班组长培训教材

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班组长安全管理培训教材

班组长安全管理培训教材

班组长安全管理培训教材第一章引言班组长作为一线管理者,承担着重要的安全管理责任。

为了提高班组长的安全意识和安全管理能力,本培训教材旨在为班组长提供系统、全面的安全管理知识和技能。

通过学习本教材,班组长将能够有效地识别和解决工作中的安全问题,确保员工的安全健康,促进企业的可持续发展。

第二章安全法律法规1. 《中华人民共和国安全生产法》1.1 法律的基本原则1.2 法律的适用范围1.3 法律的主要内容及义务2. 《劳动法》与《劳动合同法》2.1 与安全管理相关的条款2.2 班组长的劳动权益保障3. 其他相关法律法规及标准第三章安全管理体系1. 安全管理的重要性和目标2. 安全责任体系2.1 企业安全管理组织架构2.2 班组长在安全责任体系中的作用3. 安全管理制度与流程3.1 重要安全管理制度的常识和要求 3.2 安全流程的执行和监督第四章风险评估与控制1. 安全风险的概念与分类2. 班组安全风险评估方法2.1 危险源辨识与评估2.2 风险等级划分与评估3. 风险控制措施与管理3.1 风险控制原则3.2 班组安全生产措施与管理措施第五章事故防范与应急管理1. 事故防范的重要性和原则2. 班组事故防范措施与风险隐患排查2.1 安全巡检与监测2.2 安全设施与装备维护3. 应急管理与事故处理3.1 应急救援组织与预案3.2 班组应急预警与处置第六章班组员工的安全培训与教育1. 安全培训计划与课程设计2. 班组员工安全培训方法2.1 安全教育的有效途径2.2 班组内部培训与技能提升3. 安全教育的评估与效果检查第七章班组长的安全管理技巧1. 领导能力与沟通技巧2. 监督与激励3. 团队建设与安全文化塑造结语班组长作为企业安全管理的核心力量,必须具备全面的安全管理知识和技能。

本培训教材提供了一套系统、全面的培训内容,帮助班组长更好地履行安全管理职责,创造安全、健康、和谐的工作环境。

通过持续的学习和实践,班组长将不断提升安全管理水平,为企业的可持续发展贡献力量。

班组长管理能力升级培训教材

班组长管理能力升级培训教材

班组长管理能力升级培训教材引言班组长是企业中至关重要的管理者角色,他们扮演着协调和组织团队的重要角色。

然而,随着企业发展和管理的复杂性增加,班组长需要不断提升自己的管理能力,以应对各种挑战。

本文档旨在为班组长提供一套完整的管理能力升级培训教材,帮助他们更好地发挥自己的作用,提高团队的效率和绩效。

第一章:了解班组长的角色和职责1.1 班组长的定义和作用1.1.1 班组长的定义班组长是负责领导和管理一支小型团队的人,通常负责安排工作任务、监督员工绩效和解决问题。

1.1.2 班组长的作用•协调团队成员的工作任务和目标•监督和评估团队成员的绩效•解决团队内部的问题和冲突•与上级领导沟通并传达指示1.2 班组长的角色与职责1.2.1 班组长的角色•领导者:指引团队成员,激励他们实现目标。

•组织者:安排工作任务和资源,确保团队的高效运作。

•教练:培养团队成员的技能和能力,提升整个团队的绩效。

1.2.2 班组长的职责•制定工作计划和目标•分配工作任务和资源•监督团队成员的绩效•提供培训和发展机会•解决问题和冲突•沟通和协调团队与其他部门之间的合作第二章:发展班组长的沟通能力2.1 沟通在管理中的重要性良好的沟通能力是班组长成功的关键因素之一。

通过有效沟通,班组长可以更好地与团队成员合作,确保工作任务按时完成,减少误解和冲突。

2.2 提高沟通技巧的方法2.2.1 倾听技巧•给予对方充分的注意和尊重•确认理解和接受对方的观点•避免中断和分心2.2.2 语言表达能力•清晰地传达信息和指示•简洁明了地表达想法和观点•使用合适的语气和措辞2.2.3 非语言沟通•注意自己的身体语言和表情•确保自己的非语言信号与言语内容一致第三章:提升班组长的团队协作能力3.1 团队协作的重要性团队协作是班组长成功的关键因素之一。

通过团队协作,班组长可以更好地调动团队成员的积极性和创造力,提高工作效率和绩效。

3.2 培养团队协作的方法3.2.1 建立信任和尊重•倾听和重视团队成员的意见和建议•遵守承诺和信守诺言3.2.2 激发团队成员的积极性•设定明确的团队目标和奖励机制•支持团队成员的创新和发展3.2.3 解决团队冲突•倾听各方意见,并寻求共识•采用合适的冲突解决方法,如协商和调解第四章:提升班组长的问题解决能力4.1 问题解决在管理中的重要性作为班组长,解决问题是日常工作中必不可少的一部分。

班组长管理技能培训课件(PPT-42页)全

班组长管理技能培训课件(PPT-42页)全
班组长的使命
班组长的使命:●确保并提高产品质量●确保并提高生产效率●降低成本●防止工伤和重大事故的发生
班组长的重要作用
三大作用:①班组长影响决策的实施与效果②班组长既承上启下的桥梁,又是员工联系 领导的纽带③班组长既是生产的直接参加者和组织者, 也是基层业务骨干,又是作业多面手
班组长的职责
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只有靠数字的方法,我们才可以清晰的知道,“睡莲”在第几天会覆盖多少池塘,我们在什么时候采取行动,才会游刃有余地阻止其覆盖。 而且我们要非常清楚,即使晚一天,企业就将不复存在,而提前一天,命运就将彻底改变。 感性管理时代,我们靠“动物”的感觉无法判断自己所面临的危险,轻视我们周围所面临的“危险”,无法对周围环境和企业不利的微小变化保持高度警惕,是企业夭折的根本原因。
◎班组长的地位:
●班组长是班组生产管理的直接指挥和组织者●班组长需充分发挥全班组人员的主观能动性和 生产积极性,团结合作,均衡有效地生产,力 求“1+1﹥2”效应●在实际工作中,经营层的决策做得再好,如果 没有班组长的有力支持和密切配合,经营政策 势必难以落实
◎班组长三重立场:
●面对员工: 站在代表经营者立场上,用领导者的声音说话●面对经营者: 站在反映员工呼声的立场上,用下属的声音说话●面对直接上司: 站在下属和上司辅助人员的立场说话
改变计划的原则
积极原则
慎重原则
10、你要做多大的事情,就该承受多大的压力。9/26/2020 5:40:49 PM17:40:4926-9月-2011、自己要先看得起自己,别人才会看得起你。9/26/2020 5:40 PM9/26/2020 5:40 PM9月-209月-2012、这一秒不放弃,下一秒就会有希望。26-Sep-2026 September 20209月-2013、无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。Saturday, September 26, 202026-Sep-209月-2014、我只是自己不放过自己而已,现在我不会再逼自己眷恋了。9月-2017:40:4926 September 202017:40

