《蒙台梭利的教育理论与实践》教案
幼儿园蒙台梭利实践活动教案
幼儿园蒙台梭利实践活动教案教案主题：蒙台梭利实践活动教案教学目标：1.了解蒙台梭利教育的基本理念和方法。
2.掌握蒙台梭利教育的核心教学要点。
3.学会利用蒙台梭利教育理念和方法，设计实践活动课程。
教学重点：1.蒙台梭利教育的基本理念和方法。
2.蒙台梭利教育的核心教学要点。
3.实践活动课程设计。
教学难点：1.蒙台梭利教育理念和方法的应用。
2.实践活动课程的设计。
教学方法：1.讲述与讨论相结合。
2.教案演示。
3.小组讨论。
教学过程：一、导入讲师向学员介绍蒙台梭利教育的基本理念和方法，并请学员简单介绍自己对蒙台梭利教育的了解和认识。
二、知识点讲解1.蒙台梭利教育的基本理念和方法蒙台梭利教育的基本理念是：自由、独立、尊重、爱、自律和社会性。
蒙台梭利教育的方法主要包括自由工作、观察、实验、三重循环教学法、敏感期教学法等。
2.蒙台梭利教育的核心教学要点（1）教师必须认识到幼儿的自我感受、自由行为和自我自主的重要性。
（2）教师要关注幼儿的敏感期，及时对幼儿的兴趣点和发展方向进行引导和促进。
（3）教师要关注幼儿的自我探索和实践，鼓励幼儿通过自我探索和实践提高学习和认知能力。
（4）教师要建立一个有益的课堂环境，创造一个有利于幼儿自主学习和合作学习的氛围。
三、教学案例演示教师现场演示实践活动课程，结合蒙台梭利教育理念和方法展示儿童自发、自主、自我发展的重要性。
四、小组讨论教师把学员分为小组，鼓励他们根据实践活动课程设计一个与蒙台梭利教育理念和方法相符的课程。
小组讨论结束后，各小组向全组汇报自己的课程设计方案，并接受全组的评价和点评。
五、总结教师根据学员在教学过程中的表现和综合评价，对蒙台梭利教育理念和方法以及实践活动课程设计进行总结。
在总结中特别强调要注意蒙台梭利教育的核心理念和方法的应用，培养儿童的自由、独立、尊重、爱、自律和社会性等个性特征。
六、作业布置布置集体备课作业，鼓励使用蒙台梭利教育理念和方法设计实践活动课程，分享自己的课程设计方案。
蒙台梭利幼儿教育理论与实践
蒙台梭利幼儿教育理论与实践蒙台梭利幼儿教育是一种以儿童为中心的教育理论和实践方法。
它起源于意大利的医生和教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori）的研究和经验总结，通过提供丰富的教育环境和相应的教育材料，旨在培养孩子的自主性、自信心和全面发展。
本文将介绍蒙台梭利幼儿教育的基本理论和实践方法以及其在现实中的应用。
一、蒙台梭利幼儿教育理论蒙台梭利幼儿教育理论的核心观点是儿童是自主学习者。
蒙台梭利认为，儿童在成长过程中会自然地探索、观察和学习，并通过与环境互动来形成自己的认知和个性。
因此，在教育实践中，教师的角色是创造一个有利于儿童自主学习的环境，并提供适宜的教育材料，引导和激发儿童的潜能。
蒙台梭利幼儿教育理论强调的是个别差异和独立性。
每个儿童都有其独特的发展进程和学习方式，因此教师应该尊重每个孩子的差异，并通过观察和了解他们的需求来提供个性化的学习支持。
此外，蒙台梭利还认为，幼儿阶段是人的发展最关键的时期，儿童在这个时期内形成的认知和情感基础将对其一生产生重要的影响。
因此，蒙台梭利幼儿教育注重培养孩子的自信心、社交能力和创造力，以促进其全面发展。
二、蒙台梭利幼儿教育实践蒙台梭利幼儿教育的实践方法与传统的教育方式有所不同。
它强调的是让儿童参与到各种具体的活动中，通过实际操作和亲身经验来学习。
蒙台梭利提出的教育材料是实现这一目标的重要手段之一。
这些材料旨在激发儿童的感官感知和操作能力，例如，包括各种形状和颜色的拼图、串珠和益智玩具等。
这些材料可以让儿童自主地选择和使用，并通过不断的练习和探索来提高他们的技能和能力。
蒙台梭利幼儿教育还注重自我纠正和自我评价。
在蒙台梭利的教育环境中，儿童被鼓励独立地选择和完成任务，并通过自己的努力和经验来评价自己的工作。
这种自我纠正和自我评价的过程帮助儿童发展自我意识和自我管理能力，并增强他们的学习动力和责任感。
三、蒙台梭利幼儿教育在现实中的应用蒙台梭利幼儿教育的理论和实践方法在全球范围内得到了广泛的应用和推广。
幼儿园蒙台梭利教育实践案例 幼儿园蒙台梭利
蒙台梭利教育是一种源于意大利的教育思想和实践方法，它强调通过观察和尊重儿童的个体差异，帮助他们充分发展自己的潜能，培养自主学习和社会适应能力。
在幼儿园中，蒙台梭利教育的实践案例不仅可以提升教师的教育水平，还可为家长提供一种全新的育儿理念。
下面将通过具体案例，探讨幼儿园蒙台梭利教育的实践和效果。
一、创设有利于自主学习和探究的环境在蒙台梭利教育中，环境被视为教育的第三个教师，教室内的布置和物品的摆放都应该是有意义的，并且能够激发孩子的学习兴趣。
教室里布置了各种形状和颜色的积木，孩子可以自由选择自己喜欢的积木搭建各种建筑物，这样不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们对物体特性的观察和认知能力。
二、尊重儿童的个体差异，个性化教学在蒙台梭利幼儿园中，教师会根据每个孩子的兴趣、特长和个性制定不同的学习计划和教学方法。
对于喜欢动手实践的孩子，教师会针对性地设置一些手工制作和实验活动；而对于喜欢观察和思考的孩子，教师则会提供更多的观察和思考类的活动。
这种个性化的教学方法能够更好地满足每个孩子的学习需求，提高教学效果。
三、培养孩子的自理能力和社会适应能力蒙台梭利教育注重培养孩子的自理能力和社会适应能力，教师会帮助孩子逐步养成良好的生活习惯和行为规范。
