第1部分 第四章 第5节 牛顿第三定律

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

摩擦力Ff,受力情况如图甲所示,根据牛顿第三定律,环应
给杆一个竖直向下的摩擦力Ff,故箱子在竖直方向上受重力
Mg、地面对它的支持力FN,及环给它的摩擦力Ff ,受力情 况如图乙所示,由平衡条件如:

返回
FN=Mg+Ff ′,Ff=Ff ′ 再由牛顿第三定律可得箱子对地面的压力为 FN ′=FN,FN ′=Mg+Ff。
返回
[重点诠释]
1.表达式
F=-F′(负号表示方向相反)
2.对作用力和反作用力的理解(三个特征、四种性质)
三个特征:(1)等值,即大小总是相等的。 (2)反向,即方向总是相反的。 (3)共线,即二者总是在同一直线上。
返回
四种性质:(1)异体性:即作用力和反作用力是分别作 用在彼此相互作用的两个物体上。 (2)同时性:即作用力和反作用力同时产生,同时变化, 同时消失。 (3)相互性:即作用力和反作用力总是相互的、成对出 现的。
线,根据图线可以得出的结论是
(
)
图4-5-3
返回
A.作用力大时,反作用力小
B.作用力和反作用力的方向总是相反的
C.作用力和反作用力是作用在同一个物体上的 D.牛顿第三定律在物体处于非平衡状态时不再适用 解析:作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,分别作 用在两个物体上的,A、C错,B对。牛顿第三定律反映的规
A.小球所受的重力和细绳对它的拉力是一对作用力和反 作用力 B.小球对细绳的拉力就是小球所受的重力
C.小球所受重力的反作用力作用在地球上
D.小球所受重力的反作用力作用在细绳上 返回
解析:小球受到的重力和细绳对它的拉力不是相互作用力,
A错;拉力和重力是性质不同的力,故B错;小球受到的重力 是由于地球的吸引产生的。故其反作用力应是小球对地球的 吸引力,作用在地球上,C对,D错。 答案:C
力是一对相互平衡的力 B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力和 反作用力 C.物体对桌面的压力就是物体的重力,这两个力是同一 种性质的力 D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互
平衡的力
返回
解析:此题要分析的是各个力的关系, 因此要对物体的受力及物体对桌面的 作用力进行正确的分析。设物体所受 的重力为 G,桌面对物体的支持力为 FN,物体对桌面的压力为 FN ,如图所示。
返回
2.受力分析常用的方法
(1)整体法与隔离法: 整体法 概念 将加速度相同的几个物体作为 一个整体来分析的方法 隔离法 将研究对象与周围物 体分隔开分析的方法
选用 研究系统外的物体对系统整体
研究系统内物体之间
原则 的作用 力或系统整体的加速度 的相互作用力 注意 受力分析时不要再考虑系统内 问题 物体间的相互作用力 一般隔离受力较少的 物体 返回
答案:D
返回
返回
[例1]
如图4-5-2所示,一个大
人(甲)跟一个小孩(乙)站在水平地面上 手拉手比力气,结果大人把小孩拉过来 了。对这个过程中作用于双方的力的关系, 正确的说法是 ( ) 图4-5-2
A.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 B.大人与小孩间的拉力是一对作用力与反作用力 C.大小拉小孩的力与小孩拉大人的合力一定为零 D.只有在大人把小孩拉动的过程中,大人的力才比小孩 的力大,有可能出现的短暂相持过程中,两人的拉力一样大 返回
(2)两个相互接触的物体相互挤压,就会产生 弹力 。
其方向与接触面 垂直 。 (3)当接触面粗糙且发生相对运动或具有相对运动趋 滑动摩擦力 势时,接触面处就会产生 平行 方向与接触面 。 返回 静摩擦力 或 。其
[重点诠释] 1.受力分析的一般顺序 一般先分析重力;再分析弹力,环绕物体一周,找出 跟研究对象接触的物体,并逐个分析这些物体对研究对象 是否有弹力作用;然后分析摩擦力,对凡有弹力作用处逐 一进行分析;最后是其他力。
返回
[自学教材] 1.实验探究 如图4-5-1所示,把两个弹簧测力计A和B连结在一起, 相等 的。改变拉 用手拉A。结果发现两个弹簧测力计的示数是 力,弹簧测力计的示数也都随着改变 ,但两个示数总相等 ,这 说明作用力和反作用力大小 相等 ,方向 相反 。
图4-5-1 返回
2.牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 相等 , 方向 相反 ,作用在 同一条直线 上。
返回
作用力与反作用力 力的 一定是同性质的力
二力平衡 不一定是同性质的力
性质
不 因为一对作用力与反作 同 一对平衡力的作用效 点 作用 用力作用在两个物体上, 果是使物体处于平衡 效果 各自产生作用效果,故 状态,合力为零 不能求合力
返回
2.物体静止放置于水平桌面上,则
(
)
A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力,这两个
整体法、隔离法在受力分析时要灵活选用:
①当所涉及的物理问题是整体与外界作用时,应用整体 分析法,可使问题简单明了,而不必考虑内力的作用。 ②当涉及的物理问题是物体间的作用时,要应用隔离分 析法,这时系统中物体间相互作用的内力就会变为各个独立
物体的外力。
(2)假设法:在受力分析时,若不能确定某力是否存在, 可先对其作出存在或不存在的情况假设,然后再就该力存在 与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在。 返回
(4)同性性,即二者性质总是相同的。
返回
3.作用力与反作用力和二力平衡的比较
作用力与反作用力
共同点
二力平衡
大小相等、方向相反、且作用在同一条直线上
作用 两个力分别作用在两个物 两个力作用在同一个 不 对象 体上 物体上 同 点 作用 同时产生,同时变化,同 不一定同时产生或 时间 时消失,不可单独存在 消失
力变成外力,要画在受力图上。
返回
(3)防止“添力”;找出各力的施力物体,若没有施 力物体,则该力一定不存在。 (4)防止“漏力”:严格按照重力、弹力、摩擦力、其 他力的步骤进行分析是防止“漏力”的有效办法。 (5)受力分析时还要密切注意物体的运动状态,运用
平衡条件或牛顿运动定律判定未知力的有无及方向。
所以小孩才被大人拉过来,如果让大人穿上旱冰鞋站在水
泥地上,两人再比力气时,小孩就可以轻而易举的把大人
拉过来。
返回
1.“嫦娥二号”的成功发射,一方面表明中国航天事业已走在 了世界的前列,另一方面“嫦娥二号”的发射也带动了高科 技的发展。目前计算机的科技含量已相当高,且应用于各 个领域或各个方面。如图4-5-3是利用计算机记录的“嫦 娥二号”发射时,火箭和地面的作用力和反作用力变化图
律与运动状态无关,D错。
答案:B
返回
[例2]
一个箱子放在水平地面上,
箱内有一固定的竖直杆,在杆上套着一
个环,箱与杆的质量为M,环的质量
为m,如图4-5-4所示,已知环沿
图4-5-4
杆匀加速下滑时,环与杆间的摩擦力大小为Ff,则此时箱子 对地面压力大小为多少?
返回
[解析]
环在竖直方向上受重力及杆给它的竖直向上的
的两个物体上,且力的性质相同。
4.作用力和反作用力同时产生,同时变化, 同时消失。 返回
返回
[自学教材] (1)力是物体对物体的作用,一个力一定存在着受力物体
和 施力物体

