第三章品牌个性识别策划教案资料

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《品牌形象识别设计》-课程教学纲

《品牌形象识别设计》-课程教学纲

《形象识别设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:16238004课程名称:品牌形象设计英文名称:Brand image design课程类别:专业课学时:64 学时(其中实验学时为0 学时)学分:4适用对象: 视觉传达设计本科专业考核方式:考试先修课程:平面广告设计、电视广告设计、品牌形象设计、广告摄影等二、课程简介《品牌形象设计》课程使学生了解形象识别设计的基础概念和相应的知识点,掌握形象识别设计的表现形式和设计语言,熟知当下最前沿的品牌形象案例,能准确绘制出vi手册中的各项内容,能独立创作出完整的有艺术性的品牌形象设计作品。

课程结构设计严谨,内容难度循序渐进,既有经典的优秀案例,又介绍了最新的设计趋势,老师要求严格,精确把控每一项设计内容的绘图,如网格制图。

确保学生精益求精,严格要求自己。

课程提倡创新,不拘泥于常规化的设计表现,允许在合理的前提下天大胆出新地进行创作。

在课程中融入中国优秀品牌传播战略及设计方法,激发学生民族自豪感,增强文化自信,践行中华老字号品牌年轻化发展战略研究,聚焦中华优秀品牌文化,实现学生价值塑造。

Interactive advertising design is an advertising compulsory course based on interactive advertising features and multi media development trends. It plays an important role in the whole advertising professional teaching knowledge system. Through the course of teaching, make students grasp the basic concepts and development trend of interactive advertising, to understand the status and use of interactive advertising in the advertising design, master the form and design method of interactive advertising, proficient in some interactive advertising design software, and interactive advertising design and creation with their comprehensive transport."Brand image design" course to enable students to understand the basic concepts of image design and the corresponding knowledge, grasp the forms and the design language of image design, familiar with cutting-edge contemporary brand image case, can accurately draw the contents of the VI manual, can independently create complete brand image design works of art the.The design of curriculum structure is rigorous, content difficulty step bystep, both excellent classic case, and introduces the latest design trends, the teacher is strict, precise to control each of the design content of the drawing, such as grid mapping. Ensure students strive for excellence and be strict with themselves. The curriculum advocates innovation, not rigidly adhere to the routine design performance, and allows for a bold and new creation under reasonable conditions.Incorporate Chinese excellent brand communication strategies and design methods into the curriculum to stimulate students' national pride, enhance cultural self-confidence, practice the research on the development strategy of the rejuvenation of Chinese time-honored brands, focus on Chinese excellent brand culture, and realize student value shaping.三、课程性质与教学目的课程性质:必修课教学目的:以“立德树人、以美育人”为课程目的,塑造学生正确的价值观、审美观,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。

品牌定位与识别PPT学习教案

品牌定位与识别PPT学习教案
品牌 个性 有助 于解读 品牌的 其它识 别要素 。
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1972年,在《广告时代》(Advertising Times)上发表题为 “定位时代”的系列文章。
1979年,出版了第一部论述定位问题的专著《广告攻心战略 -品牌定位》。系统地论述了品牌定位理论。其核心思想是:定 位从产品开始,但不在产品本身,而在消费者心智。
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一、品牌定位
2、定位理论的背景及理论本意
消费者心 智 还没有这 个 概念,这 是 初始点!
品牌 定位
精品 髓牌
核心 识别
延伸 识别
以这个点 (概念 )出发 ,要传 播哪些 内容? 对传播内 容及其 层次的 规划。
两 者 的 统 一
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品牌识别案例:维珍
维珍:叛逆、不羁、充满争议的品牌,在众多全球著名商业评论家的讥笑和指责 中,我行我素,毫不理会的做着它的扩张。
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五、品牌识别
4、品牌识别的模式
品牌识 别的模 式,即 整理出 品牌识 别系统 (品牌 传播的 重点) 的工作 框架, 也就是 如何进 行这项 工作。 品牌定 位,是 分析消 费者心 智,找 到消费 者心智 的空白 点。 品牌识 别,是 在定位 的基础 上,规 划品牌 传播中 的重点 识别内 容。
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三、品牌定位的内容与流程
1、品牌定位的内容-要全面解决的问题
包括目标消费者文化特征、心理
品 牌 理 念 ( MI):
需求、文化形象描述。品牌文化描述、品牌概念的提 出、价值观的提炼、个性确定、口号的提出。

包括品牌商标设计、产品包装、
品 牌 识 别 ( VI):