教师会指导孩子们自己穿脱衣物、整理书包等自理能力的训练，并且通过一些角色扮演和小组活动来培养孩子的合作精神和社会交往能力。
四、家校合作，共同促进孩子的全面发展在蒙台梭利教育实践中，幼儿园会积极与家长进行沟通和交流，让家长了解孩子在学校的学习和生活情况，并且给予家长一些建议和建议，让家长在家中也能够更好地配合幼儿园的教育工作，共同促进孩子的全面发展。
幼儿园会定期举行家长会，向家长介绍蒙台梭利教育的理念和方法，并且邀请家长到教室参与一些教学活动，让家长亲身感受到孩子在学校的学习情况。
五、提升教师的教育水平和专业素养在蒙台梭利教育实践中，教师需要不断学习和提升自己的教育水平和专业素养，以更好地适应蒙台梭利教育的理念和方法。
蒙台梭利教育理论与实践 教学PPT课件
三、西方早期教育的理论与流派
• 柏拉图
• 《理想国》中，认为在幼年时期儿童所接触到的 事物对他有着永久的影响，强调儿童3岁前的教育
应由国家最优秀的公民来实施。内容为讲故事、 做游戏和学音乐等。
三、西方早期教育的理论与流派
卢梭提出了尊重童权的重要主张。
教育目的论—为了让人们成为一个自然人 发展教育论—处理儿童应随年龄不同而不同。 从最初就要把他放在他应处的地位上，而且 要保持他在这个位置上。 女子教育论—女子的教育应该要顺应自然。 自然教育论—教育的自然状态， 就是进行教 育的最好状态
畅则条达，摧挠则衰萎。今教童子，须使其趣向鼓舞，中心喜悦 ，则其进不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自 然日长月化。若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁也。”
一、我国古代的早期教育思想
1.以预为先 及时而教
《学记》—禁于未发之谓预；“ 时过然后学, 则勤苦而难成” 北宋程颐—“ 以预为先”的早期教育原则 东晋葛洪—“ 修学务早” 北齐颜之推—“ 人生小幼, 精神专利, 长成以后, 思虑散逸, 固 须早教勿失机也” 。 南宋朱熹—（符合现代的关键期理念）
• 福禄贝尔（19世纪德国教育家）：许多家长不能 胜任对子女的教育工作。因此有必要建立公共的 早期教育机构来弥补早期教育的缺陷。
• 早教机构中的儿童不是受教育者，而是发展者” ，可称之为“幼儿的花园”。
• 早教机构要通过直观的方法培养儿童，让他们参 与活动与游戏，发展体格，锻炼感官。
三、西方早期教育的理论与流派
6.儿童在“工作”中成长
幼儿阶段是一个形成、创造与建构的时期，唯有透过 工作才能逐渐形成各种运作能力而成为“人”。 认知的发展是通过感官与外界环境的互动积累而来。 手是感官系统中最敏锐的“触角”，也是与环境互动最
（精选）《蒙台梭利的教育理论与实践》教案
《蒙台梭利的教育理论与实践》教案学科中外学前教育史授课班级2011级学前教育执教教师罗丽丹教学内容蒙台梭利的教育理论与实践教学目标1、了解蒙台梭利的教育观和儿童观。
2、掌握蒙台梭利的教育环境理论和感官教育理论。
3、理论联系实际，正确评价我国的“蒙台梭利教育”现象。
教学重点与难点1、教学重点：蒙台梭利的感官教育理论与实践2、教学难点：蒙台梭利的教育环境理论课时分配2课时教学方法讲授法、讨论法、演示法教学过程<提要> 导入新课：（设置问题情境导入）演示图片，指出她是“儿童之家”的创办人，也是世界上第一位杰出的女性学前教育家，请问：她是谁？进一步追问：谁知道她的故事或教育思想及实践活动？（学生自由发言，讲述蒙台梭利的点滴事例）【新课讲授】一、介绍蒙台梭利的生平．1870年8月31日出生于意大利安科纳省一个小镇军人家庭．医学女博士——创立“儿童之家”——《蒙台梭利教学法》——“蒙台梭利运动”——《童年的秘密》——世界各地演讲．1952年，蒙台梭利逝世于荷兰二、分析历史背景和思想基础（一）历史背景1.欧美主要资本主义国家学校教育制度逐步建立，但学前教育仍然非常落后2.19世纪末20世纪初，新兴科学的大发展（二）思想基础1.天主教思想2.夸美纽斯、卢梭、福禄倍尔、爱伦凯等人的学前教育思想与实践3.生物学、医学、心理学等新兴科学4.蒙台梭利本人的幼儿教育实践教学过程<提要> 三、研讨蒙台梭利的儿童观和教育观（一）儿童观蒙台梭利“他们被关在学校里，和奴隶一般，受到社会强加的痛苦”，“不幸的儿童！受压迫的儿童！”“今天整个社会必须关心儿童，必须为儿童建设世界，并承认儿童的社会权利。
”讨论：蒙台梭利的呼吁，体现了她怎样的儿童观？强调：儿童身上存在一种强烈的、天赋的内在潜力（二）教育观蒙台梭利认为：教育的任务就是“使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中都能得到自我发展的自由”。
教育双重目的：生物学的目的：帮助个体自然的发展社会学的目的：培养个人适应环境四、论教育环境结合图片介绍“儿童之家”蒙台梭利为儿童开创“儿童之家”，在儿童之家，幼儿可以自由、愉快地活动，活动的内容包括运动、手工、唱歌、照料动植物、感官训练和知识学习等。
蒙台梭利教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的家长和教育工作者开始关注蒙台梭利教育法。
蒙台梭利教育法强调以儿童为中心，尊重儿童的天性，通过创设一个有准备的环境，引导儿童自主学习和探索。
本文将以一个具体的蒙台梭利教学实践案例，展示蒙台梭利教育法在幼儿园教学中的应用。
二、案例描述1. 案例背景某幼儿园大班，共有30名幼儿。
班级教师通过观察发现，幼儿在日常生活、语言、数学、感官等方面存在一定的学习困难。
为了提高幼儿的学习兴趣和效果，教师决定尝试运用蒙台梭利教育法进行教学。