(2)力的作用总是相互的,物体间 相互作用 的这一对力
称为作用力和反作用力。作用力和反作用力总是 相互依存 ,
同时存在的。
返回
[解析]
大人拉小孩与小孩拉大人构成一对相互作用
力,它们之间的关系满足牛顿第三定律,所以二者永远 大小相等,方向相反,两力作用在不同的人身体上,不 能求合力,小孩被拉动是因为他受的拉力大于摩擦力的 缘故。故选B。 [答案] B 返回
[借题发挥] 决定谁拉动谁的关键因素在于地面对两者的最大静摩 擦力不同。因大人拉小孩的力大于小孩的最大静摩擦力,
(3)依据物体所处的运动状态:力的作用效果与物体的 运动状态之间有着相互制约的关系。对有些力是否存在, 或力的方向难以确定时,可依据物体所处的运动状态,运 用物体的平衡条件或牛顿运动定律来判断。
返回
3.如图4-5-6所示,物体A靠在竖 直墙面上,在力F作用下,A、B保 持静止,物体B的受力个数为 A.2个 ( ) 图4-5-6
知识点一 理解教材新知 知识点二 知识点三
第 四 章 牛 顿 运 动 定 律
第 5 节 牛 顿 第 三 定 律
把握热点考向
考向一
考向二 考向三
随堂基础巩固
应用创新演练 课时跟踪训练
返回
返回
1.力是物体之间的相互作用,若把其中一 个力称为作用力,则另一个力称为反作
用力。
2.两个物体间的作用力和反作用力总是大 小相等,方向相反,作用在同一条直 线上。 3.作用力和反作用力一定作用在相互作用
[重点诠释] (1)物体间的作用是相互的,这种相互性决定了力总 是成对出现的。 (2)作用力和反作用力是相对的,其中一个力是作用 力,另一个力就是反作用力。
(3)一对作用力与反作用力的性质总是相同的,即作
用力是弹力,其反作用力也一定是弹力;作用力是摩擦力, 其反作用力也一定是摩擦力。
返回
1.一小球用一细绳悬挂于天花板上,以下几种说法中正确的 是 ( )

