次练习都发现学生的脚蹬地力度不够，致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也容易造成安全问题；以后教学中要重点强后脑触垫，让学生从低头从胯下看天。
通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件，运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。
体育《前滚翻》的教案(2024)
进行全身各部位的动态拉伸，如扩 胸运动、振臂运动、体侧运动等， 以增加关节活动范围和肌肉弹性。
8
运动技能训练
前滚翻基本动作讲解
教师示范并讲解前滚翻的基本动作 要领，包括蹲撑、蹬地、团身滚动
等。
分解动作练习
将前滚翻动作分解为若干个简单动 作进行练习，如团身前后滚动、抱
膝前后滚动等。
2024/1/28
体育《前滚翻》的教案
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 热身活动与运动技能 • 前滚翻动作要领与示范 • 分组练习与互动游戏 • 竞技比赛与展示评价 • 课程延伸与拓展
2
01
课程介绍与目标
2024/1/28
3
课程背景与意义
03
增强学生的身体素质和灵敏性
培养学生的自我保护能力
6
教师总结本节课的学习 情况，鼓励学生继续努 力并指出需要改进的地 方。同时收集学生的反 馈意见，以便更好地改 进教学方法和内容。
02
热身活动与运动技能
2024/1/28
7
热身活动设计
关节活动
进行头部、肩部、腰部、膝关节 和踝关节的旋转和屈伸活动，以
预防运动损伤。
2024/1/28
慢跑或快走
引导学生围绕操场进行慢跑或快走 ，提高身体温度，为接下来的技能 训练做好准备。
学。
04
合影留念
全体参与活动的学生和老师合 影留念，记录这一美好时刻。
2024/1/28
22
06
课程延伸与拓展
2024/1/28
23
相关体育项目介绍
2024/1/28
体操
体操是一项综合性体育运动，包括自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠和单杠等多个项目 。前滚翻是体操中的基本动作之一，也是许多体操动作的连接和过渡。
小学体育前滚翻教案模板范文
小学体育前滚翻教案模板范文一、教学目标1.掌握前滚翻的基本动作要领。
2.培养学生的协调性、灵活性和勇敢的精神。
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点1.学生能够正确掌握前滚翻的基本动作要领。
2.学生能够克服心理障碍，勇敢尝试前滚翻动作。
三、教学准备1.教师准备：投掷垫子、腰带或者长巾、场地标志（如颜色鲜明的小旗等）。
2.学生准备：穿着适合活动的运动服装，携带毛巾和饮水。
四、教学过程第一步：热身活动（5分钟）- 教师带领学生进行简单的热身活动，包括跑步、摆臂、跳跃等，以准备身体和激发学生的学习兴趣。
第二步：动作示范（10分钟） - 教师向学生示范前滚翻的动作要领，重点展示正确的用腰带或者长巾进行固定的方式。
第三步：练习基本动作要领（15分钟） 1. 学生分成小组，每组4-5人。
2. 每组学生依次练习前滚翻的基本动作要领，其他组员在一旁观摩并提出改进意见。
3. 教师巡视指导，帮助学生纠正姿势错误和动作不流畅的问题。
第四步：应用训练（20分钟） 1. 学生在教师的指导下，通过站在标志处起跳，并尝试进行前滚翻动作。
2. 教师对每个学生的动作进行点评和指导。
3. 学生之间进行小组展示，互相观摩并互相评价。
第五步：活动总结（10分钟） 1. 学生回到原来的位置，教师对各组的表现进行总结评价。
2. 教师提醒学生应该随时注意安全，尊重自己和他人。
3. 教师鼓励学生扬长避短，努力发扬个人特长，共同进步。
五、拓展延伸•学生可以结合其他体操动作，如翻筋斗等，进行更加复杂的动作组合训练，提高灵活性和协调性。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现有些学生在尝试前滚翻时存在一定的心理障碍，他们不够勇敢。
因此，在下一次教学中，我会设置更多的鼓励和激励环节，帮助学生克服心理障碍，更好地完成前滚翻动作。
同时，提供个性化的指导，针对每个学生的问题进行具体的指导，让他们更好地理解动作要领，提高动作的流畅度和技巧性。
小学体育《前滚翻》教案
小学体育《前滚翻》教案小学体育《前滚翻》教案(6篇)作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小学体育《前滚翻》教案，希望能够帮助到大家。
小学体育《前滚翻》教案1一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：小学体育3、学生课前准备：穿好运动服或宽松的衣服，鞋子最好是运动鞋。