2. 教学目标（1）培养幼儿的自主学习能力，提高幼儿的学习兴趣。
（2）通过蒙台梭利教具，帮助幼儿在日常生活、语言、数学、感官等方面得到全面发展。
（3）培养幼儿的独立性和自信心。
3. 教学过程（1）日常生活教育日常生活教育是蒙台梭利教育法的重要组成部分。
教师为幼儿创设了丰富的日常生活环境，包括穿衣服、整理床铺、洗手、吃饭等。
在教学过程中，教师引导幼儿按照正确的方法进行操作，培养幼儿的生活自理能力。
案例：教师为幼儿准备了一套穿衣服的教具，包括衣服、扣子、扣眼等。
教师先示范如何穿衣服，然后引导幼儿自主尝试。
在操作过程中，教师耐心指导，让幼儿掌握正确的穿衣方法。
（2）语言教育语言教育是蒙台梭利教育法的另一重要组成部分。
教师为幼儿创设了丰富的语言环境，包括故事、诗歌、歌曲等。
在教学过程中，教师通过讲述故事、引导幼儿朗诵诗歌、唱歌等方式，培养幼儿的语言表达能力。
案例：教师为幼儿讲述了一个关于友谊的故事，引导幼儿理解故事中的情感和道理。
然后，教师带领幼儿一起朗诵故事中的诗句，加深幼儿对故事的理解。
（3）数学教育数学教育在蒙台梭利教育法中占有重要地位。
教师为幼儿准备了一系列数学教具，如数棒、数字卡片、几何图形等。
在教学过程中，教师通过引导幼儿操作教具，培养幼儿的数学思维能力。
案例：教师为幼儿准备了一套数棒，引导幼儿按照顺序摆放数棒，培养幼儿的数数能力。
蒙台梭利的教案
蒙台梭利的教案教案标题：蒙台梭利的教案教案目标：1. 了解蒙台梭利教育理念和方法。
2. 掌握蒙台梭利教育在不同教育阶段的实施要点。
3. 设计符合蒙台梭利教育原则的教学活动。
教案步骤：第一步：介绍蒙台梭利教育理念和方法（10分钟）- 向学生介绍蒙台梭利教育的背景和基本原则，如自主学习、环境创设和个体化教学等。
- 引导学生思考蒙台梭利教育相对于传统教育的优势和特点。
第二步：蒙台梭利教育在幼儿教育阶段的实施要点（15分钟）- 解释幼儿教育阶段的重点发展领域，如语言、感官、运动等。
- 分析蒙台梭利教育在幼儿教育中的应用，例如使用教具、创设适宜的学习环境等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的幼儿教学活动。
第三步：蒙台梭利教育在小学教育阶段的实施要点（15分钟）- 引导学生了解小学教育阶段的学习重点，如基础学科、社交技能等。
- 分析蒙台梭利教育在小学教育中的应用，例如培养学生的自主学习能力、鼓励合作学习等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的小学教学活动。
第四步：蒙台梭利教育在中学教育阶段的实施要点（15分钟）- 解释中学教育阶段的学习特点，如思维发展、兴趣培养等。
- 分析蒙台梭利教育在中学教育中的应用，例如培养学生的创新思维、发展个人特长等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的中学教学活动。
第五步：总结和讨论（10分钟）- 总结蒙台梭利教育的核心理念和实施要点。
- 与学生一起讨论蒙台梭利教育对于教育的启示和意义。
- 鼓励学生思考如何将蒙台梭利教育理念融入自己的教学实践中。
教案评估：- 学生参与度：通过学生的积极参与和回答问题的质量来评估。
- 学生理解程度：通过学生对蒙台梭利教育理念和实施要点的理解程度来评估。
- 学生设计能力：通过学生设计的教学活动来评估其能力。
教案扩展：- 邀请蒙台梭利教育专家进行讲座或工作坊，深入了解蒙台梭利教育的更多细节和实践经验。
- 学生可设计并实施符合蒙台梭利教育原则的教学活动，通过实践来进一步理解和应用蒙台梭利教育。
蒙特梭利实习教案
蒙特梭利实习教案教案标题：蒙特梭利实习教案教案目标：1. 了解蒙特梭利教育理念和方法；2. 掌握蒙特梭利实习的基本原则和步骤；3. 能够设计和实施基于蒙特梭利教育理念的实习活动。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍蒙特梭利教育理念和方法，强调其注重自主学习和实践经验的重要性。
2. 理论学习（15分钟）- 分析蒙特梭利教育的核心理念，如尊重儿童、自主学习、教育环境的重要性等。
- 介绍蒙特梭利实习的基本原则，如观察、记录、引导等。
- 解释蒙特梭利实习的步骤，包括选择实习主题、设计实习活动、实施实习、评估和反思等。
3. 实践操作（30分钟）- 学生根据自己选择的实习主题，设计一个符合蒙特梭利教育理念的实习活动。
- 学生分组，互相交流并提供建议，改进实习活动设计。
- 学生实施实习活动，并记录重要观察和体会。
4. 分享和总结（10分钟）- 学生分组分享实习活动的设计和实施情况，以及观察和体会。
- 教师总结学生的实习经验，强调蒙特梭利实习的重要性和效果。
- 学生进行个人反思，总结自己在实习过程中的收获和不足之处。
教案评估：1. 学生对蒙特梭利教育理念和方法的理解程度；2. 学生设计的实习活动是否符合蒙特梭利教育的原则；3. 学生实施实习活动的能力和观察记录的质量；4. 学生在分享和总结中的表达和思考能力。
教案拓展：1. 组织学生进行实地观察，参观蒙特梭利教育机构或蒙特梭利教室，深入了解蒙特梭利教育的实际应用；2. 鼓励学生进行实习活动的改进和创新，提升他们的教育设计和实施能力；3. 邀请蒙特梭利教育专家或实践者进行讲座或座谈，与学生分享经验和教育案例。
以上是一个基于蒙特梭利实习教案的示例，你可以根据具体情况进行调整和修改，以适应不同的教学环境和学生需求。
《蒙台梭利的教育理论与实践》教案