以及与品牌传播有关的视觉形象系统的设计,其中包

品牌策划与推广教学教案项目5 品牌的加速——独特个性—电子教案

品牌策划与推广教学教案项目5 品牌的加速——独特个性—电子教案
第3节课:知识讲解(40min)--课堂小结(3min)--作业布置(2min)
第4节课:知识讲解(40min)--课堂小结(3min)--作业布置(2min)
第5节课:知识讲解(40min)--课堂小结(3min)--作业布置(2min)
第6节课:知识讲解(40min)--课堂小结(3min)--作业布置(2min)
通过课后练习,使学生巩固所学新知识
知识讲解
(4地点认同策略,是指将品牌与生产地或生产国结合,将生产地或生产国的个性、形象与产品结合捆绑,形成自然联系,从而迅速建立品牌认同。如前文所言,地域对品牌个性有一定背书作用。
营销人员迅速意识到生产国效应对品牌宣传的有力支持,在进行营销活动时,往往大力强调生产国,或者生产地点,利用消费者头脑中已然形成的品牌生产路径,加强消费者对品牌的认同。地点认同策略省时省力、效果自然,仿佛夜空流云,自然而然地烘托渲染月色。
通过课后练习,使学生巩固所学新知识
知识讲解
(40min)
3.【教师】品牌消费者认同策略
品牌理念价值,指品牌所蕴涵的思想、承载的理念与消费者价值观追求相一致,消费者就会对品牌的高度认同甚至是崇拜。品牌必须在消费者的生活中扮演某种角色,代表某种生活观念、情感和价值观
对于品牌来说,从符号系统的形成,到消费者建立的认知,再到品牌价值被消费认可,这个过程,是消费者接触并熟悉一个品牌的过程。可以让消费者由表及里、由浅入深地认识品牌、认知品牌、认同品牌,最终与品牌完成连接,成为品牌的忠实受众。
《品牌策划与推广》教案
课时分配表
1
品牌基本元素
4
2
品牌的起点——了解市场
4
3
品牌的起跑——印记形象
4
4
品牌的相持——精准定位

第三章_品牌识别

第三章_品牌识别

目的及意义
品牌识别是制定者对品牌的规划设计, 希望让消费者对品牌产生丰富、独特、正 面的联想,从而形成良好的关系。
大卫.阿克的品牌识别模型
一、品牌识别模型的结构
品牌延伸识别 品牌核心识别 品牌精髓
大卫.阿克品牌识别模型的结构
品牌精髓
品牌精髓是品牌的核心价值。它具备两个
特征: 第一,与消费者共鸣:如沃尔玛“天天平 价”、星巴克“休闲的第三空间”; 第二,决定企业价值取向,能激励员工。如, 迪士尼的“快乐”;美特斯.邦威运动服饰 的“不寻常”
纯洁
蓝冰太极情人心对机
蓝冰 永恒的爱
黑冰系列
黑冰镀金天使爱心翅
★黑冰部落十字架 金守护天使
双面水晶蝴蝶 黑冰
西部系列
蓝色印第安首领
古银西部牛仔
西部系列
山地翱翔鹰
浮 雕 系 列 西 部 牛 仔
2 0 0 1 年 万 宝 路 探 西 部 探 险 队 地 图
仿古抽象系列
仿古铜唐草花 仿古银羽毛 仿古银镶钻十字架


Zippo的设计理念:它可以在任何恶 劣的天气下和你所需要得时候都让你 满意。事实也证明了这一点,在硝烟 弥漫的二战战场上,在狂风暴雨中, 在沙漠里,乃至任何你需要它的地方, 你都会感觉到zippo优良的性能
经典哈雷系列

哈雷雄鹰
哈雷侧鹰HDP-08
哈雷幻彩闪电
哈雷消防官
哈雷火团标志
蓝冰系列
第三章 品牌识别
三星
据国外媒体报道,三星电子1983着手研发 便携式电话,历时5年,推出该公司的第一 款移动电话“SH-100”。如今,经过20多 年的发展,三星已位至世界手机制造商龙头 地位。三星2013年新一代旗舰机Galaxy S4的推出。以下为1988年至2011年三星 推出的13款手机产品:

