课件2019届高考文言实词推断方法
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文言文实词推断方法ppt课件
放在语境推断两个个“言”应分别翻译为“叙 述”、“记载”。
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里 只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了 解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心， 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺： 磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下 半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的 原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫， 擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言， 愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形 容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里 只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了 解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心， 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺： 磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下 半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的 原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫， 擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言， 愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形 容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
2019高考文言实词词义的7种推断方法(PPT课件24张)
应尽可能多角度、多方法地推断。为此，像其他较冷的方
法如通假推断、依据生活情理推断、利用文化常识推断也
应有所了解。
谢谢
高考真题——2018年全国卷2：
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。 (2)一岁断狱，不过数十,威风猛于涣，而文理不及之。
小试身手——语法推断法 推断下列句中加颜色字的意思
1、①信义著于四海。②楚王贪而信张仪。
信用 信任
③烟涛微茫信难求。
实在
推断方法4：字形推断法
4.请用字形推断法推断下列句中加颜色字的意思。
买进粮食、卖出粮食 (1)丰则贵籴，歉则贱粜。___________________ 田地 (2)农人告余以春及，将有事于西畴。_____
小试身手——语境推断法
推断下列句中加颜色字的意思
（北）齐武成帝子琅邪王，太子母弟也，
生而聪慧，帝每面称之曰：“此黠儿也，当 有所成。”——《颜氏家训· 教子》
聪明
推断方法2：对称推断法
2.请用对称推断法推断下列句中加颜色字的意思。 选拔 (1)简能而任之，择善而从之。_____
降低 (2) （夏侯）亶轻刑薄赋。_____
小试身手——对称推断法
推断下列句中加颜色字的意思 1、臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。
《自表后主》
多余
2、弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。 多余 《五代史· 冯道传· 论》
推断方法3：语法推断法
3.请用语法推断法推断下列句中加颜色字的意思。 (1)君所交皆一时贤隽。贤才，形容词活用为名词 (2)君父既葬，存思不息，乃庐于墓侧。 结庐而居，名词活用为动词
高考语文复习：
文言文实词推断方法PPT(共52张PPT).ppt
（缢：上吊）
文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
?（1）天台生（人名）困暑，夜卧帷中 ,童子持翣(shà)飏
(yáng)于前。（浙江卷）
?译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着 扇 子在前面给他 扇凉.
?（2）母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲 劙lí颈以塞责耶！” （浙江卷）
?译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想 砍自己 的颈子来搪塞吗？”
?（3）世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀 愍mǐn其穷老，下渎（小渠） 水与之。（节选自《宋 书·郭原平传》）
?形声。从心 ,敃( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事。 怜惜。
文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
结论
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳 (shū) ”者词义与 兵器有关；
?避重就轻——就，不躲避
?含义相反相对 ：
接近、趋向
文言文实词推断方法
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文言文实词推断方法
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成语（猜一猜）
文言文实词推断方法
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文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
结构分析法小结：
1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
舌
牙
木
鱼
?形声字：
形旁：表 示事物的 类别
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
?会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之 成间分的合关成系的合意成义一，个 这字种，造综字从人据合法止持甲表叫，戈骨示会从行文戈进，这意。，些。构字
文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
?（1）天台生（人名）困暑，夜卧帷中 ,童子持翣(shà)飏
(yáng)于前。（浙江卷）
?译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着 扇 子在前面给他 扇凉.