一、教案概述《蒙台梭利的教育理论与实践》教案教学对象：幼儿园教师、教育工作者及相关专业学生教学目标：1. 了解蒙台梭利的教育理念及其对现代教育的启示。
2. 掌握蒙台梭利教学方法的基本原则和实践技巧。
3. 能够运用蒙台梭利的教育理论指导幼儿园教学活动。
教学内容：1. 蒙台梭利的教育理念2. 蒙台梭利教学方法3. 蒙台梭利环境布置4. 蒙台梭利教学实践5. 蒙台梭利教育在中国的应用与发展教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、实践操作教学资源：教材、多媒体课件、实践材料教学评价：课堂参与度、小组讨论、实践报告二、第一章：蒙台梭利的教育理念教学目标：1. 了解蒙台梭利的生平及其教育理念的形成。
2. 掌握蒙台梭利教育理念的核心内容。
教学内容：1. 蒙台梭利的生平介绍3. 蒙台梭利教育理念的核心价值观教学方法：讲授、案例分析教学资源：教材、多媒体课件教学评价：课堂参与度、小组讨论三、第二章：蒙台梭利教学方法教学目标：1. 掌握蒙台梭利教学方法的基本原则。
2. 学会运用蒙台梭利教学方法组织教学活动。
教学内容：1. 蒙台梭利教学方法的基本原则2. 蒙台梭利教学方法的实际应用3. 蒙台梭利教学方法的优势与挑战教学方法：讲授、案例分析、小组讨论教学资源：教材、多媒体课件教学评价：课堂参与度、小组讨论四、第三章：蒙台梭利环境布置教学目标：1. 了解蒙台梭利环境布置的原则。
2. 学会布置符合蒙台梭利教育理念的教室环境。
教学内容：1. 蒙台梭利环境布置的原则3. 蒙台梭利教具的选择与摆放教学方法：讲授、案例分析、实践操作教学资源：教材、多媒体课件、实践材料教学评价：课堂参与度、实践报告五、第四章：蒙台梭利教学实践教学目标：1. 掌握蒙台梭利教学实践的基本步骤。
2. 学会运用蒙台梭利教学实践指导幼儿学习。
教学内容：1. 蒙台梭利教学实践的基本步骤2. 蒙台梭利教学实践的案例分析3. 蒙台梭利教学实践的注意事项教学方法：讲授、案例分析、小组讨论教学资源：教材、多媒体课件教学评价：课堂参与度、小组讨论六、第五章：蒙台梭利教育在中国的应用与发展教学目标：1. 了解蒙台梭利教育在中国的发展历程。
《蒙台梭利的教育理论与实践》教案
《蒙台梭利的教育理论与实践》教案一、教学目标1. 了解蒙台梭利的教育理念及其对现代教育的启示。
2. 掌握蒙台梭利教育实践的基本方法与步骤。
3. 能够运用蒙台梭利的教育理念和方法进行教学活动设计。
二、教学内容2. 蒙台梭利教育实践的基本方法：感官教育、生活实践、文化教育、艺术教育。
3. 蒙台梭利教学活动设计：教学环境的布置、教具的选择与使用、教学活动的组织与实施。
三、教学方法1. 讲授：讲解蒙台梭利的教育理念及其对现代教育的启示。
2. 演示：展示蒙台梭利教学活动案例，让学生直观感受教学方法。
3. 实践：学生分组进行教学活动设计，实际操作体验蒙台梭利教育方法。
四、教学准备1. 教材：《蒙台梭利的教育理论与实践》相关书籍。
2. 教具：蒙台梭利教学教具实物或图片。
3. 环境：准备一个模拟蒙台梭利教学环境。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问的积极性。
2. 教学活动设计：学生分组设计的教学活动方案的创意性、实施性。
3. 理解与应用：学生对蒙台梭利教育理念和方法的理解，以及能够运用到实际教学中。
六、教学步骤1. 引入：通过介绍蒙台梭利的生平和工作，引起学生对蒙台梭利教育法的兴趣。
3. 演示：展示蒙台梭利教学活动案例，让学生直观感受教学方法。
4. 实践：学生分组进行教学活动设计，实际操作体验蒙台梭利教育方法。
七、教学时间分配1. 引入：5分钟2. 讲解：15分钟3. 演示：10分钟4. 实践：20分钟八、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分组讨论蒙台梭利教育法的优势和应用。
2. 教学实践：每组设计一个蒙台梭利教学活动，包括教学目标、教学方法和教学评价。
3. 分享与反馈：每组展示自己的教学活动设计，其他组进行评价和反馈。
九、教学拓展1. 组织学生参观蒙台梭利学校，观察和了解蒙台梭利教育法的实际应用。
2. 邀请蒙台梭利教育专家进行讲座，让学生更深入地了解蒙台梭利教育法。
3. 安排学生进行蒙台梭利教学实践，让学生亲身体验蒙台梭利教育法的效果。
《蒙台梭利教育思想理论与实践》 课程大纲
《蒙台梭利教育思想理论与实践》教学大纲一、课程的性质、地位和任务《蒙台梭利教育思想理论与实践》是专业选修课，是一门理论性与实操性相结合的课程。
本课程让学生全面了解和掌握蒙台梭利教育思想的基本内容，认识蒙台梭利教育体系的内容及思想内涵，掌握蒙台梭利教育的一般性方法。
同时，学习运用蒙台梭利教育法指导实践教学，进一步提升学生的实践能力和促进学生正确儿童观、教育观的形成。
在此基础上，要求学生思考蒙台梭利教具的继承、发展与创新问题，能够根据教学对象以及实际的教学条件创造性地实施蒙台梭利教学，在蒙台梭利教育的中国化问题上要形成自己的理解。
本课程重点支撑教育情怀、保教知识和保教能力的毕业要求。
二、课程目标使学生在了解并把握蒙台梭利教育理念的前提下学习蒙台梭利教具的操作运用，尤其要掌握感官教育和数学教育领域的教具，使学生具备蒙台梭利教学所需要的理念、知识与技能，为后续课程的学习提供必要的理论、方法和技能支撑。
具体目标如下：1.熟悉蒙台梭利的理论基础，理解蒙台梭利的儿童观和教育观。
2.掌握蒙台梭利教育的方法与技能。
3.初步具有蒙台梭利教育的教学开发意识与能力。