班组长培训教材1课件

班组长培训教材1课件

5. 检查班(组) 内每一位员工下列事项: A、有无必备的材料。 B、 是否符合生产预定额。 C、 是否保持标准品质(质量)。 6. 慎查线上所用材料是否正确。
7. 训练班(组) 内员工于应用原材料前,慎加检查。 8. 每一小时或经常查阅品质(质量)检验报告表,一有不合格现象则立即告诉发 生错误的装配员,如发现不良产品过多时应立即通知课长,并将发生错误的 员工姓名记录下来。 9. 经常与本班(组)员工及同单位其他员工,各班(组)长及各课课长密切合作。
2. 装配员管理 (1) 权限 装配员因紧急事故(例如在生产线上突然生病)班组长有给准离线的 权限,及调觅适当人员替代的责任。班组长可能于未获得适当接替人手 时,而不许某装配员工离开工作岗位,或班组长认为某装配员请假要求不合情理时亦可拒绝准假,在上述情况下班组长应向主管报告。
(2) 士气 班组长在造成融洽气氛方面是重要的一员,他须经常将全单位的情绪转达课长,同时协助改正所注意到的任何不良情绪,班组长应以身作 则为获致良好士气的最好办法。 (3) 纪律方面的责任 班组长虽未受与执行惩罚之权,但乃须负责使主管对一切不正常情况加以注意。
七、如何指导装配员对材料应有的态度 要求装配员用正确的材料,做正确的工作。 1. 鼓励装配员发觉错误或有问题的材料。 2. 禁止装配员将材料掉落地上。 3. 禁止装配员将材料带回家或私藏在衣柜里 4. 禁止装配员以材料当武器乱丢掷。 5. 禁止装配员故意破坏或丢弃材料。 6. 要求装配员不要超用AR(油/松香/焊锡/化学材料/包装箱)等材料,以减少损失。(注:AR—消耗品)
4. 品质方面 班组长须负责对装配站所制成的成品,经常检查并随时了解其成品品质 (质量)的优劣。 5. 报表 对生产方面的品质或检验结果有异常状态时,如发现退货过高,班组长须 负责将其情况列表呈主管。其他方面的报表可参照《日常工作》及《职责》 说明施行。

精选班组长培训经典教材

精选班组长培训经典教材

如何做好班组长的工作
● 对自己角色的规范、权利和义务的准确把握 (1)对下代表经营的立场 (2)对上代表生产者的立场 (3)对待直接上司既代表员工的立场,同时又代表上级的辅助人员的立场● 了就领导的期望值(1)准确理解领导的指示(2)了就领导的风格(3)让领导理解你● 了解下级对你的期望值(1)办事要公道(2)关心部下(3)目标明确(4)准确发布命令(5)及时指导(6)需求荣誉
第一步向学习者说明即将学习的事项、重要性、操作要点与步骤
说明
第五步定期检查,正确者予以奖励,错误要加以纠正。
第四步由学习者自一边操作一边说明要点,此步骤的目的是确保学习者的想与动作的一致性,并能掌握所有的要点。
第三步让学习者自己操作一次,并观察其动作是否正确,是否依照规范操作,如果有误,或是偏差,应该立即纠正,避免养成不良的习惯
交期
现厂管理对满足要求的责任在于配合公司生产计划的安排,管制生产进度,处理生产过程中异常。
生产进度制
要有完善的进度跟催,首先是要建立完善的生产管理制度及生产报告方式,其次是各种生产的报表,应经生管单位分析,主要分析内容包括效率与进度达成状况。 (1)以日程计划进度当作目标; (2)实际进度与目标进度比较,此为生产量达成率; (3)差异原因分析与对策研拟执行 机器设备故障 人力不足或出勤率太低 物料供应不及 品质部良率高 工作调派不当
班 组 长 培 训
班组长的角色、职责及做法
市场的变化
企业
1、多种少量的订货方式
3、交期短缩
5、品质要求提高与售后服务的加强
2、国际化的竞争
4、产品单价低、市场需求价廉物美的产品
企业面对市场转变,员工应有的心态
企业员工
1、团结合作协调发展目标明确责任明确专业分工

车间主任班组长培训教材

车间主任班组长培训教材
车间主任、班组长培训教材
四、车间主任、班组长一般每天工作步骤
2.2.1 本班组员工的安排及出勤情况、工作状态; 2.2.2 员工是否按作业指导书、安全操作规程操作、特别留意
新员工、危险工种的安全隐患; 2.2.3 现场物料的摆放、标识是否符合要求; 2.2.4 设备保养、工装夹具的摆放、标识及状况; 2.2.5 生产产品的品质状况,是否有品质异常; 2.2.6 现场生产效率及物料消耗状况,是否有浪费现象; 2.2.7 本班组内各工序的衔接情况。
7 同车间内各工序的衔接情况
巡视结果 备注
车间主任、班组长培训教材
四、车间主任、班组长一般每天工作步骤
1.5 用整个上午剩下的时间解决在巡视中发现的问题。 (2个小时零40分钟)。
1.6 下午一上班首先用半个小时走访下道工序车间,将 他们反映的问题予以记录,并与他们就车间之间物料、 品质、生产等事项进行沟通。
车间主任、班组长培训教材
二、车间主任、班组长一般工作职责、权限
4. 班组长的一般职责
4.1 负责整个班组的运作管理 4.2 负责按生产计划要求组织按排本班组的生产作业,
确保按期、按量、按质完成车间生产任务。 4.3 负责按产品技术要求、品质标准具体实施对班组
生产过程的质量控制工作。 4.4 负责班组生产现场安全管理具体实施工作。 4.5 负责班组生产现场5S管理的具体实施工作。
1. 现场质量管理的主要内容
1.1 对生产任务单、图纸、工艺文件、质量标准的理解与培训 1.2 作好生产过程的首检、巡检、自检 1.3 建立各工序的作业标准并作好对员工的培训与实施 1.4 对关键工序、特殊工序工艺参数的监控 1.5 生产现场品质异常的处理与纠正预防措施的制订与实施 1.6 生产现场检验状态的标识 1.7 薪酬制度中如何体现质量考核部分 1.8 员工质量意识的提升 1.9 员工操作技能的提高 1.10 质量报表编制分析与专题质量分析会议(包括质量目标达