20第三章-品牌识别与品牌识别模型

20第三章-品牌识别与品牌识别模型
如果仅仅沉迷于品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形象,就会倾向重视表面而不是品牌的内在特质。 因此品牌广告的目的不是为了取悦公众,而是为了更好的表达品牌的理念。
品牌识别与品牌识别模型
第三章
• 品牌识别系统
– 品牌识别系统的形成基础
• 视觉识别阶段 • 公司文化识别阶段 • 品牌资产阶段
品牌识别与品牌识别模型
第三章
【小资料】
中国引入CI后,在绝大多数情况下将其翻译为“公司 形象”,将CIS译为“公司形象系统”。在严格的意义上, 这种中文表达是有缺陷的,因为它带来了概念理解上的混 淆。“识别”和“形象”这两个概念是有区分的,识别侧 重明确自身的价值内涵,形象侧重对传播对象(消费者) 产生的影响。如果是“公司识别”,重在加重“我是谁”; 如果是“公司形象”,则重在对外传播。概念上的混淆和 不清晰反映在中国的不少CI实际个案中,是造成一些企业 做CI效果不理想的原因之一。
品牌管理
第三章 品牌识别与品牌识别模型
品牌识别与品牌识别模型
第三章
• 品牌识别
– 品牌识别概念
• 品牌识别是品牌设计团队向市场传递的品牌架构主 张,是品牌经过定位、设计后形成的品牌描述,它 反映了品牌设计团队期望发展的品牌蓝图。品牌识 别有效传递给顾客后形成了品牌联想,这些联想构 成了品牌的整体形象。
1.品牌的价值是什么? 2.品牌的实质是什么? 3.品牌的个性是什么? 4.品牌的识别符号是什么? 5.品牌的目标是什么? 6.品牌的持续性是什么? 通过对这些问题的回答,可以为品牌的传播和延伸的深度管理形成基 础,使品牌识别更加鲜明和丰富
• 当品牌实施延伸策略时,品牌识别的内涵是可能全 部或者部分被保留下来的。
品牌识别与品牌识别模型
第三章

《品牌个性》PPT课件

《品牌个性》PPT课件
生产者视角的品牌个性
通过营销组合对品牌名称、标志、产品属性、品 牌文化、使用者形象等品牌要素进行提炼,使品 牌具有人性化魅力
ppt课件
4
第一节 品牌个性的定义
个性与品牌个性
消费者视角的品牌个性
消费者对品牌行为的感知,建立在消费者自我概 念的基础上
购买新产品(冒险特质的人) 难受他人购买经验的影响 (自信、强烈个人主张的人)
ppt课件
5
第二节 品牌个性的特征与价值
一 品牌个性的特征 二 品牌个性的效用 三 品牌个性的价值
ppt课件
6
第二节 品牌个性的特征与价值
品牌个性的特征
人格化特征(芭比娃娃)
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7
第二节 品牌个性的特征与价值
品牌个性的特征
独特性和不可模仿性(飘柔和飘影) 持续性和一致性 随着时代演进
ppt课件
12
品牌个性描述词汇表
和平 友善 环保 亲切 和谐 真诚 仁慈 爱心 家庭 诚信 品德 温馨 伙伴
德 经济 正直 责任 和气 义气 平等 忠诚 同情心 信任 信用 人性 信赖 共享
勇敢 冒险 威严 果断 动感 奋斗 奔放 抱负 强壮 勤奋 品质
行 新颖 粗犷 大气 务实 改变 进取 自立 追求 精益 品行 自尊
ppt课件
131
ppt课件
125
第四节 品牌个性的塑造
品牌个性的认知因素
与产品无关的因素
品牌名称和标志 使用者形象 品牌营销组合策略 企业形象 品牌历史 品牌原产地
ppt课件
126
第四节 品牌个性的塑造
塑造品牌个性
设计品牌个性
品牌个性是品牌塑造者设计 了解顾客个性偏好——品牌个性设计的主要依据 分析行业及产品类别特征

第三章 品牌个性

第三章 品牌个性

小连接:绝对伏特加酒(Absolut ) (参见《美学营销》)
在20世纪80年代以前,美国市场上基本没有进口品牌的伏特加。 1980年卡里伦进口公司开始在美国销售瑞典的Absolut伏特加。该品 牌当时在美国还默默无闻,除了有一个漂亮的名字以外,该品牌最显 著的特征就是独一无二的酒瓶——形状独特又像水晶一样透明。 为了快速建立对该品牌的认知,其广告的精彩创意就是简简单 单地以整页篇幅打出酒瓶的照片,辅之以简单的标题。第一个词总是 品牌名称“Absolut”,在这里做形容词,用来修饰第二个描述品牌名 称或其消费者的词。
马云的武侠情缘

“今天很残酷,明天更残酷,但是后天很美好。只要永不放弃,过了明天,我们也许就能见到
后天的太阳。”这个句子的内容和句式都很古龙,说这句话的是马云。在马云的世界里,武 侠与现实,似乎已经浑然一体。