三、课程对毕业要求的支撑关系课程目标对毕业要求的支撑关系注：毕业要求为1.师德规范 2.教育情怀3.保教知识 4.保教能力 5.班级管理 6.综合育人7.学会反思8.沟通合作四、课程学时分配建议五、课程内容及要求六、教学方法讲授法、分组练习法、讨论法、演示法、模拟教学法七、教学资源八、课外学习要求1．在学习过程始终与实训活动相结合，可让学生自制蒙台梭利延伸教具，并能讲解其基本理念和操作方法。
2.利用见习、研习机会，尝试观察并记录蒙台梭利的环境、教师与儿童。
3.利用网络资源主动收集蒙台梭利教育活动的有关资料。
九、课程考核、成绩评定与达成度评价（一）课程考核与成绩评定课程考核主要是检验课程目标达成度，评价学生毕业要求达成度。
考核环节包括平时成绩占50%（平时成绩由平时作业和课堂表现组成）和期末考试成绩占50%，总评成绩以百分计，满分100分。
《蒙台梭利的教育理论与实践》教案
《蒙台梭利的教育理论与实践》教案一、教学目标2. 掌握蒙台梭利教育实践的基本方法，如观察儿童、引导儿童自主学习、适时干预等。
3. 理解蒙台梭利教育对教师的角色和素养的要求，以便更好地实施蒙台梭利教育。
二、教学内容2. 蒙台梭利教育实践的基本方法：讲解如何通过观察儿童、引导儿童自主学习和适时干预等方式，实施蒙台梭利教育。
3. 蒙台梭利教育对教师的角色和素养的要求：探讨蒙台梭利教育中教师的角色，如观察者、引导者、协助者等，以及教师应具备的素养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解蒙台梭利的教育理念、教育实践的基本方法和教师的角色与素养。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学员更好地理解蒙台梭利教育的理念和实践方法。
3. 小组讨论法：分组讨论蒙台梭利教育在实际教学中的应用，分享经验和心得。
四、教学准备1. 教材：准备《蒙台梭利的教育理论与实践》相关教材或资料。
2. 教具：准备蒙台梭利教育实践中所用的特定教学材料，如数字棒、形状插板等。
3. 教室环境：布置一个模拟的蒙台梭利教学环境，以便学员更好地体验和学习。
1. 课堂参与度：评价学员在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
2. 案例分析报告：评估学员在案例分析环节的成果，包括分析的深度和广度。
六、教学活动1. 观看蒙台梭利教学视频：通过观看真实教学场景的视频，让学员更直观地了解蒙台梭利教育的实施过程。
2. 模拟教学：分组进行模拟教学，让学员亲身体验蒙台梭利教育实践，提高教学能力。
3. 参观蒙台梭利学校：组织学员参观当地的蒙台梭利学校，了解蒙台梭利教育的实际应用。
七、教学拓展1. 蒙台梭利教育与传统教育的比较：分析蒙台梭利教育与传统教育的异同，探讨蒙台梭利教育的优势。
2. 蒙台梭利教育在多元文化背景下的应用：探讨蒙台梭利教育在不同文化背景下的适应性和实践方法。
3. 蒙台梭利教育在特殊需求儿童中的应用：介绍蒙台梭利教育如何满足特殊需求儿童的教育需求。
八、教学反馈1. 学员互评：组织学员相互评价，分享学习心得和教学经验。
幼儿园大班蒙台梭利教育教案
幼儿园大班蒙台梭利教育教案教学主题：蒙台梭利教育的基本概念教育背景：蒙台梭利教育是一种以自由主义为基础的教育方法，旨在培养孩子独立自主、能力素质等方面的发展。
在蒙台梭利教育中，教师扮演了引领、带领、激发学生学习兴趣、提高学生学习能力的重要角色。
教学目的：1.了解蒙台梭利教育的基本概念和教育理念；2.通过蒙台梭利教育方法，为学生提供良好的学习环境和机会，以促进其自主、独立意识、创新能力等方面的发展；3.通过实践及互动学习，提高学生的学习兴趣，增强其自学能力。
教学步骤：第一步：介绍蒙台梭利教育的基本概念教学内容：1.蒙台梭利教育的定义；2.蒙台梭利教育的重要性；3.蒙台梭利教育的理念；4.蒙台梭利教育的特点。
教学手段：多媒体、图片教学步骤：1.介绍蒙台梭利教育的定义：蒙台梭利教育是一种以自由主义为基础的教育方法，在这种方法下，师生之间的关系是相互协调的；2.介绍蒙台梭利教育的重要性：蒙台梭利教育方法注重的是孩子的天赋和才能，同样也要关注儿童的学习方式、思考方式及学习目标的实现；3.介绍蒙台梭利教育的理念：蒙台梭利教育以“帮助孩子成为更好的自己”为最终目的。
事实上，教育完成后，蒙台梭利教育应遵循“教育是为了人”的原则，只有让儿童成为自己的“导师”，让他们用自己的方式和方法探索生活，才能达到理想的教育目的；4.介绍蒙台梭利教育的特点：蒙台梭利教育注重的是孩子的能力，注重学习方法和学习过程的发展，着重于发掘孩子的天赋和才能，并教导孩子们独立地思考问题，让他们体验到学习的乐趣。
第二步：实践蒙台梭利教育方法教学内容：1.学生参加蒙台梭利教育科学实验；2.学生亲手制作蒙台梭利教育玩具。
教学手段：实验室、文具材料教学步骤：1.学生参加蒙台梭利教育科学实验：(1)将学生分成小组，通过视频评论分组介绍科学实验的过程；(2)教师讲解实验的基本原理和实验器材的使用方法；(3)小组之间进行观察和交流，最后总结实验的过程并回答问题。
幼儿园蒙台梭利教育理念与实践教案
幼儿园蒙台梭利教育理念与实践教案蒙台梭利教育理念与实践教案1. 什么是蒙台梭利教育理念？蒙台梭利教育理念是由意大利医生玛利亚·蒙台梭利提出的一种幼儿教育方法。
蒙台梭利的教育理念主张尊重和重视儿童的个体发展，提倡以自由、自主和自律为核心的教育方式。
蒙台梭利认为，儿童在幼儿期具有特殊的学习能力和敏感期，应该在这个阶段提供有利于他们自主学习和发展的环境与教育方法。
2. 蒙台梭利教育理念的核心特点2.1 以孩子为中心的教育蒙台梭利教育理念强调以孩子为中心，尊重和关爱每个孩子的个性和独特性。