班组长能力提升培训教材

班组长能力提升培训教材

班组长能力提升培训教材一、培训目标和背景本教材旨在帮助班组长提升领导能力、沟通技巧和问题解决能力,使其能更好地发挥班组长的职能和作用,提高团队绩效。

班组长作为中间管理层,承担着重要的协调和管理工作。

他们负责管理小团队,在实际生产中起到桥梁和纽带的作用。

二、培训内容本培训教材涵盖以下几个方面的内容:1. 班组长的角色与职责•了解班组长的定义和职责;•理解班组长在团队中的作用;•掌握班组长应具备的素质和能力,如领导力、决策能力和协调能力。

2. 班组沟通与协作技巧•学习有效的沟通技巧,如倾听和表达;•掌握团队协作的方法和技巧,如任务分配和目标设定;•理解团队冲突的原因和处理策略。

3. 班组绩效管理•了解绩效管理的重要性;•学习绩效评估和奖惩机制;•掌握激励团队成员的方法和技巧。

4. 问题解决与改进•学习问题解决的方法和流程;•掌握团队问题识别与解决的技巧;•理解持续改进的概念和方法。

三、培训方法本培训教材采用以下方法进行培训:1. 讲座通过讲师讲解的形式,介绍班组长的职责和作用,讲解沟通和协作技巧,以及绩效管理和问题解决等内容。

2. 讨论和案例分析组织小组讨论,让学员分享自己的经验和观点,讨论解决问题的方法。

通过案例分析,学习实际问题的解决方案。

3. 角色扮演设置情景,让学员扮演班组长的角色,进行实践演练,加深对理论的理解,并提高应对问题的能力。

4. 小组合作项目将学员分为小组,组织实际项目,让学员协作完成任务,锻炼团队合作和问题解决能力。

四、培训效果评估培训过程中将根据以下几个方面进行评估:1.学员的参与度和讨论质量;2.角色扮演和小组项目的表现;3.培训后学员的反馈和自我评估。

五、培训时间和地点本培训教材可根据实际情况进行调整,建议培训时间为2天,每天6小时。

培训地点可根据公司的需要选择合适的会议室或培训中心。

六、总结通过本培训教材的学习,班组长将在领导能力、沟通技巧和问题解决能力等方面得到提升,能更好地发挥自己的作用,促进团队的发展和绩效提升。

班组长安全培训教材

班组长安全培训教材

班组长安全培训教材第一章安全意识培养一、安全意识的重要性在工作场所中,安全是首要的考虑因素之一。

班组长作为管理者,应该时刻关注员工的安全,并且注重培养他们的安全意识。

只有具备良好的安全意识,员工才能主动遵守安全规章制度,预防事故的发生。

二、安全意识的培养方法1. 定期开展安全会议,交流安全知识和经验;2. 强调员工的安全责任,鼓励提出改进建议;3. 加强培训,提高员工的安全素养;4. 持续重视安全问题,积极营造安全文化。

第二章安全管理体系一、建立健全的安全管理体系1. 制定安全管理制度和流程,确保执行;2. 设立安全管理岗位,明确各岗位的职责;3. 建立事故报告和处理机制,及时解决问题。

二、风险评估和控制措施1. 定期评估员工工作环境的安全风险;2. 制定相应的控制措施,降低风险发生的可能性;3. 定期进行安全检查,确保控制措施的有效性。

第三章安全知识培训一、基本安全知识1. 灭火器的种类和使用方法;2. 急救常识,包括心肺复苏等;3. 高温作业的注意事项;4. 绝缘和接地的原理与方法。

二、特殊工种安全培训1. 高空作业安全;2. 焊接工艺与防护措施;3. 机械操作的安全操作规程;4. 化学品的存储和使用方法。

第四章突发事件应急处理一、火灾应急处理1. 火灾报警器的使用方法;2. 疏散逃生的注意事项;3. 灭火器的选择和使用技巧。

二、事故伤害处理1. 不同类型事故的应急处理方法;2. 具体伤害的紧急救护措施;3. 呼救电话的正确使用。

第五章安全检查与隐患排查一、日常安全检查1. 安全设备的完好与否;2. 生产环境的整洁与安全;3. 操作规程的执行情况。

二、隐患排查与整改1. 制定隐患排查计划,明确责任人;2. 及时整改隐患,确保安全生产;3. 实行定期检查制度,预防事故的发生。

结语:班组长作为工作班组的管理者,在安全培训中起到了至关重要的作用。

通过本教材的学习,班组长应该能够更好地培养员工的安全意识,并能够正确处理突发事件,确保工作场所的安全。

2024版班组长培训课件(36张)

2024版班组长培训课件(36张)
班组长培训课件(36张)
CONTENTS 目录
• 班组长角色认知与定位 • 班组团队建设与管理 • 班组生产现场管理与优化 • 班组沟通与协调技巧 • 班组绩效管理与激励 • 班组安全管理与文化建设
CHAPTER 01
班组长角色认知与定位
班组长的角色与职责
角色
班组的领导者、组织者、执行者和 协调者。
CHAPTER 04
班组沟通与协调技巧
班组沟通的重要性与原则
提高工作效率
良好的沟通可以消除误解,使班组成 员更加明确工作目标和任务,从而提 高工作效率。
增强团队凝聚力
通过沟通,班组成员可以更好地了解 彼此,增进相互理解和信任,增强团 队凝聚力。
班组沟通的重要性与原则
• 促进问题解决:及时、有效的沟通可以帮助班组成员发现 问题、分析问题并共同寻找解决方案。
定期会议
定期组织班组成员召开会议,讨 论工作进展、问题解决方案等,
促进信息交流和团队协作。
一对一沟通
针对特定问题或任务,班组长可以 与班组成员进行一对一的深入沟通, 以便更好地了解对方的想法和需求。
利用现代通讯工具
利用电话、电子邮件、即时通讯工 具等现代通讯手段,方便班组成员 之间的随时沟通和交流。
方法
危险源辨识、风险评估、安全检查、应急预案制定
班组安全文化建设的实践与案例
要点一
实践
要点二
案例
开展安全培训、组织安全活动、建立安全制度、营造安全氛 围
某班组通过定期开展安全培训和应急演练,成功避免了一次 重大事故的发生,保障了员工的安全和企业的正常生产。
THANKS
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班组协调的策略与手段
目标导向
在协调过程中,应始终以团队目标为导向,确保所有成员都能够明确并致力于实现共同的目标。