?（2）母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲 劙lí颈以塞责耶！” （浙江卷）
?译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想 砍自己 的颈子来搪塞吗？”
?（3）世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀 愍mǐn其穷老，下渎（小渠） 水与之。（节选自《宋 书·郭原平传》）
?形声。从心 ,敃( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事。 怜惜。
文言文实词推断方法
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文言文实词推断方法
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结论
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳 (shū) ”者词义与 兵器有关；
?避重就轻——就，不躲避
?含义相反相对 ：
接近、趋向
文言文实词推断方法
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文言文实词推断方法
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成语（猜一猜）
文言文实词推断方法
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文言文实词推断方法
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结构分析法小结：
1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
舌
牙
木
鱼
?形声字：
形旁：表 示事物的 类别
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
?会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之 成间分的合关成系的合意成义一，个 这字种，造综字从人据合法止持甲表叫，戈骨示会从行文戈进，这意。，些。构字
2019文言实词推断方法.ppt
示例 7 ： 王韶病卒，高祖言甚凄怆。使有司为之立宅， 曰： “往者何用宅为，但以表我深心耳。”
(《隋书·列传第二十七》 )
[学生翻译 ] 逝去的人要住宅有什么用呢，只是表达我 的深切哀悼之情罢了。
[ 答案分析 ] “但以表我深心耳。”“以”后少了一 个“此”，翻译时要补上。
[ 正确翻译 ] 逝去的人要住宅有什么用呢，只是以 (此) 表达我的深切哀悼之情罢了。
五、该调不调，不合规范 古汉语常见句子倒装现象，我们翻译时要调整过来，
使之合乎现代语法规范与现代语言习惯。该调不调，语言 不合规范，也影响句意的理解。
示例8：昔秦伯嫁其女于晋公子，令晋为之饰装， 从衣 文之媵七十人。 (《韩非子·外储说左上》 )
[学生翻译 ] 跟随的穿着华丽衣服的侍妾有七十人。 [ 答案分析 ] 古代常把数量词放在中心词的后面，这是 定语后置句的一种，我们翻译时要加以调整。“从”是 “使……跟从”之意。 [ 正确翻译 ] 让七十个穿着华丽衣服的侍妾跟随。
对单句，要注意把握 特殊句式 ；对复句，要正确 译出 分句间的关系
翻译误区 不懂文言修辞 不懂古代文化常识 误译原句语气
应对策略 确定修辞，合理意译 翻译要力求适合语境和古代社会 环境 根据标点，揣摩翻译出的语气
文言文翻译中 最易失分的表现
一、专有名词，强行翻译 在翻译文言文时，遇到一些国名、地名、年号、谥号、
官职等专有名词可不作翻译，将之保留即可。因为这些名词 有其固定、特定的指称意义，现代词难以准确表达。强行翻 译，难免画蛇添足。
示例1：永乐元年入朝 ，留为故官。未几，复谢去。 (《明史·郑濂传》 )
[学生翻译 ] 年号永乐的第一年被征入朝 ，(留下原来 担任的官职。不久，又辞官离去。 )
高考复习文言实词理解推断方法指导 PPT精品课件(共37张)
“我夫人有娠”（娠:怀孕）
“果双生一男一女”
“璋也弄,瓦也弄”
弄璋：生男 弄瓦：生女作业Fra bibliotek阅读二
史疾为韩使楚,楚王问曰:“客何方所循？” 曰:“治列子圉①寇之言。”曰:“何贵？” 曰:“贵正。”王曰:“正亦可以为国乎?” 曰:“可。”王曰:“楚国多盗,正可以圉②盗乎? 曰:“可。”曰:“以正圉盗，奈何？”倾间，有 鹊止于屋上者，曰：“请问楚人谓此鸟何？”王 曰：“谓之鹊。”曰：“谓之乌可乎？”曰： “不可。”曰：“今王之国，有柱国、令尹、司 马、典令，其任言置吏，必曰廉洁胜任。今盗贼 公行而弗能禁也，此乌不为乌、鹊不为鹊也！”
文言实词理解推断方法指导
学习目标：
对文言文实词的测试，是高考中的测试 要点之一。考题多从不常见到的文言文中 选取，实词的意义只有联系上下文或者自 己的推断才能加以理解。相对来说，此类 试题有一定的难度。 针对这个问题，本节课将一些文言文 实词的理解技巧与方法做一些归纳，使同 学们在考试中能有的放矢，较为准确地去 把握文言文阅读中所遇到的实词的含义。
认为……奇异、奇特
五、语法推断法
即对实词所在的词语作词 性或结构分析，对实词所在 的句子作成分分析，往往就 可以帮助我们很快推断出文 言实词释义的正误。
Ａ、烟涛微茫信难求。 Ｂ、今以 如：
在Ａ句中可以推断出“难求”为谓语， 而“信”修饰了“难求”，作状语。状语 一般由副词和形容词充当，结合语境就可 以推断出“信”是“实在、确实”的意思。 在Ｃ句中可以看出“信张仪”是个动宾结 构，因而断定“信”作“相信”讲。Ｂ句 中“信”也是作“相信”讲。在Ｄ句中可 以看出“信义”是句中的主语，主语一般 由名词、代词充当，由此可以推断“信”
木兰当户织
门当户对：对着，面对
“果双生一男一女”
“璋也弄,瓦也弄”
弄璋：生男 弄瓦：生女作业Fra bibliotek阅读二
史疾为韩使楚,楚王问曰:“客何方所循？” 曰:“治列子圉①寇之言。”曰:“何贵？” 曰:“贵正。”王曰:“正亦可以为国乎?” 曰:“可。”王曰:“楚国多盗,正可以圉②盗乎? 曰:“可。”曰:“以正圉盗，奈何？”倾间，有 鹊止于屋上者，曰：“请问楚人谓此鸟何？”王 曰：“谓之鹊。”曰：“谓之乌可乎？”曰： “不可。”曰：“今王之国，有柱国、令尹、司 马、典令，其任言置吏，必曰廉洁胜任。今盗贼 公行而弗能禁也，此乌不为乌、鹊不为鹊也！”