在蒙台梭利学校，教师会根据孩子的特点和兴趣，提供个性化的教育方案，鼓励孩子从内心自主学习，而不是强迫式的灌输式教育。
2.2 倡导自由和自主学习蒙台梭利教育强调自由和自主学习，鼓励孩子在有序而自由的环境中自主选择学习内容和方式。
教师会提供各种教育材料和环境，让孩子在自由的环境中自由地学习和探索。
3. 蒙台梭利教育的实践教案3.1 语言教育在蒙台梭利教育中，语言教育是非常重要的一部分。
教师会创设多样的语言环境，包括故事时间、词汇游戏、语言角等，促进孩子们的语言发展和沟通能力。
3.2 数学教育蒙台梭利教育注重数学教育的早期启蒙。
通过各种数学教具和游戏，让孩子在玩中学，提高他们的逻辑思维和数学理解能力。
3.3 自然科学教育蒙台梭利教育注重培养孩子对自然的兴趣和探索精神。
教师会引导孩子接触和探索生活中的自然现象，激发他们对科学知识的好奇心和学习兴趣。
4. 个人观点和总结蒙台梭利教育理念和实践教案的核心在于尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们在自由和自主的环境中学习和成长。
这种教育理念和方法能够培养孩子的自主学习能力和创造力，促进其全面发展。
在幼儿园蒙台梭利教育中，孩子可以体验到快乐、自由、自主和自律的学习过程，这对其未来的发展是非常有益的。
蒙台梭利教育理念和实践教案在幼儿园教育中具有重要的意义和价值，值得我们深入研究和借鉴。
幼儿园蒙台梭利教育理念与实践教案
幼儿园蒙台梭利教育理念与实践教案标题：蒙台梭利教育理念在幼儿园的实践教案一、教案背景和目标教案背景：蒙台梭利教育是一种以儿童为中心，注重儿童自我发展的教育理念。
幼儿园作为儿童最早接触学习的地方，蒙台梭利教育在幼儿园的实践非常重要。
教案目标：通过蒙台梭利教育的实践，培养幼儿的自主学习能力、自我管理能力和社交能力，促进幼儿全面发展。
二、教学内容和教学步骤教学内容：1.感官教育：通过材料和活动，培养幼儿的观察力、感受力和判断力。
2.生活教育：通过生活场景的模拟，培养幼儿的生活自理能力和社交技能。
3.語言教育：通过读图识字、听说训练等活动，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
4.数学教育：通过数学游戏和实际操作，培养幼儿的数字概念和数学思维能力。
5.美术、音乐和体育教育：通过艺术和体育活动，培养幼儿的审美能力和身体协调能力。
教学步骤：1.登记与准备（5分钟）-老师做好幼儿的到园登记。
-准备蒙台梭利教具和材料。
2.感官教育（20分钟）-老师给每个幼儿分发感官教具，如盲文拼图、颜色盒等。
-引导幼儿触摸和辨识不同材料的特征。
-引导幼儿用自己的语言描述所触摸到的物体。
3.生活教育（20分钟）-在角色扮演区域设置仿真生活场景，如超市购物区。
-模拟购物过程，引导幼儿选择物品，并支付。
-引导幼儿在生活场景中与他人交流和合作。
4.语言教育（20分钟）-给幼儿看图书，引导幼儿观察、描述图中的内容。
-组织听说训练，让幼儿用简单的句子表达自己的意思。
-引导幼儿讲述一个小故事。
5.数学教育（20分钟）-老师出示数字卡片，引导幼儿说出相应的数字。
-引导幼儿理解数字的大小关系，进行数字排序活动。
-使用数学游戏或教具进行加减法运算训练。
6.美术、音乐和体育教育（20分钟）-在画框内提供颜料和画笔，引导幼儿进行自由绘画。
-组织音乐活动，教唱儿歌或学习简单的乐器演奏。
-进行室内或室外的体育活动，如跳绳或传球。
7.总结与复习（10分钟）-引导幼儿回顾今天的学习内容，回答问题。
蒙台梭利教育教案
蒙台梭利教育教案教案标题：蒙台梭利教育教案教案目标：1. 了解蒙台梭利教育的基本原理和核心理念。
2. 掌握蒙台梭利教育在不同教育阶段的具体实施方法。
3. 能够根据学生的年龄和能力制定适合的蒙台梭利教育教案。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍蒙台梭利教育的背景和基本原理，强调其注重自主学习和尊重儿童个体发展的特点。
- 引发学生对蒙台梭利教育的兴趣，激发他们的学习动力。
2. 理论学习（15分钟）- 分阶段介绍蒙台梭利教育在不同教育阶段的实施方法和教学重点。
- 针对不同年龄段的学生，讲解蒙台梭利教育的具体教学内容和教具运用。
3. 实践操作（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个蒙台梭利教具进行操作体验。
- 引导学生通过自主探索和实践，感受蒙台梭利教育的独特魅力。
- 鼓励学生在实践中提出问题和分享经验，促进彼此之间的互动和学习。
4. 总结归纳（10分钟）- 与学生一起回顾蒙台梭利教育的核心理念和实施方法。
- 鼓励学生分享他们在实践中的感受和体会。
- 强调蒙台梭利教育对学生全面发展的积极影响，并鼓励他们在日常学习中运用蒙台梭利教育的思维方式和方法。
5. 作业布置（5分钟）- 要求学生根据自己的年龄和能力，设计一个蒙台梭利教育教案，包括教学目标、教学内容和教学方法。
- 鼓励学生在作业中发挥创造力，运用蒙台梭利教育的理念和方法，设计出符合实际情况的教案。
教案评估：1. 在实践操作环节，观察学生的参与程度和对蒙台梭利教具的运用情况，评估他们对蒙台梭利教育的理解和掌握程度。
2. 对学生的作业进行评估，检查他们是否能够根据蒙台梭利教育的原理和方法，设计出合理的教案。
教案扩展：1. 邀请蒙台梭利教育专家进行讲座或工作坊，深入了解蒙台梭利教育的更多内容和实施技巧。
2. 在课堂中引入更多蒙台梭利教具和活动，丰富学生的学习体验和发展潜能。