到过阿里巴巴总部的人都会对这里浓浓的武侠气氛印象深刻。在这里,会议 室人称“光明顶”,核心技术研究项目组名叫“达摩院”。如果听到不远处 有人在叫任盈盈去收传真,也不必惊讶,因为阿里巴巴和淘宝网的员工几乎 都有一个来自金庸武侠小说的化名。马云对武侠的痴迷程度,让他在经营企 业的过程中,也会使用一些武术招数去处理问题。甚至可以说,阿里巴巴的 企业文化是在马云的武侠理念上架构而成。就连整个阿里巴巴集团目前包括 的5个子公司:阿里巴巴(以B2B业务为主)、淘宝网、雅虎中国、支付宝、阿 里软件,这五大块都被马云称为“达摩五指”。而这支强大的“特混舰队”, 也足以让马云“几乎可以防御任何潜在与现实的竞争对手的入侵”。 “深凹的面颊,扭曲的头发,淘气的露齿笑,一个5英尺高、100磅重的顽童 模样。这个长相怪异的人有着拿破仑一般的身材,同时也有着拿破仑一样的 伟大志向!”《福布斯》杂志曾这样评价马云。不过,对马云本人而言,他 更喜欢拿金庸武侠小说《笑傲江湖》中的“风清扬”自居,而其在阿里巴巴 的论坛上的ID也为“风清扬”。

品牌识别PPT学习教案

品牌识别PPT学习教案

品牌名称是以简洁的文字概括商品特性的文字符号,是企业重要的无形资产之一
。1.品牌名称的种类
根据名称的内容分类:
商标式:康恩贝咳停片(全称式 )
IBM (缩略式) 人物式:老干妈
动物式:小天鹅、熊猫牌电视机
植物式:板蓝根冲剂
数字式:999牌感冒灵颗粒 时间式
地名式:云南白药 根据产品的生产地分类:
国产式:快克 前列康 外国式:达克宁(Daktarin)
品牌识别 要素的 组合要 能够获 得法律 的保护 。
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1 2 3 4
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品牌识别的要素组成及其对品牌发展的重要 作用决定了其具有的特点:
1、简单独特性: 独一无二、简洁、凝练、准确 2、持续恒定性: 积累、渗透力、影响力 3、联想感知性: 心里归属、满足感
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3.1 品牌识别——名称要 素
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3.2 品牌识别——标志要素
3.品牌标志设计方法
1)文字和名称的转化方法
直接运用一些字体符号或单纯的图形作 为标志的组成元素(香奈儿、劲霸男
装)2)图形象征寓意方法
1>具象的标志设计是以形象的自然形态为 原型,进行概括、提炼、取舍、变化 ,最后构成所需的标志图形。(雀巢 )
形象代表是品牌识别 的一个特殊要素,往往 取材与人类本身或现实 生活,并通过广告推出
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3.6 品牌识别误区
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单一品牌识别 陷阱
口号陷阱
定位陷阱
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煽情陷阱
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品牌个性培训课件

品牌个性培训课件
品成功男人的象征,就 容易被成功或渴望成功的人所认同。“爱立信”品 牌一直沿用广告语“一切尽在掌握”,经常唤起消 费者接受生活挑战,把握机遇,开拓进取等联 想……
品牌个性的定义:产品或品牌 特性的传播以及在此基础上消 费者对这些特性的感知。
1、品牌个性的特征 人格化特征 例:可口可乐与百事可乐 独特性和不可模仿性 例:百事可乐——百事新一代 持续性和稳定性 例:沃尔沃汽车始终坚持“安全”的价值主
张 互动性
2、品牌个性的价值
请思考并填写:
品牌的价值存在于(
);

)造就了品牌;
品牌价值从(
)而来;
( )是品牌价值的核心;
提升品牌价值就必须要(
)。
(1)品牌个性增强企业的核心竞争力 (2)品牌个性在品牌资产管理方面有重
要作用 (3)品牌个性增强品牌吸引力 (4)激发消费者的购买动机 (5)品牌个性是品牌差异化价值的体现
三、品牌个性的塑造
阅读材料:消费者对品牌个性认知过程的分析
“品牌”不仅仅是一个产品公司的名称或一个公 司的标志,更重要的是它能给消费者带来更多的 利益。
2、与品牌个性相关的概念
(1)品牌个性与品牌定位 品牌定位是确立品牌个性的必要条件 品牌个性不同于品牌定位,品牌个性必须通过品
牌定位来表现。 品牌个性并不完全决定于品牌定位 即使是相同定位的品牌在消费者的眼里也会呈现
出不同的个性特征。例:孔府家酒与孔府宴酒。 品牌个性是在品牌定位基础上的人格化、个性
从技术进步和企业竞争力角度来看,摩托 罗拉确实代表它所在领域的技术实力,然 而从消费者的角度来评判,企业具有高超 的技术,不等于其产品能博得消费者的青 睐。
一段时期,从价格、款式、包装等方面,与一 些同行业的企业相比摩托罗拉确实有差距。尤 其从消费者这里调查到,有些人说摩托罗拉是 “尊敬的,像远房的叔叔”。摩托罗拉最高管 理层通过消费者中存在的这种看法,分析得出 公司与消费者之间还存在相当的隔阂,使人敬 而远之,长此以往,有可能使人望而生畏。