文言实词理解推断方法指导
学习目标：
对文言文实词的测试，是高考中的测试 要点之一。考题多从不常见到的文言文中 选取，实词的意义只有联系上下文或者自 己的推断才能加以理解。相对来说，此类 试题有一定的难度。 针对这个问题，本节课将一些文言文 实词的理解技巧与方法做一些归纳，使同 学们在考试中能有的放矢，较为准确地去 把握文言文阅读中所遇到的实词的含义。
认为……奇异、奇特
五、语法推断法
即对实词所在的词语作词 性或结构分析，对实词所在 的句子作成分分析，往往就 可以帮助我们很快推断出文 言实词释义的正误。
Ａ、烟涛微茫信难求。 Ｂ、今以 如：
在Ａ句中可以推断出“难求”为谓语， 而“信”修饰了“难求”，作状语。状语 一般由副词和形容词充当，结合语境就可 以推断出“信”是“实在、确实”的意思。 在Ｃ句中可以看出“信张仪”是个动宾结 构，因而断定“信”作“相信”讲。Ｂ句 中“信”也是作“相信”讲。在Ｄ句中可 以看出“信义”是句中的主语，主语一般 由名词、代词充当，由此可以推断“信”
木兰当户织
门当户对：对着，面对
《文言文实词的推断方法》优质课件
怎样积累实词？ 怎样做实词摘抄？
分门别类，近义收集 举一反三，融会贯通
表示到达、去……的实词 表示刚好、正好碰上的实词
表示宽容、宽恕的实词 表示官职授予的实词
表示平民、老百姓的实词 表示死亡的实词
表示某一类人的实词 表示时间不久的实词
表示买卖的实词
之抵适造诣往至如
适 值 恰 会 方 丁 属（zhǔ）
《文言文实词的推断方法》 课件 (共63张)
例如：昔我先父以身徇国。 “徇”通“殉”
齐王田广以郦生卖己，乃亨之 “亨”通“烹”
昂首观之，项为之强
如果用一般 方法无法准 确释义，不 妨从通假的 角度去理解， 说不定会柳 暗花明。
“强”通“僵”
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
“矜”通“鳏”
所识穷乏者得我与
B/去：过去的。
《文言文实词的推断方法》 课件 (共63张)
《文言文实词的推断方法》 课件 (共63张)
下列句子中加点词语的解释，不正 确的一项是
A. 狸之性憎鼠而喜爱 爱：薆，隐蔽
B. 未顷，则椟又孔矣 孔：小洞
C. 向之韫椟服物
韫：收藏
D. 又资鼠口腹矣
资：供给
B/孔：名作动，打洞。
《文言文实词的推断方法》 课件 (共63张)
《文言文实词的推断方法》 课件 (共63张)
《文言文实词的推断方法》 课件 (共63张)
例1.忠不必用，贤不必以。 “以”同“用”，“任用”。
例2.急湍甚箭，猛浪若奔。
“奔”与“箭”相对，应为名词，意为“奔马”
例3.举类迩而见义远 “迩”与“远”相反，意思是“近”。 例4.去郑而之许 （全国卷）
后面“之”解释为“到”，那么“去”为“离开”
高考文言文实词推断方法 (共48张PPT)PPT课件 图文
2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词，可译为“险固的地势”。
3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应“用”，被任用） 6、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与戴对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （族”字义同“灭”字）
简能而任之，择善而从之。（ 选择、选拔）《谏 太宗十思疏》
“简”与“择”相对应，理解为“选择、
选拔”。
南取汉中，西举巴蜀。（
攻）取
《过秦论》
“举”与“取”相应，意思相近，理解为“攻取
（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（
安逸享乐 ）
【推断】“兴国”与“亡身” 相对， “忧劳”与
“逸豫” 相对，与“忧劳”义相反的“逸豫”就是
▪ 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字，综合表示这些构字
成分合成的意义，这种造字法叫会意。
武从
从止，从戈。 据甲骨文，
人表持示戈两行人进， 表前示后要相动随武。
本义：勇猛； 猛烈。
（2）岸芷汀兰，郁郁青青。（
禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。
2、女也不爽，士贰其行
屡试不爽 爽：差错 屡次试验 都没有差错
3、因遗策——
因循守旧 因（循）：沿袭
成语推断法：
⑴腥臊并御,芳不得薄兮
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词，可译为“险固的地势”。
3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应“用”，被任用） 6、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与戴对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （族”字义同“灭”字）
简能而任之，择善而从之。（ 选择、选拔）《谏 太宗十思疏》
“简”与“择”相对应，理解为“选择、
选拔”。
南取汉中，西举巴蜀。（
攻）取
《过秦论》
“举”与“取”相应，意思相近，理解为“攻取
（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（
安逸享乐 ）
【推断】“兴国”与“亡身” 相对， “忧劳”与
“逸豫” 相对，与“忧劳”义相反的“逸豫”就是
▪ 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字，综合表示这些构字
成分合成的意义，这种造字法叫会意。
武从
从止，从戈。 据甲骨文，
人表持示戈两行人进， 表前示后要相动随武。
本义：勇猛； 猛烈。
（2）岸芷汀兰，郁郁青青。（
禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。
2、女也不爽，士贰其行
屡试不爽 爽：差错 屡次试验 都没有差错
3、因遗策——
因循守旧 因（循）：沿袭
成语推断法：