二、教学课题本课教材选自省编小学《体育与健康》第五册第六课。
三、教材分析：教学内容分析：主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。
教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。
教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。
教学目标：1.认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。
2.技能目标：（1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
（3）情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。
教学重难点：1、重点：滚动圆滑，滚成直线。
2、难点：低头含胸，蹬地有力，头后部着垫，团身紧。
教学准备：小垫子40块；体操垫1块；白纸10张；篮球5个；小正方形纸箱5个，电脑1台，背投影仪1台，小音箱1台，优盘1个。
教学方法：1、表现法：通过感知，是学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣，大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。
2、实践法：通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践去感悟动作完成的要领。
3、探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和积极性，在实践中更好的去体验。
四、教学过程：上课前6分钟先让学生在教室观看前滚翻的视屏，简单的了解本节课学习的动作要求。
小学体育前滚翻教案(5篇)
小学体育前滚翻教案(5篇)小学体育《前滚翻》教案篇一学习目标1、能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法；2、在活动中表现出合作意识，体验与他人共同完成学习任务的。
乐趣。
学习内容前滚翻起立接球教学过程一、准备活动：小游戏1、剪刀、石头、步2、专项练习1、教师语言引导学生想象2、自由练习剪刀、石头、布3、师生共同游戏4、教师提示儿歌，并示范5、学生自由练习活动身体激发学习兴趣二、前滚翻起立接球1、师请一名同学示范并提示要领2、两人一组抛接练习3、集体展示4、自创抛接动作5、自创展示三、游戏：游戏创编要求：遵守规则1、教师讲解游戏方法及规则2、利用垫子、篮球创编游戏3、尝试练习4、分组比赛5、师评掌握游戏方法，体验合作学习的乐趣安全提示：在活动中保持好与他人的距离，接球失误后，要注意观察他人再去拣球。
场地设计：同心圆一个，器材准备：体操垫、球各若干预计练习密度：40%以上预计运动强度：中教学反思体育课堂教学是通过活动，让学生充分展示自我、体现自我的自主学习。
使广大受教育者学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存，最终达到身心和谐健康发展。
在教学过程中，采用了自主学习和相互评价的方法，使学生较好的掌握了前滚翻起立接球技术动作。
通过形式和游戏教学使以学生为主，让学生完成“要我学”到“我要学”转变。
在教学过程中，教师把动作方法和游戏规则传授给学生后，就应该让学生在自我锻炼中提高，适时给与指导提示。
对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正，使学生正确、有效地掌握体育技能。
同时，注重体育器材的使用，尽可能做到同一器材多用，把体育器材用好、用活；帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。
小学体育《前滚翻》教案篇二一、教学目标【知识与技能】学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。
体育教案前滚翻(通用
体育教案前滚翻(通用一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康课程第四章“体操”中的第二节“滚动动作”，详细内容为前滚翻动作的学习和练习。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高身体的柔韧性和协调性。
2. 培养学生的团队合作精神，增强自信心和毅力。
3. 培养学生自我保护意识，提高运动安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