班组长安全管理培训教材

班组长安全管理培训教材
Chapter
安全管理的概念 和原则
安全管理是指对企业内部安全工作进行规范、 有效地管理,其基本原则包括全员参与、预防 为主、综合治理、持续改进等。安全管理在企 业管理中的重要地位不言而喻,班组长作为基 层管理者,应该主动担当安全管理的职责和义 务,确保安全生产。
安全管理体系框架
组成和结构
详细介绍安全管理体系 的各部分
制定整改方案
强调班组长应及时发现和处理安全隐患
及时处理风险问题
事故预防和安全改进
探讨事故预防的策略和措施 建立安全意识 加强安全培训
强调持续改进的重要性和必 要性
跟踪改进效果 推动安全文化建设
提供班组长促进安全改进的方法和 技 定巧期安全会议 激励员工安全行为
示范安全改进的成果和效益 降低事故率 完善安全管理制度
学习方法 帮助学员更好地掌握知识
学习目标和评估 标准
学习本教材的目标和预期效果是培养班组长安 全管理意识和技能,提升安全管理水平。学员 应达到的评估标准明确定义学习重点和难点, 为学习提供方向。
学员基本要求和前提知识
适合学员群体
背景和要求
基本知识要求
技能
学员准备工作
适应学习
● 02
第2章 安全管理体系概述
提供班组长利用培训资源的方法 引导学员参与讨论 示范安全操作技巧 组织实地考察
技巧 鼓励互动学习 建立案例分析 培养团队合作
பைடு நூலகம்
培训效果评估和反馈
设定评估指标 制定明确的评估标准
调整培训方向
根据评估结果改进培 训计划
分析培训反馈重要性 倾听学员意见和建议
安全教育和文化 建设
建立企业安全教育的体系和机制,包括制定安 全教育课程和培训计划。提倡安全文化的传播 与弘扬,鼓励员工遵守安全规定,形成安全意 识。班组长要在日常工作中注重员工安全教育 和文化建设,培养团队共同维护安全的氛围。

班组长管理能力提升培训资料

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班组长管理能力提升培训
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培训内容提要 班组长地位、作用、管理职责及角色认知 班组长在企业管理中的地位和作用 班组长管理职责 班组长对自己角色、权利和义务的准确把握 班组长的素质要求 班组的管理及技巧 班组长的管理原则 员工管理 质量管理 安全管理 信息沟通和协调 对员工的激励方法
01
02
班组长影响着决策的实施;
添加标题
是承上启下的桥梁;
添加标题
是生产的直接组织者和参加者。
添加标题
第二节 班组长管理职责
组织生产 组织班会召开 生产安全管理 设备使用管理 制订本班组学习计划,定期对员工进行培训 生产质量管控 生产现场5S监督落实与维护
第三节:班组长的素质要求 1.1 专业能力:对自己的业务(人员、技能、材料、方法、 环境)娴熟。 1.2目标管理能力:具备使P-D-C-A这一循环不断地周而复 始的能力。 1.3组织能力:使部门运作达到1+1≥2的效应。 1.4交流、交际能力:具备高度的说话、倾听、疏通及说服 对方的能力。 1.5 倾听的能力:善于倾听还有其它两大好处:一是让别 人感觉到你很谦虚;二是你会了解更多的事情。 1.6 幽默的能力:幽默可以使工作气氛变得轻松,使人感 到亲切。
第四节 安全管理
安全生产方针
安全生产管理,坚持安全第一、预防为主的方针。
——《中华人民共和国安全生产法 》
1、危险评估—现代安全管理的核心
实施程序: 第一步是危害辨别, 第二步是危险评估, 第三步是危险控制。
2、事故发生的基本特点
孕育——发展——发生——伤害(损失) 因果性 偶然性 必然性 潜伏期 突变性
班组会上 对完成某项工作出色,给予口头表扬,换来员工的认同感。

班组长培训教材(共 34张PPT)

班组长培训教材(共 34张PPT)
• 标准的权威性 • 标准要切合实际 • 标准要贯彻与更 新
质量控制点
• SPC(质量控制 点)要有记录与 统计考核 • 人人都是检验 员
贯彻三不原则
• 不接受缺陷 • 不制造缺陷 • 不传递缺陷
首中末件管控 每班次的首 中末件要确 认,避免批 量不良
质量检查制度 • 做好当班的首检和末检 • 制定一分钟质量检查制度 • 督促检查每个操作工做好首 检和末检,并做好记录
班组管理的必要性和重要性
• • • • 是车间的细胞 是车间活动的源头 是车间管理的基础 班组管理的水平在某些程度上可以直接 反映车间的管理水平 • 搞好班组管理对加强工段建设,深化精益 生产方式,推进精益生产管理和体系运行 具有十分重要的意义
班组长角色
• 兵头将尾 • 对组员来说你 是领导 • 对线长以上的 领导来说你又 是下属
(现地现物解决问题)
5W1H • What(什么) • Where(哪里) • When(什么时候) • Why(为什么) • Who(谁) 针对现状作临时对策\ 与相关部门协调解决 的长期对策
(二)制造质量是:
• ---策划设计出来的 • ---制造保证的 • ---检验确认的
生产过程质量控制
• 不仅要组织好安全生产、 提高产品质量,而且要 懂技术、会管理 • 单纯生产型转为生产管 理结合型 • 体力劳动型转为体力智 力结合型 • 要积极参与持续改进工 作推进
班组长生产前应做的工作ຫໍສະໝຸດ • 检查出勤情况并记录 • 检查PPE并做好安全 记录和考核,纠正不 自觉穿戴劳防用品的 行为。 • 组织安全主题学习 • 检查督促组员做好设 备点检工作
班组长培训
培训班组长的目的
• 树立GMS的管 理理念 • 明确班组长的 工作职责 • 掌握精益生产 管理技巧,提高 效率