⑴腥臊并御,芳不得薄兮
高考复习文言实词推断PPT完美课件
课堂演练
1、冀得一归觐 与“见”有关，拜见
2、启听淮北取籴 籴”是一个会意字，买进粮 食
“寻蒙国恩，除臣洗马”
思路3、课文迁移
（任命）
带入原句印证，然而别人认为他是向皇上进献 了两个美女才得到这个任命的，推测正确。
二、语言结构推断
有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的 修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。
①忠不必用兮，贤不必以 (重用，任用) ②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非
解释加点的词并翻译划线的句子
思路1 成语印证推测
阿谀逢迎 刚正不阿 （奉承、迎合奉承）
带入原句印证，（公权）议论政事时不迎合奉承皇 上，符合语境
三军可夺帅，匹夫不可夺志
思路2、俗语印证推测
（改变）
带入原句印证，因为公权忤逆皇上意见，同事周樨在皇
帝面前显得害怕恐惧，公权却更加不改变自己的意见，
符合上下文思路。
“陈”字前面有“而”与“对渭”连接，表明“陈” 是一个动词，再看上下文，他们正在打仗 ，是列阵ຫໍສະໝຸດ 之意辨析下列一组“信”字的用法
①信知生男恶，反是生好
（处在谓语动词“知”之前，作状语,一定 是副词，进而推断它为“确实”之意）
②今以蒋氏观之，犹信 （“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位
置上，是动词，为“相信”之意）
3、君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之
(“服”不少同学以为是“顺从”、“服从”，但如果 结合后句考虑，正确的意思应该是“穿戴”。整句有 “上行下效”的意思。)
4、奉不可失，敌不可纵
敌是敌人，名词，那“奉”也是名词，可推断“奉”为 “机会” 5、不使内有余帛，外有赢财
“赢”与“余”处在相同的位置，其意思也是 “ 多” 6、拔去凶邪，登崇俊良；占小善者率以录，名 一艺 者无不庸。(韩愈《进学解》)
(上课课件)2019届高考文言文实词推断方法
殚精竭虑。 不伦不类。 贪得无厌。 诲人不倦。 长治久
请解析下面红色的字
1、与其使食浮于人也，宁使人 浮于食。——
人浮于事
禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。
浮：超过原指人的才德高过所得俸
2005广东卷
9．对下列句子中红色词的解释，不正确的一项是
A。乃召晖拜为郎 拜：授官 B．自往候之，晖避不见 候： 等候 C、今而相送，明吾非有爱也 爱：吝惜 D．顾谓掾属曰：“若之何？” 谓：对…… 说 1 、以相如功大，拜为上卿 2 、我非爱其财而易之以羊也 答案:B 问候 3 、相如至，谓秦王曰：“……”
2006天津卷
11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ） A.南迫洛阳 迫：逼迫 B.有牧人御众之才 牧：统治 C.引耿弇等五营击之 引：带领 D.恂经明行修，名重朝廷 修：美好
11. A迫：靠近“时北兵已迫修门外”——文天祥 《指南录后序》
C牵引、带领、拽：左右或欲引相如去 ( 廉 ) D余虽好修姱以鞿羁兮
文言文专题复习
实词推断方法
推断文言实词意义的方法
一、语境分析法（根据上下文意思 推断词义）
字不离词，词不离句，句不离篇。 上下文这个语境是相对稳定的，我们可 以结合上下文来判定实词的含义。
语境分析推断
内部语境
外部语境 指的是句子本身的语言环境
针对整段文字、整篇文章而 言的大语境，即上下文的语 言环境
四、联想推断法（联想课本；联想成语）
高考文言文阅读所考查的实词，其 意义和用法在课本中一般都能找到落脚 点。因此，我们要善于根据课内学过的 知识举一反三，相互比照，辨其异同， 以解决试题中的实词词义问题。
高考链接
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》 （2001年11题） 齐人勿附于秦，刺客不行 。” “附”：“归附” 。《六国论》 A．城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 B．齐人未附。 附：归附。 C．使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D．齐人追亡逐北。 北：指败逃者。
2019届高考文言文实词推断方法(上课)PPT课件
“庄稼收成不好，饥荒”可知 其意。
12
教材中学过的典型的实词意义要及 时积累、灵活运用，迁移到课外。要做 到联系教材，最有效的途径：熟背要背 诵的篇目；掌握120个实词意义。
成语中保留了大量的文言词义，联 系成语，加以印证，对判断文言词义会 有很大的帮助 。
给你方法
二、联想推断法
13
试试看：
成语：矢志不渝， 立誓决不改变自己
22
（3）忠不必用兮，贤不必以。 （《涉江》）
以：重用、任用。
结构整齐，“忠”“贤”近义，“用”和“以”处于同一位置 ，那么语法功能应该一致，并且词义相近。那么“以”也解释 为“任用”，这种解释虽不常见，但却可以据此推断出来。
（节选自《管子》，《四部丛刊》本，有删改）
14
2、高考链接
解释下列句子中加线的词语
则刘病日笃。 《陈情表》
（1）值（许君）母病笃。 严重
（2012年高考全国卷）
许君讳曾裕，字仑高，一字南湖，桐城人也。君 少卓荦有大志，年甫六龄，值母病笃，即知长跪祖 庙之前，祷求至十余日不倦。
（《松江府通判许君传》 [ 清] 刘大櫆 ）
欺骗
9
试试看(2)：
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生
而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，
与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也
，当有所成。”
此处“黠”的意思是
聪明
从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿” 为褒义
10
（二）1、试试看：
划线词语，你熟悉吗？
（1）岁凶，汝旁县多盗。
《寡人之于国也》 “河内凶，移 其民于河东”的“凶”意思为：