3第三章 传播核心层面

3第三章 传播核心层面

第三章传播核心层面本章学习要点与要求:识记品牌核心价值定义;了解品牌核心价值作用;掌握品牌核心价值原则。

品牌核心价值,又称为品牌精髓、品牌基因、品牌信仰等。

她是整合品牌传播学的最高统帅,是“卫星/火箭理论”模型的最高层。

所有的传播活动都应该围绕品牌核心价值来展开。

第一节品牌核心价值定义一、概述再好的理论也离不开人的主观能动,不同的品牌核心价值使品牌看起来完全不同。

品牌到底应该卖什么?整合品牌传播理论认为,品牌卖的是核心价值,卖的是人性!品牌核心价值是品牌资产的主体部分,它让消费者明确、清晰地识别并记住品牌的利益点与个性。

定位并全力维护和宣扬品牌核心价值已成为许多国际一流品牌的共识,是创造百年金字招牌的秘诀。

M&M巧克力:只溶在口,不溶在手。

这是著名广告大师罗素·瑞夫斯的灵感之作,堪称经典,流传至今。

它既反映了M&M巧克力糖衣包装的独特USP,又暗示M&M巧克力口味好的核心价值,以至于我们不愿意使巧克力在手上停留片刻。

德芙巧克力:牛奶香浓,丝般感受。

品牌核心价值在于那个“丝般感受”的心理体验。

能够把巧克力细腻滑润的感觉用丝绸来形容,意境够高远,想象够丰富。

充分利用联觉感受,把语言的力量发挥到极致。

麦氏咖啡:滴滴香浓,意犹未尽。

作为全球第二大咖啡品牌,麦氏的核心价值堪称语言的经典。

与雀巢(雀巢咖啡:味道好极了)不同,麦氏的感觉体验更胜一筹,虽然不如雀巢那么直白,但却符合品咖啡时的那种意境,同时又把麦氏咖啡的那种醇香与内心的感受紧紧结合起来,同样经得起考验。

人头马XO:人头马一开,好事自然来。

尊贵的人头马非一般人能享受起,因此喝人头马XO一定会有一些不同的感觉。

人头马给你一个希望,只要喝人头马就会有好事等着到来。

有了这样吉利的“占卜”,谁不愿意喝人头马呢?反观我们国内的很多品牌,几乎不存在对品牌核心价值的定位,广告十分随意,诉求主题月月新、年年变,成了信天游。

尽管大量的广告投入多少也能促进产品销售,但几年下来却发现品牌资产没有得到提升。

打造个性品牌课程设计案例

打造个性品牌课程设计案例

打造个性品牌课程设计案例一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握课程核心概念,如个性品牌的定义、构成要素及其在生活中的应用。

2. 引导学生了解不同领域的个性品牌案例,分析其成功要素,培养跨学科思考能力。

3. 帮助学生理解个性品牌与个体发展的关系,认识到个人品牌塑造的重要性。

技能目标:1. 培养学生独立分析、归纳和总结个性品牌案例的能力。

2. 提高学生运用所学知识,设计和打造自己个性品牌的能力。

3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 引导学生树立正确的自我认知,增强自信心,激发个人潜能。

2. 培养学生积极向上的心态,认识到个性品牌的塑造需要持续努力和积累。

3. 培养学生关注社会热点,关心他人,学会尊重和包容不同的个性品牌。

课程性质:本课程为实践性、综合性课程,结合课本知识,注重培养学生的实际操作能力和创新思维。

学生特点:六年级学生具备一定的自主学习能力和团队协作意识,对新鲜事物充满好奇,善于表达和分享。

教学要求:教师应注重启发式教学,引导学生主动探究、实践和反思,关注学生的个体差异,提供个性化的指导。

通过课程学习,使学生能够将理论知识与实际操作相结合,形成具有自己特色的个性品牌。

二、教学内容1. 导入新课:通过引入生活中的个性品牌案例,激发学生对个性品牌的好奇心和兴趣,为新课学习做好铺垫。

教材章节:第一章 个性品牌的认识2. 理论知识学习:详细介绍个性品牌的定义、构成要素、分类及作用,帮助学生建立个性品牌的基本认知。

教材章节:第一章 个性品牌的认识3. 案例分析:分析不同领域的成功个性品牌案例,引导学生了解个性品牌的塑造方法及其成功要素。

教材章节:第二章 个性品牌案例解析4. 实践操作:指导学生运用所学知识,设计并打造自己的个性品牌,包括品牌定位、形象塑造、传播策略等。

教材章节:第三章 个性品牌塑造实践5. 团队协作与展示:分组进行团队协作,共同完成个性品牌的设计和展示,培养学生的团队协作和沟通表达能力。

打造个性品牌课程设计

打造个性品牌课程设计

打造个性品牌课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握个性品牌的基本概念,理解品牌塑造的重要性。