班组长能力提升系列培训教材

班组长能力提升系列培训教材

建立良好的沟通机制:定期召开跨部门会议,及时解决问题 培养团队精神:鼓励团队成员相互支持,共同解决问题 提高团队凝聚力:组织团队活动,增强团队凝聚力 建立有效的激励机制:对表现优秀的团队成员给予奖励,激发团队活力
PART THREE
领导力定义:影响和激励他人实现共同目标的能力 领导力类型:变革型领导、交易型领导、服务型领导等 领导力要素:沟通能力、决策能力、激励能力、团队建设能力等 领导力培养方法:自我认知、角色定位、目标设定、团队建设等
培训,提高其时间管理能力
案例背景:某企业班组长成功带领团队完成生产任务 成功经验:注重团队建设,提高员工积极性,加强沟通协调 启示:班组长需要具备良好的领导能力和团队协作能力
案例分析:通过案例分析,总结班组长成功经验,为提升班组长能力提供借鉴和启示
PART SIX
提升管理能力:学习先进的管理理念和方法,提高团队协作和执行力
提升技术能力:不断学习和掌握新技术、新工艺,提高工作效率和质量
提升沟通能力:加强与团队成员、上级领导和其他部门的沟通,提高团队协作效 果
提升领导能力:培养领导力,提高团队凝聚力和执行力,带领团队实现目标
适应能力:适应组织变革,快速调整工作方式和方法 创新能力:创新工作思路和方法,提高工作效率和质量 沟通协调能力:加强与团队成员的沟通协调,提高团队凝聚力和执行力 领导能力:提高领导能力,带领团队完成组织变革任务
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班组长的定位:既是管理者,又是 执行者,需要具备一定的领导能力 和管理技巧
班组长的职责与定位:需要具备良好 的沟通协调能力,能够与团队成员、 上级领导、其他部门进行有效沟通和 协调
领导能力:能够有效地组织和协调团队,激发团队成员的积极性和创造力 沟通能力:能够与团队成员、上级领导和其他部门进行有效的沟通和协调 决策能力:能够在复杂的情况下做出正确的决策,并承担相应的责任 学习能力:能够不断学习和提升自己的专业知识和技能,以适应不断变化的工作环境和挑战

工厂车间主任、班组长经典培训教材

工厂车间主任、班组长经典培训教材

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安全生产法律法规标准
列举并简要解释重要的安全生产法律法规标准,如《安全生产法》、 《职业病防治法》等。
安全生产法律法规责任
阐述企业在安全生产方面的主体责任,包括建立健全安全生产责任 制、安全生产管理机构和安全生产管理人员等。
安全生产管理体制
政府监管体系
介绍政府在安全生产管理方面的 监管体系,包括各级政府及其安 全生产监管部门职责和监管方式
不合格品控制
对不合格品进行标识、评审、处置和记录, 防止不合格品流入下一环节。
纠正与预防措施
针对质量问题采取有效的纠正和预防措施, 防止问题再次发生。
质量改进与持续改进
质量改进计划
制定质量改进计划,明确改进目标、措施和时间 安排。
质量信息反馈
建立质量信息反馈机制,及时收集和分析产品质 量信息,为质量改进提供依据。
工厂车间主任的角色与职责
制定生产计划和目标
根据企业战略和市场需求,制 定合理的生产计划和目标,确
保生产线的稳定运行。
人员管理
负责车间员工的招聘、培训、 考核和激励,提升员工技能和 工作效率。
质量管理
监督产品质量,制定质量标准 和检验流程,确保产品符合客 户要求。
设备管理
负责车间设备的维护、保养和 维修,确保设备正常运行,提
团队协作与沟通
建立有效的沟通机制
建立班组会议、生产汇报等沟通渠道, 确保信息传递及时准确。
团队协作
鼓励员工之间的合作与互助,提高团 队凝聚力和执行力。
解决冲突
及时处理团队内部的矛盾和冲突,维 护团队和谐氛围。
激励与认可
通过奖励、表扬等方式激励员工,提 高员工工作积极性和满意度。

班组长基础管理技能培训教材

班组长基础管理技能培训教材
让下属拥有个人的具体目标
我可不能连分内的目标都完不成。有目标就好办事。再努力一下就能达到目标了。
明确地表扬下属的良好效益
我的努力终有结果。班长不错啊,我的表现他都看到了。我得继续努力。
营造愉快的工作环境
在这样的公司工作心情才好。 每个人都充满活力,我也得努力
激发下属之间的竞争意识
我会比他差吗?我赶上他了
劳务管理 生产管理 辅助上司 人员调配、生产安排、及时向上司反映工作情况
认真搞好交接班
交班前的工作
接班后的工作
做好当班工作
加强自身建设,提高技术、业务水平
临时情况处理
完成车间交办的任务
定期汇报工作
参加车间调度会
做好日常管理工作
班组长职责标准:
01
有权代表车间与企业有关单位联系生产工作
02
有权处置物料
优秀班组长的特质:
问题班组长和优秀班组长的行为对照:
状 况
问题班组长
优秀班组长
1、对待错误
不是我的错,是因为其它原因
是我错了,马上改进
2、对待成绩
都是因为我的努力
幸运/大家努力的结果
3、对待挫折
运气不好/他们不配合
努力不够/方法不对
4、对待问题
找借口/逃避
又得到一次进步机会
5、对待工作
已经很不错了
01
班组长应如何讲话: 称赞、尊敬、主动、体谅
02
不配做管理者的口气: 打击、回避责任、推脱
03
做好新员工指导
消除新员工的紧张心理 解说和示范 一起做和单独做 确认和创新
指导新员工的基本步骤:
1
新员工的指导项目:
员工手册等(员工手册、品质方针、行动指南、厂规厂纪等) 企业基本要求 有关工作的基本知识 必会的基本技能 产品知识 其它

班组长经典培训教材

班组长经典培训教材

5S管理的核心要点:
• 整理的核心:分类;区分有用的与没有用的,即需要的
上一 上
与不需要的
• 整顿的核心:定位与标识;
对有用的必须定位并给予标识
• 清扫的核心:刷洗;针对所有的场所进行彻底的点检
• 清洁的核心:制度化;保持、执行、完善
• 素养的核心:习惯与自律;树立团队合作、协作,养成

良好的工作习惯
第5
班组长必备素质训练
管理的基本认知
1、通过他人或与他人一同达成目标的过 2、管理四职能:
计划 组织 领导 控制 3、管理对企业的重要性
§新利润增长点 §企业魅力源泉 §令、要求—指导、建议、共 识—达成目标
Plan(计划)--Do(执行)-- Check (查核)--Action(处置)管理循环
新玩意开开眼界——甜筒高跟鞋
最后,其他所有的青蛙都 退出了比賽,除了一只, 它費了很大的劲,終于成 为唯一一只到達塔頂的胜 利者。很自然,其他所有 的青蛙都想知道它是怎么 成功的。
新玩意开开眼界——西瓜车
有一只青蛙跑上前 去问那只胜利者它 哪來那么大的力气 跑完全程?它发现 這只青蛙是個聋子!
这个故事告诉我们的 是:永远不要听信那 些习惯消极悲观看问 题的人!因为他们只 会粉碎你内心最美好 的梦想与希望!
整理整顿的做法
• * 清除意识障碍 • * 成立推选组织(推选目标确定;拟订活动计划;教
育训练宣导;考核办法制定)文宣造势(标语;宣传栏; 拍照;红布条)
• * 实施 • * 查核(检查表;参观评比) • * 竞赛(心得发布) • * 管理部门对5S活动的承诺、支持与参与,是5S推动成功的关