“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一 女，卜者名大著。
12
教材中学过的典型的实词意义要及 时积累、灵活运用，迁移到课外。要做 到联系教材，最有效的途径：熟背要背 诵的篇目；掌握120个实词意义。
成语中保留了大量的文言词义，联 系成语，加以印证，对判断文言词义会 有很大的帮助 。
给你方法
二、联想推断法
13
试试看：
成语：矢志不渝， 立誓决不改变自己
22
（3）忠不必用兮，贤不必以。 （《涉江》）
以：重用、任用。
结构整齐，“忠”“贤”近义，“用”和“以”处于同一位置 ，那么语法功能应该一致，并且词义相近。那么“以”也解释 为“任用”，这种解释虽不常见，但却可以据此推断出来。
（节选自《管子》，《四部丛刊》本，有删改）
14
2、高考链接
解释下列句子中加线的词语
则刘病日笃。 《陈情表》
（1）值（许君）母病笃。 严重
（2012年高考全国卷）
许君讳曾裕，字仑高，一字南湖，桐城人也。君 少卓荦有大志，年甫六龄，值母病笃，即知长跪祖 庙之前，祷求至十余日不倦。
（《松江府通判许君传》 [ 清] 刘大櫆 ）
欺骗
9
试试看(2)：
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生
而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，
与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也
，当有所成。”
此处“黠”的意思是
聪明
从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿” 为褒义
10
（二）1、试试看：
划线词语，你熟悉吗？
（1）岁凶，汝旁县多盗。
《寡人之于国也》 “河内凶，移 其民于河东”的“凶”意思为：
“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一 女，卜者名大著。
文言实词推断方法ppt课件
如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （《廉颇蔺相如列传》）
正确。士人君子立身处世，贵在能做一些有益的事情 ，不仅仅是高谈阔论，左边摆着琴，右边放着书，虚耗君 主赐给他的俸禄职位。
• 阅读下面的文言文语段，判断加点词解释 正误。
• (2015·高考山东卷)
•
出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰
力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。
• 农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未 尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农 之事，则相与笑之曰：鄙。
•下列语句中词的解释正确吗？ 鄙：卑鄙
农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。 古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是 这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业 之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。
元忠为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲 以为雍州长（chánɡ ）史。太后曰：“昌期何如 ？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“ 昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年 ，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京 ，事任繁剧，不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲：空闲
通“娴”，熟习
译文:魏元忠作宰相后，武则天征召张易之的弟弟岐
在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必 须要先下来步行，这叫作力将。将领不身体力 行，就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定 了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭； 士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止 欲将。
1、女也不爽，士贰其行。 联想：屡试不爽 爽：差错 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 联想： 不速之客 速：招致，招引 3、臣所陈虽小，可以喻大。 联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白
四、句式推断法
正确。士人君子立身处世，贵在能做一些有益的事情 ，不仅仅是高谈阔论，左边摆着琴，右边放着书，虚耗君 主赐给他的俸禄职位。
• 阅读下面的文言文语段，判断加点词解释 正误。
• (2015·高考山东卷)
•
出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰
力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。
• 农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未 尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农 之事，则相与笑之曰：鄙。
•下列语句中词的解释正确吗？ 鄙：卑鄙