2. 学会分析成功个性品牌的案例,总结其关键要素。

3. 了解当前市场上的个性品牌发展趋势,提高对市场趋势的敏感度。

技能目标:1. 培养学生运用创意思维,设计出具有独特个性的品牌形象。

2. 提高学生的团队协作能力,学会与他人共同完成品牌策划任务。

3. 培养学生运用多媒体工具,展示个性品牌设计方案的能力。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对个性品牌设计的兴趣,培养其创新意识和审美观念。

2. 引导学生关注社会问题,将社会责任融入个性品牌设计中。

3. 培养学生树立正确的价值观,尊重他人意见,形成积极向上的团队氛围。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合理论知识与实际操作,注重培养学生的创新能力和团队协作精神。

学生特点:学生具备一定的审美基础和创意思维,但品牌设计知识较薄弱,需要通过本课程的学习,提高其个性品牌设计能力。

教学要求:教师应注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,引导他们主动参与课堂讨论和实践活动,以提高课程学习效果。

同时,关注学生的学习进度,及时调整教学策略,确保课程目标的达成。

二、教学内容1. 个性品牌概念解析:讲解品牌的基本定义,探讨个性品牌的特点及作用,分析成功个性品牌的案例,使学生理解品牌塑造的价值。

关联教材章节:第一章 品牌概述2. 个性品牌设计要素:教授个性品牌设计的关键要素,如品牌名称、标志、色彩、口号等,并通过实例分析,让学生掌握设计方法。

关联教材章节:第二章 品牌设计元素3. 创意思维训练:开展创意思维训练,激发学生想象力,培养创新意识,提高个性品牌设计创新能力。

关联教材章节:第三章 创意思维方法4. 品牌策划实践:指导学生分组进行品牌策划实践,从市场调研、品牌定位、设计制作到推广方案,全面锻炼学生的实践能力。

关联教材章节:第四章 品牌策划与推广5. 案例分析与评价:组织学生分析成功个性品牌案例,总结经验教训,提升自身设计水平,并对同学的作品进行评价,提高审美鉴赏能力。

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1第三章品牌个性识别策划第一节品牌个性塑造第二节品牌文化提炼与传播第一节品牌个性塑造一、品牌个性的基本概念(一)品牌个性理论的提出(二)品牌个性的内涵1. 个性与品牌个性2. 品牌个性与品牌形象3. 品牌个性与品牌定位二、提炼品牌个性(一)与品牌商品直接相关的要素1.商品特征2.包装设计3.商品价格118(二)与品牌商品间接相关的要素1.使用者形象2.广告风格3.价值取向第二节品牌文化提炼与传播一、品牌文化概述(一)文化的基本概念1. 文化概念的界定2. 文化的要素3. 文化的一般特征(二)品牌文化的界定1. 品牌文化的提出2. 品牌文化的核心3.品牌文化与企业文化(三)品牌文化的特征1191. 内涵的兼容性2. 传播的持久性3. 鲜明的个性化(四)品牌文化的作用1. 有助于促进商品销售、传播社会文明2. 有助于受众对品牌个性的认知与识别3. 有助于培养目标消费者的品牌忠诚二、品牌文化的构成要素(一)品牌精神文化(二)品牌行为文化1. 品牌营销行为2. 品牌传播行为3. 品牌个人行为120三、品牌文化的传播(一)品牌文化的核心理念1. 利益认知2. 情感属性3. 文化传统4. 个性形象(二)品牌文化的内向传播1. 建立健全规章制度2. 积极开展各项活动(三)品牌文化的外向传播1. 广告诉求2. 赞助活动3. 新闻传播4. 服务接触(四)顾客满意(五)反馈作用第一节品牌个性塑造个性是心理学理论中的一个重要的概念,被用来表述人与人之间在性格上所呈现出来的千差万别的现象。

将人所具有的个性概念移植到品牌上,就形成了所谓的品牌个性。

由于品牌最终所作用的对象是具有不同个性的消费者,因此,品牌个性的塑照与传播往往又与品牌商品所针对的目标消费者的个性大致吻合。

3一、品牌个性的基本概念品牌个性的理论是研究品牌传播“说什么”的问题,最早是由葛瑞(GREY,在我国称之为精信)广告公司提出来的一种广告策略理论,认为广告诉求不仅仅只是“说利益”、“说形象”,更重要的是要向目标消费者“说品牌的个性”。