第4
第3
现场5S管理红牌作战

班组长安全教育培训教材(2篇)

班组长安全教育培训教材(2篇)

第1篇一、前言安全是生产的前提,是企业发展的基石。

班组长作为生产一线的负责人,肩负着安全生产的重要职责。

为了提高班组长安全生产意识和能力,预防和减少安全事故的发生,特制定本安全教育培训教材。

二、培训目标1. 提高班组长对安全生产重要性的认识。

2. 增强班组长安全管理的知识和技能。

3. 培养班组长应急处置能力。

4. 促进班组长安全文化的传播。

三、培训内容第一部分:安全生产法律法规1. 《中华人民共和国安全生产法》2. 《中华人民共和国消防法》3. 《中华人民共和国职业病防治法》4. 行业安全生产标准和规范第二部分:安全生产基础知识1. 安全生产基本概念2. 安全生产责任制3. 安全生产管理制度4. 安全生产操作规程5. 安全生产检查与隐患排查6. 安全生产事故调查与分析第三部分:常见危险源及预防措施1. 机械伤害2. 高处坠落3. 触电4. 火灾爆炸5. 化学品伤害6. 职业病第四部分:事故应急处置1. 事故应急处置原则2. 事故现场救援3. 事故上报与调查4. 事故案例分析第五部分:安全文化建设1. 安全文化内涵2. 安全文化建设方法3. 安全教育培训4. 安全考核与奖惩四、培训方法1. 讲座:邀请专家进行专题讲座,讲解安全生产法律法规、基础知识、常见危险源及预防措施等。

2. 案例分析:通过分析典型事故案例,提高班组长对安全生产重要性的认识。

3. 角色扮演:模拟事故现场,让班组长体验应急处置过程,提高应急处置能力。

4. 实地参观:组织班组长参观安全生产示范企业,学习先进的安全管理经验。

五、考核与评估1. 考核方式:理论考试、实操考核、案例分析等。

2. 评估方法:根据考核成绩、实际工作表现、安全记录等综合评估班组长安全生产能力。

六、结语安全生产责任重于泰山。

班组长作为安全生产的第一责任人,必须时刻保持高度警惕,加强安全生产教育培训,提高自身安全意识和能力,确保生产安全。

让我们共同努力,为实现安全生产目标而奋斗!七、附录1. 安全生产法律法规汇编2. 安全生产操作规程3. 事故案例分析集4. 安全生产培训教材八、培训时间根据企业实际情况,制定培训计划,确保班组长每年接受不少于24小时的安全生产教育培训。

班组长培训教材课件

班组长培训教材课件
只有懂得了安全生产的意义、原则与要素,才能在生产实践活动中真正实现安全生产。
⑴ 是党和国家在生产建设中一贯坚持的指导思想,是我国的一项

重要政策,是社会主义精神文明建设的重要内容。

⑵ 是发展中国特色社会主义经济,全面实现小康社会目标的基础和条件。
⑶ 是企业现代化管理的一项基本原则。
原则
⑴ 基本原则:“谁主管、谁负责”,“管生产必须管安全”,安全具有否决权原则。
PPT学习交流
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3.1班组反“三违”对策
在生产过程中,“三违”是人的不安全行为所导致的各类事故的罪魁祸首。反“三违”
是一项艰巨的任务,是安全生产工作的当务之急,是遏制事故强有力措施之一。反“三 违”必须是领导身先士卒,不违章指挥;加强宣传与教育,使人人知道“三违”的危害。 然而,反“三违”必须是全员的实际行动,特别是特种作业人员!
。其意义在于: 1、能有效地控制人的不安全行为; 2、能有效地控制“三违”现象的产生
PPT学习交流
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4安全标志与安全色
安全警示标识 警示标志(禁止\警告\指令\提示)
警示线(红\黄\绿)
职业危害告知牌 通用提示栏、有害物品名称、健康危害、 理化特性、警示标识、应急处理、注意防护,
救援电话
PPT学习交流
⑵“五同时”原则:“同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。” ⑶“三同时”原则:“同时设计、同时施工、同时投入生产与使用”。 ⑸“四不放过”原则:事故原因没有查清不放过;事故责任者没有严肃处理不放过; 当事人和群众没有受到教育不放过;防范措施没有落实不放过。
要素
⑴ 安全意识(即安全文化); ⑶ 安全责任; ⑸ 安全投入。
保障赋予职工的以下权利:

班组长培训教材

班组长培训教材

第三部分 现场管理 晨会制、5S管理、目视管理与看板管理
三:目视管理与看板管理 目视管理 通过看板、标识、实物、灯号、颜色、图表等视觉化工具,以界定人、 事、物的方向、位置、距离、趋势、差异等,针对PQCDSM等现场六大活动项目,进行管理、改善活动。 目视管理作业与作业现场 1:设备目视管理 设备的状态、日常保养人、点检表 2:产品状态 待检品、合格品、不良品、返修品、报废品 3:作业现场 加工区、原材料区、半成品、成品区、物流通道、消防通道等。
第二部分 如何搞好生产线员工的教育训练
一:新员工的上岗培训重点 设备操作 作业安全 产品工艺 产品质量 现场5S 二:在职员工的教育训练重点 持续的品质意识教育——TQM(全面质量管理) 1:全员参与 2:全过程控制 3:全公司品质保证 寻求工作方法的改进——PDCA(计划、实施、检查、改善) 1:一切以客户为中心 2:一切要以数据来说法 3:一切以预防为主 4: 一切以PDCA的顺序来执行 如何提高在职员工的工作效率——岗位作业技能训练
思考头脑风暴法 5S推行中最困惑的是??? 1:为什么5S活动不能持之以恒? 2:领导不重视如何解决? 3:员工素质意识低下如何解决? 4:5S文件做的好,执行力不够如何解决? 5:5S检查评比流于形式如何解决? ……
第三部分 现场管理 晨会制、5S管理、目视管理与看板管理
5S关连图
第1个S 整理
第2个S 整顿
第3个S 清扫
第4个S 清洁
第5个S 素养
区分“要用”与“不要用”的东西
(要用的)
(不要用的)
将要用的东西 定出位置置放
将不要用的 东西清扫干净
时刻保持美观、干净
使员工养成好习惯
第三部分 现场管理 晨会制、5S管理、目视管理与看板管理