农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。 古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是 这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业 之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。
元忠为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲 以为雍州长（chánɡ ）史。太后曰：“昌期何如 ？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“ 昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年 ，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京 ，事任繁剧，不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲：空闲
通“娴”，熟习
译文:魏元忠作宰相后，武则天征召张易之的弟弟岐
在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必 须要先下来步行，这叫作力将。将领不身体力 行，就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定 了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭； 士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止 欲将。
1、女也不爽，士贰其行。 联想：屡试不爽 爽：差错 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 联想： 不速之客 速：招致，招引 3、臣所陈虽小，可以喻大。 联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白
四、句式推断法
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6、复行数十步，豁然开朗 《桃》
（开阔的样子）
7、郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详……而 漁工水师虽知而不能言（《石钟山记》）
（记录、记载） 课件2019届高考文言实词推断方法
技法小练
《全品听课手册》P68 T1
课件2019届高考文言实词推断方法
二、想一想
1、除南清河太守
借助课内积累
联系课内：李密《陈情表》“除臣冼 马”，——授予官职
• 乘彼垝垣，以望复关 • 励精图治 • 杀不如不能举，刑人如恐不胜 • 行年四岁，舅夺母志 • 然不自意能先入课关件2破019届秦高考文言实词推断方法
提醒： 重视课本，特别是经典传统篇目。
积累里面的重点字词。
课件2019届高考文言实词推断方法
方法二、联想迁移法之联想成语法
成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化 石”，保留了古代汉语中的众多语言现象。
身体力行：亲身体验实践，努力实行。 6、帝善其不挠，迁均司隶校尉。
不屈不挠：屈服 7、刈薪且急，汗交颐不少休。
大快朵颐：脸颊
课件2019届高考文言实词推断方法
家喻户晓 文不加点 不虞之誉 毫厘不爽 出其不意 厉兵秣马 披荆斩棘
特殊成语整理
毁家纾难 不名一文 不刊之论 扪心自问 欲盖弥彰 敝帚自珍 尸位素餐
3、信义著于四海
褒义，顽皮
3、搢绅君子多为文若诗纪之，咏之，既
皆失于兵
Байду номын сангаас
或 课件2019届高考文言实词推断方法
4、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。
“深”有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为 戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为 贬义，应释为“刻毒”。
5、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器
重宝肥饶之地 《过秦论》 （吝惜）
1、善才绳之。
4、腥臊并御,芳不得薄
绳→绳之以法→约束、 兮
制裁
薄→日薄西山→靠近
2、在官清恪，未尝闻 5、吾亦望汝副其心
私
副→名副其实→符合
恪→恪守不渝→谨慎 6、君子多欲则贪慕富贵，
而恭敬
枉道速祸
3、势拔五岳掩赤城
速→不速之客→招致、
拔→出类拔萃→超出 邀请 课件2019届高考文言实词推断方法
想一想 借助成语
课件2019届高考文言实词推断方法
一、想一想
借助语境
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧， 帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面 称之曰：“此黠儿也，当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩 子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩 子，必将有所成就。”
新知识：此地有崇山峻岭，茂林修竹。 3 老知识：曾不若孀妻弱子 《愚 》
（连……都，竟） 新知识：曾不知老之将至 《兰》
课件2019届高考文言实词推断方法
联想课本法
• 讲：高考题目对考生来说是陌生的，但所考查的知 识点均源于课内，考生应善于把考题与教材联系起 来，找到命题的“本真源头”。有的文言实词的意 义与课文中的意义完全相同，有的甚至连其所在句 子的句式都相同。
• 例：《花云传》杖剑谒太祖于临濠 • 《于休烈传》自幼好学，善属文 • （14安徽卷）奏请仿汉熙平、唐开成故事 • （苏武）杖汉节牧羊，卧起操持 衡少善属文，
游于三辅 下而从六国破亡之故事
课件2019届高考文言实词推断方法
联想课本法
• 练： • （1）使老弱女子乘城 • （2）肃宗自凤翔还京，励精听受 • （３）不可胜计 • （４） 其父见其志不可夺 • （５）意其穴竟于是
课件2019届高考文言实词推断方法
学以致用