因此,只有提炼和掌握了品牌的个性,才能够使品牌传播具有明确的主题和核心。

其实,大卫•奥格威早在20世纪60年代提出的品牌形象理论当中,就多次提到过“个性”、“性格”等概念,并认为“最终决定品牌市场地位的是品牌总体上的性格,而不是产品间微不足道的差异。

”4(一)品牌个性理论的提出品牌个性的概念是精信广告公司在20世纪80年代对当时大行其道的品牌定位理论进行反思并予以进一步深化和发展的一种品牌策略规划的操作模式。

80年代,随着市场竞争的日益加剧,产品同质化日趋普遍,市场细分和区隔的空间也就越来越小,这就必然导致同类商品的品牌与品牌之间的定位也越来越相似,其结果是企业仅仅依靠定位理论开展自己的营销传播活动所产生的效果日见式微。

5针对上述情况,精信广告公司对同类商品的上百对品牌进行了深入的分析,发现几乎所有相对应的品牌中,都有一个相似的品牌定位。

但是,其中总有一个品牌在市场上处于领先的地位,而另一个品牌在市场上则处于相对落后的位置。

精信认为,导致品牌成功与否的关键之处在于两者的广告诉求有着本质的差异:不成功品牌的广告诉求侧重于向目标消费者描述商品是什么(东西);而成功品牌的广告诉求则更侧重于向目标消费者描述商品是谁(人)。

也就是说,成功的品牌源自于成功的广告所赋予了品牌以生命。

(二)品牌个性的内涵品牌个性是指企业经过分析和提炼,有意识地将目标消费者所拥有或认可的个性特质移植或注入品牌之中,使得品牌具有某种有别于其他品牌商品的独特的性格特征。

品牌个性是品牌的灵魂,是消费者识别品牌、区分品牌的重要依据。

因此,塑造品牌个性就成为品牌传播的核心内容。

那么,品牌个性到底又有哪些内涵呢?81. 个性与品牌个性“个性”一词在心理学的概念里又有“人格”的意思,主要包括三层涵义。

第一,个性是指人的个体之间导致差异的独特特征,又称之为个性特征;第二,个性是指一个人的稳定的性格特征,而不是那些一时的、情境性的、偶然的言行表现;第三,个性表现在个体对环境的行动与反应方式上,如在遇到突发状况时,具有不同个性特征的人其表现往往是大相径庭,有的人会挺身而出,而有的人则苟且退缩。

9将人的个性的概念移植到品牌上,其目的就是力图通过持续不断地有效传播使品牌形成差异并形成具有独特特征的品牌个性。

如哈雷摩托“自由奔放”的品牌个性、绝对伏特加“智慧而自信”的品牌个性等均是成功地运用品牌个性理论进行整合营销传播的经典案例。

2. 品牌个性与品牌形象品牌形象是一个含义更为广泛的概念,其内涵不仅包括品牌个性,还包括商品属性以及消费者对品牌商品所形成的大致相同的主观感受和评价。

而品牌个性则基本不包括商品属性,而完全是由消费者的意识形态的内容所构成。

如果硬是要将品牌形象与品牌个性做一个比较的话,其两者之间的区别是:品牌形象既包含商品属性、品质、价格、服务等客观而具象的要素,也包含消费者对品牌商品的认识与感受等主观而抽象的要素;而品牌个性则更强调意识形态层面的属性。

19比如,百事可乐的品牌形象包括其独特的口感、蓝色的包装、品质优异、活力与青春等;而它的品牌个性则主要是由青春与活力所构成。

所以,我们可以认为品牌个性是品牌形象诸要素当中最能体现其与同类品牌商品的差异,也是最具特质的DNA。

20对于人而言,个性具有许多不同内容的特征,如气质特征、性格特征、情绪特征等。

而正是拥有这些不同个性特征的人所组成的世界才更加多姿多彩,我们很难对这些不同个性特征的人进行正面或负面的评价,我们只能对具有某种个性特征的人更加欣赏,而对另外具有某种个性特征的人难以认同而已。

在这里,喜欢或不喜欢就成为人们对事物判断的标准。

同样,当品牌被植入人的个性要素并逐渐形成自己的个性之后,其最终的结果就是可以赢得部分消费者的认同与喜爱,并据此可以和这部分的消费者建立比较长久的利益共享的关系。

213. 品牌个性与品牌定位品牌个性必须以品牌定位为前提。

所谓品牌的人格化,就是要思考“如果这个品牌是一个人的话,那他应该具有什么样的个性?”并且以独具一格、令人心动、历久不衰等内容作为提炼品牌个性的评估标准。

因此,品牌个性的DNA必须是从品牌定位的相关要素中提炼而来,而品牌个性反过来又可以对品牌定位的策略予以深化和体现。

22二、提炼品牌个性品牌个性的提炼过程就犹如是胚胎移植一样,是一个高度精细的创意传播工程。

企业的品牌策划人员必须从整体上把握并深入分析构成品牌个性的各种要素,以便能够为品牌提炼出既有别于同类竞争品牌,同时又具有符合目标消费者个性特征的品牌个性特质。

从总体而言,构成品牌个性的要素主要有三大类,即与品牌商品有直接关系的要素和与品牌商品间接关系的要素,以及与目标消费者直接相关的要素。

25(一)与品牌商品直接相关的要素古罗马的雕刻艺术家米开朗基罗之所以能够在没有生命的大理石上雕刻出如此栩栩如生的伟大的艺术作品,就在于他能够将早已存在于大理石当中的天然特质予以传神地展现出来。