教学重点：前滚翻动作的正确姿势和动作要领。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、口哨、计时器、教学视频。
2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，引导学生关注体操动作的学习。
2. 基本动作讲解（10分钟）（1）教师示范前滚翻动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师一起练习前滚翻动作，注意动作的连贯性和协调性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一名学生进行前滚翻动作演示，分析动作中的优点和不足。
（2）教师针对学生动作中的不足，进行详细讲解和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习前滚翻动作，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 团队合作练习（10分钟）学生分组进行前滚翻接力比赛，培养团队合作精神，提高动作质量。
6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松肌肉。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领及练习方法2. 内容：（1）前滚翻动作要领（2）前滚翻动作练习方法（3）前滚翻动作注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的前滚翻动作，回家后进行3组每组10次的练习，并记录练习过程中的感受。
2. 答案：学生根据实际练习情况进行记录，教师下次课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）学生课后可以尝试学习其他体操动作，提高身体协调性。
（2）组织学生参加体操比赛，锻炼心理素质和竞技水平。
前滚翻教案(精选5篇
前滚翻教案(精选5篇一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第四章“体操”中的第3节“前滚翻”。
具体内容包括：前滚翻动作技术的要领、练习方法，以及前滚翻的保护与帮助。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作精神，提高保护与帮助意识。
3. 增强学生的身体协调性、柔韧性和平衡能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：前滚翻动作的要领，以及保护与帮助的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、标志桶、口哨、秒表。
2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用体操垫、标志桶等器材，设置一个模拟运动会的场景，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 热身活动（5分钟）学生进行慢跑、关节活动、拉伸等热身运动，为学习前滚翻做好准备。
3. 技术讲解与示范（10分钟）3.1 教师讲解前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
3.2 教师示范前滚翻动作，让学生直观地了解动作过程。
4. 练习与指导（10分钟）4.1 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4.2 学生互相保护与帮助，提高动作质量。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个典型例题，讲解前滚翻动作的评分标准，让学生了解如何提高动作质量。
6. 随堂练习（10分钟）学生进行前滚翻的随堂练习，教师及时反馈，指导学生改进。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领1.1 身体成直线，脚跟并拢，手臂伸直。
1.2 头部、颈部、腰部、腿部依次用力，保持连贯。
1.3 翻滚过程中，保持呼吸均匀。
2. 前滚翻保护与帮助方法2.1 保护者站在练习者侧后方，双手托住其腰部。
2.2 练习者翻滚过程中，保护者跟随移动，保持稳定。
七、作业设计1. 作业题目：完成一篇关于前滚翻动作技术的学习心得。
1.1 前滚翻动作要领的理解。
1.2 练习过程中的心得体会。
1.3 保护与帮助方法的掌握。