1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐dài 曰：
“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。
绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路， 向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军 追上，因文定义，“绐”的意思肯定为“欺骗”。
２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。
联系课内：乘彼垝垣，以望复关。----登
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方法二、联想迁移法之联想课本法
我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照， 辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。
1 老知识 ：又间令吴广之次所旁丛祠中 （驻扎）
新知识：引次江北 《赤》 2 老知识：邹忌修八尺有余 《邹（长）
技法点拨
推断文言实词五法
课件2019届高考文言实词推断方法
考点阐释
《考试大纲》中规定应该掌握120个常见 文言实词。
实词是理解文言文的关键。有两种考查 形式：
一、文意理解的形式，选出错误的一项；
二、在文言文翻译中考查实词的含义。
要求：多积累常见实词的常见义项，同 时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。
从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义
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文言实词含义的推断
方法一、因文定义法 • 即借助语境法。文言实词意义，推断词义的
基本原则就是要把词放到句中去理解，根据 上下已知条件加以仔细研释。
• “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读 准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们 就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理， 推断出其意义。
细大不捐 莫名其妙 再接再厉 朋比为奸 短兵相接 一蹴而就 东施效颦
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技法小练
《全品听课手册》P69 T2
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三、想一想 解释句子中的“信”
1、烟涛微茫信难求
借助语法知识
“信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。
2、楚王贪而信张仪
“信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。
相如因持璧却立
(后退)
相如张目叱之，左右皆靡
望风披靡；所向披靡
望而却步 (倒下,后退)
料大王士卒足以当项王乎 《鸿》 阻挡
有大石当中流 《石》
锐不可当 螳臂当车 一夫当关 课件2019届高考文言实词推断方法
练一练
成语印证
1、每责一头，辄倾数家之产
2、薄而观之 可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。
可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近”的意思。 3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。
联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。
4、“治平至百余年，可谓久矣”
“治”即“长治久安”中的“治”（太平）
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5、楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。 其身体则可，其言多而不辩，何也？”
（开阔的样子）
7、郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详……而 漁工水师虽知而不能言（《石钟山记》）
（记录、记载） 课件2019届高考文言实词推断方法
技法小练
《全品听课手册》P68 T1
课件2019届高考文言实词推断方法
二、想一想
1、除南清河太守
借助课内积累
联系课内：李密《陈情表》“除臣冼 马”，——授予官职
• 乘彼垝垣，以望复关 • 励精图治 • 杀不如不能举，刑人如恐不胜 • 行年四岁，舅夺母志 • 然不自意能先入课关件2破019届秦高考文言实词推断方法
提醒： 重视课本，特别是经典传统篇目。
积累里面的重点字词。
课件2019届高考文言实词推断方法
方法二、联想迁移法之联想成语法
成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化 石”，保留了古代汉语中的众多语言现象。
身体力行：亲身体验实践，努力实行。 6、帝善其不挠，迁均司隶校尉。
不屈不挠：屈服 7、刈薪且急，汗交颐不少休。
大快朵颐：脸颊
课件2019届高考文言实词推断方法
家喻户晓 文不加点 不虞之誉 毫厘不爽 出其不意 厉兵秣马 披荆斩棘
特殊成语整理
毁家纾难 不名一文 不刊之论 扪心自问 欲盖弥彰 敝帚自珍 尸位素餐
3、信义著于四海
褒义，顽皮
3、搢绅君子多为文若诗纪之，咏之，既
皆失于兵
Байду номын сангаас
或 课件2019届高考文言实词推断方法
4、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。
“深”有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为 戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为 贬义，应释为“刻毒”。