生产企业班组长安全培训教材

生产企业班组长安全培训教材

汇报人:
班组长应具备的安全意识 和安全知识
班组长安全管理的重点和 难点
班组长领导力提升的方法 和途径
培训教育:定期组织安全培训,提高班组长安全意识和技能 实践经验:鼓励班组长在实践中积累经验,不断优化安全操作规程 学习交流:组织班组长之间的学习交流,分享安全管理和操作经验 激励机制:建立班组长安全工作激励机制,表彰优秀班组长并给予奖励
,a click to unlimited possibilities标题
班组长安全职 责
生产安全制度 与操作规程
员工安全教育 培训
生产现场安全 管理
事故预防与应 对措施
PART ONE
PART TWO
确保生产现场的安全管理,监督员工遵守安全规章制度 定期进行安全检查,及时发现并消除安全隐患 组织安全培训和教育,提高员工的安全意识和技能水平 及时报告安全事故,协助调查并采取措施防止类似事故再次发生
建立设备维护保养台账,记 录设备维修保养情况。
加强设备日常保养,提高设 备使用寿命和安全性。
危险化学品的分类与特性
危险化学品的使用与操作规范
添加标题
添加标题
危险化学品的安全储存与运输
添加标题
添加标题
危险化学品的应急处理与救援措施
消防安全管理:建立消防安全管理 制度,定期进行消防安全检查,确 保消防设施完好有效。
培训教育:对员工进行消防安全培 训教育,提高员工的消防安全意识 和自救互救能力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
应急演练:定期组织员工进行消防 应急演练,提高员工应对火灾等突 发事件的处置能力。
应急预案:制定消防应急预案,明确 应急组织、救援程序和资源调配方案, 确保及时有效地处置火灾等突发事件。
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◆班组长培训教材◆班组长培训教材◆班组长培训教材◆新时期班组长的素质要求李建忠编写二ОО五年八月新时期班组长的素质要求班组,是企业组织结构的基石,是企业生产经营的基本环节,是企业各项工作的落脚点,是工人参加生产和日常管理活动的主要场所。

班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败。

只有班组充满了勃勃生机,企业才会有旺盛的活力,才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。

班组就像人体上的一个个细胞,只有人体的所有细胞全都健康,人的身体才有可能健康,才能充满了旺盛的活力和生命力。

班组管理是指为完成班组生产任务而必须做好的各项管理活动,即充分发挥全班组人员的主观能动性和生产积极性,团结协作,合理地组织人力、物力,充分地利用各方面信息,使班组生产均衡有效地进行、产生“1+1>2”的效应,最终做到按质、按量、如期、安全地完成上级下达的各项生产计划指标。

今天,我和在座各位班组长一起探讨交流的主题是:新时期班组长的素质要求。

所谓班组长的素质,就是班组长应具有的品质素养、管理意识和工作能力。

那么在社会主义市场经济条件下,在企业已迈入市场,班组工作面临着前所未有的新情况,新问题,新挑战的情况下,班组长的素质要求是什么呢?我的看法,应具备五方面的要求:1、明确自身的任务职责;2、树立全新的思维观念;3、具备称职的管理才能;4、保持强烈的创新意识;5、拥有过硬的自身素养。

一、明确自身的任务职责我们所说的“明确自身的任务职责”,就是班组长对班组及其自身的地位、特点、任务、权力、职责等有一个清晰的了解。

通俗地说,作为班组长,首先要知晓班组工作应做点啥,作为班组长该忙点啥。

关于这个问题,可简单概括为七个知识点。

1、班组的特点班组由于企业内部的劳动分工不同类型也不同,有生产型、服务型、职能型等。

班组类型各不相同,但不同的班组有着共同的特点,即:“小、全、实、细”。

小:指班组规模较小,小则几个人,多则几十人,属于小型群体;全:班组工作的内容齐全,企业的各项工作都依赖于、扎根于班组;(包括思想、生产、文化、职工生活等等,各个方面。

)实:企业的各项管理工作最终都要分解落实到班组,班组工作虚不得;细:班组工作必须管理精细、考核严细、把关仔细、工作抓细,细化到每个成员,在“细”中求真、求深、求实。

2、班组长的地位在企业中,从纵向结构上划分为三个层次:经营、管理和执行。

图1-1 企业纵向的管理层次经营层指总经理、董事长。

负责企业战略的制定及重大决策。

管理层指部长、科长、车间主任等中层管理人员,负责层层组织和督促员工们保质保量地积极生产市场上所急需的各种产品。

执行层就是最基层的管理者,例如工段长、队长、领班,更多的是班组长。

班组长是班组生产管理的直接指挥和组织者,也是企业中最基层的负责人,属于兵头将尾,是一支数量非常庞大的队伍。

在实际工作中,经营层的决策做得再好,如果没有班组长的有力支持和密切配合,经营层的政策就很难落实。

班组长既是产品生产的组织领导者,也是直接的生产者。

3、班组长的角色定位班组长的特殊地位决定了他要对三个阶层的人员采取三种不同不同的立场:①面对部下应站在代表经营者的立场上,用领导者的声音说话;②面对经营者他又应站在反映部下呼声的立场上,用部下的声音说话;③面对他的直接上司又应站在部下和上级辅助人员的立场上讲话。