3. 鼓励学生在日常生活中运用蒙台梭利教育的思维方式和方法，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
《蒙台梭利的教育理论与实践》教案
《蒙台梭利的教育理论与实践》教案第一章：蒙台梭利教育理论的概述1.1 介绍蒙台梭利教育的起源和发展历程1.2 阐述蒙台梭利教育的核心理念：自主性、自由和纪律、preparedness（准备性）1.3 分析蒙台梭利教育理论的主要内容：感官教育、智力教育、道德教育、身体教育第二章：蒙台梭利教学环境与教具2.1 描述蒙台梭利教学环境的设置原则和特点：真实、有秩序、自由、独立、协调、美2.2 详细介绍蒙台梭利教具的分类、功能和使用方法2.3 分析教具在蒙台梭利教育中的作用：激发孩子兴趣、培养独立性、发展智力、培养道德观念第三章：蒙台梭利感官教育3.1 阐述蒙台梭利感官教育的重要性3.2 介绍蒙台梭利感官教具的种类和使用方法3.3 分析感官教育对孩子发展的作用：提高观察力、培养耐心和细致、发展智力第四章：蒙台梭利智力教育4.1 阐述蒙台梭利智力教育的基本原则和方法4.2 详细介绍蒙台梭利数学、语言、地理、科学等学科的教学内容和教具4.3 分析智力教育对孩子发展的作用：培养逻辑思维、扩展知识面、提高解决问题的能力第五章：蒙台梭利道德教育5.1 阐述蒙台梭利道德教育的基本原则和方法5.2 介绍蒙台梭利道德教具和教学活动5.3 分析道德教育对孩子发展的作用：培养良好品格、树立正确价值观、培养自律和责任感第六章：蒙台梭利身体教育6.1 介绍蒙台梭利身体教育的重要性6.2 阐述蒙台梭利身体教育的基本原则和方法6.3 详细介绍蒙台梭利身体教育教具和教学活动第七章：蒙台梭利艺术教育7.1 阐述蒙台梭利艺术教育的基本原则和方法7.2 介绍蒙台梭利艺术教育教具和教学活动7.3 分析艺术教育对孩子发展的作用：培养审美能力、激发创造力、提高综合素质第八章：蒙台梭利实践生活教育8.1 介绍蒙台梭利实践生活教育的基本原则和方法8.2 详细介绍蒙台梭利实践生活教育教具和教学活动8.3 分析实践生活教育对孩子发展的作用：培养生活自理能力、增强独立性、培养责任感第九章：小学阶段的蒙台梭利教育9.1 阐述小学阶段蒙台梭利教育的基本原则和方法9.2 介绍小学阶段蒙台梭利教学内容和教具9.3 分析小学阶段蒙台梭利教育对孩子发展的作用：培养深度学习兴趣、提高自主学习能力、塑造良好品格第十章：蒙台梭利教育在中国的实践与发展10.1 介绍蒙台梭利教育在中国的发展历程10.2 分析蒙台梭利教育在中国实践中的成果和挑战10.3 探讨蒙台梭利教育在中国未来发展的重要性和建议第十一章：蒙台梭利教育中的家长参与11.1 阐述家长在蒙台梭利教育中的角色和重要性11.2 介绍家长如何在家中实施蒙台梭利教育原则11.3 分析家长参与对孩子发展的影响：家庭支持、亲子关系、教育一致性第十二章：蒙台梭利教育中的教师培训与资格12.1 介绍蒙台梭利教师的角色和要求12.2 阐述蒙台梭利教师培训的内容和过程12.3 分析合格蒙台梭利教师对孩子发展的作用：专业引导、环境创造、教育实施第十三章：蒙台梭利教育环境中的特殊需求儿童13.1 讨论蒙台梭利教育对特殊需求儿童的适应性13.2 介绍如何在蒙台梭利环境中支持特殊需求儿童13.3 分析蒙台梭利教育对特殊需求儿童的支持作用：个体化教学、社交技能、自尊心培养第十四章：蒙台梭利教育的评估与观察14.1 阐述蒙台梭利教育中评估的重要性和方法14.2 介绍蒙台梭利教育中的观察技巧和记录方式14.3 分析评估和观察对孩子发展的作用：个性化支持、教育调整、进步追踪第十五章：蒙台梭利教育的未来趋势与发展15.1 探讨蒙台梭利教育在全球范围内的未来趋势15.2 分析蒙台梭利教育在当代社会的挑战与机遇15.3 展望蒙台梭利教育的发展前景：技术创新、教育融合、持续影响重点和难点解析重点：蒙台梭利教育的核心理念：自主性、自由和纪律、preparedness（准备性）。
蒙台梭利教学理论实践(3篇)
第1篇摘要：蒙台梭利教学理论是20世纪初意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利提出的一种以儿童为中心的教育理念。
本文旨在探讨蒙台梭利教学理论的基本原理，分析其在实践中的应用，以及在我国幼儿园教育中的具体实施。
一、引言蒙台梭利教学理论是20世纪初意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利提出的一种以儿童为中心的教育理念。
该理论强调儿童的天赋潜能，主张尊重儿童的个体差异，关注儿童的全面发展。
在我国，蒙台梭利教学理论逐渐被广泛应用于幼儿园教育，为提高幼儿园教育质量提供了有益的借鉴。
二、蒙台梭利教学理论的基本原理1. 儿童为中心的教育理念蒙台梭利教学理论认为，儿童是教育的主体，教育应以儿童为中心。
教师应尊重儿童的个性、兴趣和需求，为儿童提供适合其身心发展的教育环境和教学资源。
2. 教育应尊重儿童的个体差异每个儿童都有其独特的个性、兴趣和能力。
蒙台梭利教学理论强调，教育应尊重儿童的个体差异，关注每个儿童的发展需求，为儿童提供个性化的教育方案。
3. 培养儿童的自主性和独立性蒙台梭利教学理论认为，培养儿童的自主性和独立性是教育的核心目标。
通过提供丰富的教学材料和活动，激发儿童的自主探索和自主学习能力，使儿童在自我成长的过程中学会独立思考、解决问题。
4. 教育应关注儿童的全面发展蒙台梭利教学理论主张，教育应关注儿童的全面发展，包括智力、情感、道德、身体等方面的培养。
通过多样化的教学活动，促进儿童身心和谐发展。
