【部编教材】一封信教研课件1
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重新：从头再开始。
造句：妈妈决定在后院重新种上 花草。
检查自读
指名读课文，同学互评： 字音是否正确，句子是否通顺。
初读课文
说一说课文写了什么？ 这篇课文写的是一个小 女孩露西给爸爸写信的事。
观察字形
今写笔
句
电
在田字格里写生字 要注意占格，仔细 观察字的间架结构。
写字指导
今写
今天 今年
撇捺舒展，第三笔 点在中心点之上。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
自读提示： 1、读准字音，读通句子，把
容易读错的字和句子多读几遍。 2、标出自然段。 3、想一想，课文讲了一件什
么事？
字词学习
xiāo ɡuō cháo
削锅朝
削铅笔 削果皮
饭锅 火锅
朝代 朝鲜
字词学习
dié
叠
重叠 叠被
ɡuā hú
刮胡
刮胡子 刮脸
胡子 二胡
字词学习
dēnɡ xiū jiān
灯修肩
台灯 电灯
修理 修车
双肩 肩膀
字词学习
tuán chónɡ wán
团 重完
一团纸 线团
重新 重来
完成 完工
字词学习
qī shù xiān
期 束鲜
星期 期末
一束 约束
鲜花 鲜艳
字词学习
封
削锅
朝叠 刮
小
胡
肩
猴 子 摘 桃
灯
修 束鲜 结
完期
子
字词学习
fēng xiāo
一封信 削好
guā hú
dēng
写信 写字
“冖”略扁，“与” 横画均匀分布，末 笔横稍长。
写字指导
笔句
毛笔 钢笔
上短下长，末笔竖 弯钩舒展。
句子 句号
“口”略扁，横折 写在横中线和竖中 线附近。
写字指导
电
星期 期末
“日”较扁，竖 弯钩起笔偏左。
理清层次
读课文，边读给课文分段。
第一部分(第1自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。 第二部分(第2－6自然段)露西自己给爸爸写信时，很 伤心，妈妈回来后决定重写。 第三部分(第7－1Baidu Nhomakorabea自然段)露西给爸爸写信，在妈妈的 感染下，告诉爸爸“我们”在家过的很好。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
刮胡子 台灯
chóng
wán
重新 写完
guō
锅里
xiū
修不好
qī
星期
cháo
朝窗外
jiān
肩膀
shù
一束
dié
叠好
tuán
一团
xiān
鲜花
多音字
zhāo（朝阳） 朝 cháo（朝代）
xuē（剥削） 削 xiāo（削铅笔）
理解词语
冷清：人客来往少。 造句：爸爸不在家，家里冷清了很多。
肩膀：人体颈下臂上部分。 造句：老师轻轻地拍了下我的肩膀。
主要内容
再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸
写信的事。露西前后写了两次，第一次的内 容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告 诉爸爸，在家生活的很好。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了露西是一个很懂事
的孩子。
谢谢收看
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
第六课 一封信
第一课时
语文 · 部编版 · 二年级上
趣味导入
信，满载着深情厚谊，使相隔万 水千山的亲人见字如面，因而显得特 别珍贵，你看，有一位小朋友的爸爸 出国了，她就借信来表达对爸爸的思 念之情，让我们一起去文中看看吧！
随文识字
fēnɡ
封
第六课 一封信
一封信 一团纸 一束鲜花 一支笔
数量词
初读课文
造句：妈妈决定在后院重新种上 花草。
检查自读
指名读课文，同学互评： 字音是否正确，句子是否通顺。
初读课文
说一说课文写了什么？ 这篇课文写的是一个小 女孩露西给爸爸写信的事。
观察字形
今写笔
句
电
在田字格里写生字 要注意占格，仔细 观察字的间架结构。
写字指导
今写
今天 今年
撇捺舒展，第三笔 点在中心点之上。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
自读提示： 1、读准字音，读通句子，把
容易读错的字和句子多读几遍。 2、标出自然段。 3、想一想，课文讲了一件什
么事？
字词学习
xiāo ɡuō cháo
削锅朝
削铅笔 削果皮
饭锅 火锅
朝代 朝鲜
字词学习
dié
叠
重叠 叠被
ɡuā hú
刮胡
刮胡子 刮脸
胡子 二胡
字词学习
dēnɡ xiū jiān
灯修肩
台灯 电灯
修理 修车
双肩 肩膀
字词学习
tuán chónɡ wán
团 重完
一团纸 线团
重新 重来
完成 完工
字词学习
qī shù xiān
期 束鲜
星期 期末
一束 约束
鲜花 鲜艳
字词学习
封
削锅
朝叠 刮
小
胡
肩
猴 子 摘 桃
灯
修 束鲜 结
完期
子
字词学习
fēng xiāo
一封信 削好
guā hú
dēng
写信 写字
“冖”略扁，“与” 横画均匀分布，末 笔横稍长。
写字指导
笔句
毛笔 钢笔
上短下长，末笔竖 弯钩舒展。
句子 句号
“口”略扁，横折 写在横中线和竖中 线附近。
写字指导
电
星期 期末
“日”较扁，竖 弯钩起笔偏左。
理清层次
读课文，边读给课文分段。
第一部分(第1自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。 第二部分(第2－6自然段)露西自己给爸爸写信时，很 伤心，妈妈回来后决定重写。 第三部分(第7－1Baidu Nhomakorabea自然段)露西给爸爸写信，在妈妈的 感染下，告诉爸爸“我们”在家过的很好。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
刮胡子 台灯
chóng
wán
重新 写完
guō
锅里
xiū
修不好
qī
星期
cháo
朝窗外
jiān
肩膀
shù
一束
dié
叠好
tuán
一团
xiān
鲜花
多音字
zhāo（朝阳） 朝 cháo（朝代）
xuē（剥削） 削 xiāo（削铅笔）
理解词语
冷清：人客来往少。 造句：爸爸不在家，家里冷清了很多。
肩膀：人体颈下臂上部分。 造句：老师轻轻地拍了下我的肩膀。
主要内容
再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸
写信的事。露西前后写了两次，第一次的内 容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告 诉爸爸，在家生活的很好。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了露西是一个很懂事
的孩子。
谢谢收看
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
第六课 一封信
第一课时
语文 · 部编版 · 二年级上
趣味导入
信，满载着深情厚谊，使相隔万 水千山的亲人见字如面，因而显得特 别珍贵，你看，有一位小朋友的爸爸 出国了，她就借信来表达对爸爸的思 念之情，让我们一起去文中看看吧！
随文识字
fēnɡ
封
第六课 一封信
一封信 一团纸 一束鲜花 一支笔
数量词
初读课文