总之,班组长的特点可以用16个字来概括:职位不高,决策不少,“麻雀”虽小,责任不小。

4、班组长的使命:在生产现场组织创造利润的生产活动。

通常包括四个方面。

◆提高产品质量质量关系到市场和客户,班组长要领导员工为按时按量地生产高质量的产品而努力。

(市场竞争中,三流企业拼价格,二流企业拼质量,一流企业靠品牌。

品牌就是无形资产。

)◆提高生产效率提高生产效率是指在同样的条件下,通过不断地创新并挖掘生产潜力、改进操作和管理,生产出更多更好的高质量的产品。

◆降低成本降低成本包括原材料的节省、能源的节约、人力成本的降低等等。

◆防止工伤和重大事故有了安全不一定有了一切,但是没有安全就没有一切。

一定要坚持安全第一,防止工伤和重大事故,包括努力改进机械设备的安全性能,监督职工严格按照操作规程办事等。

很多事故都是由于违规操作造成的。

工作目标是三个字:高(效率创最高)、大(贡献争最大)、低(成本求最低)。

5、班组长的职责一句话:完成生产任务,创造最佳效益。

具体分三大部分◆劳务管理人事调配、排班、勤务、严格考勤、情绪管理、技术培训以及安全操作、卫生、福利、保健、团队建设等。

◆生产管理职责生产管理职责包括现场作业、工程质量、成本核算、材料管理、机器保养等等。

◆辅助上级班组长应及时地向上级反映工作中的实际情况,提出自己的建议,做好上级领导的参谋助手。

但不少班组长目前却仅仅停留在通常的人员调配和生产排班上,没有充分发挥出班组长的领导和示范作用。

6、班组管理的五项工作和五项内容★管理的五项工作◆计划。

做好计划,包括年度计划、月计划、每天的计划,做到有条不紊。

◆组织。

组织生产,在组织生产中应注意如何用好班组的全体成员,如何坚持严格的班组规章制度。

◆协调。

协调好员工之间的关系,以提高员工的主观能动性和工作积极性。

◆控制。

控制生产的进度、目标。

◆监督。

监督生产的全过程,对生产结果进行评估。

★管理的五项内容◆人。

对人的管理,也就是对员工的管理。

◆财。

对财进行管理,比如成本核算,资金流向。

◆物。

对物品的管理,也就是对生产的管理。

物品主要是指生产资料。

◆信息。

对信息的管理包括:生产进度方面的信息,上级给下级下达的指示,下级向上级反馈的意见等。

◆时间。

管理好时间就是处理好事情,管理者应对每天的工作按其轻重缓急和主次的不同来划分,进行时间管理。

一名好的领导者在时间上是有条不紊的。

7、班组长的权力分四大类型◆奖励权如果部下能按照规章制度进行操作,而且取得了成绩,班组长有权对其进行物质或精神方面的奖励,目的是激励取得成绩的员工争取做得更好,另一个更重要的作用是充分发挥他的模范带头作用,以便有效地带动班组的全体成员都能积极主动地工作,把本职工作做得更好。

班组长的这种权力就是奖励权,这种做法被称为正激励,有人将其形容为“哄着朝前走”。

◆惩罚权员工违规操作,造成了一些失误,或没有服从组织纪律的安排,那么就要惩罚他,严重的可以将其停职,甚至开除,轻的可以在班组会上口头批评一次,或单独对其进行批评,目的是让其按照既定的目标、规章制度来完成任务,它的目标是正的。

这种权力称为惩罚权,这种做法被称之为负激励,有人将其形容为“打着朝前走”。

◆法定权厂规和法律中赋予班组长的其他权力,统称为法定权。

例如信息处理权就属于法定权,上级的文件可以根据情况有的向下传达,有的暂缓传达,甚至不传达;下属反映的情况如果班组长能处理,就不必上报,此外流程改造权,设备更新权,也都属于法定权。

◆非权力因素同样是一名班组长,为什么有的班组长能够一呼百应,而有的班组长却使员工口服心不服,甚至当面顶撞,除了职位权力之外,还有一个作用很大的因素———非权力因素,影响着班组长的权力。

非权力因素与职位权力没有密切的关系,但是非权力因素却能有效地间接影响着权力因素的运用。

非权力因素包括专长权和个人的影响力。

所谓专长权是指懂技术,会管理。

个人影响力是现代领导科学中尤为强调的一种领导能力,它并非强制性的权力,而是指管理者靠个人的人格魅力影响员工的工作。

我们通过对以上七个知识点的了解,晓得了班组和班组长的特点、地位及职责,进一步懂得,搞好班组工作的最大关键,就在于要选配一个好的组长。

朱镕基同志在评论国企时曾说过:“要搞好国企,关键抓三条,即有一个好的班子,特别是要有一个好的厂长;有一个好的机制;有一个好的产品。

”其实,对于班组工作同样如此。

班组长的素质直接关系到整个班组人员的技术、管理素质,决定着整个班组工作的成效。

为此,今天我们在此要着重探讨的就是班组长的素质问题。

二、树立全新的思维观念在当今市场经济的大形势下,观念是“金”,班组长从自身开始,引导班组职工树立符合市场经济实际的崭新观念是企业生产经营,也是班组生产、工作中的第一道工序。

有这样一个真实的故事。

有位年轻人乘火车去某地。

火车行驶在一片荒无人烟的山野之中。

车上人们一个个百无聊赖地望着窗外。

前面一个拐弯处,火车减速,一座简陋的平房缓慢地进入旅客的视野。

也就在这时,几乎所有的乘客都睁大眼睛“欣赏”起寂寞旅途中这道特别的风景。

有的乘客开始窃窃议论起这房子来。

年轻人的心为之一动。

返回时,他中途下了车,不辞辛苦地找到了那座房子。

主人告诉他,每天,火车都要从门前驶过,噪音实在使他们受不了啦,很想以低价卖掉房屋,但很多年来一起无人问津。

不久,年轻人用万元买下了那座平房。

他觉得,这座房子正好处在拐弯处,火车经过这里都会减速,疲惫的乘客一看到这座房子就会精神一振,用来做广告是再好不过的了。

很快,他开始和一些大公司联系,推荐房屋正面这道极好的“广告墙”。

后来,可口可乐公司看中了这个广告媒体,在3年租期内,支付给年轻人18万元租金。

这个真实的小故事说的是观念创新带来的变化,它告诉了人们何谓市场经济,如何看待困难与希望、机遇与挑战的道理。

这一故事可给我们这样的启示:观念创新,商机无限。

千百年来有一种说法:一朝天子一朝臣。

这主要是说封建统治者任人唯亲,排斥异己。

但实际上,就社会发展看,一个时代也只青睐与这一时代相合拍的人。

尤其是在世纪之交的今天,所有企业及个人都面临着诸多无法回避的挑战,如市场变化加快、产品寿命缩短、技术进步日新月异、劳动能力更加多样性等等,对付变化和危机已应该成为现代人必不可少的能力。

前几年,有一本名为《谁动了我的奶酪》引起畅销,它所告诉我们的也是这样的道理:我们的观念要改变,要有竞争的意识,要懂得如果自己不进步就会被别人淘汰的道理。

在面对现实环境发生变化时,靠哀叹世事难料和不公是无济于事的,更不能眷恋于对往昔的美好回忆当中。

观念创新是企业发展的支点,解放思想是企业发展的先导。

头脑封闭、反映迟钝、观念陈旧、故步自封者,只会被时代无情地淘汰。

在苏北建湖,有一家现代化的制鞋企业――森达集团,森达,包括它旗下的其它品牌,已成为市场上响当当的皮鞋品牌。

森达集团提出的企业精神就是:视今天为落后。

的确,中国有句老话:“人无远虑必有近忧”,无论是个人,班组,还是企业,都必须居安思危。

正如有句名言所说:今天如果你不生活在未来,那么明天你将生活在过去(淘汰)。

这决非危言耸听,因为当今社会已完全进入一个经济全球化,竞争白热化,知识资本化的新的时代。

这不,连人们见面打招呼的寒喧语也早已起了变化。

过去,熟人相见常说的话是:吃了吗?身体怎样?如今,人们常用的问候语却是:你最近在哪儿?(有一位记者就西部大开发到我国西北某省采访,在一贫困乡村问一放羊的孩子放羊为什么,结果出现这样的回答:放羊――赚钱――娶媳妇――生娃――放羊。

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