人教版九年级化学教学案例

人教版九年级化学教学案例

庆城县卅铺初中张海俭

一、教学建议

《溶质的质量分数》课题内容围绕溶质的质量分数展开，先介绍溶液中的溶质的质量分数概念，然后利用这一概念进行简单计算，最后联系配制溶质的质量分数一定的溶液。本课题引导学生从量的角度进一步认识溶液，进一步学习定量研究物质的方法及较简单的化学计算，为今后更深热的化学研究奠定基础。数学课中学习百分比、百分数，这有利于学生对“质量分数”的理解。化学计算是应用概念和原理的计算，数学只是工具，了解这一点很重要，学生往往由于对溶质的质量分数含义的理解不正确，不能正确分析出物质溶于水的具体情况而出错。因此，教学中要重视理解概念，重视学生分析问题的思维过程。通过比较、归纳、练习、对比、活动探究等活动，注重科学规范的实验操作，尊重事实，并交给学生规范的接替步骤，通过幻灯图片加大练习量，有效地帮助学生对知识的理解。在应用是直接点击图标即可。

二、教学案例

人教版九年级化学下第九单元溶液课题三：溶质的质量分数

1、教学背景分析

第一部分从配制三种组成不同的硫酸铜溶液的实验入手，引导学生观察和思考，并根据溶液的颜色深浅区分有色溶液是浓还是稀。在这个基础上来阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简单的计算，熟悉上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的认识。

第二部分内容在学生认识了溶质的质量分数的基础上，利用溶质的质量分数解决一些实际问题，主要通过以下两种计算类型体现：1．溶液稀释和配制问题的汁算，2．把溶质的质量分数运用于化学方程式的计算。

第三部分将学习过的溶解度与溶质的质量分数进行对比，加深对这两个概念的理解。最后练习配制溶质质量分数一定的溶液。

2、整合思路

有关溶质质量分数的计算是初中化学的重点和难点内容。把握此内容不仅要求学生能灵活运用基础知识，也要求学生具有一定的审题能力，数学运算能力，总结归纳能力，综合能力较强。教学中要牢牢抓住概念，真正理解溶质的质量分数的含义，才能以不变应万变。本课运用多媒体系统辅助教学，首先出示问题，创设情境，激发兴趣，本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从新课引入、建立概念、理解巩固概念等环节设计幻灯片，直观地教学，多种教学方法综合运用，并注意与生活经验相联系，使学生体会化学在生活和生产中的作用，让学生走进生活，走进社会，让化学真正与生活融合。培养学生热爱科学，应用科学的能力。

3、教学设计

教学目标：

1．知识与技能

(1)掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，并能进行溶质质量分数的简单计算。

(2)初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

2．过程与方法

(1)会分析问题、解决问题，提高解题能力。

(2)能找准各量的关系。

3．情感态度与价值观

(1)学会严谨求实的科学学习方法。

(2)培养具体问题具体分析的能力。

教学重点

1．溶质的质量分数的概念及简单计算。

2．配制溶液的操作步骤。

教学难点

溶质的质量分数的有关计算。

教学方法

比较、归纳、练习、对比、活动探究。

教具准备

教师用具：投影仪。

学生用具；仪器：试管、天平、量筒、药匙、烧杯、玻璃棒；药品：硫酸铜、水、氯化钠。

【课时安排】 1课时

【教学流程】

[板书]

一、溶质的质量分数

1．定义：溶质的质量与溶液的质量之比。

2．定义式：溶质的质量分数=×100％

[学生活动]学生领悟、记忆溶质的质量分数的定义及定义式。

[讨论]在上述活动探究中，三种溶液中溶质的质量分数各是多少?把计算结果填在上表的空栏中。

[学生活动]

[汇报结果]三种溶液中溶质的质量分数为：

1．溶质的质量分数为：×100％≈4．8％。

2．溶质的质量分数为：×100％≈9．1％。

3．溶质的质量分数为：×100％≈13％。

[过渡]根据以上所学，同学们练习配制两杯简单的溶液，并用溶质的质量分数进行比较。

[活动与探究](投影展示)

按下表所定的量配制氯化钠溶液(ρ水=1 g·cm-3)

溶质质量/g 溶剂质量/g 溶质的质量分数

10 90

20 80

应用——

4.板书概念及公式素材来源：自制

分析——

此环节直观明了

应用——

5.出示2表格中的数据对概念的加深理解和应用

素材来源：自制

分析——

此环节首先让学生自己动手操作观察并纪录现象、适时的方法指导，有利于引导学生以正确的科学方法探究、深入思考

6. 活动与探究](投影展示) 配制氯化钠溶液(ρ水=1 g·cm-3)

素材来源：自制

分析——

此环节首先让学生自己动手操作观察并纪录现象、适时的方法指导，有利于引导学生以正确的科学方法探究、深入思考。然后展示表中数据的填写，

[学生活动]

[交流实验结果]

(1) ×100％＝10％。

(2) ×100％＝20％。

[思考]对两氯化钠溶液而言，能否通过颜色判断溶液的浓稀呢?我们通常采用什么办法比较溶液的浓稀呢?

[学生发言]1．氯化钠溶液是无色溶液，无法通过肉眼观察确定溶液的依稀。

2．可通过计算溶质的质量分数来比较各溶液浓度的大小。

[教师小结]溶质的质量分数能准确地表示某溶液的组成，也能比较不同溶液浓度的大小，对生产、生活有很大的作用。

[引导]请同学们总结上述活动中涉及了有关溶质质量分数的哪类计算。

[学生思考总结]

[板书]二、溶液中溶质质量分数的计算

1．已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数。

[过渡]请用溶质的质量分数解决下述问题。

[投影]

例1．在农业生产上，常需要用质量分数为16％的氯化钠溶液来选种。现要配制150 kg的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少?

[讨论]1．溶质质量与溶质质量分数、溶液质量的关系。

2．溶液质量、溶质质量、溶剂质量的关系。

[小结板书]

应用——

7.PPT．已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数例题和练习题。

素材来源：自制

分析——

从生活中取材，学生感到化学就在身边，激发兴趣。