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水平三（六年级）《前滚翻》教学设计一、教学理念本节课以新课标为指导，力求体现“快乐体育”的教学理念，努力做到“四新” ，即新思维、新内容、新做法、新模式，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高技能，享受到运动的乐趣。
二、教材分析前滚翻来源于生产和格斗中的自护，后来应用到生活中的自我保护并成为专门的动作练习。
这是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能够培训学生良好的协调、灵敏、柔韧等素质。
前滚翻从技术动作来讲，关键的动作为低头、提臀、蹬腿、团身、滚圆。
在低年级学习前后滚动的基础上，六年级学生要求能够通过后继的练习，学会并规范单个前滚翻动作，为后继学习连续前滚翻打下良好的基础。
三、学情分析小学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，但对体育活动有一种好奇和新鲜感。
他们的模仿能力较强，尤其对新学技术动作的第一印象特别深，在模仿中产生兴趣，在愉快的体验中加深和发展。
因此在教学中要多引导、多激励，多和学生互动，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育课的乐趣。
四、设计思路1、准备部分：用一系列的小游戏激发学生的学习兴趣，既锻炼学生的反应能力，又集中了他们的注意力，其中一些简单的动作还为主教材教学做好了充分的准备。
2、基本部分：由低头看天这一有趣的动作，由易到难，让学生逐步掌握前滚翻这一技术动作。
以一些游戏、口诀、童谣等方式激发学生的学习兴趣，加深学生对技术动作的感知力。
在课中通过观察（老师和同伴的做法）——尝试（前滚翻动作）——体验（平衡支撑，蹬地有力，用力均匀）——比较（自己和同伴的动作差异）-- 领悟（争做滚翻小健将）一一超越（同伴PK,超越自我）。
素质练习“翻山越岭”，以游戏的形式让学生在欢快的气氛下完成了身体素质的锻炼。
3、结束部分：在舒缓的音乐下，带领学生做简单的肌肉拉伸运动，使心率慢慢恢复到常态。
五、主要特色1、问题的设立，让学生在体验中思考，在思考中体验，培养学生解决问题的能力。
2、体验式教学，给学生充分的自由学练的空间。
3、运用游戏、口诀、童谣对答等方式激发了学生的学习兴趣。
4、巧用苹果和西瓜的标志贴让学生能翻得正，规范动作。
教学水平三对象（六年级）教学内容教学目标教学重点课的部10'16'18' 小学体育实践课《前滚翻》教案学校：任课教师：课次第1课时借班学生人数上课1、前滚翻 2 、素质练习：翻山越岭 3 、放松练习：幸福拍手操运动参与:运动技能:身体健康:心理社会: 40人知道滚翻在生活中的作用，乐于参加本课的游戏和动作练习。
掌握单个前滚翻动作方法，做出方向较正的前滚翻连贯动作。
发展上下肢、腰、背等肌肉力量，提高灵敏、协调、柔韧和平衡能力。
体验动作成功的喜悦感，练习中相互保护帮助，体验共同学习的乐趣。
低头团身教学难点团身紧，翻得正教学内容教师活动1、师生问好1、亲切问好。
2.课前三分钟展示3、小游戏:翘翘板、旋转木马4、关节操5、小游戏:老狼几点钟前滚翻1、低头看天2、听童谣3、示范讲解前滚翻动作4、出示思考题5、学生体验前滚翻动作6、集体纠错提出更高要求2、教师对学生展示进行正面评价3、讲解游戏方法和要求,组织学生游戏。
4、带领学生做操。
5、组织学生游戏。
1、创设问题，带领学生体验，强调低头。
2、在音乐的伴奏下带领学生练习前后滚动。
3、示范前滚翻动作，提示学生注意看老师头着垫的部位。
4、让学生带问题体验动作，提示学生相互评价。
5、指导学生练习，强调后脑勺着垫，提示蹬地,巡回指导。
6、带领学生分析错误原因，提示撑手屈臂的重要性，并提出更高要求：屁教与学学生活动组织形式1、向老师亲切问好。
组织：四列横队，两2、认真听3、听清游戏的规则,按规则快乐游戏。
4、积极模仿，动作协调。
5.认真听，按照要求做。
1、根据老师的要求自主体验。
2、跟着音乐的节奏团身前后滚动。
3、认真看示范，仔细观察动作要领。
4、大胆练习，认真学习,相互讨论，互帮互助。
5、边做边思考怎样翻得圆，翻得快，翻得正。
6、观察评价动作，尝试做动作时不仅后脑勺能碰到苹果标志，而且小人一组共用一块垫子。
提示学生注意活动开各关节，避免运动时受伤。
组织：四列横队滚翻动作顺序:一蹲二撑三低头蹬地团身抱成球思考题:怎样翻得圆?怎样翻得快?怎样翻得正?小目标:后脑勺碰苹果贴小屁股压西瓜贴1、清理好场地；提醒学生将随身物品（发7、 学生再次体验前 滚翻动作 8、 问题的解答 9、 集体展示 股压到垫上的西瓜标志。
7、 巡回指导学生做出正 确的前滚翻动作。
8、 出示小秘诀。
9、 鼓励学生集体展示。
屁股能压到西瓜标志。
7、力争做出正确的前滚 翻动作。
&积极思考总结。
9、自信的完成动作。