返回
因为物体处于静止状态,且 FN 和 G 作用于同一物体,因此 FN 和 G 是一对平衡力,故选项 A 正确;因为作用力和反作 用力分别作用于两个物体上,故选项 B 错;因为压力是弹 力,而弹力与重力是性质不同的两种力,故选项 C 错;由 于支持力和压力是物体与桌面相互作用(挤压)而产生的, 因 此 FN 和 F N
返回
解析:设电梯对人的支持力为 FN,由牛顿第二定律得 FN-mg 1 4 = mg,FN= mg。由牛顿第三定律知人对电梯的压力大小为 3 3 4 FN′=FN= mg。 3
答案:D
返回
[例3]
如图4-5-5所示,物体b在
水平推力F作用下,将物体a挤压在竖直 墙壁上。a、b处于静止状态,对于a、b
两物体的受力情况,下列说法不正确的是(
A. a受到两个摩擦力的作用 B.a共受到四个力的作用 C.b共受到四个力的作用
) 图4-5-5
D.a受到墙壁的摩擦力的大小不随F的增大而增大 返回
[解析]
要使b处于平衡状态,a须对b产生一个竖直向上
的摩擦力,则a受到b的摩擦力向下(大小等于b的重力),a要处 于平衡状态,还要受到墙壁竖直向上的摩擦力,由整体受力平 衡知a 受到墙壁的摩擦力大小不变,由a、b的受力知它们分别 受到5个、4个力的作用,综上所述可知A、C 、D正确。
3.受力分析的步骤
返回
4.受力分析要注意的五个问题
(1)研究对象的受力图,通常只画出根据性质命名的
力,不要把按效果分解的力或合成的力分析进去,受力图 完成后再进行力的合成或分解,以免造成混乱。 (2)区分内力和外力:对几个物体组成的系统进行受 力分析时,这几个物体间的作用力为内力,不能在受力图
中出现;当把其中的某一物体单独隔离分析时,原来的内
[答案]
B
返回
[借题发挥]
(1)依据பைடு நூலகம்的产生条件:根据各种性质的力产生的条件
进行判断,如弹力产生的条件是相互接触且发生弹性形变; 摩擦力产生的条件是相互接触、有弹力且有相对运动或相 对运动趋势。 (2)依据作用力和反作用力的关系:利用作用力和反作
用力的关系来检验力是否存在,因为研究对象所受的每个
力都有施力物体或反作用力,找不到施力物体或没有反作 用力的力是不存在的。 返回

是一对作用力和反作用力,故选项 D 错。
答案:A
返回
[自学教材] 1.受力分析的用途
一个物体的运动状态是否改变,可以用加速度描述,
加速度的大小是由物体所受各个力的 合力 决定的。要求物 体的加速度时,必须先对物体进行 受力分析 。
返回
2.三种常见作用力
(1)任何物体都受 重力 ,方向 竖直向下 。
返回
3.下列说法正确的是
(
)
A.苹果从树上落下,落向地面,说明苹果受地球的作用,
但地球不动,说明地球不受苹果的作用 B.汽车运动时,并没有别的物体吸引它,因此汽车的牵 引力就无施力物体 C.武术表演时,运动员用力打出去的空拳没有受力物体 D.喷气式飞机飞行时,是依靠喷出的气体对飞机产生巨 大的动力
[答案]
Mg+Ff
返回
[借题发挥] 箱子对地面的压力与地面对箱子的支持力是作用力与
反作用力,因此只要以箱子为研究对象求出地面对箱子的
支持力即可得到答案。
返回
2.一个质量为 m 的人站在电梯中,电梯加速上升,加速度的大 1 小为 g,g 为重力加速度,人对电梯的压力的大小为 ( 3 1 A. mg 3 C.mg B.2mg 4 D. mg 3 )
相关文档
最新文档