三、蒙台梭利教学理论在实践中的应用1. 创设符合儿童身心发展的环境蒙台梭利教学理论强调，教育环境应满足儿童身心发展的需求。
在幼儿园教育实践中，教师应创设安全、舒适、富有挑战性的环境，为儿童提供充足的活动空间和材料。
2. 设计多样化的教学活动蒙台梭利教学理论认为，教学活动应多样化，以满足不同儿童的需求。
教师可根据儿童的年龄、兴趣和能力，设计丰富多样的教学活动，如感官训练、数学、语言、艺术、音乐等。
3. 强调儿童自主探索和自主学习在蒙台梭利教学理论指导下，教师应鼓励儿童自主探索和自主学习。
蒙台梭利教学实践(3篇)
第1篇一、引言蒙台梭利教育是一种以儿童为中心的教育理念，起源于20世纪初，由意大利医生玛丽亚·蒙台梭利创立。
蒙台梭利教育注重儿童的自主发展，强调尊重儿童的天性，通过提供丰富的学习材料和自由活动的环境，培养儿童的独立、自信和创造力。
在我国，蒙台梭利教育逐渐受到重视，并在幼儿园教育中得到广泛应用。
本文将从蒙台梭利教育的理论基础、实践方法以及在我国的应用现状等方面进行探讨。
二、蒙台梭利教育的理论基础1. 教育尊重儿童的天性蒙台梭利认为，儿童天生具有自我发展的能力，教育应尊重儿童的天性，满足他们的内在需求。
在教育过程中，教师应关注儿童的兴趣、需要和潜能，为他们提供适宜的学习环境和机会。
2. 教育关注儿童的身心发展蒙台梭利教育强调儿童的身心发展，认为儿童在成长过程中，身体、智力、情感和社会性等方面都处于不断变化和发展之中。
教育应关注儿童的全面发展，为他们提供全面发展的机会。
3. 教育注重儿童的自主发展蒙台梭利教育主张儿童在自由、平等、和谐的环境中自主发展。
教师应尊重儿童的自主选择，鼓励他们探索、发现和创造，培养他们的独立性和自主性。
4. 教育重视个体差异蒙台梭利教育认为，每个儿童都是独一无二的个体，具有不同的兴趣、能力和需求。
教育应关注个体差异，为每个儿童提供个性化的学习支持。
三、蒙台梭利教育的实践方法1. 准备环境蒙台梭利教育强调为儿童提供有序、整洁、富有挑战性的学习环境。
教师应根据儿童的年龄和兴趣，合理布置教室，提供丰富的学习材料和活动区域。
2. 教具的使用蒙台梭利教育中的教具具有明确的操作方法和目的，能够帮助儿童发展各种能力。
教师应熟练掌握教具的使用方法，引导儿童进行自主操作。
3. 自主选择蒙台梭利教育鼓励儿童自主选择活动，满足他们的兴趣和需求。
教师应尊重儿童的选择，为他们提供必要的支持和指导。
4. 观察与记录蒙台梭利教育强调教师对儿童的观察与记录，通过观察了解儿童的发展状况，为教育提供依据。
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《蒙台梭利的教育理论与实践》教案
学科中外学前教育史授课班级2011级学前教育执教教师罗丽丹教学内容蒙台梭利的教育理论与实践
教学目标1、了解蒙台梭利的教育观和儿童观。
2、掌握蒙台梭利的教育环境理论和感官教育理论。
3、理论联系实际，正确评价我国的“蒙台梭利教育”现象。
教学重点
与
难点1、教学重点：蒙台梭利的感官教育理论与实践
2、教学难点：蒙台梭利的教育环境理论
课时分配2课时教学方法讲授法、讨论法、演示法
教学过程< 提要> 导入新课：（设置问题情境导入）
演示图片，指出她是“儿童之家”的创办人，也是世界上第一位杰出的女性学前教育家，请问：她是谁？进一步追问：谁知道她的故事或教育思想及实践活动？（学生自由发言，讲述蒙台梭利的点滴事例）【新课讲授】
一、介绍蒙台梭利的生平
．1870年8月31日出生于意大利安科纳省一个小镇军人家庭
．医学女博士——创立“儿童之家”——《蒙台梭利教学法》——“蒙台梭利运动”——《童年的秘密》——世界各地演讲
．1952年，蒙台梭利逝世于荷兰
二、分析历史背景和思想基础
（一）历史背景
1. 欧美主要资本主义国家学校教育制度逐步建立，但学前教育仍然非常落后
2. 19世纪末20世纪初，新兴科学的大发展
（二）思想基础
1. 天主教思想
2. 夸美纽斯、卢梭、福禄倍尔、爱伦凯等人的学前教育思想与实践
3. 生物学、医学、心理学等新兴科学
4. 蒙台梭利本人的幼儿教育实践
教学过程< 提要> 三、研讨蒙台梭利的儿童观和教育观
（一）儿童观
蒙台梭利“他们被关在学校里，和奴隶一般，受到社会强加的痛苦”，“不幸的儿童！受压迫的儿童！”“今天整个社会必须关心儿童，必须为儿童建设世界，并承认儿童的社会权利。
”
讨论：蒙台梭利的呼吁，体现了她怎样的儿童观？
强调：儿童身上存在一种强烈的、天赋的内在潜力
（二）教育观
蒙台梭利认为：教育的任务就是“使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中
都能得到自我发展的自由”。
教育双重目的：生物学的目的：帮助个体自然的发展
社会学的目的：培养个人适应环境
四、论教育环境
结合图片介绍“儿童之家”
蒙台梭利为儿童开创“儿童之家”，在儿童之家，幼儿可以自由、愉快地活动，活动的内容包括运动、手工、唱歌、照料动植物、感官训练和知识学习等。
思考：我们应为儿童准备怎样的环境？
对于3岁以上儿童，需要一个能激发其活动动机的“有准备的环境”。
五、论感官教育与教具
蒙台梭利非常重视儿童的感官训练和智力培养，这是儿童之家的重要特色，是蒙台梭利教学法的一大特点，也是蒙台梭利的主要贡献之一。
1、感官教育的重要性
．幼儿处于各种感觉发展的敏感期
．感官训练是通往认识能力的“第一道大门”
2、感官练习材料（蒙台梭利教具）
“感官练习材料”包括训练听觉、视觉、嗅觉、触觉等感觉能力的材料，其中以触觉的训练为主。
演示图片，直观了解感官练习材料。