5、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器
重宝肥饶之地 《过秦论》 （吝惜）
1、善才绳之。
4、腥臊并御,芳不得薄
绳→绳之以法→约束、 兮
制裁
薄→日薄西山→靠近
2、在官清恪，未尝闻 5、吾亦望汝副其心
私
副→名副其实→符合
恪→恪守不渝→谨慎 6、君子多欲则贪慕富贵，
而恭敬
枉道速祸
3、势拔五岳掩赤城
速→不速之客→招致、
拔→出类拔萃→超出 邀请 课件2019届高考文言实词推断方法
想一想 借助成语
课件2019届高考文言实词推断方法
一、想一想
借助语境
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧， 帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面 称之曰：“此黠儿也，当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩 子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩 子，必将有所成就。”
新知识：此地有崇山峻岭，茂林修竹。 3 老知识：曾不若孀妻弱子 《愚 》
（连……都，竟） 新知识：曾不知老之将至 《兰》
课件2019届高考文言实词推断方法
联想课本法
• 讲：高考题目对考生来说是陌生的，但所考查的知 识点均源于课内，考生应善于把考题与教材联系起 来，找到命题的“本真源头”。有的文言实词的意 义与课文中的意义完全相同，有的甚至连其所在句 子的句式都相同。
• 例：《花云传》杖剑谒太祖于临濠 • 《于休烈传》自幼好学，善属文 • （14安徽卷）奏请仿汉熙平、唐开成故事 • （苏武）杖汉节牧羊，卧起操持 衡少善属文，
游于三辅 下而从六国破亡之故事
课件2019届高考文言实词推断方法
联想课本法
• 练： • （1）使老弱女子乘城 • （2）肃宗自凤翔还京，励精听受 • （３）不可胜计 • （４） 其父见其志不可夺 • （５）意其穴竟于是
课件2019届高考文言实词推断方法
学以致用
1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐dài 曰：
“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。
绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路， 向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军 追上，因文定义，“绐”的意思肯定为“欺骗”。
２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。
联系课内：乘彼垝垣，以望复关。----登
课件2019届高考文言实词推断方法
方法二、联想迁移法之联想课本法
我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照， 辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。
1 老知识 ：又间令吴广之次所旁丛祠中 （驻扎）
新知识：引次江北 《赤》 2 老知识：邹忌修八尺有余 《邹（长）
技法点拨
推断文言实词五法
课件2019届高考文言实词推断方法
考点阐释
《考试大纲》中规定应该掌握120个常见 文言实词。
实词是理解文言文的关键。有两种考查 形式：
一、文意理解的形式，选出错误的一项；
二、在文言文翻译中考查实词的含义。
要求：多积累常见实词的常见义项，同 时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。
从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义
课件2019届高考文言实词推断方法
文言实词含义的推断
方法一、因文定义法 • 即借助语境法。文言实词意义，推断词义的
基本原则就是要把词放到句中去理解，根据 上下已知条件加以仔细研释。
• “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读 准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们 就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理， 推断出其意义。
细大不捐 莫名其妙 再接再厉 朋比为奸 短兵相接 一蹴而就 东施效颦
课件2019届高考文言实词推断方法
技法小练
《全品听课手册》P69 T2
课件2019届高考文言实词推断方法
三、想一想 解释句子中的“信”
1、烟涛微茫信难求
借助语法知识
“信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。
2、楚王贪而信张仪
“信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。
相如因持璧却立
(后退)
相如张目叱之，左右皆靡
望风披靡；所向披靡
望而却步 (倒下,后退)
料大王士卒足以当项王乎 《鸿》 阻挡
有大石当中流 《石》
锐不可当 螳臂当车 一夫当关 课件2019届高考文言实词推断方法
练一练
成语印证
1、每责一头，辄倾数家之产
2、薄而观之 可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。
可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近”的意思。 3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。
联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。
4、“治平至百余年，可谓久矣”
“治”即“长治久安”中的“治”（太平）
课件2019届高考文言实词推断方法
5、楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。 其身体则可，其言多而不辩，何也？”