对于商品而言,我们也可以认为,品牌的个性大都源自于商品本身。

正如美国广告大师李奥•贝纳所言:每个商品都具有与生具来的戏剧性。

281.商品特征(Commodity characteristics)在品牌个性的塑造过程中,一些企业针对品牌商品自身的内在属性特征进行品牌个性的挖掘和提炼,并取得了十分理想的传播效果。

比如,沃尔沃的品牌个性就是从自身的汽车商品内在属性提炼出有别于其竞争对手的独特个性---安全。

而宝洁公司生产的舒肤佳香皂,其品牌个性则是根据其自身商品的杀菌属性而提炼出令人耳目一新的品牌个性---关爱。

2.包装设计(Packaging design)包装设计是品牌商品个性的外在体现。

独具匠心的包装材料、造型、色彩、字体、标志等各种要素的综合运用,无疑有助于品牌个性的彰显与传播。

不过,对于包装设计的理解,不能仅仅从品牌商品的内在属性予以观察。

其实,品牌商品的包装在很大程度上可以暗示和传递品牌的文化审美品位。

3.商品价格(Commodity prices)对于消费者而言,品牌商品的价格是消费者选择判断的重要的依据,同时也会根据品牌商品的价格形成对某一品牌商品的印象。

如果一个品牌的商品持之以恒的以高价作为其品牌的个性加以传播的话,就有可能在消费者心目中形成两种相反的品牌印象:即高品质的、尊贵的、富有的、豪华的、精致的、奢侈的品牌个性;或者是势利的、庸俗的、高高在上的、为富不仁的品牌个性。

39(二)与品牌商品间接相关的要素在对品牌个性进行提炼的过程中,虽然从与商品有直接相关的要素中去寻找并挖掘品牌个性是较为便捷的一种方法。

但是,无论是属于何种大类的商品,其内在属性的构成总是有限度的。

在大多数情况下,许多商品的内在属性早已被同类品牌商品予以突出或强调,并成为其品牌个性加以传播和诉求。

此时,对品牌个性的提炼就只能另辟蹊径,从与品牌商品有间接关系的若干要素中去提炼品牌个性,则不失为另一种提炼品牌个性的方法。

401.使用者形象(Users image)所谓使用者形象是指企业在对品牌个性的塑造过程中,将品牌商品的目标消费者的共性特征加以提炼和整合,塑造出该消费者群体广为认同和喜爱的典型人物,并将该典型人物的个性特征融入品牌的个性特征之中,从而逐步形成自己独特的品牌个性。

2.广告风格(AD style)所谓广告风格是指企业在其长期的广告诉求活动中,持之以恒地采用相同的表现手法,使其广告作品逐渐形成一种有别于同类品牌商品的独特的表现方式,当消费者将这种广告诉求的表现方式与品牌商品形成一对一的对应联想时,品牌的个性特质就已经在消费者的心目中牢牢地确立了。

不过,利用独特的广告风格并使其转化成品牌形象个性的特征,必须满足两个基本条件,一是该品牌商品在每年的传播活动中始终保持较高的广告曝光率,二是其品牌商品的广告表现方法和广告传播媒体的使用都必须持之以恒。

否则,其广告风格就不可能形成,而缺乏以独特气质的广告风格作为基础,品牌的个性自然也就难以确立。

473.价值取向(Value orientation)所谓价值取向是指一个在社会中具有不同文化背景的成员所信奉的不尽相同的道德和行为规范的理念。

在人与人的交往过程中,价值观往往是区别一个人与另一个人的判断标准。

从宏观的层面而言,价值取向大致可以分为三种形式:即以他人为导向的价值取向,以自我为导向的价值取向和以环境为导向的价值取向。

48在品牌的传播过程中,策划人员也可以将人的价值取向植入品牌,并通过长期不间断地广告活动,就可以逐渐形成具有独特气质的品牌个性特征。

比如,Body Shop化妆品牌就是典型地运用其与众不同的价值取向从而成功地塑造并传播了自身品牌形象的独特个性,赢得了消费者的广泛认同与尊重,当然也赢得了市场。

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