小秘诀：低头团身翻得圆 蹬地有力翻得快 用力均匀翻得正 基 本 部分（二） 4， 1 5，素质练习：翻山越岭 游戏方法：用跨、 跳的方法通过4个 垫子，从标志桶绕 回。
1、 讲解示范游戏方法。
2、 提示学生在练习中注 意安全。
3、 鼓励学生积极游戏， 为他们加油.1、 认真听，仔细看， 积极模仿。
2、 大胆仔细动作，和 同伴相互鼓励。
3、 争做优胜队。
组织：5列纵队 要求：1、积极参与 2、 坚持到底 3、 相互鼓励结 束 部 分 3, -4，1、 放松练习：幸福 拍手操2、 课堂小结3、 师生再见1、 带领学生做放松练习。
2、 小结本课情况，提出 希望。
3、 宣布下课，收拾器材。
1、 跟随教师做放松练 习。
2、 认真参与课堂小结， 课后把所学知识和家长 分享。
3、 和老师再见。
要求：1、 跟着音乐节拍2、 放松心情，体会 快乐垫子、音乐、标志桶、标志贴、题板、排场地器材球。
安全措施夹、校牌等）全部取下2、充分做好准备、放松活动3、课堂上进行安全教育技能指标 85%的学生能掌握前滚翻的动作； 80%勺学生能翻得圆，翻得快，翻得正。
生理指标 平均心率：约120-130次/分 练习密度：约 35— 40%心理指标愉悦度：优;兴奋度：高;协作性：好;主动性：强评价要点自评组间互评师评本课星数1.动作技能的掌握情况2.对待成功与挫折的态度3.安全地参与课堂教学过程★★★★★ ★★★★★ ★★★★★【教后反思】本节课的主要内容是前滚翻和“翻山越岭”素质练习，通过本课教学使每个学生掌握前滚翻动作方法，提高灵敏、协调、柔韧和平衡能力，充分体现“新课标”所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，力求体现“快乐体育”的教学理念，努力做到“四新” ，即新思维、新内容、新做法、新模式，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高技能，享受到运动的乐趣。
根据六年级的学生年龄较小，注意力不集中，但模仿能力较强的学情，在教学过程中让学生在模仿中产生兴趣，在愉快的体验中加深和发展，采用引导、激励的方法，积极和学生互动，从学生的直观入手，抓住学生的兴趣，让学生感受到体育课的乐趣。
体验动作成功的喜悦感，练习中相互保护帮助，体验共同学习的乐趣，从而有效达成学习目标。
一、本节课的教学亮点1 、游戏的设计，充分激发学习兴趣。
为了突破学生被动接受教学的传统教学模式，教师巧妙地采用小游戏＋口诀+ 童谣相结合的方法，使学生更早地进入角色。
教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合。
小游戏的设计更是创设了师生互动、生生互动的良好学习氛围。
教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。
2 、体验式教学，充足学练自由空间。
教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。
在学习方法上，运用了体验式教学方式，给学生充分的自由学练的空间，通过游戏教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。
在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
3、问题的设立，体验思考中解决问题。
教案设计能紧紧围绕“学习目标” ，教学步骤，思路清晰，引导学生“观察、尝试、体验、比较、领悟、超越” 在教学环节中，巧设问题“怎样翻得圆？怎样翻得快？怎样翻得正？”让学生在观察，试做中思考，为突破教学重点和难点，调动学生在实践中去体验，在体验中去总结的积极性，体现了“智慧体育”的思想。
4、巧用标志贴，有效达成教学目标。
为有效完成教学目标，教师设计了两个标志贴。
在游戏中巧用苹果和西瓜的标志贴，结合口诀“后脑勺碰小苹果，小屁股擦大西瓜”，有效促使学生在游戏中能翻得正，动作规范，较好达成教学目标。
以游戏的形式让学生在欢快的气氛下完成了身体素质的锻炼。
二、本节课的不足方面1、讲解动作要求和游戏要求时，如果能将语言再提炼、再精简，会大大增加学生的学练时间，提高课堂效率。
2、评价性语言太过笼统、单调，没能非常好地使被评学生得到学习成功的满足，提高他们学习的兴趣，使之能更积极主动地投入学习。
在今后的教学中我要注意在评价语言上下足功夫，使课堂评价语言简明准确、多样亲切、生动巧妙、幽默风趣、饱含激励、富于变化，让课堂评价语言真正成为师生交心的金钥匙。
3、设计课的游戏部分时，本想也参与到学生中去的，只是由于时间关系没能做第二次，因此很是遗憾。
本次课还有很多不尽如人意的地方，当然教育本身就是一门有缺憾的艺术，我有信心在以后的教学中不断总结经验，力争向课堂要效率，创造良好的课堂氛围。
敬请各位专家和老师们批评、指导。
2019 年4 月。